05 诗歌鉴赏-2025年高三语文省市（区）级联考模拟试题分类训练（上海版）

2025年全国省、市（区）级联考模拟试题分类汇编 05 诗歌鉴赏 一、（2025·上海·模拟预测）阅读下面的作品，完成下面小题。 梅花引·荆溪阻雪 〔宋〕蒋捷 白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。旧游旧游今在否？ 花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。 1．下列对作品理解与分析正确的是（   ） A．从体裁看属于长调，语言清新淡雅，用词委婉 B．上片侧重于借景抒情，营造出孤寂清冷的氛围 C．下片侧重于直抒胸臆，抒发对故友的思念之情 D．全词以景起以景结，以乐景衬哀情增强感染力 2．本词以“白鸥问我”展开对话，别具特色。请以此为角度写一则文学短评。 【答案】1．B 2．本词开篇借白鸥之问，将“白鸥”这一意象拟人化，以虚写实，营造对话场景，也深化了孤寂愁闷的氛围意境；以“身留”“心留”的疑问开篇，表面写舟滞雪阻的困境，实则暗含词人漂泊无依的故国之思与精神坚守的矛盾；白鸥是词人寄托心情的意象，通过白鸥的“问”，自然引出下文的愁绪，为全词孤寂怀旧的情感，也以“心留”之问暗示家国沦丧的孤愤；这种对话形式打破常规叙事，构思新颖独特，串起词人的情感脉络，既引发读者对词人内心世界的思考，又使词人因阻雪滞留的无奈与往昔回忆的怅惘，在对话中缓缓流露，韵味深长。 【解析】 1．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 A.“语言清新淡雅”错误，语言风格上，“冷清清”“漠漠黄云”等词句直白质朴，“锁眉头”“忆旧游”亦属口语化表达，并非“清新淡雅”。 C.“下片侧重于直抒胸臆”错误。由“梦也梦也，梦不到，寒水空流”可知，通过梦境难续、寒水空流的意象传达思念，属借景抒情，是间接抒情。 D.“以景起以景结，以乐景衬哀情”错误。全词以“白鸥问我”的对话起笔，非纯写景；结尾“今夜雪，有梅花，似我愁”以梅花伴雪的冷寂景象收束，是哀景衬哀情，非“乐景衬哀情”。 故选B。 2．本题考查学生给诗歌写文学短评的能力。 词的开篇“白鸥问我泊孤舟”，词人赋予白鸥以人的思维与语言，将其拟人化，构建出人与鸥的对话场景。荆溪之上，孤舟被雪所阻，白鸥的发问打破了周遭的寂静，却更反衬出词人的孤独。“身留”“心留”的疑问，以虚写实，既点明了被风雪困于舟中的现实处境，又进一步深化了孤寂愁闷的氛围，为全词奠定了悲愁的基调。 “是身留，是心留”的疑问，表面上探讨的是滞留的原因，实则暗藏深意。“身留”指因风雪而不得不停留的客观困境，“心留”则暗示着词人对故国的眷恋与坚守。紧锁的眉头，透露出他漂泊无依的痛苦，以及在精神上对故国的忠诚与现实无奈之间的矛盾，委婉地表达出深沉的家国之思与孤愤之情。 白鸥作为词人情感寄托的意象，其“问”成为情感抒发的重要线索。由白鸥的疑问引发词人对自身处境的思考，进而自然地引出“忆旧游”的感慨，将思绪从眼前的困境延伸至往昔。随后对“旧游”的追忆、对梦境不可得的怅惘，以及因风雪更添的愁绪，都在白鸥之问的牵引下，层层展开，使得全词孤寂怀旧的情感表达连贯而自然。 以对话形式开篇，突破了传统诗词的叙事模式，构思新颖独特。白鸥的提问如同一把钥匙，打开了词人情感的闸门，也引发了读者对词人内心世界的好奇与探究。词人因阻雪滞留的无奈、对往昔的追忆与怅惘，在一问一答之间缓缓流露，这种叙事方式不仅使情感表达更加细腻，还增添了词作的韵味，使读者更易沉浸其中，感受词人复杂的心境。 二、（2025·上海杨浦·三模）阅读下面的宋词，完成下面小题。 竹马子 〔宋〕柳永 登孤垒荒凉，危亭旷望，静临烟渚。对雌霓①挂雨，雄风拂槛，微收烦②暑。渐觉一叶惊秋，残蝉噪晚，素商③时序。览景想前欢，指神京④，非雾非烟深处。向此成追感，新愁易积，故人难聚。凭高尽日凝伫。赢得消魂无语。极目霁霭霏微，暝鸦零乱，萧索江城暮。南楼画角，又送残阳去。 【注】①雌霓：彩虹。②烦：一作“残”。③素商：秋天。④神京：帝都汴京。 3．下列对这首词的分析恰当的一项是（   ） A．意象繁缛富丽 B．描写细腻传神 C．语言清新俊逸 D．风格雄浑豪迈 4．有人评这首词：“虽首尾皆出以景语，却不是无谓重复”，请结合词中两处画线部分加以分析。 【答案】3．B 4．两处画线部分虽均为写景，但作用不同： ①上阕“对雌霓挂雨……素商时序”：描写雨后初晴的秋景，渲染荒凉寂寥的氛围；由景入情，通过季节的变迁，触发羁旅之愁，引出下阕“览景想前欢”的追忆与“新愁易积”的感伤。 ②结尾“极目霁霭霏微……又送残阳去”：聚焦暮色苍茫之景，强化江城日暮的萧索；融情于景，“残阳去”暗喻时光流逝与孤寂无望，与词人“消魂无语”的心境相呼应，将“故人难聚”的愁绪推向高潮，余韵悠长。 【解析】 3．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.错误。词中意象如“孤垒”“危亭”“雌霓”“残蝉”“暝鸦”等，多为苍凉、萧索之物，风格偏向清冷孤寂，而非“繁缛富丽”。 B.正确。词中对秋景的刻画细致入微，如“雌霓挂雨，雄风拂槛，微收烦暑”“一叶惊秋，残蝉噪晚”等，通过视觉、听觉、触觉多角度呈现时序变化，确为 “细腻传神”。 C.错误。柳永词风以婉约见长，此词语言深沉含蓄，如“览景想前欢”“新愁易积”等句，情感厚重，而非“清新俊逸”。 D.错误。全词基调为秋日登临的孤寂与愁绪，“萧索江城暮”“南楼画角”等句更添凄清，无“雄浑豪迈”之感。 故选B。 4．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 两处画线部分虽均为写景，但作用不同：   ①上阕“对雌霓挂雨，雄风拂槛，微收烦暑”，写骤雨初歇，劲风掠过栏杆，暑气稍退，描写雨后初晴的秋景，渲染荒凉寂寥的氛围；“素商时序”直接点明秋季，“一叶惊秋，残蝉噪晚”写一片落叶惊觉秋意，晚蝉嘶鸣更添凄凉；词人敏锐捕捉到时序变迁，自然引发对往事的追忆。可知此处并非单纯写景，而是触景生情，通过季节的变迁，触发词人对往昔欢愉和帝都的思念，引出下阕“览景想前欢”的追忆与“新愁易积”的感伤，为全词奠定感伤基调。   ②结尾“霁霭霏微，暝鸦零乱”，写雨后的雾气朦胧，暮鸦纷飞，渲染出苍茫寂寥的氛围；“萧索江城暮”直接点出江城的暮色萧条，与词人“消魂无语”的心境相呼应；“南楼画角，又送残阳去”描摹画角声起，夕阳西沉，以声音和光影的流逝，象征时光的无情和离别的怅惘。此处的景物描写更加深沉，不再只是触发情感，而是将词人的“新愁”“故人难聚”的孤寂融入苍茫暮色，情景交融，使愁绪达到高潮，余韵悠长。 两处景语首尾呼应，情感递进。 三、（2025·上海长宁·二模）阅读下面两首诗歌，完成小题。 送友人出塞① （明末清初）吴伟业 其一 鱼海②萧条万里霜，西风一哭断人肠。 劝君休望零支塞③，木叶山头是故乡。 其二 此去流人路几千，长虹亭外草连天。 不知黑水西风雪，可有江南问渡船？ 【注】①送友人出塞：吴伟业辞官归乡不久，闻友人获罪流放宁古塔（今黑龙江），遂于吴江（今江苏）垂虹亭置酒相送。②鱼海：即“捕鱼儿海”，在内蒙古境内。③零支塞：在今河北迁安县西，是友人出关必经之地。 5．以下对这组诗的赏析不适切的一项是（   ） A．“其一”前两句以西风喻友人，生动渲染离愁。 B．“其一”后两句看似无理而有情，更增感染力。 C．“其二”后两句对比惊心的问语中显牵挂之深。 D．两首诗语言简练而富有表现力，感情真挚动人。 6．这两首诗对虚实的处理呈现出明显差异，请对此加以赏析。 【答案】5．A 6．答案示例1：“其一”以实引虚，虚实相生。由边塞荒寒的实景触发虚情（认他乡为故乡），实景铺垫悲凉基调，虚笔劝慰，暗含无奈与自我宽解，虚实交融中凸显流放之哀。“其二”以虚衬实，虚中寓实。以实写江南送别场景为基点，虚写未来险境与归乡愿景，并以未来处境中的江南之“虚”反衬流放之“实”，强化生死未卜之悲。“其一”虚实交融于劝慰，“其二”虚实对立于生死，手法迥异却共构流放主题的悲怆内核。 答案示例2：“其一”从虚处落笔，悬想友人出塞途中的凄凉景象和凄苦思归的心理，使将历之景事如在目前，虚笔劝慰暗含无奈与自我宽解，凸显流放之哀。“其二”则从送别友人的现实之境写起，再由实入虚，写未来险境与归乡愿景，通过虚实的时空转换，增强了两种处境的对比，强化了生死未卜之悲。两首诗虚实手法迥异却共构流放主题的悲怆内核。 【解析】 5．本题考查学生对诗歌内容的综合赏析的能力。 A.“以西风喻友人”错误，“其一”诗句意思是“西北风象是在悲号恸哭，那声音真让人肝肠寸断”，“西风”是借景抒情，渲染荒凉氛围，并非“喻友人”。 故选A。 6．本题考查学生比较阅读之赏析诗歌艺术手法的能力。 （1）“其一”，首句“鱼海萧条万里霜”以边塞实景起笔，描绘荒凉肃杀的出塞环境，再衬以“西风”的萧条之景。后两句通过“劝君休望”“木叶山头是故乡”的劝慰之语，由实景转入虚笔，将“木叶山头”幻化为故乡，以慰藉友人，以虚拟的故乡意象消解现实苦难。诗句由实入虚，以虚化实，体现诗人对友人的精神抚慰，暗含无奈与自我宽解，凸显流放之哀。 其二：前两句实写：直陈流放路途之遥“路几千”与送别场景“长虹亭外草连天”。后两句虚写：以“不知”“可有”的悬想，将黑水风雪与江南渡船并置，构成地理与温情的尖锐对比，强化生死未卜之悲，凸显流放之残酷与诗人牵挂之深切以及对友人命运的忧思。 第一首通过虚实转化淡化苦难，第二首通过虚实对比强化苦难，共同构成“慰藉”与“警示”的双重情感维度。 （2）“其一”首句“鱼海萧条万里霜”想象边塞荒凉寒冷，悬想友人出塞途中的凄凉景象，进而推测友人“西风一哭”的凄苦思归的心理，从虚处落笔，使将历之景事如在目前；后两句转入虚拟劝慰——“休望零支塞”（避免触景伤怀）、“木叶山头是故乡”（强行将异乡指认为故乡），通过违背常理的想象，暗含无奈与自我宽解，反衬流人无家可归的绝望，凸显流放之哀。 “其二”，“长虹亭外草连天”为眼前送别实景，“黑水西风”“江南问渡船”则虚想友人路途与江南旧事，空间上拉开江南与塞外的距离。虚实碰撞中，凸显地理与心理的双重阻隔，“问渡船”的日常细节虚化为对平安的祈求，增强了两种处境的对比，强化了生死未卜之悲。 其一虚写劝慰，以反语深化实悲；其二虚写远境，以对比强化实忧。两诗手法不同，却都将家国之痛、友朋之谊熔铸于时空的苍茫中。 四、（2025·上海闵行·二模）阅读下面的诗歌，完成小题。 自遣 [唐]李群玉 翻覆升沉百岁中，前途一半已成空。 浮生暂寄梦中梦，世事如闻风里风。 修竹万竿资阒寂，古书千卷要穷通。 一壶浊酒暄和景，谁会陶然失马翁。 7．对本诗分析与判断正确的一项是（   ） A．全诗四字押韵，流畅和谐。 B．首联巧用数字，对仗工整。 C．颔联同字叠用，朗朗上口。 D．全诗风格雄健，豪放洒脱。 8．本诗是如何表现情意的？请加以分析。 【答案】7．C 8．①首联直抒胸臆，感慨人生百年浮沉不定，业已过半而功业未竟。②颔联以比喻进一步深化人生的虚幻不实，如梦如风。③颈联借景抒情，借竹林的寂静平复自己内心的波澜，通过研读千卷古书，来追求通达的境界。④尾联写诗人在和暖的氛围和简单的生活中，手持浊酒，陶然自得；末句用典，以“失马翁”自比，以一种豁达、超脱的心态去面对人生无常。“谁会”二字以少有人领会此种心境，表达自得其乐之意，又流露出一种孤独的叹息。 【解析】 7．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 A.“全诗四字押韵”错误。本诗押韵的字是“中”“空”“风”“通”“翁”，均押“ong”韵，是五字押韵。 B.“对仗工整”错误。首联“翻覆升沉百岁中，前途一半已成空”，“翻覆升沉”是并列结构，“前途一半”是偏正结构，结构不同，对仗不工整。 C.正确。颔联“浮生暂寄梦中梦，世事如闻风里风”，使用了同字叠用的手法，“梦中梦”“风里风”使诗句节奏明快，读起来朗朗上口，同时强调了人生虚幻、世事无常的特点。 D.“全诗风格雄健”错误。全诗流露出诗人对人生无常的感慨以及寻求心灵慰藉的情绪，风格较为沉郁，而非雄健、豪放洒脱。 故选C。 8．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①“翻覆升沉百岁中，前途一半已成空”，诗人直接感慨人生在世，经历无数起伏，如今已过半生，前途却已渺茫，抒发了对时光流逝、人生无常的无奈与悲哀。 ②“浮生暂寄梦中梦，世事如闻风里风”，把人生比作是暂时寄居在梦中的一场梦，将世事比作风中的风声，飘忽不定，难以捉摸，生动形象地表现出诗人对人生虚幻、世事无常的深刻感受。 ③“修竹万竿资阒寂，古书千卷要穷通”，诗人借“修竹万竿”营造出的寂静氛围，以及“古书千卷”中蕴含的道理，来寄托自己想要在宁静的自然和古人的智慧中寻求心灵的慰藉与解脱，希望能通达人生的志向。 ④“一壶浊酒暄和景，谁会陶然失马翁”，运用“塞翁失马”的典故，以塞翁自比，表面上说自己在温暖的景色中，手持一壶浊酒，享受这份悠然，无人能懂自己像塞翁一样超脱得失的心境，实则表达了诗人虽经历人生起伏，但仍希望能以豁达的心态面对生活的复杂与无常。 五、（2025·上海普陀·二模）阅读下面的诗歌，完成各题。 返照① [唐]  杜甫 楚王宫北正黄昏，白帝城西过雨痕。 返照入江翻石壁，归云拥树失山村。 衰年肺病唯高枕，绝塞②愁时早闭门。 不可久留豺虎乱，南方实有未招魂。 【注】①返照：即夕照。此诗作于诗人流亡夔州期间。当时唐将杨子琳、崔宽互相攻战，泸州刺史杨子琳率领数千名精锐骑兵乘虚突袭，攻入成都。②绝塞：夔州（今重庆奉节）是川东门户，对北方京城而言处地极为偏远，故称“绝塞”。 9．以下对本诗内容理解不正确的一项是（   ） A．“衰年肺病唯高枕”书写自己年迈多病，只能高枕卧床而难有作为的苦闷。 B．“绝塞愁时早闭门”流露诗人伤感时事，身处荒僻之地且精神消沉的状态。 C．“不可久留豺虎乱”暗示朝中奸臣祸乱，表明主动抽身以远离朝堂的决心。 D．“南方实有未招魂”化用楚辞名篇《招魂》，表达结束战乱早日北归的企盼。 10．赏析颔联中“翻”“失”二字的妙用。 【答案】9．C 10．“翻”字描绘了夕阳返照入江后，江边石壁的倒影在水中翻动的视觉效果；“失”字写归云簇拥树木，使山村在傍晚的云雾中逐渐隐没消失的情景。颔联通过“翻”和“失”二字把夕照、江水、石壁、归云等意象组合在一起，明暗交错、动静结合，营造出一种宏大而又略带压抑的意境氛围，展现出诗人对山河的深情凝望，暗含对时局动荡的深沉忧思。 【解析】 9．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“暗示朝中奸臣祸乱，表明主动抽身以远离朝堂的决心”错误，“豺虎乱”是借《招魂》典故暗喻安史之乱后持续多年的藩镇割据战乱，并非暗示朝中奸臣祸乱。“不可久留”是说夔州时局不稳，这个地方不可久留，而不是主动抽身以远离朝堂。 故选C。 10．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 “翻”字：“返照入江翻石壁”描绘的是夕阳的返照映入江水中，江边石壁的倒影在水中翻动的画面。“翻”赋予了江水和石壁倒影以动态感，形象地展现出夕阳的光辉洒在江面上，随着江水的流动，石壁的倒影也在水中摇曳翻动的效果，富有立体感。 “失”字：“归云拥树失山村”意思是归云簇拥着树木，使得山村在傍晚的云雾中逐渐隐没消失。“失”字生动地写出了归云的浓密，当它们簇拥着树木时，遮挡住了视线，营造出一种朦胧、神秘的氛围。 从整体看：颔联通过“翻”和“失”二字，将夕照、江水、石壁、归云、山村等意象巧妙地组合在一起，“返照入江”是明，“归云拥树”是暗，形成了明暗交错的效果；“翻石壁”是动，“失山村”中归云的涌动和山村的消失也有动态感，同时也有相对静止的树木等，动静结合，营造出一种宏大而又略带压抑的意境氛围。诗人站在高处，凝望这一切，表面上是在描写自然景色，实则暗含着他对山河的深情以及对时局动荡的深沉忧思，使诗歌更具感染力和深度。 六、（2025·上海宝山·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 乌夜啼 （南北朝）庾信① 桂树悬知远，风竿讵肯低。独怜明月夜，孤飞犹未栖。 虎贲谁见惜②？御史讵相携③？虽言入弦管，终是曲中啼。 【注释】①乌夜啼：乐府曲名。庾信：字子山，南梁朝身居显贵。南梁被西魏攻克后，羁留长安城，虽然受北朝恩宠，但至死未能返回江南。②“虎贲”句：据记载：“汉明帝东巡泰山，到荥阳，有乌飞鸣来舆上，虎贲王吉射之”③“御史”句：《汉书》记载：“西汉时长安御史府中“列柏树，常有野乌数千，栖宿其上”。讵：岂，哪里。 11．下列对这首诗赏析不正确的一项是（   ） A．一二句以桂树、竹竿等美好的意象来抒情。 B．三四句写乌鹊夜飞，照应题目中的“乌夜”。 C．五六句运用汉代两个典故来写险恶的环境。 D．结尾是说乌夜啼受人青睐，能够谱曲弹唱。 12．从托物抒情的角度，赏析这首诗中乌鹊形象。 【答案】11．D 12．想要栖息桂树而远不可及，不会随意折节栖息，刻画出乌鹊高贵、劲节的形象；而月夜孤飞、不能栖息，描写了身处异乡者孤苦形象；以虎贲射乌、御史府不能容身，写出乌鹊处境险恶；一阙乌夜啼无法表达乌鹊内心的悲苦。诗人借乌鹊的遭遇，抒发了自己身在长安城，不能回到江南的孤独悲苦之情，也表达了心系故园、独立不移的心志。 【解析】 11．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“乌夜啼受人青睐”错误。由原文“虽言入弦管，终是曲中啼”可知，乌鹊的啼声虽被谱入琴曲，终究只是乐曲里的一声哀鸣，并非表达“受人青睐”。这里以乌啼入曲的悲凉，暗指自己的乡愁和羁旅之痛，选项曲解了诗人情感。 故选D。 12．本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。 本诗托物抒情，通过乌鹊的形象，寄托了诗人羁留异乡、孤苦无依的深沉情感。 前四句，“桂树悬知远，风竿讵肯低”这两句诗运用了比兴手法，通过桂树和风竿两个意象，刻画出乌鹊高洁、孤高的形象，含蓄地表达了诗人的情感，表明自己虽遭际坎坷，但气节不改的骨气。 “独怜明月夜，孤飞犹未栖”二句，以明月为背景，刻画了一只孤独飞行的乌鹊。这里的“独”“孤”二字，既写乌鹊无枝可依的状态，又暗喻诗人被迫滞留长安、孤苦伶仃的处境。 “虎贲谁见惜，御史讵相携”运用汉代典故：王吉射乌暗示生命威胁，御史府栖乌反衬现实无人收留。这两个典故构成双重隐喻：既写乌鹊生存环境的危险，又暗指诗人在北朝虽受礼遇却始终被猜忌的政治处境。 末句“虽言入弦管，终是曲中啼”具有深刻反讽意味：乌啼虽被谱成乐曲，但无人理解其哀伤本质。这暗示诗人作品虽受北朝推崇，却无人真正懂得其思乡之痛。 全诗以乌鹊为情感载体，层层深入地展现了诗人作为亡国士大夫的复杂心境：既有飘零无依的孤独，又有身处险境的忧惧，也表达了心系故园、独立不移的心志。这种托物抒情的手法，使个人情感获得普遍意义，成为乱世文人命运的共同写照。 七、（2025·上海黄浦·二模）阅读下面的作品，完成下面小题。 醉桃源 ·赠卢长笛 宋  吴文英 沙河塘上旧游嬉。卢郎年少时。一声长笛月中吹。和云和雁飞。 惊物换，叹星移。相看两鬓丝。断肠吴苑草萋萋。倚楼人未归。 13．下列对作品分析不恰当的一项是（   ） A．上片记叙了作者与友人卢长笛年少时一同嬉戏交游的场景。 B．下片虚实结合，惊叹物是人非，表达壮志难酬的感伤无奈。 C．作者运用对比，将欢乐与哀愁并置，形成强烈的艺术效果。 D．作品语言精炼，音律和谐，展现了作者对诗词格律的精通。 14．有批评家认为吴文英词“意象幽深，寄托遥深”，你是否认同？请结合这首作品加以评析。 【答案】13．B 14．示例一：“意象幽深，寄托遥深”在这首作品中得到了充分体现。词中通过对笛声、月色、云雁、芳草等意象的组合，营造出空灵悠远的意境，表达了对友情的珍视、对时光流逝的感慨、对离别的感伤以及身世漂泊之感。作品意境深远，情感表达含蓄而深刻，展现了吴文英词的艺术魅力。 示例二：“意象幽深，寄托遥深”在某种程度上反映了吴文英词作的艺术特色，但并不完全适用于这首作品。这首作品中的意象，如笛声、月色、云雁、芳草，虽然优美，但并未达到“幽深”的程度，并不隐晦曲折：作品营造出空灵悠远的意境，表达了对友情的珍视、对时光流逝的感慨、对离别的感伤以及身世漂泊之感。对于批评家的观点，我们可以持保留态度，结合具体作品进行具体分析。 【解析】 13．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“虚实结合”“表达壮志难酬的感伤无奈”错误，下片“惊物换，叹星移。