5.3 分糖果（课件）-2025-2026学年二年级上册数学北师大版（2024）

第3课时 分糖果 第五单元 分一分 与除法 北师版·数学·二年级·上册 50块糖果平均分给4个人，应该怎样分，每个人分得多少？ 情境导入 要分的糖果数量比较多，可以分几次完成。 说一说 ，可以怎样分？摆一摆。 用○代替糖果分一分。 可以1块1块地分，也可以2块2块地分。 这么多，可以5块5块地分。 还可以怎样分？ 探究新知 3 我1块1块地分。 第1次 ……50 ……46 -4 第2次 ……44 -4 …… …… …… 第11次 ……6 -4 第12次 ……2 每人分（ ）块糖，还剩2块。 12 还剩2块，不够每人1块，就不再分了。 说一说 ，可以怎样分？摆一摆。 也可以2块2块地分。 第1次 ……50 ……42 -8 每人分（ ）块糖，还剩2块。 12 第2次 ……34 -8 …… …… …… 第5次 ……10 第6次 ……2 -8 说一说 ，可以怎样分？摆一摆。 这么多，可以5块5块地分。 第1次 第2次 第3次 每人分（ ）块糖，还剩2块。 12 分2次后，还剩 10块，第3次2块2块的分。 你还能想到其他分法吗？ 说一说 ，可以怎样分？摆一摆。 下面是笑笑和淘气做的记录，你能看懂他们是怎么分的吗？ 后5次每人每次分2块。 笑笑前两次每次每个人分1块。 7次分完，每个人都分到12块，还剩下2块。 第3次每人分2块。 淘气前两次每次每个人分5块。 3次分完，每个人都分到12块，还剩下2块。 下面是笑笑和淘气做的记录，你能看懂他们是怎么分的吗？ 下面是笑笑和淘气做的记录，你能看懂他们是怎么分的吗？ 表格能把分的过程完整记录下来。 生1 生2 生3 生4 生5 生6 第 次 第 次 第 次 第 次 第 次 第 次 还剩 块。 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2 2 如果将50块糖果平均分给6个人，每个人可以分到几块？分一分，并记录分的过程。 每人每次分4块，2次分完，每人分8块，还剩2块。 还可以怎样填？ 结合分的过程，你有什么体会？说一说。 生1 生2 生3 生4 生5 生6 第1次 2 2 2 2 2 2 第2次 2 2 2 2 2 2 第3次 3 3 3 3 3 3 第4次 1 1 1 1 1 1 第 次 还剩 块。 2 不管多少块糖，只要一直分下去，就能得到结果。 结合分的过程，你有什么体会？说一说。 生1 生2 生3 生4 生5 生6 第1次 5 5 5 5 5 5 第2次 2 2 2 2 2 2 第3次 1 1 1 1 1 1 第 次 还剩 块。 2 数大的时候每次多分几个，分的次数就少，每次分的数目少些，分的次数就多。 1. 分一分，填一填。 把30根小棒平均分给你们小组的小朋友。 （1）说一说可以怎样分。 （2）分一分，把分的过程， 记录下来。 姓名 第1次 第2次 第3次 第4次 每个小朋友分到____根， 还剩____根。 例 王强 李杰张亮刘芳 4 4 4 4 2 2 2 2 1 1 1 1 7 2 第1次每人分4根，第2次每人分2根，第3次每人分1根。 变式训练 总数比较多时，可以每次多分些。 姓名 第1次 第2次 第3次 第4次 例 学校买来70本图书，平均分给二年级的3个班。 （1）说一说可以怎样分。 （2）分一分，把分的过程 记录下来。 每班分到___本,还剩___本。 （1）（2）（3） 10 10 10 10 10 10 2 2 2 1 1 1 23 1 1. 分一分，填一填。 变式训练 2. 下列说法对吗？ 剩余的个数要少于分的份数。 （1）在平均分的过程中有剩余，那么剩余的个数要多于分的份数。 （ ） （2）把40块糖平均分给4个人，可以分成5块两份，和15块两份。 （ ） 每份分的不一样，不是平均分。 × × 变式训练 3. 分花生。 （1）一共收了____个花生。 （2）每袋装6个花生，需要___ 个袋子。 （3）把它分给4个人，____分 最公平，每人分____个。 有4个9，就是36个。 36 6 平均 9 变式训练 1.猜一猜，她有多少张卡片？你还可以把这些卡片怎样平均分 ？ 4×5＋1＝21(张) 或 5×4＋1＝21(张) 答：她有21张卡片。 我的卡片如果分给5个小朋友，每人分得4张，还剩1张。 21张卡片可以平均分给6个小朋友，每人分得3张，剩下3张。 思维训练 蓝 17 2. 做游戏。 （1）把一些豆子放在袋子中，一位小朋友 抓一把豆子。 （2）如果手中的豆子能平均分成2份，得2 分；能平均分成3份，得3分；如果既 能平均分成2份又能平均分成3份，得 6分；其他情况不得分。 （3）每人做3次。 （4）总分高的获胜, 同桌一起做，比比谁得分高。 我已经得了2分。 又能平均分成3份。 我共得了6分！ 思维训练 这节课有什么收获呢？ 对物品进行平均分时，如果物品的数量很多，可以每次多分些，分几次完成，并把分的过程记录在表格中，最后算出结果。如果在平均分的过程中有剩余，那么剩余的个数要少于平均分的份数。 课堂小结 分糖果：大数目物品平均分 几次平均分 记录在表格 剩余小于平均分的份数 板书设计 20 $$