7.1《短歌行》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

高中语文必修上古诗词诵读《短歌行》学案 一、自主学习 (一)作者简介 曹操(155年-220年3月15日),字孟德,一名吉利,小字阿瞒,沛国谯县(今安徽省亳州市)人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家,三国中曹魏政权的奠基人。 曹操精兵法,善诗歌,其诗歌作品气魄雄伟,慷慨悲凉,开启并繁荣了建安文学,给后人留下了宝贵的精神财富,史称“建安风骨”。他的散文亦清峻整洁,开启并繁荣了建安文学,鲁迅评价其为“改造文章的祖师”。其代表作有《龟虽寿》《观沧海》《短歌行》等,《短歌行》大约作于东汉末年赤壁之战前后,当时曹操已统一北方大部分地区,渴望招揽更多贤才,实现统一天下的大业。 (二)解题 “短歌行”是汉乐府旧题。“行”是古代诗歌的一种体裁,多用于叙述事情、抒发情感,篇幅长短灵活。 曹操的《短歌行》借乐府旧题抒发自己的政治抱负和人生感慨。当时曹操已至暮年,面对天下尚未统一的局面,他深感时光流逝,渴望贤才来辅佐自己,实现统一天下的宏愿。这首诗情感深沉,意境雄浑,是曹操诗歌的代表作之一,也体现了建安文学“志深而笔长,梗概而多气”的特点。 (三)乐府诗 乐府是古代音乐机关的名称,始于秦,汉武帝时规模扩大,负责采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后来,人们就把乐府机关所采集、创作的诗歌称为“乐府诗”,简称“乐府”。 乐府诗多反映社会现实,语言质朴自然,形式灵活多样,有五言、七言、杂言等。汉乐府诗对后世诗歌的发展影响深远,像《孔雀东南飞》《木兰诗》等都是著名的乐府诗佳作。曹操的《短歌行》就是借用乐府旧题创作的诗歌,既保留了乐府诗的某些特点,又融入了自己的个性风格。 (四)注音 譬(p )如 呦(y u)呦鹿鸣 笙(sh ng)箫 匝(z ) 哺(b ) (五)课内基础积累 1.短歌行结构: 首段:感慨时光易逝,人生短暂奠定深沉基调 中段:①借典故表达求贤若渴之情②抒发招纳贤才、共图大业的壮志 后段:以比喻、典故强化情感结尾,再次呼吁贤才归附,展望统一天下的前景,情感真挚深沉,壮志豪情尽显。 2.基础字词 原文+翻译 字词解释 思考题及解析 对酒当歌,人生几何? 翻译:面对美酒应该高歌,人生短促日月如梭。 对:面对。 当:面对。 几何:多少。 思考题:“对酒当歌,人生几何?”在全诗中起了什么作用? 解析:此句开篇点题,以酒会友,引出对人生短暂的感慨,为全诗奠定了深沉的情感基调,同时也自然地引出下文对忧愁的排解以及对贤才的渴望。 譬如朝露,去日苦多。 翻译:好比早晨的露水,苦于过去的日子太多了。 譬如:好像。 朝露:早晨的露水。 去日:过去的日子。 苦:患,苦于。 思考题:“譬如朝露,去日苦多。”运用了什么修辞手法?有什么表达效果? 解析:运用了比喻的修辞手法,将人生比作朝露,形象地表现了人生的短暂易逝,抒发了诗人对时光流逝、岁月不再的感慨与愁苦。 慨当以慷,忧思难忘。 翻译:席上歌声激昂慷慨,忧愁长久难以散去。 慨当以慷:指宴会上的歌声激昂慷慨。当以,这里是“应当用”的意思。 忧思:忧愁的思绪。 思考题:“慨当以慷,忧思难忘。”中“忧思”具体指什么? 解析:“忧思”既指诗人对人生短暂的忧虑,也指其对贤才难得、大业未成的担忧,体现了诗人内心复杂的情感。 何以解忧?惟有杜康。 翻译:靠什么来排解忧闷?唯有喝酒方可解脱。 何以:即“以何”,用什么。 杜康:相传是最早造酒的人,这里代指酒。 思考题:诗人为什么说“何以解忧?惟有杜康”? 解析:在当时的社会背景下,诗人面临着诸多忧愁,而酒在魏晋时期常被文人用来排解忧愁,诗人借此表达了自己无法排遣的苦闷之情,同时也为下文引出对贤才的渴望做了铺垫。 青青子衿,悠悠我心。 翻译:有才识的人啊,是我深深的牵挂。 子:对对方的尊称。 衿:古式的衣领。 青衿:是周代读书人的服装,这里指代有学识的人。 悠悠:长久的样子,形容思虑连绵不断。 思考题:“青青子衿,悠悠我心。”引用了《诗经》中的句子,有什么作用? 解析:引用《诗经》中的句子,含蓄地表达了诗人对贤才的思念和渴望之情,使诗歌具有深厚的文化底蕴,同时也增强了诗歌的感染力和表现力。 但为君故,沉吟至今。 翻译:只因为你的缘故啊,让我思念到如今。 但:只。 君:指贤才。 沉吟:原指小声叨念和思索,这里指对贤人的思念和倾慕。 思考题:“但为君故,沉吟至今。”中的“君”指谁?体现了诗人怎样的情感? 解析:“君”指贤才。体现了诗人对贤才的深切思念和渴望得到贤才帮助的急切心情。 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 翻译:麋鹿找到了艾蒿,就会相呼相鸣。我要是有了嘉宾,一定要鼓瑟吹笙。 呦呦:鹿叫的声音。 苹:艾蒿。 鼓:弹奏。 瑟、笙:都是乐器名。 思考题:“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。”这几句诗描绘了怎样的场景?有什么作用? 解析:描绘了一幅鹿在野外吃草,相互鸣叫,诗人以鼓瑟吹笙的方式宴请嘉宾的和谐场景。作用是通过引用《诗经》中的句子,表现了诗人对贤才的热情款待,营造出一种欢快、融洽的氛围,进一步表达了诗人渴望贤才到来的心情。 明明如月,何时可掇? 翻译:那皎洁的月亮呦,何时可以摘取呢? 明明:明亮的样子。 掇:拾取,摘取。 思考题:“明明如月,何时可掇?”运用了什么修辞手法?有什么含义? 解析:运用了比喻的修辞手法,将贤才比作明月,生动形象地表达了诗人对贤才的渴望以及贤才难以得到的忧虑。 忧从中来,不可断绝。 翻译:因此而忧心啊,一直不曾断绝。 忧:忧愁。 中:内心。 思考题:“忧从中来,不可断绝。”中的“忧”与前文的“忧”有何关系? 解析:此句中的“忧”与前文的“忧”一脉相承,都是围绕着人生短暂、贤才难得、大业未成等方面展开,进一步强调了诗人内心忧愁的深沉和持久。 越陌度阡,枉用相存。 翻译:远方宾客踏着田间小路,一个个屈驾前来探望我。 越:越过。 陌:东西向田间小路。 阡:南北向田间小路。 枉:这里是“枉驾”的意思。 用:以。 存:问候,思念。 思考题:“越陌度阡,枉用相存。”体现了诗人怎样的态度? 解析:体现了诗人对贤才屈驾来访的感激和尊重之情,也表现了诗人渴望与贤才交往、共同成就大业的真诚态度。 契阔谈讌,心念旧恩。 翻译:彼此久别重逢谈心宴饮,争着将往日的情谊诉说。 契阔:聚散,这里指久别重逢。 谈讌:同“谈宴”,宴饮交谈。 旧恩:往日的情谊。 思考题:“契阔谈讌,心念旧恩。”在诗中有什么作用? 解析:此句承接上文贤才来访,进一步描写了诗人与贤才相聚宴饮、畅谈旧情的场景,既体现了诗人与贤才之间的深厚情谊,又为下文表达诗人的政治理想做了铺垫。 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依? 翻译:月光如此明亮,星光也显得暗淡了,一群乌鸦向南飞去。绕树飞了三周,却找不到它们的栖身之所。 乌鹊:乌鸦。 匝:周,圈。 思考题:“月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?”运用了什么表现手法?有什么寓意? 解析:运用了比兴的表现手法,以乌鹊绕树找不到栖息之所来比喻贤才们在乱世中找不到明主依附,同时也暗示了诗人希望贤才能够选择自己作为归宿,表达了诗人对贤才的渴望和对自己能够招揽贤才的自信。 山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。 翻译:山不会满足自己的雄伟,海再深也不自满。