第11课 我们都是热心人 第一课时（课件）-2025-2026学年道德与法治三年级上册统编版

该小学道德与法治课件聚焦“身边的热心人”和“学雷锋做热心人”核心内容，通过生活化情境（雨天伞、迷路指引）导入，引导学生观察身边助人行为（指路、让座等），结合雷锋事迹（雨中送母子、搬砖助人）深化认知，再联系学生自身助人经历（帮老人提袋、陪同学等），构建“生活感知—榜样学习—实践内化”的学习支架。 其亮点在于以真实案例和榜样故事为载体，突出道德修养（感受善意、主动助人）与责任意识（社会奉献）的培养。如“身边的热心人”用阿姨指路、阳阳让座等具体事例引发共鸣，“学雷锋”板块通过雷锋帮工地搬砖、寄津贴给战友等故事传递价值导向，“活动园”鼓励学生分享助人经历强化实践。教学方法注重情感体验与互动，小结用“小太阳”比喻生动形象，助力学生内化热心品质，教师可借清晰设计提升课堂感染力与教学实效。

学习雷锋好榜样中一个。爱憎分明不忘本，立场坚定。立场坚定斗志强，学雷锋好，放到哪里哪里亮。请注意，思想放光芒。学习雷锋好榜样。毛主席的教导。紧紧握住。手中枪，努力学习。世界北方好榜样，忠于革命。爱憎分明不忘本，立场坚定斗立场。坚定斗志强，学雷锋好榜样放到哪里，哪愿做革命的螺丝钉，集体主义思想放光芒。放光芒。学习雷锋好榜样。毛主席的教导。紧紧握住手中枪。努力。 统编版道德与法治（2025年秋）三年级上册 第11课 我们都是热心人 第四单元 公共生活靠大家 第 一 课时 核心素养目标 政治认同：通过学习雷锋事迹，认同乐于助人的价值导向，增强对社会主义道德风尚的认同感。​ 道德修养：感受身边热心人善意，学会主动关心帮助他人，提升道德品质。​ 法治观念：知晓热心助人是社会倡导的行为，理解其与法治社会建设的积极联系。​ 健全人格：在感受与付出关爱中，培养友善、感恩的心态，促进人格健康发展。​ 责任意识：认识到每个人都能成为热心人，树立主动为他人、社会奉献的责任观念。 《 目 录 》 2 新知学习 4 课堂小结 1 新课导入 3 课堂练习 新课导入 同学们，生活中，总有温暖不期而遇。下雨天的一把伞，迷路时的一句指引，公交车上的一次让座…… 这些小事里藏着无数热心人的善意。他们用行动传递关爱，让世界满是温情。今天，我们就走进 “身边的热心人”，感受这份温暖，探寻助人的快乐，让善意在你我心中发芽。 身边的热心人 1 我们一起走吧。 我来帮您开门。 下雨天，有人给没有带伞的你撑起一把爱心雨伞. 别人不方便时， 你帮助别人开门、按电梯. 观看下面图片，说说我们身边的热心人。 身边的热心人 1 观看下面图片，说说我们身边的热心人。 老爷爷，您请坐！ 上次我和奶奶到儿童活动中心不认识路，有个阿姨热心为我们指路。 在公交车上， 阳阳主动给老人让座。 从D出口出，到路口左转就是儿童活动中心了。 身 边 的 热 心 人 在我们身边，有各种各样的（热心人）。 他们善良、热情，乐于（助人），传递（关爱）。 身边的热心人 1 说一说，你得到过别人什么关心或帮助？你当时有何感受呢？ 运动会上我跑 800 米时不小心摔倒，膝盖擦破了皮，同班的玲玲立刻跑过来扶我，从口袋里掏出创可贴帮我贴上，还不停地问 “疼不疼”。看着她认真的样子，我觉得伤口好像都没那么痛了，心里满是感激。 身边的热心人 1 周末在公园写生，画笔不小心掉到了湖里，旁边钓鱼的叔叔放下鱼竿，用抄网帮我把画笔捞了上来，还笑着说 “小朋友要拿好自己的东西呀”。叔叔的热心让我特别开心，觉得身边的人都好善良。 身边的热心人 1 数学考试前我发现尺子忘带了，急得满头汗，前排的男生小刚转过头，把他的新尺子掰成两段，递给我一半说 “先用我的”。那截短短的尺子握在手里，我觉得特别踏实，也感受到了同学间的温暖。 热心人的行动充满（善意） 热心人的行动充满（善意）。