相看两鬓丝”实写时光流逝、年华老去；“断肠吴苑草萋萋。倚楼人未归”是实写眼前凄凉之景，也未体现壮志难酬的感伤，更多是抒发物是人非的惆怅。 故选B。 14．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 示例一：“意象幽深，寄托遥深”在这首作品中得到了充分体现。 词中运用了多个意象来营造意境和表达情感。“笛声”这一意象，既代表了友人卢长笛的技艺，承载了作者对过去美好时光的回忆，月下吹笛的场景给人一种空灵、悠远的感觉。“月色”营造出一种静谧、清幽的氛围，与笛声相呼应，增强了情感的表达。“云雁”则有自由、高远的意味，暗示着时光的流逝和人生的漂泊。“芳草”茂盛象征着时间的推移，烘托出作者内心的愁苦和对友人未归的思念。这些意象营造出了一种空灵悠远且略带哀愁的意境，作者通过这些意象表达了对友情的珍视，回忆年少时与卢长笛的交游，如今两鬓斑白，友人未归，体现出对过去友情的怀念。“倚楼人未归”蕴含着自己身世漂泊、孤独寂寞的情感。整体上，作品意境深远，情感表达含蓄而深刻，符合“意象幽深，寄托遥深”的特点，展现了吴文英词的艺术魅力。 示例二：“意象幽深，寄托遥深”在某种程度上反映了吴文英词作的艺术特色，但并不完全适用于这首作品。 作品中“笛声”“月色”“云雁”“芳草”的意象营造出了空灵悠远的意境，较直观地表达作者的情感。“笛声”“月色”描绘的是过去的美好场景，“云雁”烘托氛围，“芳草”借景抒情，这些意象的组合未达到“幽深”的程度。 作品主要表达了对友情的珍视、对时光流逝的感慨、对离别的感伤以及身世漂泊之感，情感表达较直接地通过对过去和现在的描写以及景物的烘托展现出来，所以对于批评家“意象幽深，寄托遥深”的观点，我们可以持保留态度，需要结合具体作品进行具体分析，这首词不能完全体现出这一特点。 八、（2025·上海青浦·二模）阅读下面的作品，完成下面小题。 新晴山月 （宋）文同 高松漏疏月，落影如画地。 徘徊爱其下，及久不能寐。 怯风池荷卷，病雨山果坠。 谁伴予苦吟？满林啼络纬①。 【注释】①络纬：纺织娘，一种昆虫。 15．以下对本诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“漏疏月”写月光透过高松的缝隙洒落，松影斑驳如画，画面清幽静谧。 B．颔联用“及久不能寐”表现了诗人因流连月下美景以致于错过睡觉时间的懊恼。 C．颈联借“荷卷”“果坠”的细节，以动衬静，表现诗人对自然变化的敏锐感知。 D．本诗通过拟人化自然景物与动静相生手法，营造月夜幽寂的意境，极富画面感。 16．有人认为尾联“满林啼络纬”与全诗清幽的意境不协调，对此，你是否认同？请结合全诗内容阐述你的观点。 【答案】15．B 16．①不认同。②该句用纺织娘的鸣叫声反衬环境的幽静，与全诗营造的清幽主题一致；与首联、颈联中“高松”“疏月”“池荷”“山果”等自然意象相统一，且从视觉营造静谧画面，延展到听觉，丰富了写景层次；呼应诗人因“爱其下”而“夜久不能寐”的孤寂之情，以“谁伴予苦吟”作结，直抒胸臆、凸显月夜苦吟之孤。 【解析】 15．本题考查学生赏析诗歌内容的能力。 B.“因流连月下美景以致于错过睡觉时间的懊恼”错误。颔联“徘徊爱其下，及久不能寐”，“徘徊”“爱其下”体现诗人对月下景色的喜爱和留恋，“及久不能寐”是因为沉醉于美景之中。诗人因沉醉于月下美景而流连忘返，迟迟不愿入睡，体现的是对自然之景的痴迷与享受，而非懊恼。全诗整体情感恬淡闲适，无负面情绪的流露。 故选B。 16．本题考查学生分析理解诗歌内容、炼句的能力。 ①不认同。 ②反衬幽静，主题一致：尾联“满林啼络纬”，描写纺织娘在林中啼叫，根据“以声衬静”的手法，用纺织娘的鸣叫声反衬出周围环境的幽静，这与全诗营造的清幽意境主题一致 。就如同王维“空山不见人，但闻人语响”，以人声反衬空山之寂静，本诗以纺织娘的啼叫凸显月夜的清幽。 意象统一，丰富层次：诗中首联的“高松”“疏月”，颈联的“池荷”“山果”，以及尾联的“络纬”，均为自然意象，相互统一。且诗歌前几联主要从视觉角度描绘月夜下松树、影子、荷叶、山果等景象，营造静谧画面；尾联“满林啼络纬”从听觉角度入手，由视觉延展到听觉，丰富了写景层次，使诗歌的意境更加立体饱满 。 呼应孤寂，直抒胸臆：“谁伴予苦吟？满林啼络纬”，“谁伴”直接点明诗人此时无人相伴的孤寂，呼应前文“徘徊爱其下，及久不能寐”，正是因为诗人独自沉醉于月下美景，喜爱这清幽之境，才会“及久不能寐”。以“满林啼络纬”作结，借纺织娘的啼叫，进一步凸显诗人在月夜中独自苦吟的孤独寂寞之情，直抒胸臆，强化了诗歌的情感表达 。 九、（2025·上海浦东新·三模）阅读下面的诗歌，完成小题。 家僮作纸灯（明） 王阳明 寥落荒村灯事赊，蛮奴试巧剪春纱。 花枝绰约含轻雾，月色玲珑映绮霞。 取办不徒酬令节，赏心兼是惜年华。 如何京国王侯第，一盏中人产十家。 17．以下对本诗赏析不正确的一项是（   ） A．首联用白描手法，写出乡村的冷清景象。 B．颔联虚实结合，营造出清幽朦胧的意境。 C．颈联直抒胸臆，表明仆人制作春灯的意义。 D．尾联通过对比，凸显了诗人对现实的批判。 18．有人认为本诗尾联显得突兀，你是否认同?请结合诗句加以分析。 【答案】17．B 18．答案示例一：不认同。诗歌前三联先写荒村纸灯的制作及美妙，再由描写转入议论，阐述了做灯不仅是为了过节，更是为了珍惜年华。尾联笔锋一转，将荒村纸灯与京城王侯第的灯进行对比，是对诗歌内容的进一步拓展和升华，从个人对生活的感悟延伸到对社会现实的关注，使诗歌的意境更加深远，结构上更具层次感。 答案示例二：认同。诗歌前三联先写荒村纸灯的制作及美妙，再由描写转入议论，阐述了做灯不仅是为了过节，更是为了珍惜年华。从制作纸灯延伸到对生活的感悟,强调珍惜年华。而尾联却突然转向京国王侯府中的纸灯，批判社会阶层差异和奢靡现象，与前文荒村纸灯的主题脱节。 【解析】 17．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 B.颔联“花枝绰约含轻雾，月色玲珑映绮霞”，描写的是纸灯点亮后呈现出的画面，花枝仿佛笼罩在轻雾之中，月色与绮霞相互辉映，这是对纸灯实际景象的描写，属于实写，并非虚实结合。 故选B。 18．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 示例一：不认同。诗歌前三联逐步深入描绘荒村纸灯。首联“寥落荒村灯事赊，蛮奴试巧剪春纱”点明荒村背景，僮仆剪纱制灯，展现出在冷清环境中对生活的热爱。颔联“花枝绰约含轻雾，月色玲珑映绮霞”细腻刻画纸灯点亮后的美妙，营造出温馨美好的氛围。颈联“取办不徒酬令节，赏心兼是惜年华”则由物及人，从制作纸灯延伸到对时光的珍视。尾联“如何京国王侯第，一盏中人产十家”，表面看话题转换，但从全诗逻辑来看，是一种升华。前三联是对荒村生活和个人感悟的书写，尾联将荒村纸灯与京国王侯府的灯进行对比，“一盏中人产十家”突出王侯生活的奢靡无度。这一对比将诗歌从个人情感层面拓展到社会批判层面，深化了主题，使诗歌意境更深远，结构更具层次感，所以不突兀。 示例二：认同。前三联紧密围绕荒村纸灯展开。“寥落荒村灯事赊，蛮奴试巧剪春纱”描绘制作场景，“花枝绰约含轻雾，月色玲珑映绮霞”描绘纸灯外观，“取办不徒酬令节，赏心兼是惜年华”传达珍惜时光的感悟，主题明确统一。然而尾联“如何京国王侯第，一盏中人产十家”突然提及京国王侯府的灯，与前三联荒村纸灯的场景和主题差异极大。前文营造的是荒村宁静、质朴且充满生活情趣的氛围，尾联却聚焦社会阶层差异和奢靡现象，这种转变过于突然，使诗歌前后缺乏连贯性，破坏了诗歌原本的意境和主题完整性，因此显得突兀。 十、（2025·上海金山·二模）阅读下面的作品，完成下面小题。 【甲】送友人下第归扬州觐省①   【乙】黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）刘得仁                        （唐）李白 新柳间花垂，东西京路歧。               故人西辞黄鹤楼， 园林知自到，寝食计相思。               烟花三月下扬州。 雨断淮山出，帆扬楚树移。               孤帆远影碧空尽， 晨昏心已泰②，蝉发是回时。              唯见长江天际流。 【注】①觐省：谓探望双亲。②泰：安定。 19．出版社准备编辑一套古代文学作品选，能同时收录这两首诗的一书是（   ） A．《古诗源》 B．《乐府诗集》 C．《唐宋近体诗集》 D．《万首唐人绝句》 20．下列对两首诗的分析不正确的一项是（   ） A．甲诗送别友人，画面清新 B．甲诗空间转换，意境悠远 C．乙诗虚实结合，以景见情 D．乙诗风格明快，奔放洒脱 21．两首诗都写到了“帆”，但作用却不相同。请结合诗句简要分析。 【答案】19．C 20．B 21．①甲诗写作者想象友人“扬帆归去”的迅速和归家的迫切，暗示友人科场受挫后转向亲情依托，另寻人生天地，暗含着诗人对友人的宽慰与勉励。②乙诗写作者远眺友人独自乘船而去，通过“碧空”“孤帆”的反差，突出友人的孤单，暗含着诗人的依依不舍。 【解析】 19．本题考查学生对古代文学常识的掌握能力。 A.《古诗源》主要收录先秦至隋代的古诗，而这两首诗是唐代作品，不符合收录范围。 B.《乐府诗集》收录的是乐府诗，这两首均为文人创作的近体诗，非乐府体裁。 C.《唐宋近体诗集》收录的是唐宋两代的近体诗。两首诗均为唐代五言律诗（甲诗）和七言绝句（乙诗），属于近体诗范畴，符合收录标准。 D.《万首唐人绝句》收录的是唐代诗人的绝句。乙诗是绝句，但甲诗是律诗，无法同时收录。 故选C。 20．本题考查学生理解诗歌内容和鉴赏诗歌语言特色的能力。 B.“意境悠远”错误。甲诗虽有空间转换，但核心是表达对友人的关切（如“寝食计相思”），而非追求意境悠远。 故选B。 21．本题考查学生比较鉴赏诗歌形象和思想情感的能力。 ①“雨断淮山出，帆扬楚树移”中“帆”的出现是诗人想象友人在归途中，乘船扬起船帆，在雨中的江面上行驶，通过“帆扬”展现出友人归乡的急切心情，同时也暗示了友人在经历下第的挫折后，将回到家乡寻求亲情的慰藉，蕴含着诗人对友人的宽慰之情。 ②“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”中“帆”是诗人目送友人离去时的主要描写对象，“孤帆”突出了友人独自乘船远去的孤单，随着帆影逐渐消失在碧空尽头，诗人的不舍之情也愈发浓厚，“帆” 在这里寄托了诗人对友人的依依惜别之情。 十一、（2025·上海奉贤·二模）阅读诗歌，完成下面小题。 【甲】 寒穴泉① 宋代  王安石 神泉冽冰霜，高穴与云平。 空山渟千秋，不出呜咽声。 山风吹更寒，山月相与清。 北客不到此，如何洗烦酲②。 【乙】 寒穴泉 元代  王艮③ 石窦出寒冽，湛湛天影平。 处静能自洁，不汲元无声。 饮之烦热除，鉴此毛骨清。 寄语沈酣者，一啜当解酲。 【注释】①寒穴泉位于上海松江，是一个朝天岩穴，其状似井。自宋绍熙《云间志》以来的历代府、县志均称泉在山顶。②酲：本义指酒醒后神志不清有如患病的感觉。③王艮：元代官员，崇尚气节，以廉能简政著称。王艮此诗创作属于“追和诗”，即按照前人所写的诗的原韵或诗意创作的诗。 22．下列关于两首诗的说法，正确的一项是（   ） A．两首诗歌的首联都以仰视的视角刻画寒穴泉高悬云端的奇景。 B．两首诗歌韵脚相同，颔联和颈联都遵照律诗严整的对仗要求。 C．两首诗歌从多角度描写寒穴泉的特性，寄寓诗人的政治理想。 D．两首诗歌营造的意境氛围都暗示了诗人孤寂失落的人生现状。 23．结合两首诗颔联和颈联的写作内容，分析乙诗在继承甲诗诗意的基础上如何写出了新的意趣。 【答案】22．C 23．前诗的颔联和颈联基本在诠释首联的写作内容，表现山泉的高、静、清、寒，意义重复堆叠；而后诗在颔联的写作上有所变化，强调泉水“洁”和“静”的前提是“处静”与“不汲”，从自然景观引申到为人处世，暗含人和泉一样，要安于宁静、无为而治，诗意丰富有深意；颈联叙述视角从前诗泉的角度转变为人的视角，从“饮”和“鉴”的两种行为感受泉水的清冽宁谧，从欣赏自然到观照自我，且为尾联 “沉酣者”借此“解酲”提供依据。 【解析】 22．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“都以仰视的视角刻画寒穴泉高悬云端的奇景”说法有误。甲诗首联“高穴与云平”确实以仰视视角写寒穴泉的高耸，但乙诗首联“石窦出寒冽，湛湛天影平”侧重描写泉水的清澈（“天影平”），并未强调“高悬云端”。 B.“都遵照律诗严整的对仗要求”说法有误。两诗虽韵脚相同（平、声、清、酲），但甲诗为古体诗，颔联“空山渟千秋，不出呜咽声”与颈联“山风吹更寒，山月相与清”不对仗；乙诗颔联“处静能自洁，不汲元无声”与颈联“饮之烦热除，鉴此毛骨清”亦不对仗。 D.“都暗示了诗人孤寂失落的人生现状”说法有误。甲诗“北客不到此，如何洗烦酲”暗含超脱尘俗的寄托，乙诗“寄语沈酣者，一啜当解酲”则隐含对世人的劝诫，均未体现“孤寂失落”。 故选C。 23．本题考查学生分析评价作品的思想内容的能力。 甲诗颔联“空山渟千秋，不出呜咽声”单纯描写泉水的静谧恒久；乙诗“处静能自洁，不汲元无声”则提出“静”与“不汲”（不刻意索取）是“自洁”“无声”的前提，将自然现象转化为处世之道，暗含道家“无为而治”的思想，意蕴更深。 甲诗颈联“山风吹更寒，山月相与清”仍以客观景物描写为主；乙诗“饮之烦热除，鉴此毛骨清”转向人的主观体验（“饮”“鉴”），通过身体感受（除烦热）与精神观照（毛骨清）凸显泉水的涤荡之力，为尾联劝诫“沈酣者”提供逻辑铺垫。 甲诗尾联仅自我抒怀（“北客”如何解忧）；乙诗则主动“寄语”世人，以泉水为喻，劝诫沉迷者（“沈酣者”需“解酲”），更具社会意义，体现王艮作为官员的教化意识。 十二、（2025·上海徐汇·二模）阅读下面的诗歌，完成小题。 卢溪别人① [唐]王昌龄 武陵溪口驻扁舟，溪水随君向北流。 行到荆门上三峡，莫将孤月对猿愁。 过分水岭② [唐]温庭筠 溪水无情似有情，入山三日得同行。 岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。 [注]①此诗是王昌龄在卢溪送友人入蜀之作。卢溪位于湖南西部，王昌龄贬为龙标尉期间多次在卢溪驻留。②此诗是温庭筠由秦入蜀途中，经汉中府略阳县东南分水岭时所作。 24．下列对两首诗赏析最恰当的一项是（   ） A．《卢溪别人》并没有直写送别，而是独辟蹊径，以对友人行程的想象来表达自己的关切。 B．《卢溪别人》末句“孤月”“猿愁”寄寓了满怀离索之人的感受，写尽友人羁旅的悲戚。 C．《过分水岭》以溪水的“无情”与“有情”写出旅途的新鲜体验，语言精美，构思巧妙。 D．《过分水岭》次句以“得同行”巧妙写出深山空寂无人，诗人只能与溪水结伴的无奈。 25．两首诗均以“溪水”寄情，但写法各具其妙，请结合画线诗句加以赏析。 【答案】24．A 25．两首诗均将溪水想象成有情的旅伴。《卢溪别人》以溪水北流的方向暗合友人旅程的踪迹，使水流成为自己情感的具象化延伸，将离别之思拓展为绵延千里的视觉意象，自然引出了后面汇入三峡的描写。《过分水岭》则写溪水与自己的一路相伴，最后一句巧妙地以溪水的惜别来写自己的惜别，并用“潺湲”将情感转化为绵延的听觉意象，回应了首句的“似有情”。 【解析】 24．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“写尽友人羁旅的悲戚”错误，《卢溪别人》末句“莫将孤月对猿愁”，“莫将”意思是不要，这句诗是诗人对友人的叮嘱和安慰，希望友人在旅途中不要对着孤月和猿啼而哀愁，表达诗人对友人的关心，担心友人旅途孤寂愁苦，并非写尽了友人羁旅的悲戚。 C.“语言精美”错误，并不是以溪水的“无情”写出旅途的新鲜体验，把“无情”写得“有情”才是新鲜体验，“无情”是用来引出“有情”、突出“有情”的。“有情”二字，是一篇眼目，下面三句都是围绕着它来具体描写的。整首诗语言清新自然，用语朴素，并非“精美”。 D.“诗人只能与溪水结伴的无奈”错误，《过分水岭》中“得同行”写出的是诗人在山中与溪水相伴的过程中，感受到溪水仿佛是有情的旅伴，表达了诗人对与溪水相伴的珍惜和喜爱，并非无奈。 故选A。 25．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 《卢溪别人》《过分水岭》两首诗均将溪水想象成有情的旅伴。 《卢溪别人》：诗人将溪水想象成有情之物，它随着友人的行程向北流去。这里溪水的流向暗合友人旅程的踪迹，友人乘船沿着溪水前行，溪水就是诗人情感的具象化。诗人把自己对友人的离别之思寄托在溪水上，使无形的情感有了具体的视觉形象，将离别之思拓展为绵延千里的视觉意象。同时，这句诗自然地引出了后面“行到荆门上三峡”对友人进入三峡行程的想象描写。 《过分水岭》：诗人赋予溪水以人的情感，说溪水在与自己即将分别的岭头，发出潺潺的声音，诗人巧妙地以溪水的惜别来写自己的惜别，把自己对溪水这一旅伴的不舍之情寄托在溪水的声音上，将情感转化为绵延的听觉意象。“潺湲”描绘出溪水流动的声音，回应了首句“溪水无情似有情”，进一步强调了溪水“似有情”的特点，使整首诗的情感更加细腻动人。 十三、（2025·上海静安·二模）阅读下面的诗歌，完成小题。 读严子陵传 【南宋】杨万里 客星①何补汉中兴， 空有清风冷似冰。 早遣阿瞒移汉鼎②， 人间何处有严陵。 题伯时画严子陵钓滩 【北宋】黄庭坚 平生久要③刘文叔， 不肯为渠④作三公。 能令汉家重九鼎， 桐江波上一丝风。 【注】①客星：古人称天空新出现的星。刘秀，字文叔，称帝后请当年好友严子陵入宫，两人同榻而眠。严熟睡后将脚搁在刘秀肚皮上。次日天象官急奏客星冲犯帝座，后遂以客星指代严子陵。②阿瞒：曹操小名。移汉鼎：夺取汉政权。③久要（yào）：老朋友。④渠：他，指刘秀。 26．黄庭坚对严子陵的评价是正面夸赞，与黄庭坚观点不同的一首诗是（   ） A．船重只因将利去，船轻又恐为名来。如今羞见先生面，夜半撑船过钓台。 B．万乘从君脚底眠，客星便入史官占。东都基业随流水，今日斯台尚姓严。 C．伯夷请节太公功，出处行藏岂必同。不是云台兴帝业，桐江无用一丝风。 D．千里江山一钓竿，高台终古拥巑岏。经过热客知多少，都被先生冷眼看。 27．杨万里身处南宋衰世，故对严的隐逸提出异议：黄庭坚身处太平时世，故称颂严的隐逸。结合这两首诗，就“咏史诗如何评价史实”提出看法，并做简要分析。 【答案】26．C 27．①咏史诗对史实发表看法，抒发感慨，要尊重史实，不曲解历史人物和历史事实。严子陵不愿出仕并非沽名钓誉，这是基本史实。②时代背景和诗人个性会促使诗人针对同一史实产生不同感慨。黄称道严隐逸，有提醒人们不要汲汲于官场之意；杨借严说事，批评借隐逸之名推脱责任，目的是提振重整山河的信心。 【解析】 26．本题考查学生评价作者的观点态度的能力。 A.“如今羞见先生面”的意思是面对严子陵这样不慕名利之人而自惭形秽的感觉，反映出对严子陵不慕名利、高风亮节品行的认可与推崇，是正面夸赞严子陵的。 B.严子陵把脚放在身为皇帝的刘秀肚皮上，有不把帝王权威放在眼里的洒脱，而且即便东汉的基业已如流水般消逝，但严子陵的钓台依然留存，还姓严，言外之意是在强调严子陵不慕权势、坚守自我的风范留存千古，是对他的正面夸赞。 C.诗歌的意思是：像严子陵一样过隐居生活的，也不止他一人，周初的伯夷、叔齐，是因为有清高的气节，而姜太公未遇文王之前也有渭水垂钓的经历，但各人的动机目的各有不同（意指他们有理想追求而严子陵没有）。要不是刘秀中兴帝业提供安稳的环境，这一点点用处都没有的严子陵哪得留名于桐江边？本诗是对严子陵选择隐居的批判。 D.描绘出严子陵手持钓竿面对千里江山，那钓台千古矗立，而世间众多热衷名利的人都被他冷眼相看，凸显出严子陵远离世俗名利、超凡脱俗的形象，是对他的正面夸赞。 故选C。 27．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 ①咏史诗评价史实，务必以尊重史实为基础。像严子陵拒绝出仕、坚守隐逸生活，纯粹出于本心，绝非沽名钓誉，这是既定史实。诗人无论是夸赞还是质疑，都需立足于此。若脱离或歪曲这一事实，那咏史诗就成了无本之木，无法准确传达观点，也难以引发读者共鸣。 ②时代背景与诗人个性会让同一史实有不同评价。黄庭坚身处太平时，看重精神境界，借称赞严子陵隐逸，提醒人们淡看官场名利。杨万里在南宋衰世，家国情怀浓厚，他借严子陵事，批评隐逸似推脱责任，意在激励众人担当，助力国家复兴。