5.3.1 第2课时 光合作用的原料-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材八年级上册生物习题课件(冀少版2024)河北专版

第一节　 光合作用 二、光合作用的原料 1 目 录 2 1.（河北唐山期末）若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，以下甲、乙、丙、丁四套装置，你会选择 （　　） A. 甲和丙 B. 甲和乙 C. 乙和丙 D. 乙和丁 础 基 练 知识点1 光合作用的原料 A 3 2. （河北秦皇岛开学考试）在“探究光合作用的原料”的实验中，在瓶口涂抹凡士林密封的目的是 （　　） A. 防止外界二氧化碳进入 B. 防止水流出 C. 防止氧气出去 D. 防止污染环境 A 3.【新情境·传统文化】“立秋无雨是空秋，万物（特指谷物）历来一半收”，这句谚语说明植物的生活需要 （　　） A. 水 B. 无机盐 C. 阳光 D. 空气 A 4. 下列对光合作用的描述，正确的是 （　　） A. 植物分解有机物、贮存能量 B. 植物分解有机物、释放能量 C. 植物合成有机物、贮存能量 D. 植物合成有机物、释放能量 C 知识点2 光合作用的实质 5.“水果皇后”草莓营养丰富。使草莓果实增重的物质主要来自 （ 　） A. 土壤中的水和阳光 B. 空气中的水和氧气 C. 土壤中的水和空气中的二氧化碳 D. 土壤中的有机物和空气中的二氧化碳 C 6.（山东日照中考改编）某兴趣小组用甘薯为实验材料，对绿色植物的光合作用进行了探究。下图为实验过程中使用的装置（该装置已经过黑暗处理）。下列叙述正确的是 （　　） A. 图中用黑纸片遮光是为了抑制叶绿素的形成 B. 图中甲、乙两部分形成对照，变量是光照 C. 本装置可用来探究光合作用能够制造氧气 D. 本装置可用来探究光合作用需要二氧化碳 D 升 提 练 7. 某兴趣小组的同学选取某植株的一片叶片进行如图处理（叶脉切断），然后将其放置黑暗处一昼夜，再光照3～5小时，取下处理过的叶片，酒精脱色漂洗后滴加碘液，发现叶片A部分不变蓝，B部分变蓝，该实验说明光合作用需要 （　　） A. 阳光 B. 水 C. 叶绿体 D. 二氧化碳 B 8. 【探究实践】二氧化碳能引起溴麝香草酚蓝（BTB）溶液的颜色变化。其原理是：在中性水里，BTB为蓝色；当水中溶有二氧化碳后，由于形成碳酸，BTB溶液会由蓝色变为黄色。生物学小组的同学们依据这一原理探究“金鱼藻光合作用是否吸收二氧化碳”。操作过程如下图所示，密闭、静置一段时间后，试管甲、乙呈现的颜色分别为 （　　） A. 黄色、蓝色 B. 蓝色、黄色 C. 蓝色、蓝色 D. 黄色、黄色 C 9. 【新情境·生产生活】（河北保定期末）人工光合系统对环境中水的需求量较低，在沙漠等干旱地区有广阔的应用前景，下面为光合系统的装置图，A、B表示物质。图中B和气泵上的开关分别代表 （　 　） A. 氧气、气孔 B. 水、导管 C. 水、气孔 D. 无机盐、导管 C 10. 下图能正确表示光合作用的是 （　 　） B 11. 【新情境·生产生活】（河北承德兴隆期末）在农业生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施“气肥”。这种“气肥”实质上是 （　 　） A. 氧气 B. 氮气 C. 水蒸气 D. 二氧化碳 D 12. 【探究实践】（河北石家庄裕华期末）某小组进行了如下实验： ①将银边天竺葵在黑暗处放置一昼夜。 ②用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在 图中C处；用装有固体氢氧化钠的透明塑 料袋将部分枝叶密封。把天竺葵放在光 下照射几小时后，摘下叶片 M、N，去 掉黑纸片。③将叶片 M、N 放入装有 a溶液的烧杯里，隔水加热。④把经过脱色 的叶片放入清水中漂洗。⑤将漂洗后的叶片放在培养皿里，滴加b溶液，观察叶片 颜色变化。 养 素 练 （1）实验前将植株放到黑暗环境中，目的是将叶片中原有的 耗尽。 （2）实验中用于脱色的 a 溶液是 ，脱去叶片中的 。 （3）b溶液为 ，滴加之后，只有B处变成蓝色，A、C、D处均未变成蓝色。 （4）比较 、 （填字母）两处，可以说明光是光合作用的条件。 （5）比较 B、D 两处，变量是 ，可以说明 是光合作用的原料。除此之外，光合作用的另一种原料是 。 淀粉 酒精 叶绿素 碘液 B C 二氧化碳 二氧化碳 水 绿卡图书—走向成功的通行证 16 $$