若如周公那样礼待贤才,天下人心皆归向于我也。 厌:满足。 周公:西周初期的政治家,周文王的儿子,周武王的弟弟。 吐哺:吐出嘴里的食物。据说周公为了接待天下之士,有时洗一次头,吃一顿饭,都曾中断数次。 思考题:“山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。”运用了什么典故?有什么作用? 解析:运用了周公吐哺的典故。作用是通过比喻和典故,表达了诗人渴望像山和海一样广泛接纳贤才,像周公一样礼贤下士,从而使天下人才归心的政治理想和抱负,升华了全诗的主题。 (六)情景默写 理解性默写题目 答案 1.《短歌行》开篇以酒会友,点明时间流逝、人生短暂,为全诗奠定深沉基调的句子是(?)。 对酒当歌,人生几何 2.《短歌行》中,诗人用比喻手法,将人生比作早晨易逝的露水,抒发时光飞逝、岁月难留感慨的句子是(?)。 譬如朝露,去日苦多 3.《短歌行》里,诗人直抒胸臆,表达宴饮歌声激昂却难消内心长久忧愁的句子是(?)。 慨当以慷,忧思难忘 4.面对内心的忧愁,《短歌行》中诗人提出以酒解忧,发出“?”的疑问与作答。 何以解忧?惟有杜康 5.《短歌行》引用《诗经・郑风・子衿》中(?)两句,借对恋人的思念意象,含蓄表达对贤才的深切渴望。 青青子衿,悠悠我心 6.《短歌行》中,诗人点明对贤才的思念从过去延续至今,只因贤才难得的句子是(?)。 但为君故,沉吟至今 7.《短歌行》引用《诗经・小雅・鹿鸣》中(?)四句,描绘贤才相聚、宴饮同乐的场景,表达对贤才的热情款待。 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙 8.《短歌行》中,诗人以皎洁明月比喻贤才,抒发渴望得到贤才却又担心贤才难寻的矛盾心情的句子是(?)。 明明如月,何时可掇 9.《短歌行》里,诗人进一步强调内心忧愁源于贤才难得、大业未竟,且这份忧愁无法断绝的句子是(?)。 忧从中来,不可断绝 10.《短歌行》中,描写远方贤才跨越田间小路,屈驾前来探望诗人的句子是(?)。 越陌度阡,枉用相存 11.《短歌行》中,刻画诗人与贤才久别重逢后,宴饮交谈、追忆往日情谊的温馨场景的句子是(?)。 契阔谈讌,心念旧恩 12.《短歌行》中,诗人以(?)四句,用乌鹊南飞却无枝可依的景象,比喻贤才在乱世中漂泊无依,暗含希望贤才归附自己的心愿。 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依 13.《短歌行》结尾处,诗人以山、海作喻,又借用周公“吐哺”的典故,表达广纳贤才、统一天下抱负的四句是(?)。 山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心 二、小组合作学习 1.“对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多”这几句诗,诗人是如何表达对人生短暂的感慨的?这样的开头有什么作用? 2.“青青子衿,悠悠我心”“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙”分别引用了《诗经》中的句子,诗人引用这些句子有什么用意?体现了诗人怎样的情感? 3.“山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心”这几句诗,运用了哪些表现手法?表达了诗人怎样的政治抱负? 4.整首诗在情感表达上有什么特点?请结合具体诗句进行分析。 三、教考融合 (一)阅读下面的文字,完成各题 建安时期是中国文学史上的一个重要时期,这一时期的文学作品以“建安风骨”为显著特征,具有慷慨悲凉、刚健有力的风格。曹操作为建安文学的代表人物之一,其诗歌创作对“建安风骨”的形成起到了重要的推动作用。 曹操的诗歌多取材于社会现实和自己的人生经历,他的《短歌行》就充分体现了这一点。