可见不同背景、个性下，诗人看待史实角度不同，评价也各有侧重，共同丰富了咏史诗内涵。 十四、（2025·上海杨浦·二模）阅读下面的诗歌，完成小题。 登垂虹亭二首① 〔宋〕张元幹 其一 一别三吴地，重来二十年。 疮痍兵火后，花石②稻粱先。 山暗松江③雨，波吞震泽④天。 扁舟莫浪发，蛟鳄正垂涎。 其二 熠熠流萤火，□□饮倒虹。 行云吞皎月，飞电□长空。 壮观江边雨，醒人水上风。 须臾风雨过，万事笑谈中。 【注释】①本诗作于建炎三年（1129）。这年春天，金兵南下，宋高宗从扬州仓皇渡江南逃，江北地区大多失守。作者主张抗金，重游吴江垂虹桥上的垂虹亭，有感而作。②花石：宋徽宗宣和间曾敕令江南各地交奇花异石，民怨四起。③松江：即吴淞江。④震泽：即太湖。 28．结合诗意，为诗中方框处选择合适的一项（   ） （1）□□饮倒虹     A．盈盈    B．垂垂 （2）飞电□长空     A．扫      B．暗 29．两诗的后两联借风雨抒发现实之感，请以此为角度写一段评点文字。 【答案】28．（1）B （2）A 29．①第一首诗后两联，“扁舟莫浪发，蛟鳄正垂涎”，借风雨中松江的险恶环境，以蛟鳄垂涎暗喻金兵南下，南宋局势危急，表达作者对国家命运的担忧。②第二首诗后两联，“须臾风雨过，万事笑谈中”，风雨虽来势汹汹，但须臾即过，诗人借此表达在困境中仍保持乐观豁达的态度，以及对收复失地的信心。③两首诗都借风雨抒发对现实的感慨，一忧一乐，丰富了诗歌情感内涵，展现诗人复杂的心境和对时局的深刻思考。 【解析】 28．本题考查学生赏析诗歌炼字的能力。 （1）“垂垂”形容下垂的样子，与“倒虹”（倒映的彩虹）形成视觉呼应，描绘出彩虹低垂仿佛要饮水的动态画面。“盈盈”多形容水满或姿态轻盈，与语境不符。 故选B。 （2）“扫”字生动表现闪电划破长空的凌厉气势，与“飞电”的动态意象高度契合。  “暗”字偏静态，无法体现闪电的迅疾。 故选A。 29．本题考查学生赏析诗歌表达技巧和情感的能力。 ①第一首诗中， “山暗松江雨，波吞震泽天”以暴雨倾盆、浊浪滔天之景，暗喻金兵南侵的凶险；“蛟鳄垂涎”更直指敌军贪婪，借风雨中松江的险恶环境，以蛟鳄垂涎暗喻金兵南下，南宋局势危急，警示朝廷不可轻敌，表达作者对国家命运的担忧。 ②第二首诗后两联，“壮观江边雨”转写风雨的壮阔，“醒人水上风”则喻示忧患使人警醒。末联“须臾风雨过”暗含对时局转机的期待， “万事笑谈中”进一步表明风雨虽来势汹汹，但须臾即过，诗人借自然风雨之暴烈与平息，表达在困境中仍保持乐观豁达的态度，以及对收复失地的信心，虚实相生，沉郁顿挫。 ③两诗后两联均以风雨意象隐喻时局动荡，现实感慨深沉。其一充满忧患意识，其二充满乐观精神，一忧一乐，丰富了诗歌情感内涵，暗含诗人对抗金复国的复杂心境和对时局的深刻思考。 十五、（2025·上海松江·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 临流 [宋]郭印 长江一镜净，岂但烛须眉。 清光莹我心，双鬓任如丝。 鸥鹭近人来，游鱼亦可窥。 不把尘缨濯，身世两相遗。 好观东去浪，昼夜无休时。 学道正如此，到海以为期。 30．中国文人对流水的体验丰富而深沉，小松梳理了教材中的有关诗句，以下三个诗句表达的临流感受分别是什么？请完成下列表格。 诗人 诗句 临流之感 孔子 逝者如斯夫，不舍昼夜 ① 陶渊明 登东皋以舒啸，临清流而赋诗 ② 苏轼 逝者如斯，而未尝往也 ③ 31．结合全诗分析郭印如何抒发临流感慨？ 【答案】 30．时我不待 悠然自得 变中不变（变幻中的永恒） 31．①前两联以镜喻水，突出江水的澄澈，不仅照见“须眉”之形，更映照心灵的清明，表明诗人内心纯净的感受（以及对生命流逝的豁达）；②中间两联以“鸥鹭”和“游鱼”的意象，借景抒情，鱼鸟悠然之态，衬托诗人内心的淡泊，超然物外，体现与自然和谐相处，物我两忘的情思；③最后，以东去之浪昼夜无休，喻学道的无止境，诗人感受到磅礴的力量和强健的精神气象，直抒胸臆，体会到人生追求之可贵和时不我待的急迫以及奋斗不止的豪情。 【解析】 30．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 ①意思是‌消逝的时光就像这河水一样，不分昼夜地向前流去‌。它形象地比喻了时间的流逝如同奔流的河水，一去不复返，表达了孔子对时间飞逝的感慨和对珍惜时间的劝诫。‌故可概括为“时我不待”。 ②意思是登上东边山坡我放声长啸，傍着清清的溪流把诗歌吟唱。描绘了诗人登上东边山坡放声长啸，在清溪边吟诗的场景。通过这种描写，诗人展现了自己在自然中的放松与自我释放，表达了诗人陶渊明在归隐田园后的自在与超脱情感‌。故可概括为“悠然自得”。 ③意思是不断流逝的就像这江水，其实并没有真正逝去。苏轼认为，流水虽逝，但其本质（如水的属性、流动的特性）并未改变。同时，尽管个体的生命有限，但人类作为一个整体所创造的文化、精神等却是永恒的。这些永恒的元素超越了时间的限制，成为连接过去与未来的桥梁。即变化中存在不变‌，变化中有着的永恒。 ‌故可概括为“变中不变（变幻中的永恒）”。 31．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①比喻。“长江一镜净，岂但烛须眉”运用比喻手法，将“长江”比作“一镜净”，形容长江的水面如同明亮的镜子，清澈透明，连人的须眉都能映照出来。这种比喻不仅描绘了长江的清澈，也反映了诗人内心的清澈和宁静。“清光莹我心，双鬓任如丝”，写“长江”这面明亮的镜子照亮了“我”澄澈的心灵，也照见“我”两鬓斑白如丝，诗人进一步借江水的清澈来形容自己内心的纯净和明亮，表达了自然之光照亮内心世界的美好感受，表达了一种超脱世俗、无惧生命逝去、追求心灵自由的情感。 ②借景抒情，“鸥鹭近人来，游鱼亦可窥”描写了江边的鸥鹭和游鱼，鸥鹭在江边自由飞翔，游鱼在水中自由游动，人们可以近距离地观察到它们，展示了自然界的生物与人之间的和谐共处，表达了诗人对宁静生活的热爱。“不把尘缨濯，身世两相遗”写诗人不愿意被尘世的烦恼所困扰，希望远离尘世的束缚，追求内心的宁静与自由。表达了诗人超脱尘世的情怀，不愿被世俗的烦恼所困扰，追求心灵的自由与纯净。借助“鸥鹭”和“游鱼”的意象，表达了诗人对自然的热爱，与自然和谐相处的情思。同时也反映了诗人对远离尘世束缚、超然物外、追求内心安宁、向往淡泊宁静心境的追求， ③直抒胸臆。“好观东去浪，昼夜无休时。学道正如此，到海以为期”，意思是喜欢观看东流的浪花，昼夜不停歇。学习道义也应当如此，坚持不懈，直到达到海的彼岸‌。诗人通过观察江水的不停流动，联想到人生的学习和修炼也应该如此，直接表明自己的观点，无论对待学习，还是对待生活，一定要持之以恒，不断前进，直到达到自己的目标。表达了诗人对生命不息、追求不止精神的赞美，对时不我待、及时奋斗的推崇，表达了诗人对道的追求和对无限境界的向往，让人感受到磅礴盛大的力量和强健向上的精神气象。 十六、（2025·上海浦东新·二模）阅读下面的诗歌，完成小题。 出山道中口占 （宋）朱熹 川原红绿一时新，暮雨朝晴更可人。 书册埋头无了日，不如抛却去寻春。 出山 （金）元好问 松门石径静无关，布袜青鞋几往还。 少日漫思为世用，中年直欲伴僧闲。 尘埃长路仍回首，升斗微官亦强颜。 休道西山不留客，数峰如画暮云间。 32．下列对两首诗的分析正确的一项是（   ） A．朱诗前两句借色彩动态变化与昼夜交替点明山间季节更替。 B．元诗首联通过细节描写生动展现出往来于山中僧人的形象。 C．朱诗和元诗都运用对比的手法，但对比的焦点与目的不同。 D．朱诗和元诗的语言风格都平易自然，简洁明快又较为含蓄。 33．两首诗都借“出山”抒情言志，但表达情感同中有异，请结合两诗画线句加以分析。 【答案】32．C 33．两诗均借“出山”表达了对理想生活的追寻，对自由的向往。朱诗尾联“抛却”直抒胸臆，表现了读书的苦闷心情，和对美丽春光的向往，情感单一明朗；元诗尾联在“休道不留客”的自我劝解中，借暮色山景，含蓄表达了对山中闲适生活的留恋，流露出既向往隐逸又难掩宦途羁绊的矛盾心绪，情感深沉复杂。 【解析】 32．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“点明山间季节更替”错，朱诗前两句“川原红绿一时新，暮雨朝晴更可人”，“红绿一时新”是写春天到来，草木葱茏、花朵绽放呈现出的新鲜色彩，“暮雨朝晴”是说山间天气多变且宜人，这里点明的是春日山间的美好，而非季节更替。 B.“展现出往来于山中僧人的形象”错，元诗首联“松门石径静无关，布袜青鞋几往还”，写的是诗人自己穿着布袜青鞋多次往来于这松门石径之间，展现的是诗人自身的形象，而非往来于山中的僧人形象。 D.“朱诗和元诗的语言风格都……较为含蓄”错，朱诗尾联“不如抛却去寻春” 直白地表达情感，并不含蓄。 故选C。 33．本题考查学生评价诗歌思想情感的能力。 相同点： 两诗都借“出山”题材，抒发内心对理想生活状态的追求，都蕴含着对自由、闲适的向往之情。 不同点： 朱诗尾联“书册埋头无了日，不如抛却去寻春”，诗人直接吐露长久埋头读书的烦闷，“抛却”二字毫无保留地表明想要抛开书本、投身春日美景的急切心情，情感直爽，指向单一，就是渴望摆脱读书之苦，享受自然春光。 元诗尾联“休道西山不留客，数峰如画暮云间”，表面是说不要认为西山不欢迎自己，看那几座山峰在暮云笼罩下如画般美丽，实际上是诗人在自我安慰、劝解。一方面有对山中美景和闲适生活的留恋，想要归隐；另一方面“尘埃长路仍回首，升斗微官亦强颜”又道出他在仕途上的羁绊，放不下尘世为官之路，心中满是矛盾，情感深沉复杂，不似朱诗那般明朗单纯。 十七、（2025·上海嘉定·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 劳劳亭①歌 李白 金陵劳劳送客堂，蔓草离离生道旁。 古情不尽东流水，此地悲风愁白杨。 我乘素舸同康乐②，朗咏清川飞夜霜。 昔闻牛渚吟五章③，今来何谢袁家郎④。 苦竹寒声动秋月，独宿空帘归梦长。 【注】①劳劳亭：又名新亭，在今南京市西南，古送别之所。②康乐：即谢灵运，东晋文学家，以山水诗著称。③牛渚：即今安徽马鞍山采石矶。五章：五首诗。④袁家郎：即袁宏，少有逸才，文章绝丽，曾有咏史诗。一次，袁宏在舟中讽咏，时谢尚镇牛渚，微服泛江，闻之，遂往听之。谢尚佳其有兴致，邀其谈话至旦。自此袁宏名誉日茂。 34．