2.6 工具帮助我（教学设计）科学冀人版一年级上册（新教材）

冀人版（2024年）科学一年级上册 《工具帮助我》教学设计 课题 2.6工具帮助我 课型 新授课 教学目标 科学观念： 结合生活场景，知道常见工具能解决生活中的具体问题. 科学思维： 能说出“工具让做事更方便”。 探究实践： 通过情境模拟和动手实践，能选择合适的工具完成简单任务。 态度责任： 感受工具对生活的重要性，愿意在生活中主动选择工具解决问题，进一步巩固“安全使用工具”的意识。 教学重难点 重点：联系生活实际，理解不同工具在学习、生活中的具体帮助 难点：引导学生主动“根据任务选工具”，并理解“没有工具时做事会麻烦，有工具能提高效率”。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、导入 （出示图片） 1.同学们，我们怎样才能把坚硬的核桃打开呢？ （学生反馈） 归纳： 可以用锤子把核桃打开 可以用核桃夹把核桃打开 2.你还有什么方法呢？这些方法都有什么共同特征呢？ （学生反馈） 课 程 学 习 二、新授 活动一：选择工具 1.不同的工具，用途都一样吗？ （学生反馈） 讲解： 可以用钳子把铁丝剪断 可以用剪刀把纸剪开 可以用螺丝刀把螺丝拧紧 可以用锯子把树木锯断 2.同学们，你还有其它的方法吗？ （学生反馈） 活动二：工具来帮忙 1.小鸟很讨人喜欢，让我们来给小鸟做个窝吧！ （学生学习） （播放相关视频） 2.同学们，我们用到了哪些工具呢，这些工具有什么用途呢？ （学生反馈） 3.同学们，古时候的工具和现在的工具一样吗？ （学生反馈） （播放相关视频） 课堂 小结 不同的工具用途不一样，但是都可以帮助人们提高效率。 板书设计 可以用钳子把铁丝剪断 可以用剪刀把纸剪开 可以用螺丝刀把螺丝拧紧 可以用锯子把树木锯断 教学反思 本课以“工具的实际应用价值”为核心，通过“情境体验+实践挑战”引导一年级学生感受“选对工具能让做事更方便”，整体达成教学目标，但在“工具选择的深度引导”与“个体实践支持”上仍有优化空间。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$