17.1 第1课时 等腰三角形的性质-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材八年级上册数学习题课件(冀教版2024)河北专版

2025-12-08
| 23页
| 60人阅读
| 1人下载
教辅
山东绿卡教育科技有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学冀教版八年级上册
年级 八年级
章节 17.1 等腰三角形
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 河北省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 1.51 MB
发布时间 2025-12-08
更新时间 2025-12-08
作者 山东绿卡教育科技有限公司
品牌系列 绿卡创新题·初中系列
审核时间 2025-08-27
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/53635040.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第十七章 特殊三角形 17.1 等腰三角形 第1课时 等腰三角形的性质 1 练基础 练提升 练素养 目 录 2 练基础 1. 已知等腰三角形的腰长为 3,则底边长可能是 (  ) A. 4 B. 6 C. 8 D. 10 知识点1 等腰三角形的相关概念 A 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 微专题 14 目 录 导 航 3 2. (易错题)已知等腰三角形的一边长是4,另一边长是 9,则它的周长是 (  ) A. 17或22 B. 22 C. 17 D. 13 【变式】 一个等腰三角形的周长是16,其中一边长是6,另两边长分别是______________. B 5 和 5 或 4 和 6 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 微专题 14 目 录 导 航 4 3. (教材P162练习T1改编)已知等腰三角形的顶角为120°,则这个等腰三角形的底角的度数为 (  ) A. 30° B. 60° C. 80° D. 120° 知识点2 等腰三角形的性质 A 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 微专题 14 目 录 导 航 5 4. (邢台信都期末)如图,在△ABC中,AB=AC,AD为∠BAC的平分线.若BD=5,则CD的长为 (  ) A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 D 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 微专题 14 目 录 导 航 6 5. 如图,在△ABC 中,AB=AC,∠B=40°,AC 的垂直平分线 DE 分别交AC,BC 于点D,E,则∠BAE的度数为 ( ) A. 50° B. 40° C. 60° D. 80° C 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 微专题 14 目 录 导 航 6. 如图,在△ABC中,AB=AC,∠A=40°,CE平分△ABC的外角∠ACD,则∠1=________. 55° 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 微专题 14 目 录 导 航 8 7. 如图,点D,E在△ABC 的 BC 边上,AB=AC,AD=AE.求证:BD=CE. 证明:如图,过点 A 作 AP⊥BC 于点 P. ∵AB=AC,∴BP=PC. ∵AD=AE,∴DP=PE, ∴BP-DP=PC-PE,∴BD=CE. 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 微专题 14 目 录 导 航 9 8. 如图,直线a⫽b,等边三角形ABC的顶点C在直线b上,∠1=40°,则∠2的度数为 (  ) A. 80° B. 70° C. 60° D. 50° 知识点3 等边三角形及其性质 A 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 微专题 14 目 录 导 航 10 9. 如图,△ABC是等边三角形,AD平分∠BAC.若BD=3,则AB的长为________. 6 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 微专题 14 目 录 导 航 11 10. 如图,已知 △ABC 是等边三角形,BD 是 AC 边上的中线,延长 BC 到点 E,使 CE=CD. (1)若AB=10,求BE的长; (2)求∠E的度数. 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 微专题 14 目 录 导 航 12 解:(1)∵△ABC是等边三角形,BD是AC边上的中线,AB=10, ∴AB=AC=BC=10,AD=CD= AC=5. ∵CE=CD,∴CE=5,∴BE=BC+CE=15. (2)∵△ABC是等边三角形,∴∠ACB=60°. ∵CE=CD,∴∠CDE=∠E. ∵∠ACB=∠CDE+∠E,∴∠E+∠CDE=2∠E=60°,∴∠E=30°. 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 微专题 14 目 录 导 航 11. 如图,△ABC中,以点B为圆心,BC长为半径画弧,分别交AC,AB于D,E两点,并连接BD,DE. 若∠A=30°,AB=AC,则∠BDE的度数为 (  ) A. 67.5° B. 52.5° C. 45° D. 75° 练提升 A 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 微专题 14 目 录 导 航 12. (沧州泊头期末)如图,AB=AC,AB的垂直平分线MN交AC于点D,连接BD. 若∠C=64°,则∠DBC的度数是________. 12° 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 微专题 14 目 录 导 航 13. 如图,已知△ABC是等边三角形,点D,E分别在BC,AC边上,且AE=CD,AD与BE相交于点F. (1)求证:AD=BE. (2)求∠BFD的度数. (1)证明:∵△ABC为等边三角形,∴∠BAC=∠C=60°,AB=CA. 又∵AE=CD,∴△ABE≌△CAD(SAS),∴AD=BE. 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 微专题 14 目 录 导 航 (2)解:∵∠BFD=∠ABE+∠BAD, 又∵△ABE≌△CAD,∴∠ABE=∠CAD, ∴∠BFD=∠CAD+∠BAD=∠BAC=60°. 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 微专题 14 目 录 导 航 14. (新趋势 探究性问题)如图,在△ABC中,AB=AC. (1)如图1,若∠BAD=30°,AD是BC边上的高,AD=AE,则∠EDC=________. (2)如图2,若∠BAD=40°,AD是BC边上的高,AD=AE,则∠EDC=________. (3)由(1)(2)猜想∠BAD与∠EDC 之间有什么 数量关系.请用式子表示: . 练素养 15° 20° ∠BAD=2∠EDC 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 微专题 14 目 录 导 航 (4)如图 3,若AD不是BC边上的高,但仍有AD=AE,请判断∠BAD 与∠EDC 之间是否仍存在(3)中的数量关系. 请说明理由. (4)∠BAD与∠EDC之间仍存在(3)中的数量关系: ∠BAD=2∠EDC,理由如下: ∵AD=AE,∴∠ADE=∠AED. ∵∠BAD+∠B=∠ADE+∠EDC,∠AED=∠EDC+∠C, ∴∠BAD+∠B=∠EDC+∠C+∠EDC=2∠EDC+∠C. ∵AB=AC,∴∠B=∠C,∴∠BAD=2∠EDC. 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 微专题 14 目 录 导 航 微专题6 等腰三角形中的分类讨论 1.(石家庄栾城期末)等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为35°,则顶角的度数为 ( ) A. 55° B. 125° C. 125°或55° D. 55°或145° C 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 微专题 14 目 录 导 航 2. (保定莲池期末)在等腰三角形ABC中,AB=AC,中线BD将这个三角形的周长分为18和21两部分,则这个等腰三角形的腰长为_____________. 12或14 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 微专题 14 目 录 导 航 3.如图,直线a,b交于点O,∠α=40°,点A是直线a上的一个定点,点B在直线b上运动,且始终位于直线a的上方. 若以点O,A,B为顶点的三角形是等腰三角形,则∠OAB的度数为__________________. 40°或100°或70° 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 微专题 14 目 录 导 航 23 $$

资源预览图

17.1 第1课时 等腰三角形的性质-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材八年级上册数学习题课件(冀教版2024)河北专版
1
17.1 第1课时 等腰三角形的性质-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材八年级上册数学习题课件(冀教版2024)河北专版
2
17.1 第1课时 等腰三角形的性质-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材八年级上册数学习题课件(冀教版2024)河北专版
3
17.1 第1课时 等腰三角形的性质-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材八年级上册数学习题课件(冀教版2024)河北专版
4
17.1 第1课时 等腰三角形的性质-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材八年级上册数学习题课件(冀教版2024)河北专版
5
17.1 第1课时 等腰三角形的性质-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材八年级上册数学习题课件(冀教版2024)河北专版
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。