第一单元 第3课 美国内战（内文）-【教与学·学导练】2025-2026学年九年级下册历史同步课件（统编版）

该初中历史课件聚焦美国内战，通过单元时间轴梳理19世纪资本主义扩展背景，结合目标概览中的课程标准与素养目标，帮助学生从南北方经济矛盾、法律文献影响等方面构建知识脉络，形成对资本主义制度扩展的系统认知。 其亮点在于以唯物史观分析内战根本原因，结合时空观念呈现经济数据表格，通过史料实证解读《宅地法》等文献影响。采用知识梳理结构化、延伸拓展对比分析的教学方法，学生能深化历史理解，教师可借助中考对标练习提升教学针对性。

世界历史 九年级 全一册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 关键词：拉丁美洲独立运动、印度民族大起义、彼得一世改革、1861年农奴制改革、美国内战、日本明治维新。 基本线索： (1)随着资本主义的进一步发展，西方列强加强了对外扩张与殖民活动，激起了殖民地人民的普遍反抗；拉丁美洲和印度相继爆发的武装起义，体现了殖民地人民民族意识的日益觉醒。 (2)19世纪中期，资本主义力量进一步增强，俄国和日本分别通过1861年农奴制改革和明治维新，迅速走上了发展资本主义的道路；美国通过内战，清除了资本主义发展的最大障碍。 单元线索 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 单元时间轴 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 第3课 美 国 内 战 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 目标概览 02 知识梳理 03 看图说史 04 延伸拓展 05 随堂练习 06 对标中考 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 目标概览 课程标准 通过了解美国内战等史事，初步认识资本主义世界体系的形成 素养目标 1.通过了解美国独立后经济的发展情况，以及南北方不同的经济发展类型，分析美国内战爆发的根本原因（唯物史观） 2.了解《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，知道这两部法律文献对美国内战战局转变产生的重要影响；知道美国内战的实质及其重要影响（史料实证、历史解释） 3.了解林肯的生平事迹以及他在美国内战中的主要活动，学习他坚韧不拔的品质以及维护国家统一的坚定决心（家国情怀） 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 知识梳理 资本主义工商业经济 种植园经济 奴隶制 1861 1865 林肯 南北战争 宅地法 解放黑人奴隶宣言 南方 资产阶级革命 国家统一 奴隶制 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 看图说史 2.________ （1809—1865） 1.拍卖黑人奴隶的广告 3.位于美国首都华盛顿的_______ _______________ 林肯 林肯纪念堂 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 延伸拓展 为什么说美国内战是美国历史上第二次资产阶级革命？ (1)美国独立战争虽然打碎了殖民枷锁，走上了发展资本主义的道路，但是美国独立战争并不是一场彻底的资产阶级革命，因为当时所建立的政权是资产阶级和种植园主的联合专政。 (2)美国独立后，北方发展的是资本主义工商业经济，而南方发展的是种植园经济，两种不同的经济类型之间存在矛盾，阻碍着美国资本主义经济的进一步发展。 (3)美国内战最终以北方获胜而告终，奴隶制被废除，为美国资本主义的发展提供了大量自由劳动力，使资本主义制度在美国得到进一步巩固和扩展。因此，美国内战是美国历史上第二次资产阶级革命。 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 美国独立战争与美国内战的比较。 对比项 美国独立战争 美国内战 时间 1775—1783年 1861—1865年 重要文献 《独立宣言》、1787年美国宪法 《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》 根本原因 英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展 北方资本主义工商业经济和南方种植园经济之间的矛盾加剧，奴隶制严重阻碍了美国资本主义的发展 直接目的 赢得民族独立 废除奴隶制，维护国家统一 性质 既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命 是美国第二次资产阶级革命 影响 摆脱了英国的殖民统治，实现了国家独立 维护了国家统一，废除了奴隶制 都促进了美国资本主义经济的发展 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 随堂练习 一、选择题 1. 题1图所示目录摘自记载某国历史的一部著作。该国最有可能是( ) A.法国 B.英国 C.俄国 D.美国 D 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 2. 【时空观念】题2表反映了1840—1869年美国商品总产值和制造业产品增加值年平均增长率的变化情况。导致表中两项经济指标发生变化的主要原因是( ) 题2表 B A.种植园经济长期存在 B.国内战乱阻碍经济的发展 C.地方政府的权力过大 D.