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联点题，暗合“举手长劳劳”诗句，且以“离离蔓草”突出送别的忧愁伤感。 B．第二联巧用“东流水”比喻离别之情长久难断，以西风、白杨渲染离别愁绪。 C．第三联以谢灵运自比，清流上朗咏，“素舸”“清川”“夜霜”表现诗人孤高厌世。 D．第四联运用牛渚咏诗典故，表达对袁宏的仰慕，以及怀玉有才却无人赏识的感伤。 35．赏析诗歌最后一联“以景结情”的妙处。 【答案】34．C 35．诗歌最后一联描绘了秋夜风吹苦竹，诗人独宿空船寄情于归梦的场景，渲染凄凉氛围，抒发孤独寂寞归梦漫长的痛苦，收束全诗。最后一联在传统“秋月”意象上，加之“苦竹寒声”“独宿空帘”，与前几联“蔓草离离”“白杨悲风”等连缀成意象组合，离情中融入悲秋及感遇的复杂愁思，多重意蕴。以景结情，以形象画面留给读者回味无穷的不尽之意与想象空间。 【解析】 34．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“表现诗人孤高厌世”错误，诗人自比谢灵运，像谢灵运一样缘流乘素舸，清霜之夜在长江的清流上朗咏，“素舸”“清川”“夜霜”等意象，突出诗人的清高脱俗，而不是“孤高厌世”。 故选C。 35．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①前一句“苦竹寒声动秋月”写在秋夜，晚风吹动苦竹，发出凄凉的声响，只有孤月高悬，描绘了一个凄凉场景；后一句“独宿空帘归梦长”写诗人自己在这萧瑟、悲凉的氛围下，只能独宿空船，寄情于归梦，抒发了诗人孤独寂寞归梦漫长的痛苦。 ②同时，“苦竹”“寒声”“空帘”和常见的“秋月”意象叠加，构成更加纷繁的悲凉意境，除了孤独寂寞、归梦漫长，还融合了送别之悲、羁旅之思、怀才不遇、知音难觅等多重情感因素，使得诗歌的意蕴主旨更加丰富。 ③字面上，主要以“苦竹寒声”“秋月”“空帘”等寒夜物象收束全诗，并不直抒胸臆，实则正是在簌簌竹声与皎皎秋月构成的清冷画面中，寄寓着丰富的情感，含蓄深远，给读者留下无尽的想象空间，回味无穷。 十八、（2025·上海崇明·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 夜闻觱篥 杜甫 夜闻觱篥沧江上，衰年侧耳情所向。 邻舟一听多感伤，塞曲三更欻悲壮。 积雪飞霜此夜寒，孤灯急管复风湍。 君①知天地干戈满②，不见江湖行路难。 【注释】①君：指吹觱集者。②干戈满：指当时吐蕃多次进扰，商州、幽州等地有战乱，桂州少数民族起事等。 36．下列关于本诗的分析正确的一项是（   ）。 A．以乐景写哀情形成反差 B．用典手法暗含历史沧桑 C．设问句式引发读者思考 D．意象叠加营造抒情氛围 37．有人认为本诗尾联采用“透过一层”写法，不直言本意而本意愈显。请结合全诗加以赏析。 【答案】36．D 37．①“透过一层”写法，即不直接表达自己的情感，而是从对方的角度出发，让情感表达更为深沉。②尾联中，杜甫表面是在对吹觱篥者点明社会现状，实则是借其口，将自己漂泊江湖、历经艰难的痛苦婉转道出。③尾联通过“透过一层”的手法，把个人在战乱背景下的行路难之感与社会的动荡紧密相连，让读者更能深切感受到诗人对时代苦难的忧思与无奈，引发强烈的情感共鸣。 【解析】 36．本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏表达技巧的能力。 A.诗中所写的“积雪飞霜”“孤灯急管”“风湍”等意象，都是寒冷、孤寂、动荡的景象，没有乐景，所以不是以乐景写哀情。 B.诗歌中并没有使用典故，不存在用典暗含历史沧桑的情况。 C.诗中没有设问句，“君知天地干戈满，不见江湖行路难”是一种陈述和感慨，而非设问。 D.诗歌通过“觱篥声”“积雪飞霜”“孤灯”“急管”“风湍”等多个意象的叠加，营造出了一种凄凉、悲壮、动荡的氛围，有力地烘托出诗人衰年漂泊、感伤时局、忧国忧民的复杂情感，所以该项正确。 故选D。 37．本题考查学生分析理解作者的思想情感、观点态度的能力。 ①“透过一层”写法，即不直接表达自己的情感，而是从对方的角度出发，让情感表达更为深沉。 ②在本诗尾联中，杜甫不直接倾诉自身面对战乱与艰难世道的悲苦，却对吹觱篥者说：“你知道如今到处都是战乱，却不见江湖行路有多艰难。”表面是在对吹觱篥者点明社会现状，实则是借其口，将自己漂泊江湖、历经艰难的痛苦婉转道出。 ③前文中，诗人听闻觱篥声，侧耳倾听，邻舟之人感伤，塞曲悲壮，寒夜霜雪、孤灯急管与风湍交织，渲染出凄清、悲凉氛围。这些都为尾联情感的抒发做了铺垫。尾联通过“透过一层”的手法，把个人在战乱背景下的行路难之感，置于广阔的天地干戈满的大环境中，使情感的表达更为深沉、强烈，也拓宽了诗歌的意境，将个人的苦难与社会的动荡紧密相连，让读者更能深切感受到诗人对时代苦难的忧思与无奈，引发强烈的情感共鸣。 十九、（2024·上海金山·一模）阅读下面的作品，完成小题。 和晋陵陆丞早春游望 【唐】杜审言① 独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气②催黄鸟，晴光转绿蘋③。 忽闻歌古调④，归思欲沾巾。 【注】①杜审言，河南巩县人。唐永昌元年（689），在江阴县任小官，心中不爽。②淑气：和暖的天气。③蘋（pín）：多年生草本植物。④古调：古雅的曲调，借指陆丞写的诗，即题中的《早春游望》。 38．本诗从题材和体裁判断正确的一组是（   ） A．酬赠诗 律诗 B．干谒诗 绝句 C．唱和诗  律诗 D．山水诗 古体诗 39．有人说，这首诗写得别有情致，惊新而不快，赏心而不乐。你是否赞同？联系全诗，作简要分析。 【答案】38．C 39．示例一：赞同。①首联强调“离乡宦游”，以及“偏惊”而非惊喜，提纲挈领。②颔联所选景物光艳逼人、自由伸展，云霞尚可出海，梅柳尚可渡江而去，主人公却不得归乡、心情黯淡，主人公的孤单困窘与明媚自由的春景形成了鲜明对比，表达诗人宦游之悲，是为“赏心而不乐”。③颈联写春风催长万物，物候日新，联系主人公宦游在外的现状，一个“催”字，使人生发出时不待人、“春光催人老”的惆怅，是为“惊新而不快”。尾联处，种种萦绕于心的情感借“古调”而爆发，思乡之情喷薄而出，卒章显志。④首尾两联朴素真挚，相互照应，中间两联以乐景写哀情，春光明媚流转变化中更突显诗人现状之困窘、时光流逝之无情，别有情致、真挚感人。 示例二：不赞同。首句以主人公“宦游在外”总领全诗，故而对万物变化格外敏感（或有“惊新”之感）。之后以“云霞、梅柳、黄鸟、晴光、绿蘋”等色调鲜艳、温暖的事物为描写意象，突显明媚春光，生机勃勃之意境。同时，诗人用拟人手法（如“出”、“渡”、“催”等）形象生动地表达观景时的欢愉之情。因景而生乐情，因乐情不由转而思归，虽有情致，但并非完全“不快不乐”。故赞同这一说法。 【解析】 38．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 诗题“和晋陵陆丞早春游望”中的“和”字表明这是一首唱和诗。唱和诗是朋友之间相互酬答、彼此唱和的诗作，此诗是杜审言和陆丞《早春游望》之作。律诗的特点是每句诗由五个字构成，全篇共八句，每两句为一联，共四联，分别是首联、颔联、颈联和尾联。本诗符合五言八句的特征。同时，律诗要求颔联（“云霞出海曙，梅柳渡江春”）和颈联（“淑气催黄鸟，晴光转绿蘋”）必须对仗工整，本诗的这两联在词性、结构等方面都对仗得很精巧。例如“云霞”对“梅柳”，都是名词并列结构；“出海曙”对“渡江春”，都是动宾结构等。 故选C。 39．本题考查学生评价作者的观点态度的能力。 示例一：赞同。 ①首联强调“离乡宦游”，凸显出宦游之人的独特心境，“惊”字不是惊喜，而是一种震惊、感慨。“偏惊”字传达出的是对物候变化的感慨，因远离家乡为官，时节更替易勾起对时光与家乡的思念，奠定全诗复杂情感基调，为后文做铺垫。 ②“独有”“偏惊”两个词奠定了全诗的情感基调。“宦游人”点明诗人的身份是远离家乡在外做官的人。“惊”字不是惊喜，而是一种震惊、感慨。因为对于宦游人来说，季节的更替、万物的更新更容易引发他们对时光流逝和家乡的思念。这种“惊”带着一种复杂的情绪，开启了下文对春景的描绘以及由此而生的复杂情感。 ③颔联所选景物光艳逼人、自由伸展。云霞从海上涌起，曙光初现；梅柳带着江南的春色跨越长江而来。这两句诗所写的景物充满生机和活力，色彩鲜明。然而，诗人作为宦游人，看到如此美好的春景，却联想到自己不能像云霞、梅柳一样自由地来去，不能回到家乡。这种美好的春景与诗人内心的孤寂、思念家乡的愁绪形成鲜明对比，体现了“赏心而不乐”。 ④颈联写出万物在春天的催促下快速生长变化，和暖的气息催促着黄鸟啼叫，晴日的阳光使蘋草的颜色更加翠绿。“催”让诗人联想到自己在宦游生活中，时光也在无情地催促着自己，使人生发出时不待人、“春光催人老”的惆怅。这种对时光流逝的敏感，以及自己在异乡的处境，使得诗人产生 “惊新而不快” 的情绪。 尾联诗人忽然听到陆丞的诗（古调），被诗中的情感所触动，思乡之情再也抑制不住，泪水将要沾湿手帕。这表明前面三联中诗人所压抑的情感，在尾联中得到了爆发式的体现。首尾两联相互照应，首联的“惊”和尾联的“归思”连贯起来，使情感的表达更加完整。中间两联以乐景写哀情，通过美好的春景来衬托诗现状之困窘、时光流逝之无情，使这种情感更加深沉，整首诗显得别有情致。 示例二：不赞同。 诗的开篇“独有宦游人，偏惊物候新”，确实点明了宦游者身份使其对物候变化敏感，呈现出“惊新”的状态。然而，这种“惊新”并非必然导向“不快”。诗人身处异乡，面对早春时节全新的自然景象，云霞在海上迎着曙光升起，梅柳带着春的气息从江南来到江北，这一系列新变化带来的更多是一种新奇之感。和暖天气催促着黄鸟欢快啼鸣，晴日阳光让绿蘋的色泽更显鲜亮，这些都是大自然焕发出的新活力，诗人用拟人手法“出”、“渡”、“催”形象生动地表达观景时的欢愉之情。对于有着细腻感知的诗人来说，首先是能够欣赏到这种美好的，因景而生乐情，内心初始情绪是带有对新鲜景致的惊喜与赞叹的，因乐情不由转而思归，而非直接就是“不快”。 二十、（2024·上海徐汇·一模）阅读下的诗歌，完成小题。 润 州① 【唐】杜牧 向吴亭东千里秋，放歌曾作昔年游。 青苔寺里无马迹，绿水桥边多酒楼。 大抵南朝皆旷达，可怜东晋最风流。 月明更想桓伊在②，一笛闻吹出塞愁。 