2.4 感官帮助我（教学设计）科学冀人版一年级上册（新教材）

冀人版（2024年）科学一年级上册 《感官帮助我》教学设计 课题 2.4感官帮助我 课型 新授课 教学目标 科学观念： 结合生活场景，知道眼、耳、鼻、口、手（皮肤）能在不同情境中帮助自己认识事物、解决问题。 科学思维： 通过生活情境模拟和体验活动，能说出1-2个“感官帮助自己做事”的例子 探究实践： 初步学会在生活中运用感官解决简单问题。 态度责任： 感受感官对生活的重要性，愿意在生活中主动运用感官观察和探索，进一步养成爱护感官的习惯。 教学重难点 重点：联系生活实际，理解不同感官在生活中的具体作用（如眼睛帮自己找文具、耳朵帮自己听指令）。 难点：引导学生主动发现“多种感官配合能更好地帮助自己”（如吃饭时用眼睛看、鼻子闻、嘴巴尝），并迁移到生活中。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、导入 （播放敲鼓音乐） 1.同学们，大家听一听这是什么声音？ （学生反馈） 2.你是依靠什么感官来判断的呢？ （学生反馈） 课 程 学 习 二、新授 活动一：它们是什么 （出示杯子图片） 1.5个杯子中装了不同的液体，我们应该怎么分辨呢？ （学生反馈） 归纳： 可以用眼睛看一下 可以用鼻子闻一下 （不要随便闻物体的味道） 可以用手摸一摸 2.同学们，你还有其它的办法吗？ （学生反馈） 活动二：箱子里面有什么 1.箱子里面的物体我们可以靠什么来感知呢？ （学生反馈） 2.同学们，你用到了什么感官呢？ （学生反馈） 3.箱子里面的物体我们可以靠什么来感知呢？ （学生反馈） 拓展·迁移 1.同学们，我们生活中的哪些行为会伤害我们的感官呢？ （学生反馈） 归纳： 近距离看电视 在昏暗的灯光下看书 经常看手机 经常去噪音大的地方 2.同学们，我们应该如何保护我们的感官呢？ （学生反馈） 归纳：正确的擤鼻子 不要经常挖耳朵，原理噪声。 不去吃不干净的东西 在明亮的地方看书 课堂 小结 我们的感官对于们来说很重要，它们可以帮助我们感知周围的环境，我们要好好保护它们，不要伤害它们。 板书设计 保护感官 正确的擤鼻子 不要经常挖耳朵，原理噪声。 不去吃不干净的东西 在明亮的地方看书 教学反思 本课围绕“感官在生活中的应用”展开，通过生活情境、实践挑战让学生感受感官的实用价值，整体达成教学目标，但在“生活联结深度”与“个体引导”上仍有优化空间 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$