第五单元 第5课时 单元重难点突破（教学设计）【大单元教学】语文统编版三年级上册

该小学语文教学设计聚焦“留心观察”单元重难点，通过回顾《搭船的鸟》《金色的草地》，梳理翠鸟外形动态、草地颜色变化等课文实例，总结用眼看、耳听、心感受、持续观察的方法，搭建从课文感知到方法归纳的学习支架。 资料亮点在于以课文为依托，结合翠鸟羽毛颜色、捕鱼动作及蒲公英开合导致草地变色等具体案例，引导学生掌握观察技巧，通过小组讨论、户外观察等任务驱动活动落实语言运用与思维能力培养。分层作业（A类品析语句、B类实践报告）兼顾巩固与拓展，为教师提供清晰流程与实用案例，助力提升学生观察表达能力及语文综合素养。

第五单元 留心观察 第五课时 单元重难点突破 1.帮助学生掌握细致观察的方法、生动的描写技巧以及对自然的感悟表达。 2.突破学生在学习过程中的难点问题，如理解草地颜色变化的原理、准确描写动物外形和动作等。 3.培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，提高学生的语文综合素养。 1.帮助学生掌握细致观察的方法、生动的描写技巧以及对自然的感悟表达。 2.突破学生在学习过程中的难点问题，如理解草地颜色变化的原理、准确描写动物外形和动作等。 板块一：回顾课文，总结观察方法 1.学们，在本单元我们学习了《搭船的鸟》和《金色的草地》两篇课文，谁能说说这两篇课文都和什么有关呢？ 明确：这两篇课文都体现了作者对周围事物的细致观察。 2.今天我们就一起来交流一下观察的方法和收获。 3.在这两篇课文中，作者是如何进行观察的呢？结合课文内容说一说。 4.小组交流讨论，课堂展示。 《搭船的鸟》： 细致入微地观察外形：作者对翠鸟外形的观察十分细致。文中写道 “它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴”，作者抓住了翠鸟颜色的特点，从羽毛的颜色到翅膀的颜色，再到嘴巴的颜色，按照从身体到头部的顺序进行描写，将翠鸟鲜艳的色彩生动地展现出来，让读者仿佛能亲眼看到这只美丽的翠鸟。这种细致的观察使翠鸟的形象跃然纸上，给读者留下了深刻的印象。 关注动态行为的观察：作者不仅观察了翠鸟静态的外形，还留意到了它捕鱼时的动态行为。“它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去”，这里通过 “冲、飞、衔、吞” 等一系列动词，准确地描绘出了翠鸟捕鱼时动作的迅速、敏捷，让读者能够感受到翠鸟高超的捕鱼技能。这种对动态行为的观察，使翠鸟的形象更加鲜活，也让读者对翠鸟有了更全面的认识。 《金色的草地》： 按时间顺序进行观察：作者按照不同的时间点来观察草地的变化。“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了”，通过早晨、中午、傍晚这三个不同的时间，作者发现草地的颜色会发生变化，这种按时间顺序的观察让作者能够清晰地了解到草地颜色变化的规律。 对变化原因深入探究的观察：作者在发现草地颜色变化的现象后，并没有停留在表面的观察，而是进一步去探究这种变化的原因。经过仔细观察，作者发现 “原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了”。作者通过对蒲公英花朵开合状态的观察，找到了草地颜色变化的原因，这种深入探究的观察方式使作者对草地的认识更加深刻。 5.教师总结观察方法。 用眼睛看：观察事物的外形、颜色、动作等。如《搭船的鸟》中作者观察翠鸟的羽毛、嘴巴、翅膀等外形特点，以及翠鸟捕鱼的动作。 用耳朵听：注意周围的声音。 用心感受：体会事物的变化和自己的情感。如《金色的草地》中作者感受草地颜色的变化，以及自己在草地上玩耍时的快乐心情。 持续观察：在不同的时间、地点观察同一事物，发现其变化。 板块二：课堂交流，体会留心观察的好处 1. 通过这几篇课文的学习，说一说留心观察有什么好处？我们来听听同学们的发言。 生1：一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的朋友——会“搭船”的翠鸟。 生2：窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。 教师总结：留心周围的事物，我们就会有新的发现。 生:3：翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的伸手。 生4：草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是蒲公英的花有时张开有时合拢。 教师总结：细致的观察可以让我们对事物有更深的了解。 板块三：观察生活，初试身手 1.你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧！ 示例1：雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正在慢悠悠地过马路…… 示例2：表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的清香。剥开皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道…… 2.独立完成，然后小组交流。 示例1：我家楼下有一棵桂花树，秋天的时候，满树的桂花绽放，那小小的花朵散发着浓郁的香气。我观察到桂花的花瓣是淡黄色的，小小的，很精致。一阵风吹过，桂花纷纷飘落，就像下起了一场金色的雨。 示例2：我还观察过蚂蚁搬家。有一次，我在公园的小路上看到一群蚂蚁排着长长的队伍在前进。它们有的扛着食物，有的在指挥队伍，非常有秩序。我跟着它们走了一段路，发现它们是要把食物搬到一个新的地方。蚂蚁们虽然很小，但是它们团结协作的精神让人敬佩。 示例3：我也观察过天空中的云朵。有时候，云朵像棉花糖一样，白白的、软软的；有时候，云朵又像各种动物的形状，非常有趣。我发现云朵的形状和颜色会随着天气的变化而变化，这让我感受到了大自然的神奇。 教师总结： 通过本次 “交流平台” 的学习，我们对观察的方法有了更深入的理解，也分享了自己的观察所得。希望同学们做一个善于留心观察的有心人。 留心观察勤奋好学 敢于提问 用眼睛看——事物的外形、颜色、动作等 用耳朵听——注意周围的声音 用心感受——体会事物的变化和自己的情感 持续观察——在不同的时间、地点观察同一事物，发现其变化 A类：回顾课文中描写动植物的关键语句，说说这些语句好在哪里。 B类：进行一次户外观察活动，观察大自然中的一种现象或动植物，然后写一篇观察报告，要求运用本单元所学的写作方法。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $$