8.3《党费》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文课件聚焦《党费》，涵盖情节脉络、人物形象、环境作用及主旨归纳，以郁达夫与习近平关于英雄的名言导入，引发“英雄内涵”思考，搭建从主题探讨到文本分析的学习支架。 其亮点在于立足革命文化培育文化自信，通过情节线索讨论（“我”或“咸菜”）发展思维能力，结合人物描写手法（语言、细节）提升语言运用，采用问题驱动和对比分析，学生能深化对革命忠诚的理解，教师可高效推进教学。

党费 王愿坚 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的，有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。 ——郁达夫 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。 ——习近平 思考：什么样的人算是英雄？ 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 英雄不问西东，岗位不分贵贱，在升平的时代也许没有太多血与火的淬炼，却总是少不了平凡的人带给我们的感动，感动了我，便是我心目中的英雄！感动了我们，便是我们这个时代的英雄！常带感动之心来看这个社会，你会发现：数英雄人物，还看今朝。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 作者介绍 王愿坚 （1929年—1991年），山东省诸城人，当代作家。 1944年7月到抗日根据地，1945年1月参加八路军，参加革命工作。在部队里当过宣传员，文工团员，报社编辑和记者。1956年至1966年，参加了“解放军30年征文”——革命回忆录选集《星火燎原》的编辑工作，。 主要作品有《党费》《粮食的故事》《支队政委》《普通劳动者》《妈妈》等。 “故事篓子”王愿坚，立志写尽革命故事： 他深入革命根据地，几次重走长征路，访问当地群众和红军老战士、老赤卫队员； 他每到一处，凡有革命历史博物馆，必去参观，并把他认为有用的资料仔细地记录下来； 只要是有关红军题材的资料，他都要借来抄写成册，那时没有复印机，他都是在业余时间、工作间隙用钢笔抄写。 这一阶段的作品题材大约有三个：歌颂、回忆、斗争。；回忆战争岁月，回忆苦难年代，回忆过去生活；和帝国主义、资本主义旧思想、旧观念做斗争。就小说这种文学体裁来说，突出体现在人物形象的塑造和刻画上。本文属于三大类题材中的“回忆”类题材作品。 小说创作于“十七年文学”时期。“十七年文学”是指1949年至1966年这一阶段的中国文学历程，属于中国当代文学的一个时期。 创作背景 文学特点 1954年，《解放军文艺》7月号上需要一篇宣扬优秀党员的故事。知道这个消息后，王愿坚首先想到的是那次他南下时听到的有关卢春兰的故事。 在村里坚持斗争的青年妇女卢春兰为了帮助山上没有盐吃的游击队，便组织群众腌了些咸菜，凑到一起，交给从山上来的人带走。不幸的是，他们在半路上遇到了巡逻的敌人，咸菜落到了敌人的手里。敌人把全村的群众聚集到一起，用枪威胁他们，要他们说出这件事的组织者，当然谁也不肯供出实情。就在敌人要疯狂地进行屠杀的时候，卢春兰领着自己才五六岁的儿子，从容地站出来说：“是我!” 同时，触发他灵感的还有一个故事，即1946年，在一次战斗中，王愿坚在战地收殓烈士遗体时，发现一个笔记本里夹着两角钱的北海币，钱的下面写着：“要是我牺牲了，这钱就是我最后一笔党费。” 这些事情对王愿坚的触动很大，它们都有着一个共同的主题，即一个党员在革命落入低潮、处于困难时所表现出来的对党的信念和忠诚。 8 《党费》故事概况 小说之三要素一灵魂： 情节 人物 （广义） 环境（自然、社会） 主旨 本文共分为五个部分： 引子（第1段） 由“我”缴党费引出回忆。 