2.5 简单工具（教学设计）科学冀人版一年级上册（新教材）

冀人版（2024年）科学一年级上册 《简单工具》教学设计 课题 2.5简单工具 课型 新授课 教学目标 科学观念： 认识常见的简单工具（如尺子、剪刀、） 科学思维： 能知道1-2种工具的基本用途。 探究实践： 通过动手操作，初步学会正确使用尺子、剪刀等简单工具，能尝试用工具解决“量长度、剪图形”等简单问题。 态度责任： 感受简单工具在生活和学习中的便利，愿意主动使用工具完成任务，养成“安全使用工具”的意识。 教学重难点 重点：识别常见的简单工具，了解它们在学习、生活中的具体用途。 难点：引导学生正确使用工具（如用尺子对齐测量、用剪刀安全裁剪），理解“工具能让做事更方便”。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、导入 （出示图片） 1.同学们，我们在撕纸的时候撕不齐怎么办呢？ （学生反馈） 2.同学们，我想把图钉按在木板里，但是按不进去该怎么办呢？ （学生反馈） 3.同学们，我看不清楚物体该怎么办呢？ （学生反馈） 4.我们遇到以上的情况该怎么办呢？ （学生反馈） 课 程 学 习 二、新授 活动一：活动一：认识工具 （出示图片） 1.我们可以借助工具来帮助我们，你知道哪些工具呢？ （学生反馈） 归纳： 剪刀可以帮助我们裁剪物体 放大镜可以帮助我们看清楚 防护眼镜可以帮助我们保护眼睛 2.同学们，同类工具的用途都一样吗？ （学生反馈） 归纳： 眼镜：近视眼镜可以帮我们看的更清楚。 防护眼镜可以保护我们不受伤害 游泳镜可以帮助我们游泳 剪刀： 家用剪刀：用于剪裁布料、纸张、线条等 医用剪刀：用于医疗和外科手术 美发剪刀：专为理发设计 活动二：使用工具 1.同学们，你发现了什么呢？ （学生反馈） 归纳：工具可以更好的帮助我们，不同的工具具有不同的用途。 2.我们应该如何正确使用各种工具呢？ （学生反馈） （播放相关视频） 拓展·迁移 1.同学们，你见过这种工具吗？ （学生反馈） 归纳：组合工具可以将多种工具的优点组合起来，方便人们的生产与生活。 （播放视频） 课堂 小结 工具可以更好的帮助我们，不同的工具具有不同的用途。 板书设计 工具：眼镜 放大镜 剪刀 改锥 锤子 教学反思 本课以“认识工具、安全使用工具”为核心，通过“认工具、用工具”的实践活动，让一年级学生感受工具的实用价值，基本达成教学目标，但在“工具多样性拓展”与“安全指导细节”上仍有优化空间。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$