他们默默（助人），只希望能够为他人提供一些力所能及的（帮助），送上一份（爱心）。 活动园 回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助？ 看到老奶奶提着重袋子，我跑过去帮她提到了家门口，她夸我乖。 小雨哭着找妈妈，我陪她在保安室等，直到她妈妈来。 同桌忘带文具盒，我把我的铅笔和橡皮分给他用，他笑了。 值日生擦不到黑板顶，我搬凳子给他站，他顺利擦干净了。 学 雷 锋 做 热 心 人 2 阅读角 请大家阅读教材69页《雷锋雨中送母子》的故事。 学 雷 锋 做 热 心 人 2 雷锋是一位热心助人的解放军战士，是一代又一代人学习的好榜样。 学 雷 锋 做 热 心 人 2 雷锋冒雨送大娘回家，脱下棉衣给她披上，还把省下的口粮给大娘。 雷锋看到工地缺人手，他下班后悄悄跑去帮忙搬砖，汗水湿透衣服也不停，别人问起只笑说搭把手。 雷 锋 做 热 心 人的故事 学 雷 锋 做 热 心 人 2 雷锋看到大嫂抱着孩子赶路，主动把自己的干粮分给她们，还帮着扛行李，送了好几里路才道别。 雷锋得知战友家里困难，偷偷把攒了很久的津贴寄过去，还在包裹里塞了些自己的生活用品。 雷 锋 做 热 心 人的故事 学 雷 锋 做 热 心 人 学习雷锋做热心人，就是要像他那样，把温暖送进每个角落。雨天帮邻居收衣裳，公交上给老人让座，见人遇困难搭把手。不必惊天动地，寻常日子里的小小善意，攒起来就是大大的温暖。把热心肠装在心里，让善意成为习惯，我们都能成为身边人的 “小太阳”。 学 雷 锋 做 热 心 人 2 阅读角 请大家阅读教材70页《爱心捐赠 图书共享》的故事。 黄丽丽就读的大学有很多志愿者团队，她参加了其中的“向日葵志愿者”服务队，为一所乡村小学提供援助。志愿者用募捐来的图书为学校建起了爱心图书室，他们还利用假期为孩子们各种讲座和活动，有时还会带领孩子们进城参观博物馆。现在，孩子们看到志愿者都会开心地说：“向日葵哥哥、姐姐来了。” 学 雷 锋 做 热 心 人 2 你或身边的人参加过志愿者活动吗？请采访一位志愿者，听听他的故事。 正是热心人所做的（热心事），让我们的生活充满（温情、友善）。 我采访了社区志愿者李阿姨。她说每周都去养老院，陪老人聊天、剪指甲。有次张爷爷想家，她推轮椅带老人逛遍周边街巷，老人笑出了泪。“累但值，被需要是幸福。” 如果学校计划组织一次志愿者活动， 你有什么好建议？你想参加什么样的志愿者活动？ 活动园 我建议学校组织 “社区暖心行动”，比如分组帮独居老人打扫房间、陪他们读报聊天，或在小区设立旧物置换角，让闲置物品发挥价值。 我想参加 “校园图书漂流” 志愿者活动，负责整理同学们捐赠的图书，贴上专属标签，定期在班级间轮换，让每本书都能 “旅行” 起来，传递知识与温暖。 结 束 语 同学们，这节课，我们认识了许多身边的热心人：操场边贴心贴创可贴的同学，湖边帮捞画笔的叔叔，课堂上分享尺子的伙伴…… 他们用小小的行动传递着大大的温暖。其实，热心不是惊天动地的壮举，就藏在举手投足间。当我们被别人温暖时，要记得这份善意；当别人需要时，也请伸出援手。愿我们都能带着这份热忱，成为身边人的 “小太阳”，让善意像蒲公英的种子，在更多地方生根发芽。 课 堂 练 习 1、在我们身边，有各种各样的（热心人）。他们善良、热情，乐于（助人），传递（关爱）。 2、 热心人的行动充满（善意）。他们默默（助人），只希望能够为他人提供一些力所能及的（帮助），送上一份（爱心）。 3、正是（热心人）所做的（热心事），让我们的生活充满（温情）、（友善）。 填 空 题 课 堂 小 结 第11课 我们都是热心人 第一课时 1. 身边的热心人 2. 学雷锋做热心人 统编版道德与法治（2025年秋）三年级上册 好好学习，天天向上！ Lavf58.45.100 Content Adaptive Encoding 3.0 $$