题型七 史论结合类-【教与学·学导练】2025-2026学年九年级下册历史同步课件（统编版）

世界历史 九年级 全一册 配人教版 题型七 史论结合类 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 技巧点拨 02 典例演示 03 学以致用 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 技巧点拨 设问词 方法指引 选择说明类 首先要明确选择范围，然后作出选择，最后结合材料和所学知识进行说明，说明内容通常是史实+影响 自拟主题 说明类 首先要明确设问的要求，然后分为选择材料、自拟主题、进行说明三个步骤进行。所拟主题要有正确的价值观，“说明”要做到史论结合，论从史出 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 设问词 方法指引 观点论述类 作答步骤： (1)审设问，明要求：根据题目的要求，明晰答题的方向、思路 (2)读材料，定观点：要对材料划分层次，找到关键词句，提取有效信息，并选择所需要的材料对其进行观点提炼 (3)巧建模，规范答：按照论述题的要求建模，分观点、论述和结论三个部分进行作答。观点要明确，表达正确的价值观；论述要史论结合，可以用“史实+影响”的格式进行表述；结论要对观点进行升华，不能照抄观点 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 设问词 方法指引 研究报告类 (1)理解材料：根据题干明确考查的内容，根据设问明确作答的要求 (2)理清思路：研读示例，分析研究报告的格式；确定角度，从材料给出的其余多组研究角度中任选一组，仿照示例，按“研究角度”“研究思路”“研究结论”三个部分作答 (3)作答方法：先从所选素材中提炼历史信息，再结合所学知识分析该信息产生的历史背景或原因，最后透过现象看本质，说明这些历史信息所反映的深层问题及其影响 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 典例演示 【示例一】 材料：(2024 德州·节选)阅读材料，完成下列要求。 西方近现代科技成就简表(部分) 时 间 科技成就 1687年 牛顿出版《自然哲学的数学原理》 1785年 瓦特改进的蒸汽机投入使用 1825年 由斯蒂芬森设计的蒸汽机车正式试车 1859年 英国生物学家达尔文出版《物种起源》 1879年 爱迪生发明白炽灯泡 1913年 美国的福特汽车公司使用流水线生产汽车 20世纪40年代 电子计算机发明 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 设问：选择材料中至少两个相互关联的事件，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。(10分。要求：观点明确，史论结合，条理清楚) 参考答案： 事件：1785年，瓦特改进的蒸汽机投入使用；1879年，爱迪生发明白炽灯泡；20世纪40年代，电子计算机发明。(2分) 观点：西方近现代科技的发展推动了人类社会的巨大进步。(2分) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 论述：1785年，瓦特改进的蒸汽机投入使用，使工业生产摆脱了自然条件的限制，极大提高了社会生产力水平，人类社会进入“蒸汽时代”。1879年，爱迪生发明白炽灯泡，给人类带来了光明，改变了人们的生活方式，人类社会进入“电气时代”。20世纪40年代，电子计算机的发明，引领人类社会进入“信息时代”，促进了各领域的快速发展。(4分) 结论：科学技术的发展极大地推动了人类社会的进步，深刻地影响着人类的生产和生活方式。(2分) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 解题思路：首先审设问，明确题目要求；然后读材料，选择事件，提炼观点；最后分观点、论述和结论三个部分进行作答。观点要明确，表达正确的价值观；论述要史论结合，可以用“史实+影响”的格式进行表述；结论要对观点进行升华，不能照抄观点。 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 【示例二】 材料：（2024 广东）科技改变世界面貌。某班围绕“第二次工业革命的影响”分组开展专题研究，并依据各自研究角度搜集了如下素材。阅读材料，完成下列要求。 组别 素材 研究角度 第一组 欧洲14国三大产业从业人口分布情况表（单位：%） 劳动力结构 时 间 农 业 工 业 服务业 1870年 51.7 26.9 21.4 1913年 41.4 32.3 26.3 ——摘编自[英]斯蒂芬等《剑桥欧洲经济史》 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 组别 素材 研究角度 第二组 1800年世界城市人口只占全部人口比重的3%，整个世界被农村包围着，1900年这一比重达到了13.6%，1920年上升到19.9%。在此过程中，既出现了伦敦、巴黎等综合性大都会，也有曼彻斯特、旧金山等工业化城市。 ——摘编自刘笑盈《推动历史进程的工业革命》 城市化 第三组 阶级关系 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 组别 素材 研究角度 第四组 1874年，英国卫生官员在视察过程中，发现约3 000吨散发臭气的城市固体废弃物。另据记载，1873—1892年，在严重雾天后，因支气管炎导致的死亡率比平时高出很多。 ——摘编自[英]布雷恩《工业革命以来的英国环境史》 环境问题 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 设问：（1）在第二、三、四组中任选一组，帮该小组撰写一份简要的研究报告。（8分。要求：标明研究角度，结合素材信息和所学知识简要说明研究思路，结论明确） 研究报告示例 研究角度：劳动力结构。 研究思路：从组内搜集素材看，自1870年至1913年，欧洲14国的工业和服务业从业人口比重上升，农业从业人口比重下降。结合相关知识并深入分析可发现，随着第二次工业革命的扩展，出现了电力、汽车等新兴工业，越来越多的人从事工业和服务业。 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 研究结论：第二次工业革命促进了主要资本主义国家的劳动力结构变化，推动其成为工业化强国。 （2）除上述各小组的研究角度之外，再为他们提供两个研究角度。（4分） 参考答案： （1）【示例】 研究角度：城市化。（2分） 研究思路：从组内搜集素材看，自1800年至1920年，世界城市人口比重呈现上升趋势，出现了综合性大都会和工业化城市。结合相关知识并深入分析可发现，随着第二次工业革命的扩展，世界人口迅速增长，农村人口不断流向城市，城市规模越来越大。（4分） 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 研究结论：第二次工业革命加快了主要资本主义国家的城市化进程，推动了现代城市的形成。（2分） （2）研究角度：大众教育的普及；妇女与儿童社会地位的变化；社会保障制度的建立和发展；等等。（4分，任答两点即可） 解题思路：第（1）小题要求撰写研究报告，是开放性试题，也是新题型，而且给了答题的示例。首先要从材料中选择一个研究角度（一定不能再选示例的角度），然后参考“示例”的表达方式、内容和思路，把素材信息和所学知识联系起来论述，最后明确写出研究结论。第（2）小题则根据研究的内容并结合所学知识，再另外提供两个研究角度即可。 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 学以致用 1. 材料： 题1表 世界历史大事记(部分) 时 间 事 件 1640年 英国资产阶级革命爆发 1775年 华盛顿就任大陆军总司令 1804年 拿破仑颁布实施《拿破仑法典》 1939年9月 德军突袭波兰，英、法对德宣战 1941年6月 德国进攻苏联 1941年12月 太平洋战争爆发 1942年1月 《联合国家宣言》签署 1942年7月至1943年2月 斯大林格勒保卫战 1944年6月 美、英等盟国军队登陆法国诺曼底 1945年9月2日 日本正式签署投降书 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 设问：选择材料中至少两个相互关联的事件，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。(10分。要求：观点明确，史论结合，条理清楚) 【示例】 事件：1942年1月，《联合国家宣言》签署；1944年6月，美、英等盟国军队登陆法国诺曼底。(2分) 观点：世界各国人民只有团结协作，反对战争，才能赢得和平。(2分) 论述：1942年1月，美、苏、英、中等26国签署了《联合国家宣言》,结成世界反法西斯同盟，各国为了共同的目标，相互支援，协同作战，逐渐扭转了战争的形势。1944年6月，美、英等盟国军队成功登陆法国诺曼底，开辟了欧洲第二战场。各国相互配合，互相支持，最终取得了世界反法西斯战争的胜利。(4分) 结论：综上所述，面对共同的敌人，世界各国人民只有团结协作，才能维护世界和平。(2分) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 2. 材料：新航路开辟使世界各国联系日益密切。某班围绕“新航路开辟的影响”分组开展专题研究，并依据各自研究角度搜集了如下素材。阅读材料，完成下列要求。 组别 素材 研究角度 第一组 星盘是一种古老的观星仪器。1470年，航海家将星盘改为一种简单的航海仪器，用于测量陆地的纬度和船在海上的位置。1595年，英国航海家发明了反向天体高度观测仪，通过镜面系统投射到刻度尺上的影子，便可得出天体高度和所处纬度，克服了星盘等需直接目视天体的缺点。 科学技术 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 组别 素材 研究角度 第二组 商业贸易 变化方面 变化内容 贸易中心 从地中海沿岸转移到大西洋沿岸 贸易范围 从传统的欧亚区域性贸易发展到全球性贸易 商品种类 贸易范围的扩大使得各地的商品得以在全球范围内流通 经营方式 出现了股份公司、证券交易所、银行等多种新型商业经营方式 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 组别 素材 研究角度 第三组 殖民掠夺 第四组 1500年以后，密集的跨文化互动紧随新的交通网络的确立而来，联接了印度洋、大西洋和太平洋。新航路不仅促进了欧洲与撒哈拉以南非洲以及亚洲的直接联系，而且便利了东西半球以及大洋洲之间的互动，创造了一个交通、交流和交换的环球网络，跨文化之间的互动比以往更为密集和系统了。 ——摘编自［美］杰里·本特利等 《新全球史：文明的传承与交流》 文化交流 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 （1）在第二、三、四组中任选一组，帮该小组撰写一份简要的研究报告。（8分。要求：标明研究角度，结合素材信息和所学知识简要说明研究思路，结论明确） 研究报告示例 研究角度：科学技术。 研究思路：从组内搜集的素材看，航海家们从改装星盘到发明反向天体高度观测仪，不断改进航海仪器。结合相关知识并深入分析可发现，15世纪初，地圆学说逐渐流行开来，航海家们的航海活动证明了该学说的正确，使人类对世界的观念发生根本变化，在此过程中也推动了航海科技的发展。 研究结论：探寻新航路的活动在理论上颠覆了传统的宇宙观和自然观，促进了航海科技和地理学、天文学等学科的发展。 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 【示例】 研究角度：商业贸易。(2分) 研究思路：从组内搜集的素材看，新航路开辟后，贸易中心发生转移，贸易范围扩大，商品种类增多，经营方式发生变化。结合相关知识并深入分析可发现，欧洲人对新航路的探寻，开辟了沿大西洋东岸绕过非洲前往亚洲，以及到达美洲地区的新航路，使欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系。(4分) 研究结论：新航路的开辟，促进了全球商业贸易的发展，推动了世界市场的形成。(2分) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 研究角度：人口迁移；种族融合；物种交流；资产阶级革命。（4分，任答两点即可） （2）除上述各小组的研究角度之外，再为他们提供两个研究角度。(4分) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 $$