【注】①本诗为诗人重游润州时所写。润州：今江苏镇江。②桓伊：东晋诗人，曾与谢玄、谢琰大破秦苻军队于淝水，《晋书·桓伊传》说他“有武干，标悟简率”，“善音乐，尽一时之妙，为江左第一”。 40．以下对本诗解说有不当之处的一项是（   ） A．首联写诗人由登亭所见引发回忆。 B．颔联以写景折射风物人情的变迁。 C．颈联抒发了对先朝士人的悲悯之情。 D．“愁”字收尾有思绪绵延不绝之感。 41．《骚坛秘语》称杜牧诗“气俊思活”，意指其思绪腾挪跳跃，挥洒自如。这首诗是否充分体现这一特点？请结合颔联与颈联加以评析。 【答案】40．C 41．颔联中，诗人的思绪从昔年回到眼前，以先朝遗寺的荒败与河边酒楼的盛景对比，反映沧桑变化。颈联中，诗人思绪再转，由遗寺、酒楼联想到先朝士人的风貌，抒发物是人非的无限叹惋。 诗人在这两联中览物而思古，将现实与历史、今人与古人、眼前景与心中情融为一体，充分体现“气俊思活”的特点。 【解析】 40．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“抒发了对先朝士人的悲悯之情”错误，颈联是诗人感慨、赞美南朝士人的旷达风度以及东晋时人们的风流潇洒的气质，并非抒发了对先朝士人的悲悯之情。 故选C。 41．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 颔联：“青苔寺里无马迹”描绘的是当下寺庙长满青苔、不见昔日马蹄痕迹的荒凉衰败之景，这把读者的视线拉到了眼前的现实场景中，展现出曾经辉煌热闹的地方如今的落寞。而“绿水桥边多酒楼”则呈现出热闹繁华的当下景象，桥边酒楼众多，充满了生机与烟火气。诗人的思绪在这里实现了从对往昔游玩时光的回忆切换到对眼前景物的审视，通过鲜明的对比，体现出此地历经岁月后发生的沧桑变化，展现出思绪的灵活腾挪，在现实与记忆的不同时空场景中自如转换。 颈联：紧承颔联的现实景物描写，诗人的思绪进一步跳跃，从眼前看到的寺庙、酒楼这些具体的物象，联想到了曾经南朝、东晋时期先朝士人的旷达、风流的风貌。从具体的景一下子拓展到对那个时代人物精神气质的思索与感慨，抒发了物是人非的叹惋之情。 整体两联来看：诗人先是聚焦眼前的景物对比，然后又由此延伸开去，联想到历史上先朝士人的情况，将现实中的景、历史中的人、当下的感受融合在一起，思绪在不同的时空、不同的层面灵活跳跃，挥洒自如，很好地诠释了“气俊思活”的特点，即其诗歌创作中思绪能够快速且巧妙地腾挪变化，在有限的篇幅里展现出丰富的内涵和灵动的思维脉络。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年全国省、市（区）级联考模拟试题分类汇编 05 诗歌鉴赏 一、（2025·上海·模拟预测）阅读下面的作品，完成下面小题。 梅花引·荆溪阻雪 〔宋〕蒋捷 白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。旧游旧游今在否？ 花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。 1．下列对作品理解与分析正确的是（   ） A．从体裁看属于长调，语言清新淡雅，用词委婉 B．上片侧重于借景抒情，营造出孤寂清冷的氛围 C．下片侧重于直抒胸臆，抒发对故友的思念之情 D．全词以景起以景结，以乐景衬哀情增强感染力 2．本词以“白鸥问我”展开对话，别具特色。请以此为角度写一则文学短评。 二、（2025·上海杨浦·三模）阅读下面的宋词，完成下面小题。 竹马子 〔宋〕柳永 登孤垒荒凉，危亭旷望，静临烟渚。对雌霓①挂雨，雄风拂槛，微收烦②暑。渐觉一叶惊秋，残蝉噪晚，素商③时序。览景想前欢，指神京④，非雾非烟深处。向此成追感，新愁易积，故人难聚。凭高尽日凝伫。赢得消魂无语。极目霁霭霏微，暝鸦零乱，萧索江城暮。南楼画角，又送残阳去。 【注】①雌霓：彩虹。②烦：一作“残”。③素商：秋天。④神京：帝都汴京。 3．下列对这首词的分析恰当的一项是（   ） A．意象繁缛富丽 B．描写细腻传神 C．语言清新俊逸 D．风格雄浑豪迈 4．有人评这首词：“虽首尾皆出以景语，却不是无谓重复”，请结合词中两处画线部分加以分析。 三、（2025·上海长宁·二模）阅读下面两首诗歌，完成小题。 送友人出塞① （明末清初）吴伟业 其一 鱼海②萧条万里霜，西风一哭断人肠。 劝君休望零支塞③，木叶山头是故乡。 其二 此去流人路几千，长虹亭外草连天。 不知黑水西风雪，可有江南问渡船？ 【注】①送友人出塞：吴伟业辞官归乡不久，闻友人获罪流放宁古塔（今黑龙江），遂于吴江（今江苏）垂虹亭置酒相送。②鱼海：即“捕鱼儿海”，在内蒙古境内。③零支塞：在今河北迁安县西，是友人出关必经之地。 5．以下对这组诗的赏析不适切的一项是（   ） A．“其一”前两句以西风喻友人，生动渲染离愁。 B．“其一”后两句看似无理而有情，更增感染力。 C．“其二”后两句对比惊心的问语中显牵挂之深。 D．两首诗语言简练而富有表现力，感情真挚动人。 6．这两首诗对虚实的处理呈现出明显差异，请对此加以赏析。 四、（2025·上海闵行·二模）阅读下面的诗歌，完成小题。 自遣 [唐]李群玉 翻覆升沉百岁中，前途一半已成空。 浮生暂寄梦中梦，世事如闻风里风。 修竹万竿资阒寂，古书千卷要穷通。 一壶浊酒暄和景，谁会陶然失马翁。 7．对本诗分析与判断正确的一项是（   ） A．全诗四字押韵，流畅和谐。 B．首联巧用数字，对仗工整。 C．颔联同字叠用，朗朗上口。 D．全诗风格雄健，豪放洒脱。 8．本诗是如何表现情意的？请加以分析。 五、（2025·上海普陀·二模）阅读下面的诗歌，完成各题。 返照① [唐]  杜甫 楚王宫北正黄昏，白帝城西过雨痕。 返照入江翻石壁，归云拥树失山村。 衰年肺病唯高枕，绝塞②愁时早闭门。 不可久留豺虎乱，南方实有未招魂。 【注】①返照：即夕照。此诗作于诗人流亡夔州期间。当时唐将杨子琳、崔宽互相攻战，泸州刺史杨子琳率领数千名精锐骑兵乘虚突袭，攻入成都。②绝塞：夔州（今重庆奉节）是川东门户，对北方京城而言处地极为偏远，故称“绝塞”。 9．以下对本诗内容理解不正确的一项是（   ） A．“衰年肺病唯高枕”书写自己年迈多病，只能高枕卧床而难有作为的苦闷。 B．“绝塞愁时早闭门”流露诗人伤感时事，身处荒僻之地且精神消沉的状态。 C．“不可久留豺虎乱”暗示朝中奸臣祸乱，表明主动抽身以远离朝堂的决心。 D．“南方实有未招魂”化用楚辞名篇《招魂》，表达结束战乱早日北归的企盼。 10．赏析颔联中“翻”“失”二字的妙用。 六、（2025·上海宝山·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 乌夜啼 （南北朝）庾信① 桂树悬知远，风竿讵肯低。独怜明月夜，孤飞犹未栖。 虎贲谁见惜②？御史讵相携③？虽言入弦管，终是曲中啼。 【注释】①乌夜啼：乐府曲名。庾信：字子山，南梁朝身居显贵。南梁被西魏攻克后，羁留长安城，虽然受北朝恩宠，但至死未能返回江南。②“虎贲”句：据记载：“汉明帝东巡泰山，到荥阳，有乌飞鸣来舆上，虎贲王吉射之”③“御史”句：《汉书》记载：“西汉时长安御史府中“列柏树，常有野乌数千，栖宿其上”。讵：岂，哪里。 11．下列对这首诗赏析不正确的一项是（   ） A．一二句以桂树、竹竿等美好的意象来抒情。 B．三四句写乌鹊夜飞，照应题目中的“乌夜”。 C．五六句运用汉代两个典故来写险恶的环境。 D．结尾是说乌夜啼受人青睐，能够谱曲弹唱。 12．从托物抒情的角度，赏析这首诗中乌鹊形象。 七、（2025·上海黄浦·二模）阅读下面的作品，完成下面小题。 醉桃源 ·赠卢长笛 宋  吴文英 沙河塘上旧游嬉。卢郎年少时。一声长笛月中吹。和云和雁飞。 惊物换，叹星移。相看两鬓丝。断肠吴苑草萋萋。倚楼人未归。 13．下列对作品分析不恰当的一项是（   ） A．上片记叙了作者与友人卢长笛年少时一同嬉戏交游的场景。 B．下片虚实结合，惊叹物是人非，表达壮志难酬的感伤无奈。 C．作者运用对比，将欢乐与哀愁并置，形成强烈的艺术效果。 D．作品语言精炼，音律和谐，展现了作者对诗词格律的精通。 14．有批评家认为吴文英词“意象幽深，寄托遥深”，你是否认同？请结合这首作品加以评析。 八、（2025·上海青浦·二模）阅读下面的作品，完成下面小题。 新晴山月 （宋）文同 高松漏疏月，落影如画地。 徘徊爱其下，及久不能寐。 怯风池荷卷，病雨山果坠。 谁伴予苦吟？满林啼络纬①。 【注释】①络纬：纺织娘，一种昆虫。 15．以下对本诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“漏疏月”写月光透过高松的缝隙洒落，松影斑驳如画，画面清幽静谧。 B．颔联用“及久不能寐”表现了诗人因流连月下美景以致于错过睡觉时间的懊恼。 C．颈联借“荷卷”“果坠”的细节，以动衬静，表现诗人对自然变化的敏锐感知。 D．本诗通过拟人化自然景物与动静相生手法，营造月夜幽寂的意境，极富画面感。 16．有人认为尾联“满林啼络纬”与全诗清幽的意境不协调，对此，你是否认同？请结合全诗内容阐述你的观点。 九、（2025·上海浦东新·三模）阅读下面的诗歌，完成小题。 家僮作纸灯（明） 王阳明 寥落荒村灯事赊，蛮奴试巧剪春纱。 花枝绰约含轻雾，月色玲珑映绮霞。 取办不徒酬令节，赏心兼是惜年华。 如何京国王侯第，一盏中人产十家。 17．以下对本诗赏析不正确的一项是（   ） A．首联用白描手法，写出乡村的冷清景象。 B．颔联虚实结合，营造出清幽朦胧的意境。 C．颈联直抒胸臆，表明仆人制作春灯的意义。 D．尾联通过对比，凸显了诗人对现实的批判。 18．有人认为本诗尾联显得突兀，你是否认同?请结合诗句加以分析。 十、（2025·上海金山·二模）阅读下面的作品，完成下面小题。 【甲】送友人下第归扬州觐省①   【乙】黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）刘得仁                        （唐）李白 新柳间花垂，东西京路歧。               故人西辞黄鹤楼， 园林知自到，寝食计相思。               烟花三月下扬州。 雨断淮山出，帆扬楚树移。               