开端（第2-5段） 交代斗争环境，引出主要事件。 发展（第6-29段） “我”与黄新接头，黄新用银元交党费被 “我”拒收。 高潮（第30-55段） “我”再见黄新遭围捕，黄新舍命搭救。 结局（第56-60段） “我”代黄新缴“党费”。 三要素之情节分析 11 你认为本文的线索是？“我”？“咸菜”？。 观点1:“我”在小说中起到线索的作用。小说以“我”缴党费引出回忆,以“我”的见闻展开小说的情节,从“我”的角度叙述故事。“我”是连缀小说材料的线索。 观点2:“咸菜”在小说中起到了线索作用:开头写黄新整理腌好的咸菜，中间她托付“我”将咸菜带上山，最后“我”将咸菜交给魏政委。小说围绕成菜展开。 情节分析 12 小说情节安排上有什么特点? 人称上:小说采用第一人称，着重描写“我”和黄新的两次会面。 叙述顺序:采用倒叙的手法。 叙述方式:主要采用回忆的方式围绕缴党费事件。 叙述技巧:既波澜起伏又组织严密 情节分析 13 叙述人称 优点 缺点 第一人称 （限知视角、内视角） 拉近与读者的距离 “我”的耳闻目睹,增强了故事的真实感，使小说显得真实亲切 便于抒发感情 局限于个人所见，造成叙述的主观性，且易局限于叙述的时态，所见所闻有限。 第二人称 （限知视角） 增强文章的抒情性，亲切自然，便于感情交流（你，书信体） 叙事性文学作品中很少见 第三人称 （全知视角、外视角） 不受时空限制，叙述自由灵活 便于选取典型事例展开情节 客观冷静，以旁观者的身份叙述 缺乏亲切感，使小说与读者产生距离 目录 人物形象 正面描写 肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写 细节描写等 侧面描写 人物形象 环境烘托 人物衬托（正衬反衬） “一跟党断了联系，就跟断了线的风筝似的，真不是味儿啊” ——对党组织思念，联系上之后的高兴与激动。 “有我们在，有你们在，咱们想法儿把红旗再打起来！” ——渴望战斗的迫切心情，坚强乐观、自信。 “是有困难哪，可咱是什么人！十八年上刚出头干的时候，几次反‘围剿’的时候，咱都坚持了，现在的任务也能完成！” ——豪迈的英雄气概和顽强的战斗精神。 “为了党，你得活着！”“快上去躲起来，不管出了什么事也不要动，一切有我应付！” ——自我牺牲的崇高精神，表现了一个共产党人最崇高、最纯洁的党性。 语言描写 三要素之人物分析 16 只见她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说：“孩子，好好地听妈妈的话啊!” ——表现她临危不惧，机智勇敢，从容不迫和勇于自我牺牲的光辉品质。 神态、语言描写 她望望我，望望孩子，像是对我说，又像是自言自语似的说:只要有咱的党，有咱的红军，说不定能保住多少孩子啊! ——体现出她对待孩子背后的良苦用心，凸显了她舍小家为大家的高尚品质，也表现了她的无私赤诚。 人物分析 17 动作描写、细节描写 打开党证，里面夹着两块银洋。她把银洋拿在手里掂了掂 ——对丈夫的深情和思念、不舍得用而是交给党 她妈一扭头看见了，瞅了瞅孩子，又瞅了瞅箩筐里的菜，忙伸手把那根菜拿过来。 ——她为了革命甘愿忍受生活与精神上的巨大痛苦，表现她崇高的精神境界。 人物分析 18 在出门的时候，她又叫住了我，她揭起衣裳，把衣裳里子撕开，掏出了一个纸包。纸包里面是一张党证，已经磨损得很旧了，可那上面印的镰刀斧头和县委的印章都还鲜红鲜红的。打开党证，里面夹着两块银洋。她把银洋拿在手里掂“程同志，这是妞儿她爹出征以前留给我的，我自从并村以后了掂，递给我说:好几个月也没有缴党费了，你带给政委，积少成多，对党还有一点用处。 ——磨损的党证和鲜红的印章形成对比，映衬出作为共产党员的火热的心，拿银洋表现出她郑重的态度，体现出她对革命事业的热忱和对党的忠诚。 细节描写、对比 人物分析 19 要接头的人名叫黄新，是个二十五六岁的媳妇，1931年入党的。1932年“扩红”的时候，她带头把自由结婚的丈夫送去参加了红军。以后，她丈夫跟着毛主席长征了，眼下家里就剩下她跟一个才五岁的小妞儿。敌人实行“并村”的时候，把她们那村子一把火烧光了，她就随着大伙儿来到了八角坳。听说她在“并村”以后还积极地组织党的活动，是个忠实、可靠的同志，所以这次就去找她接头，传达县委的指示，慢慢开展活动。 这些，都是魏政委交代的情况。 侧面烘托 借魏政委的交代，侧面表现了黄新深明大义、舍己为国的高尚情操。 人物分析 20 小结黄新形象 ①热爱党，忠于党，视党的利益高于一切：在极端困难的环境里，她用咸菜来代替银元缴党费，将一颗滚烫的心与党紧紧贴在一起。 ②聪明机智 ，坚决果敢，坚毅乐观：当白匪闯进门后，她用话语与敌人巧妙周旋，保护了革命同志。 ③临危不惧，不怕牺牲：敌人知道了她的身份，但她毫无畏惧，沉着冷静，义无反顾。 ④热情质朴，关爱同志、无私赤诚：“你们可受了苦了；好的没有，凑合着吃点儿吧！”革命同志的真挚情谊。 小说中的环境描写的作用： 1、渲染（营造）环境气氛 2、烘托人物心情（感情）、性格等。 3、推进情节发展（做铺垫） 4、深化作品主题等 环境分析 黑沉沉的，活像个乱葬岗子。只有个把白鬼有气没力地喊两声，大概他们以为根据地的老百姓都被他们的“并村”制服了吧。可是我知道这看来阴森森的村庄里还埋着星星点点的火种，等这些火种越着越旺，连串起来，就会烧起漫天大火的。(9段） 环境特点: 作用: 是当时血雨腥风的社会现实的写照，突出革命斗争的艰苦卓绝，烘托了人物的为革命奋斗的崇高品质。 黑沉沉，无声无息，阴森恐怖。 三要素之环境分析 23 这是一间用竹篱子糊了泥搭成的窝棚，靠北墙，一堆稻草搭了个地铺，地铺上一堆烂棉套子底下躺着一个小孩子.....墙角里三块石头支着一个黑糊糊的砂罐子，这就是她煮饭的锅，再往上看，靠房顶用几根木棒搭了个小阁楼，上面堆着一些破烂家具和几捆甘蔗梢子......（17段） 作用: 把人物置身于这样恶劣的环境中，反衬出她不顾自己，一切为了党和人民的革命事业的革命斗志和坦荡襟怀，突出她为了“把红旗再打起来”而作出牺牲的崇高品质。 环境描写 环境分析 24 文本分析：1.如何理解题目“党费”？ “党费”本义是指党员按期向所造的党的基层组织缴纳的钱，它在文中的含义随小说情节的展开发生了多次变化： 最初（初次见面）指黄新上缴的两块银洋； 后来（再次见面）指黄新千方百计组织群众腌制的一筐咸菜； 最后指黄新为保护同志和党组织而献出的宝贵生命，这位女地下共产党员与敌人斗争的大无畏精神就是最宝贵的党费。 25 2.文章标题《党费》，党费是黄新同志的，却是用“我”第一人称来叙述，为什么？ ①用第一人称进行叙述，贴近读者，真实。开篇用我缴党费为引子，采用倒叙的方式引出故事，激发读者兴趣。 ②用第一人称叙述，一方面使故事真实可感，另一方面以我的视角描写了与黄新的两次见面，串起了故事，又大大压缩了作品的篇幅，突出典型的场景、细节，凸显人物形象。 ③最后通过第一人称“我”为媒介，把自己对黄新的感情融入其中，加深了对黄新的认识。 26 3.小说中如果删去有关黄新孩子的内容好不好?为什么? ①情节方面：小说中写黄新的孩子蘸盐水、抓腌豆角等事，表现了在敌人封锁以后，农村群众生活的困苦。 ②人物方面：黄新为了缴党费，不给孩子吃咸菜，通过对比映衬侧面表现了她对党的忠诚。 ③主旨方面：黄新认为饿了自己的孩子，吃饱了共产党，就能够救更多的孩子，“我”认为苦着自己也不能苦着孩子，都体现了共产党人为真心为民的宗旨。 27 主旨归纳 小说描写了一位年轻女共产党员在敌后艰苦环境里坚斗争，为了缴纳党费和掩护游击队的同志，献出自己生命的故事，塑造了一个信仰坚定、顽强斗争、不畏牺牲的共产党员形象，赞美了她对党的忠诚，讴歌了革命先辈无私奉献的革命情怀。 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$