3.2 角的认识（课件）-2025-2026学年三年级上册数学冀教版

2. 角和角的度量 第4课时 角的认识 第三单元 线和角 1 创设情境,引入新课 仔细观察上面的图片，从图中能描出什么线？ 射线。 2 创设情境,引入新课 它有什么特点？ 射线只有一个端点，可向一个方向无限延伸。 3 探究新知,合作交流 任务1：认识角 每个射灯图上可以描出几条射线？ 两条。 像这样由两条射线组成的图形，叫作角。 4 探究新知,合作交流 观察角的这两条射线，它们有什么共同之处呢？ 这个公共端点叫作角的顶点，这两条射线叫作角的边。角都有1个顶点和2条边。 5 探究新知,合作交流 任务2：探究角的形成 拿出准备好的白纸和直尺。从纸上的一个点出发，用直尺向不同方向画两条射线，作成一个角。 6 探究新知,合作交流 任务3：寻找生活中的角 角在我们的生活中无处不在。想一想，我们熟悉的物品上哪些地方有角呢？ 打开折扇的两根扇骨可以组成角。 打开圆规的两只脚可以组成角。 打开剪刀也可以组成角。 7 探究新知,合作交流 任务4：学习角的符号表示、读法和记法 1.角的符号表示。 为了方便书写和表示，角通常用符号“∠”来表示。 8 探究新知,合作交流 2.角的记法和读法。 (1)画出一个标有数字1的角。 记作：∠1；读作：角一。 9 探究新知,合作交流 (2)画出一个由顶点B，两条射线BA，BC所组成的角。 记作：∠B；∠ABC 读作：角B；角ABC 10 巩固练习 1.判断图形中哪些是角，哪些不是角，是角的在图形下面的括号里画√。 √ √ 11 巩固练习 2.用下面的射线画出不同的角 12 课堂总结 回顾这节课学习了哪些知识？ 角的特征、角的各部分的名称、角的符号表示、角的读法和记法等。 13 课堂总结 根据自己本节课的表现，进行自我评价。 别的同学表现得怎么样？你来评价一下。 14 布置作业 寻找生活中5个不同的角，并用相机或画笔记录下来，带到学校与同学们分享。 15 感谢观看 16 $$