诗中既有对时光流逝、人生短暂的感慨,如“对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多”,又有对贤才的渴望和对统一天下大业的追求,如“周公吐哺,天下归心”。这种将个人情感与时代背景紧密结合的创作方式,使得他的诗歌具有强烈的感染力。 与其他建安诗人相比,曹操的诗歌在风格上更为雄浑壮阔。他善于运用简洁而有力的语言来表达深刻的思想情感,避免了过多的修饰和雕琢。这种风格不仅体现了他作为政治家、军事家的豪迈气魄,也符合当时社会动荡、人们渴望建功立业的时代氛围。 建安文学的“风骨”还体现在对情感的真实表达上。曹操在《短歌行》中毫不掩饰自己对贤才的渴望和对人生的感慨,情感真挚而强烈。这种真实的情感表达,打破了汉代文人诗歌在情感表达上的束缚,为后世诗歌的发展开辟了新的道路。 1.下列对文中“建安风骨”的理解,不正确的一项是() A.“建安风骨”是建安时期文学作品的显著特征,具有慷慨悲凉、刚健有力的风格。 B.曹操的诗歌创作对“建安风骨”的形成起到了重要推动作用,其作品体现了这一风格。 C.“建安风骨”只体现在对时代背景的反映上,与诗人的个人情感和思想无关。 D.对情感的真实表达是“建安风骨”的重要体现,曹操的《短歌行》在这方面表现突出。 2.下列对曹操《短歌行》与“建安风骨”关系的分析,不正确的一项是() A.《短歌行》将个人对时光、贤才的情感与统一天下的时代追求结合,符合“建安风骨”特点。 B.《短歌行》语言简洁有力,不事雕琢,体现了“建安风骨”雄浑壮阔的风格。 C.《短歌行》中对人生短暂的悲叹,削弱了其与“建安风骨”中刚健有力风格的联系。 D.《短歌行》真实表达情感,打破汉代诗歌情感表达束缚,是“建安风骨”的典型体现。 3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是() A.这种将个人情感与时代背景紧密结合的创作方式,使他的诗歌具有强烈的感染力。 B.这种把个人情感和时代背景紧密结合起来,使得他的诗歌具有强烈的感染力。 C.由于这种将个人情感与时代背景紧密结合的创作方式,导致他的诗歌具有强烈的感染力。 D.这种将个人情感与时代背景紧密结合,让他的诗歌具有强烈的感染力。 (二)阅读下面这首唐诗,完成下面小题 蓟门行五首・其一 高适 蓟门逢古老,独立思氛氲。 一身既零丁,头鬓白纷纷。 勋庸今已矣,不识霍将军。 【注】①蓟门:在今北京西南,是唐代东北的边防要地。②霍将军:指西汉名将霍去病,曾多次率军抗击匈奴,战功赫赫。 4.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是() A.诗歌开头写诗人在蓟门遇到一位老人,老人独自站立,思绪纷乱,为全诗奠定了悲凉的基调。 B.“一身既零丁,头鬓白纷纷”两句,通过描写老人的孤独和衰老,暗示了他人生的坎坷遭遇。 C.“勋庸今已矣”一句,感叹老人曾经的功勋业绩如今已消逝,表达了对老人的同情之情。 D.诗歌结尾“不识霍将军”一句,是说老人不认识霍将军,体现了老人与时代的脱节。 5.曹操《短歌行》中表达了对贤才的渴望,高适这首诗中也涉及对“霍将军”的提及,两者在对“贤才”的情感表达上有何不同?请简要分析。 (一)现代文阅读答案及解析 1.答案:C 解析:A项,原文开篇明确指出“建安时期是中国文学史上的一个重要时期,这一时期的文学作品以‘建安风骨’为显著特征,具有慷慨悲凉、刚健有力的风格”,表述与原文一致,正确。B项,原文提到“曹操作为建安文学的代表人物之一,其诗歌创作对‘建安风骨’的形成起到了重要的推动作用”,且以《短歌行》为例说明其作品体现“建安风骨”,表述正确。C项,原文强调曹操诗歌“将个人情感与时代背景紧密结合”,还指出“对情感的真实表达是‘建安风骨’的重要体现”,可见“建安风骨”与诗人个人情感、思想密切相关,选项中“只体现在对时代背景的反映上,与诗人的个人情感和思想无关”的表述与原文矛盾,错误。