第一单元 第1课时 数一数-【小学学霸作业本】2025-2026学年四年级上册数学讲解课件（北师大版2012）

一 认识更大的数 1 数一数 经历数一数的过程，直观认识计数单位“十万”，感受大数的意义。（重点） 2. 认识“万位”和“十万位”的位置关系，理解十万和计数单位“十万”意义上的区别，体会位值概念。（难点） 学习目标 1.我们以前学习过哪些数位,相对应的计数单位又是什么? 回顾复习 数位 个位　 十位　 百位　 千位　 万位　 计数单位 　 个 　 十 　 百 　 千 　 万 回顾复习 2.数字11111中的“1”分别表示什么? 99999呢? 从右往左: 数字11111中的1分别表示1个一,1个十,1个百,1个 千,1个万; 数字99999中的9分别表示9个一,9个十,9个百,9个千,9个万。 关于万以内的数你都学会了什么？ 有余数的除法。 万以内数的加减法。 万以内数的连加、连减、加减混合运算。 乘（除）加、减的两步混合运算。 更大的数呢？这节课我们将学习“十万”。 回顾复习 两位数乘两位数。 探索新知 数一数，认一认。(教材P2) 10个一是_____ 十 10个十是_____ 一百 10个一百是_____ 一千 探索新知 数一数，认一认。(教材P2) 一千 10个一千是_____ 一万 探索新知 数一数，认一认。(教材P2) 一万 9个一万是_____ 九万 再添1万是多少？ 探索新知 数一数，认一认。(教材P2) 一万 10个一万是_____ 十万 想一想，说一说：在刚才的数一数过程中，经历了哪些计数单位？认识了哪个新的计数单位？ 经历了一（个）、十、百、千、万。 新认识的计数单位是十万。 探索新知 我们学过的计数单位有一（个）、十、百、千、万，每相邻两个计数单位之间的进率都是十。 “万”和“十万”这两个计数单位之间的进率是十。 认识新的计数单位“十万”。 探索新知 探索新知 拨一拨，数一数。(教材P2) 个 十 百 千 万 十万 请在计数器上拨出一万零三，然后一个一个地接着数，数到一万零一十。 探索新知 拨一拨，数一数。(教材P2) 个 十 百 千 万 十万 一万零三 一万零四 一万零五 一万零六 一万零七 一万零八 一万零九 一万零一十 探索新知 拨一拨，数一数。(教材P2) 个 十 百 千 万 十万 请在计数器上拨出九万九千九百九十六，然后一个一个地接着数，数到十万。 探索新知 拨一拨，数一数。(教材P2) 个 十 百 千 万 十万 九万九千九百九十六 九万九千九百九十七 九万九千九百九十八 九万九千九百九十九 十万 探索新知 拨一拨，数一数。(教材P2) 个 十 百 千 万 十万 请在计数器上拨出四万八千，然后一千ー千地接着数，数到五万三千。 探索新知 拨一拨，数一数。(教材P2) 个 十 百 千 万 十万 四万八千 四万九千 五万 五万一千 五万二千 五万三千 探索新知 拨一拨，数一数。(教材P2) 个 十 百 千 万 十万 请在计数器上拨出七万，然后一万一万地接着数，数到十万。 探索新知 拨一拨，数一数。(教材P2) 个 十 百 千 万 十万 七万 八万 九万 十万 每一个数位“满十”都要向前一位“进1”，也就是说相邻的两个计数单位之间的进率都是10，这就是十进制计数法。 探索新知 说一说，在拨珠和数一数的过程中你有哪些发现？ 在拨珠数数的过程中，遵循“满十进1”的规律 数数的规律 探索新知 探索新知 你知道一万有多大吗？十万呢？(教材P2) 标准跑道一圈是400米。 绕25圈是一万米。 探索新知 你知道一万有多大吗？十万呢？(教材P2) 2500个班级大约有十万名学生。 探索新知 想一想，说一说：还有哪些事物是一万？哪些事物是十万？ 一个镇上的人大约有一万。 一个蚂蚁巢穴内大约有十万蚂蚁。 随堂小练 1.说一说，一共有多少个 ？ (教材P3练一练第1题) 一万 二千 二百 一十 一 随堂小练 三万 四千 三百 1.说一说，一共有多少个 ？ (教材P3练一练第1题) 2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。（教材P3练一练第2题） 随堂小练 个 十 百 千 万 十万 一万一万地数，数到十万。 一万 二万 三万 四万 五万 六万 七万 八万 九万 十万 2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。（教材P3练一练第2题） 随堂小练 个 十 百 千 万 十万 一千一千地数，数到十万。 八万五千 八万六千 八万七千 八万八千 八万九千 九万 九万一千 九万二千 九万三千 九万四千 九万五千 九万六千 九万七千 九万八千 九万九千 十万 2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。（教材P3练一练第2题） 随堂小练 个 十 百 千 万 十万 一个一个地数，数到六万零五。 五万九千九百九十八 五万九千九百九十九 六万 六万零一 六万零二 六万零三 六万零四 六万零五 3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5”分别表示什么？（教材P3练一练第3题） 随堂小练 个 十 百 千 万 十万 个位上的“5”表示5个（ ）， 百位上的“5”表示（ ）个（ ）， 万位上的“5”表示（ ）个（ ）。 一 5 百 5 万 五万九千五百零五 4.接着数一数。 随堂小练 （1）一万一万地数。 六万、七万、（ ）、（ ）、（ ）。 （2）一千一千地数。 一万七千、一万八千（ ）、（ ）、（ ）、二万二千。 八万 九万 十万 一万九千 二万 二万一千 5.连一连。 随堂小练 一万 三万七千 十万 五万 100个一百 50个一千 37个一千 10个一万 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 33 课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 10个一是_____ 十 10个十是_____ 一百 10个一百是_____ 一千 10个一千是_____ 一万 10个一万是_____ 十万 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 36 $$