孤帆远影碧空尽， 晨昏心已泰②，蝉发是回时。              唯见长江天际流。 【注】①觐省：谓探望双亲。②泰：安定。 19．出版社准备编辑一套古代文学作品选，能同时收录这两首诗的一书是（   ） A．《古诗源》 B．《乐府诗集》 C．《唐宋近体诗集》 D．《万首唐人绝句》 20．下列对两首诗的分析不正确的一项是（   ） A．甲诗送别友人，画面清新 B．甲诗空间转换，意境悠远 C．乙诗虚实结合，以景见情 D．乙诗风格明快，奔放洒脱 21．两首诗都写到了“帆”，但作用却不相同。请结合诗句简要分析。 十一、（2025·上海奉贤·二模）阅读诗歌，完成下面小题。 【甲】 寒穴泉① 宋代  王安石 神泉冽冰霜，高穴与云平。 空山渟千秋，不出呜咽声。 山风吹更寒，山月相与清。 北客不到此，如何洗烦酲②。 【乙】 寒穴泉 元代  王艮③ 石窦出寒冽，湛湛天影平。 处静能自洁，不汲元无声。 饮之烦热除，鉴此毛骨清。 寄语沈酣者，一啜当解酲。 【注释】①寒穴泉位于上海松江，是一个朝天岩穴，其状似井。自宋绍熙《云间志》以来的历代府、县志均称泉在山顶。②酲：本义指酒醒后神志不清有如患病的感觉。③王艮：元代官员，崇尚气节，以廉能简政著称。王艮此诗创作属于“追和诗”，即按照前人所写的诗的原韵或诗意创作的诗。 22．下列关于两首诗的说法，正确的一项是（   ） A．两首诗歌的首联都以仰视的视角刻画寒穴泉高悬云端的奇景。 B．两首诗歌韵脚相同，颔联和颈联都遵照律诗严整的对仗要求。 C．两首诗歌从多角度描写寒穴泉的特性，寄寓诗人的政治理想。 D．两首诗歌营造的意境氛围都暗示了诗人孤寂失落的人生现状。 23．结合两首诗颔联和颈联的写作内容，分析乙诗在继承甲诗诗意的基础上如何写出了新的意趣。 十二、（2025·上海徐汇·二模）阅读下面的诗歌，完成小题。 卢溪别人① [唐]王昌龄 武陵溪口驻扁舟，溪水随君向北流。 行到荆门上三峡，莫将孤月对猿愁。 过分水岭② [唐]温庭筠 溪水无情似有情，入山三日得同行。 岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。 [注]①此诗是王昌龄在卢溪送友人入蜀之作。卢溪位于湖南西部，王昌龄贬为龙标尉期间多次在卢溪驻留。②此诗是温庭筠由秦入蜀途中，经汉中府略阳县东南分水岭时所作。 24．下列对两首诗赏析最恰当的一项是（   ） A．《卢溪别人》并没有直写送别，而是独辟蹊径，以对友人行程的想象来表达自己的关切。 B．《卢溪别人》末句“孤月”“猿愁”寄寓了满怀离索之人的感受，写尽友人羁旅的悲戚。 C．《过分水岭》以溪水的“无情”与“有情”写出旅途的新鲜体验，语言精美，构思巧妙。 D．《过分水岭》次句以“得同行”巧妙写出深山空寂无人，诗人只能与溪水结伴的无奈。 25．两首诗均以“溪水”寄情，但写法各具其妙，请结合画线诗句加以赏析。 十三、（2025·上海静安·二模）阅读下面的诗歌，完成小题。 读严子陵传 【南宋】杨万里 客星①何补汉中兴， 空有清风冷似冰。 早遣阿瞒移汉鼎②， 人间何处有严陵。 题伯时画严子陵钓滩 【北宋】黄庭坚 平生久要③刘文叔， 不肯为渠④作三公。 能令汉家重九鼎， 桐江波上一丝风。 【注】①客星：古人称天空新出现的星。刘秀，字文叔，称帝后请当年好友严子陵入宫，两人同榻而眠。严熟睡后将脚搁在刘秀肚皮上。次日天象官急奏客星冲犯帝座，后遂以客星指代严子陵。②阿瞒：曹操小名。移汉鼎：夺取汉政权。③久要（yào）：老朋友。④渠：他，指刘秀。 26．黄庭坚对严子陵的评价是正面夸赞，与黄庭坚观点不同的一首诗是（   ） A．船重只因将利去，船轻又恐为名来。如今羞见先生面，夜半撑船过钓台。 B．万乘从君脚底眠，客星便入史官占。东都基业随流水，今日斯台尚姓严。 C．伯夷请节太公功，出处行藏岂必同。不是云台兴帝业，桐江无用一丝风。 D．千里江山一钓竿，高台终古拥巑岏。经过热客知多少，都被先生冷眼看。 27．杨万里身处南宋衰世，故对严的隐逸提出异议：黄庭坚身处太平时世，故称颂严的隐逸。结合这两首诗，就“咏史诗如何评价史实”提出看法，并做简要分析。 十四、（2025·上海杨浦·二模）阅读下面的诗歌，完成小题。 登垂虹亭二首① 〔宋〕张元幹 其一 一别三吴地，重来二十年。 疮痍兵火后，花石②稻粱先。 山暗松江③雨，波吞震泽④天。 扁舟莫浪发，蛟鳄正垂涎。 其二 熠熠流萤火，□□饮倒虹。 行云吞皎月，飞电□长空。 壮观江边雨，醒人水上风。 须臾风雨过，万事笑谈中。 【注释】①本诗作于建炎三年（1129）。这年春天，金兵南下，宋高宗从扬州仓皇渡江南逃，江北地区大多失守。作者主张抗金，重游吴江垂虹桥上的垂虹亭，有感而作。②花石：宋徽宗宣和间曾敕令江南各地交奇花异石，民怨四起。③松江：即吴淞江。④震泽：即太湖。 28．结合诗意，为诗中方框处选择合适的一项（   ） （1）□□饮倒虹     A．盈盈    B．垂垂 （2）飞电□长空     A．扫      B．暗 29．两诗的后两联借风雨抒发现实之感，请以此为角度写一段评点文字。 十五、（2025·上海松江·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 临流 [宋]郭印 长江一镜净，岂但烛须眉。 清光莹我心，双鬓任如丝。 鸥鹭近人来，游鱼亦可窥。 不把尘缨濯，身世两相遗。 好观东去浪，昼夜无休时。 学道正如此，到海以为期。 30．中国文人对流水的体验丰富而深沉，小松梳理了教材中的有关诗句，以下三个诗句表达的临流感受分别是什么？请完成下列表格。 诗人 诗句 临流之感 孔子 逝者如斯夫，不舍昼夜 ① 陶渊明 登东皋以舒啸，临清流而赋诗 ② 苏轼 逝者如斯，而未尝往也 ③ 31．结合全诗分析郭印如何抒发临流感慨？ 十六、（2025·上海浦东新·二模）阅读下面的诗歌，完成小题。 出山道中口占 （宋）朱熹 川原红绿一时新，暮雨朝晴更可人。 书册埋头无了日，不如抛却去寻春。 出山 （金）元好问 松门石径静无关，布袜青鞋几往还。 少日漫思为世用，中年直欲伴僧闲。 尘埃长路仍回首，升斗微官亦强颜。 休道西山不留客，数峰如画暮云间。 32．下列对两首诗的分析正确的一项是（   ） A．朱诗前两句借色彩动态变化与昼夜交替点明山间季节更替。 B．元诗首联通过细节描写生动展现出往来于山中僧人的形象。 C．朱诗和元诗都运用对比的手法，但对比的焦点与目的不同。 D．朱诗和元诗的语言风格都平易自然，简洁明快又较为含蓄。 33．两首诗都借“出山”抒情言志，但表达情感同中有异，请结合两诗画线句加以分析。 十七、（2025·上海嘉定·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 劳劳亭①歌 李白 金陵劳劳送客堂，蔓草离离生道旁。 古情不尽东流水，此地悲风愁白杨。 我乘素舸同康乐②，朗咏清川飞夜霜。 昔闻牛渚吟五章③，今来何谢袁家郎④。 苦竹寒声动秋月，独宿空帘归梦长。 【注】①劳劳亭：又名新亭，在今南京市西南，古送别之所。②康乐：即谢灵运，东晋文学家，以山水诗著称。③牛渚：即今安徽马鞍山采石矶。五章：五首诗。④袁家郎：即袁宏，少有逸才，文章绝丽，曾有咏史诗。一次，袁宏在舟中讽咏，时谢尚镇牛渚，微服泛江，闻之，遂往听之。谢尚佳其有兴致，邀其谈话至旦。自此袁宏名誉日茂。 34．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联点题，暗合“举手长劳劳”诗句，且以“离离蔓草”突出送别的忧愁伤感。 B．第二联巧用“东流水”比喻离别之情长久难断，以西风、白杨渲染离别愁绪。 C．第三联以谢灵运自比，清流上朗咏，“素舸”“清川”“夜霜”表现诗人孤高厌世。 D．第四联运用牛渚咏诗典故，表达对袁宏的仰慕，以及怀玉有才却无人赏识的感伤。 35．赏析诗歌最后一联“以景结情”的妙处。 十八、（2025·上海崇明·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 夜闻觱篥 杜甫 夜闻觱篥沧江上，衰年侧耳情所向。 邻舟一听多感伤，塞曲三更欻悲壮。 积雪飞霜此夜寒，孤灯急管复风湍。 君①知天地干戈满②，不见江湖行路难。 【注释】①君：指吹觱集者。②干戈满：指当时吐蕃多次进扰，商州、幽州等地有战乱，桂州少数民族起事等。 36．下列关于本诗的分析正确的一项是（   ）。 A．以乐景写哀情形成反差 B．用典手法暗含历史沧桑 C．设问句式引发读者思考 D．意象叠加营造抒情氛围 37．有人认为本诗尾联采用“透过一层”写法，不直言本意而本意愈显。请结合全诗加以赏析。 十九、（2024·上海金山·一模）阅读下面的作品，完成小题。 和晋陵陆丞早春游望 【唐】杜审言① 独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气②催黄鸟，晴光转绿蘋③。 忽闻歌古调④，归思欲沾巾。 【注】①杜审言，河南巩县人。唐永昌元年（689），在江阴县任小官，心中不爽。②淑气：和暖的天气。③蘋（pín）：多年生草本植物。④古调：古雅的曲调，借指陆丞写的诗，即题中的《早春游望》。 38．本诗从题材和体裁判断正确的一组是（   ） A．酬赠诗 律诗 B．干谒诗 绝句 C．唱和诗  律诗 D．山水诗 古体诗 39．有人说，这首诗写得别有情致，惊新而不快，赏心而不乐。你是否赞同？联系全诗，作简要分析。 二十、（2024·上海徐汇·一模）阅读下的诗歌，完成小题。 润 州① 【唐】杜牧 向吴亭东千里秋，放歌曾作昔年游。 青苔寺里无马迹，绿水桥边多酒楼。 大抵南朝皆旷达，可怜东晋最风流。 月明更想桓伊在②，一笛闻吹出塞愁。 【注】①本诗为诗人重游润州时所写。润州：今江苏镇江。②桓伊：东晋诗人，曾与谢玄、谢琰大破秦苻军队于淝水，《晋书·桓伊传》说他“有武干，标悟简率”，“善音乐，尽一时之妙，为江左第一”。 40．以下对本诗解说有不当之处的一项是（   ） A．首联写诗人由登亭所见引发回忆。 B．颔联以写景折射风物人情的变迁。 C．颈联抒发了对先朝士人的悲悯之情。 D．“愁”字收尾有思绪绵延不绝之感。 41．《骚坛秘语》称杜牧诗“气俊思活”，意指其思绪腾挪跳跃，挥洒自如。这首诗是否充分体现这一特点？请结合颔联与颈联加以评析。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$