第3单元 4 动物聚会-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学讲解课件 （北师大版2024）

三 数一数与乘法 4 动物聚会 1.进一步体会相同数连加算式与乘法算式之间的关系。（重点） 学习目标 2.结合具体事例体会同一个乘法算式在不同情境中表示的意义 是不同的，开始尝试用乘法解决问题。（难点） 回顾复习 分别用两种方式在图上表示5×7。 回顾复习 举例说明同一个乘法算式的两种含义。 5×6 5个6相加 6个5相加 那么如何用乘法解决实际问题呢？ 这节课我们来感受乘法的实际应用。 探索新知 说一说，从图中你知道了哪些数学信息。(教材P36例1) 有3只小兔子，每只兔子拿了4根胡萝卜。 探索新知 说一说，从图中你知道了哪些数学信息。(教材P36例1) 有3只小猴子，每只猴子端了6个桃子。 探索新知 说一说，从图中你知道了哪些数学信息。(教材P36例1) 有6只小松鼠，每只松鼠端了3个松果。 探索新知 说一说，从图中你知道了哪些数学信息。(教材P36例1) 有3枝树枝，每枝树枝上站着3只鸟。 探索新知 想一想，连一连。(教材P36例2) 每篮3个，有6篮。 每盘6个，有3盘。 6+6+6 6个3 6×3 3+3+3+3+3+3 6+3 3×6 3个6 都可以表示“3个6”或“6个3”，分别对应两幅图。 探索新知 想一想，说一说：为什么“6×3”和 “3×6”两个算式可以连两幅图？ 因为“6×3”和“3×6”都有两种含义。 探索新知 看一看，说一说，你能想到哪些算式？(教材P36例3) 有(3个4)根胡萝卜 4+4+4=12 4×3=12 探索新知 看一看，说一说，你能想到哪些算式？(教材P22例2) 有(3个3)只小鸟 3+3+3=9 3×3=9 探索新知 想一想，说一说：怎样看图列出算式？ 列加法算式就是把每组的数量加起来。 先数有几组，再数每组有几个，再把两个数相乘。 探索新知 想一想，用3×6还能解决生活中的哪些问题？(教材P37例4) 表示： 6个3相加或3个6相加 摆一个三角形需要3根小棒，摆 6个需要多少根小棒？ 探索新知 想一想，用3×6还能解决生活中的那些问题？(教材P22例3) 表示： 6个3相加或3个6相加 一本书6元，买3本书要花多少元？ 6元 6元 6元 可以列连加算式解决的问题，就可以用乘法解决。 探索新知 想一想，说一说：怎样用乘法解决问题？ 先数有几组，再数每组有几个，再把两个数相乘。 用乘法解决问题： 探索新知 在求和时，可以用相同加数连加表示的，也可以列乘法算式解决。 同一个乘法算式在不同情境中表示的意义是不同的。 用乘法解决问题的方法： 探索新知 先数出图中的物体有几组，每组有多少个，再用每组的数量与组数相乘，列出算式。 也可以与加法相结合，先确定是几个几相加，再列出乘法算式。 当堂检测 1. 想一想，连一连。(教材P37练一练第1题) 7个3 7+7+7 7×3 3+3+3+3+3+3+3 3×7 3+7 3个7 2个3 4个6 5个7 5个3 3×2 3+3 5×7 3×5 6+6+6+6 4×6 7+7+7+7+7 7×5 5×3 3+3+3+3+3 当堂检测 2. 小蚂蚁回家。(教材P37练一练第2题) 当堂检测 3. 每节小火车上有6人，一共有多少人？ 方法一： 6+6+6+6=24(人) 方法二： 6×4=24(人) 答：一共有24人。 当堂检测 4. 根据乘法的意义接着画。 5×2 △△ △△ △△△△△ △△ △△ △△ △△△△△ 3×4 ○○○○ ○○○ ○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○ ○○○ 当堂检测 5. 请你提出两个能用5×2解决的问题。(教材P37练一练第4题) 买一条金鱼需要2元，明明买5条金鱼需要多少元？ 二(2)班参加实践活动的同学分成了2个小组，每组 5人，二(2)班有多少人参加实践活动？ 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 24 通过本节课的学习，我们学习了怎样用乘法解决问题。 课堂小结 (1)在求和时，可以用相同加数连加表示的，也可以列 乘法算式解决。 (2)先数出图中的物体有几组，每组有多少个，再用每 组的数量与组数相乘，列出算式。也可以与加法相 结合，先确定是几个几相加，再列出乘法算式。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 27 $$