第六单元课外古诗词诵读《无题》教学设计 2025—2026学年统编版语文九年级上册

“校园古典情诗笺语展”之含蓄深情品析 ——《无题》教学设计 一、课程名称 部编版九年级上册 李商隐《无题》(相见时难别亦难)(1课时) 二、教学指导思想 依据《义务教育语文课程标准(2022年版)》“文学阅读与创意表达”任务群要求,聚焦语言运用、思维能力、审美创造、文化自信四大核心素养。以“筹备校园古典情诗笺语展”为贯穿情景,引导学生在“读笺—品笺—悟笺—写笺”的过程中,感受李商隐诗歌“朦胧含蓄”的风格与深沉真挚的情感,掌握“象征意象分析法”,通过仿写实践实现“从文本到生活”的表达迁移,培养对古典爱情诗文化的理解与传承意识。 三、内容分析 《无题》(相见时难别亦难)是李商隐“无题诗”的经典代表作,以“离别与思念”为核心,借具象意象传递抽象深情,全诗可分为两个层次: 1.上阕诉离别之苦:以“相见时难别亦难,东风无力百花残”开篇,用“东风”“百花残”营造暮春萧瑟氛围,烘托离别伤感;再以“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的经典象征,将“思念”化为“春蚕吐丝”“蜡炬燃泪”的具象画面,把情感推向深沉。 2.下阕抒思念之切:以“晓镜但愁