7.1《短歌行》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

短 歌 行 曹 操 学习目标 1.了解作者曹操的生平和创作背景，理解诗歌思想内容。 2.理解诗人的情感，把握诗歌用典抒情和巧用比兴的手法。 3.体会曹操求贤若渴的情怀和一统天下的决心。 解 题 长歌比较热烈奔放，慷慨激昂，而短歌比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。 “短歌行”是汉乐府曲调名。本诗用的是汉乐府的旧题，即运用乐府旧曲来补作新词。“乐府”有“长歌”“短歌”之分，其长短的区别不在于篇幅的长短，也不在于句式的长短，而在于歌声的长短。行，是乐府诗的一种体裁。本诗是曹操用旧题写的新词。 读 1、二二节拍 。 2、声音洪亮， 慷慨悲凉。 对酒/当歌，人生/几何？譬如/朝露，去日/苦多。 慨/当以慷，忧思/难忘。何以/解忧？唯有/杜康。 青青/子衿，悠悠/我心。但为/君故，沉吟/至今。 呦呦/鹿鸣，食野/之苹。我有/嘉宾，鼓瑟/吹笙。 明明/如月，何时/可掇？忧从/中来，不可/断绝。 越陌/度阡，枉用/相存。契阔/谈讌，心念/旧恩。 月明/星稀，乌鹊/南飞。绕树/三匝，何枝/可依？ 山/不厌高，海/不厌深。周公/吐哺，天下/归心。 pì jīn wèi yōu mò duō qì zā bǔ yàn shēng 品 本诗的“诗眼”是哪一个字？ 要点提示： 诗眼，是诗歌精神的凝聚点，是观照全诗情感的所在。发现诗歌揭示诗的主旨、精炼传神的字，就能找到“诗眼”。 忧 品 ？ 曹 操 在 忧 什么呢 第一节： 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 一忧 人生苦短 比如 形作动，苦于 以：介词，用 以何，宾语前置 LOGO 第二、三节： 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 二忧 贤才难得 只 名作动，弹奏 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 内心 LOGO 原文： 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音?青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来?挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。 ——《诗经·郑风·子衿》 大意：青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我不曾去会你，难道你就此断音信？ 用典 青青子衿，悠悠我心。 借用《诗经·郑风·子衿》写姑娘思念情人的诗句 抒发自己对贤才的渴望和思慕 希望贤才能主动投奔自己 10 《诗经·小雅·鹿鸣》呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 吹笙鼓簧，承筐是将。人之好我，示我周行。 呦呦鹿鸣，食野之蒿。我有嘉宾，德音孔昭。 视民不恌，君子是则是效。我有旨酒，嘉宾式燕以敖。 呦呦鹿鸣，食野之芩。我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。 鼓瑟鼓琴，和乐且湛。我有旨酒，以燕乐嘉宾之心。 大意：野鹿呦呦叫着呼唤同伴，在那野外吃艾蒿。 我有许多好的宾客，鼓瑟吹笙邀请他。 借用《诗经·小雅·鹿鸣》中天子宴请宾客的句子 表明诗人期待贤才的热诚 贤才若来投奔自己，必将极尽礼节款待他。 LOGO 建安十五年，十九年，二十三年，曹操三次颁发求贤令。点击幻灯片 资料补充 今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎? .…...二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。 建安十五年，十九年，二十三年，曹操三次颁发求贤令。 LOGO 写作背景 东汉末年，军阀割据，战祸连年，生产力遭到极大破坏， 人民饱尝流离的痛苦，面临死亡的威胁，中原地区尤为严重。 那时，人心思治，尽快结束纷争的局面是大势所趋。 曹操顺应时代的潮流，肩负起完成统一大业的重任。曹操领兵南征北战，“挟天子以令诸侯”，渴望统一天下。然而，他虽高标“唯才是举”，却又叹人生苦短，人才难求。建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙、刘势力。赤壁大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声。曹操感于此景而持槊shuò立于船头，赋诗《短歌行》。 LOGO 第四节： 诗言志，结合诗人的忧，说说诗人的志？ 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。 三忧 功业未就 根源 名作状，向南 使动用法，使……归服 LOGO 原文： 海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。——《管子·形势解》 大意：大海不拒绝各种各样的水，所以才能成就它的博大；大山不拒绝形形色色的土石，所以才能成就它的高耸；开明的君主不满足于手下的人才，所以能成就他手下众多人才。 用典 山不厌高，海不厌深。 化用《管子·形势解》的句子 暗喻自己