3.2 物态变化（五）课件　　2024-2025学年浙教版科学七年级下册

该初中科学课件聚焦液化现象，通过“白烟”“白雾”形成等探索活动及汽车尾气、壶嘴“白气”等生活实例导入，引导学生从现象探究液化的定义、放热及两种方式，衔接汽化知识构建液态与气态转化的学习支架。 亮点在于融合古诗（《暮江吟》《花非花》）、生活实例（蒸气熨斗）与卫星热管等科技应用，通过实验设计（液化放热验证）培养探究实践能力，对比分析“水雾”位置规律发展科学思维，助力学生建立科学观念，教师可借实例提升教学吸引力与效率。

物态变化（第五课时） 探索活动一：这个“白烟”是怎么形成的？ 2 3 “白雾” （液态的水） 汽车尾气中的水蒸气 液化 探索活动一：这个“白雾”是怎么形成的？ （气态的水） 思考1：你知道气体在什么条件下才能发生液化吗？ 汽车启动 开启暖风扇 室外温度-1℃ 热的水蒸气遇到冷的空气，会液化成为液体。 5 思考2：为什么靠近壶嘴的一段看不见“白气”？ 猜想：壶口处温度较高，不利于水蒸气放热液化。 6 思考2：为什么靠近壶嘴的一段看不见“白气”？ 壶口处温度较高，不利于水蒸气放热液化。 8 探索活动二： 尝试设计实验，证明水蒸气液化过程会放热？ 9 10 物质由气态变为液态叫作液化，气体液化的过程会放热 水蒸汽怎么防烫伤的搜索结果_百度图片搜索 蒸气熨斗的搜索结果_百度图片搜索 12 《暮江吟》 白居易 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。 《花非花》 白居易 花非花，雾非雾， 夜半来，天明去。 自然界中的液化现象 思考：例举生活中其他的液化现象，表述液化过程。 思考：在不同的液化情境中， “水雾”出现的位置是否有规律？ 14 思考：在不同的液化情境中，“水雾”出现的位置是否有规律？ 15 在很低温度下，空气也能变成液体，为了实现空气液化，科学家们经历了100多年的探索： 法拉第——液化氯 盖勒德和毕克特——液化氧 林德、汉普逊——液氧和液氮 杜瓦——液化氢 昂内斯——液化氦 液化空气 18 气体打火机 液化石油气 运载火箭 同时采用降温和压缩体积的方法将氧气和氢气液化 气体经液化后体积减小1000倍左右，便于运输、储存和使用。 常温下压缩体积使气体液化 汽化吸热、液化放热的规律在生产和生活中有着重要的应用。 热管传热的原理 热端吸液芯内的液体吸热汽化， 冷端蒸气放热液化， 蒸气沿气腔跑到冷端， 液体又顺着吸液芯回到热端，如此循环往复。 卫星就是利用热管将热量从向阳面“搬”到背阳面，使两侧的温度都控制在一定范围之内。 背阳面 向阳面 小结 物质由气态变为液态叫作液化，气体液化的过程会放热 液态 汽化（吸热） 液化（放热） 气态 液化的两种方式：降低温度 压缩体积 作业： 1.基础作业： 完成数字资源中的作业练习。 2.实践作业： 查阅资料，了解热管在卫星中的利用。 $$