D项,原文末段明确“建安文学的‘风骨’还体现在对情感的真实表达上。曹操在《短歌行》中毫不掩饰自己对贤才的渴望和对人生的感慨,情感真挚而强烈”,表述正确。 2.答案:C 解析:A项,原文指出《短歌行》“既有对时光流逝、人生短暂的感慨”“又有对贤才的渴望和对统一天下大业的追求”,且这种“将个人情感与时代背景紧密结合的创作方式”符合“建安风骨”特点,表述正确。B项,原文提到曹操诗歌“善于运用简洁而有力的语言来表达深刻的思想情感,避免了过多的修饰和雕琢”,风格“更为雄浑壮阔”,这与“建安风骨”的特征一致,表述正确。C项,《短歌行》中“对人生短暂的悲叹”并非消极哀怨,而是通过感慨时光易逝,进一步引出对贤才的渴望和统一天下的抱负,反而强化了“刚健有力”的风格——正因为人生短暂,诗人才更急于招揽贤才、建功立业,选项中“削弱了其与‘建安风骨’中刚健有力风格的联系”的表述错误。D项,原文明确《短歌行》“真实的情感表达,打破了汉代文人诗歌在情感表达上的束缚”,是“建安风骨”的典型体现,表述正确。 3.答案:A 解析:原句核心问题需判断各选项的语法规范性:A项,“这种将个人情感与时代背景紧密结合的创作方式,使他的诗歌具有强烈的感染力”,主语“创作方式”完整,“使”字连接逻辑清晰,语句通顺无语法错误,修改恰当。B项,“这种把个人情感和时代背景紧密结合起来”缺少宾语中心语(应补充“的创作方式”),导致句子成分残缺,无法完整表达意思,错误。C项,“由于……导致”滥用介词,掩盖了主语“创作方式”,造成句子缺少主语,属于句式杂糅,错误。D项,“这种将个人情感与时代背景紧密结合”缺少宾语中心语(应补充“的创作方式”),句子成分残缺,表述不完整,错误。 (二)古诗阅读答案及解析 4.答案:D 解析:A项,首联“蓟门逢古老,独立思氛氲”中,“思氛氲”意为思绪纷乱,结合后文“零丁”“头鬓白纷纷”的描写,确实为全诗奠定了悲凉基调,表述正确。B项,“一身既零丁”刻画老人孤独无依的处境,“头鬓白纷纷”描写老人年老体衰的外貌,两句通过处境与外貌的结合,暗示老人人生坎坷,表述正确。C项,“勋庸今已矣”中“勋庸”指过去的功勋业绩,“今已矣”感叹功绩如今消逝,结合老人孤独衰老的处境,明显表达了诗人对老人的同情,表述正确。D项,“不识霍将军”并非“老人不认识霍将军”,而是借西汉名将霍去病(曾抗击匈奴、战功赫赫)的典故,感叹当下没有像霍去病那样能带领将士建功立业、体恤部下的贤明将领,导致老人的功勋被埋没、处境凄凉,选项理解偏离诗歌主旨,错误。 5.答案: 两者对“贤才”的情感表达存在明显差异,具体如下:曹操《短歌行》对贤才的情感以“主动渴望”为核心,充满建功立业的豪迈与自信。高适《蓟门行五首・其一》对“贤才”(霍将军式人物)的情感以“感慨与期盼”为核心,暗含对现实的悲凉与不满以及隐含对时代缺少贤才、边防失力的忧虑。 解析: 1. 曹操《短歌行》对贤才的情感以“主动渴望”为核心,充满建功立业的豪迈与自信。诗人通过“青青子衿,悠悠我心”借恋人思念的意象,含蓄表达对贤才的深切牵挂;又以“周公吐哺,天下归心”借用典故,直接抒发希望贤才归附、与自己共同实现统一天下大业的迫切愿望,情感积极主动,展现出政治家招揽贤才的开阔胸襟与抱负。 2. 高适《蓟门行五首・其一》对“贤才”(霍将军式人物)的情感以“感慨与期盼”为核心,暗含对现实的悲凉与不满。诗人提及霍将军,并非直接渴望贤才,而是以“不识霍将军”的感叹,反衬当下缺少像霍去病那样能建功立业、体恤部下的贤将——老兵曾有功勋却如今孤独衰老、无人赏识,正是因为没有贤将为其彰显功绩、改善处境。这一表述既表达了对老兵的同情,也隐含对时代缺少贤才、边防失力的忧虑,以及对贤明将领出现的间接期盼,情感悲凉深沉。 学科网(北京)股份有限公司 $$