2.1 乘法的初步认识 （1）（课件）-2025-2026学年二年级上册数学西师大版（2024）

该小学数学课件聚焦表内乘法中乘法的初步认识，从跳绳、踢足球的情境导入提问，通过红花每排3盆4排（4个3相加）和黄花每排4盆4排（4个4相加）的加法计算作为学习支架，引导学生发现相同加数求和的特点，进而引入乘法概念。 其亮点是结合数学眼光和数学思维，以摆一摆等活动让学生经历加法到乘法的转化，如4个5的加法算式改写成5×4，通过蜜蜂图、改写算式等巩固练习发展数学语言。采用情境教学和动手实践方法，课堂小结引导学生自主总结收获，既帮助学生建立乘法概念，也为教师提供清晰的教学流程。

义务教育西师大版二年级上册 二 第1课时 乘法的初步认识（1） 表内乘法 从图中你知道了什么？你能提出哪些数学问题？ 情境导入 探究新知 红花有多少盆？ 1 红花每排3盆，有4排。 黄花每排4盆，有4排。 3＋3＋3＋3＝12（盆） 4＋4＋4＋4＝16（盆） 怎么计算？ 黄花有多少盆？ 黄花有16盆。 红花有12盆。 这两个算式有什么共同点？ 都表示几个几相加。 3＋3＋3＋3＝12（盆） 4＋4＋4＋4＝16（盆） 4个4相加 4个3相加 像这样的加法还可以用乘法计算。 3×4＝12 4×4＝16 3＋3＋3＋3＝12（盆） 4＋4＋4＋4＝16（盆） 4个3相加 4个4相加 3 × 4 ＝ 12 4 × 4 ＝ 16 读作：3乘4等于12。 读作：4乘4等于16。 求几个相同加数的和,可以用乘法计算。 . . . 乘 号 . . . 乘 数 . . . 乘 数 . . . 积 课堂活动 摆一摆，说一说。 5×4＝20 5＋5＋5＋5＝20 这是4个5。 巩固运用 （教材P19T1） 加法算式： 乘法算式： 加法算式： 乘法算式： 3＋3＝6（只） 4＋4＋4＝12（只） 4×3＝12（只） 1.看图写算式。 3×2＝6 （只） （教材P19T2） 2.把加法算式改写成乘法算式。 5＋5＋5＝ × 7＋7＋7＋7＋7＝ × 8＋8＋8＋8＝ × 6＋6＋6＋6＋6＋6＝ × 5 3 7 5 8 4 6 6 （教材P19T3） 3.写出乘法算式，再读一读。 4 × 6 3 × 9 7 × 6 4.下面哪些算式可以直接写成乘法算式？请写出来。 3＋3＋3＋2 5＋5＋5＋5＋5 8＋8＋2＋5 3＋2＋1＋3 4＋4＋4－3 5×5 2×4 2＋2＋2＋2 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 课堂小结 $$