大陆会议通过《独立宣言》 时间 商品总产值年平均增长率 制造业产品增加值年平均增长率 1840—1859年 4.6% 7.8% 1860—1869年 2.0% 2.3% 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 3. “这一措施，从根本上消除了南方奴隶主夺取西部土地的可能性，同时也满足了广大农民的迫切要求，大大激发了农民奋勇参战的积极性。”材料中的“这一措施”指的是( ) A.废奴运动的开展 B.《解放黑人奴隶宣言》的发表 C.《宅地法》的颁布 D.1787年美国宪法的制定 C 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 4. 【历史解释】“如果不解放一个奴隶就能保存联邦，我就一个不解放；如果解放全部奴隶就能保存联邦，我就全部解放。”这体现了林肯解放黑人奴隶的根本目的是( ) A.彰显崇高的人格魅力 B.增强北方军事实力 C.瓦解南方的经济基础 D.全力维护国家统一 D 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 5. 【新视角】过去，美国南方的许多文学作品一直狭隘地为奴隶和州权问题纠缠不清，例如斯托夫人的《汤姆叔叔的小屋》；后来，一种以方言描写地方风物、富于地方色彩的文学逐渐繁荣滋长。这一文学风格的转变直接源自( ) A.美国内战的结束 B.种族歧视现象逐渐消失 C.独立战争的胜利 D.联邦制维护了国家统一 A 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 6. 有学者认为，美国南北战争确立了所有美国公民首先是美国的国家公民，其次才是各州公民的原则。这一观点强调了美国内战( ) A.废除了黑人奴隶制度 B.消除了南北经济差异 C.扩展了资本主义制度 D.强化了国家认同观念 D 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 7. 【历史解释】有学者认为，美国内战是美国历史上的一道分水岭，联邦政府从此变得强大起来，美国的农业、工业以及整个国家都发生了重要的转变。1894年，美国的工业总产值跃居各大国之首，成为世界第一工业强国。材料旨在说明美国内战( ) A.使美国确立了民主的资产阶级政治体制 B.为美国资本主义的迅速发展创造了条件 C.为美国进行第一次工业革命奠定了基础 D.解放了广大黑人奴隶并消除了种族隔阂 B 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 8.(2023广东·改编)1869年，美国建成第一条横亘大陆的铁路，后来又修建了4条南北方向的铁路。到19世纪末，铁路长度比之前增加了9倍，促进了全国性市场形成。这些铁路的修建( ) A.促进了人口增长 B.消除了种族歧视 C.有利于关税降低 D.加速了经济发展 D 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 9. 【新视角】美国在不同时期有不同的流行歌曲，独立战争时期流行嘲讽英军将领的失败和倡导民族独立的战歌，而内战时期则流行黑奴反对压迫、歌颂自由等内容的歌曲。这一流行趋势的变化是基于( ) A.社会主要矛盾的转变 B.对外抗争意识的强化 C.音乐文化的多元进步 D.黑奴解放运动的结束 A 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 10. 题10图所示为1863年刊载于杂志《笨拙》的漫画《两极相会》。漫画中美国总统林肯与沙皇亚历山大二世正在握手，他们都被称为“解放者”。作为“解放者”，他们都( ) A.改变了本国的社会性质 B.促进了本国的资本主义发展 C.领导独立战争取得胜利 D.成功摆脱了英国的殖民统治 B 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 二、非选择题 11. 19世纪中期，美国走上了迅速发展资本主义的道路。阅读材料，完成下列要求。 材料一 1839年，摄影技术正式诞生，人们开始尝试用摄影记录社会生活、重大事件等。照片能够把转瞬即逝的动态过程凝固成直观明了的静态画面，是了解历史的重要材料。题11图所示照片记录了美国历史上的一场战争。 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 材料二 19世纪中期的美国面临着两大问题。当时，北方需要大批便宜的“自由”劳动力和工业原料，主张解放奴隶，而南方却占用了大批的劳动力，而且南方要求把奴隶制扩展到美国西部新增土地。1860年，林肯参加总统竞选时的主题是“联邦必须而且将会得到保留”。 材料三 他的《解放法令》(1861年3月1日)解放了农奴，将农奴耕种的土地在农奴和贵族地主之间重新分配。这是俄国历史上的一个重大转折点，甚至比美国历史上1863年的《解放黑人奴隶宣言》意义更重大。在美国，《解放黑人奴隶宣言》仅关系到少数黑人，而在俄国，《解放法令》涉及占压倒多数的人口。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯 《全球通史：从史前史到21世纪》 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (1)根据材料一并结合所学知识判断，这场战争是美国独立战争还是美国内战？运用两项证据说明理由。(6分)→侧重考查时空观念、史料实证 战争：美国内战。(2分)理由：美国内战发生在19世纪中期，此时摄影技术已经诞生，而美国独立战争发生在1775年到1783年，当时摄影技术还没有出现；美国内战发生在19世纪中期，此时铁路已经出现，而美国独立战争发生在1775年到1783年，当时铁路还没有出现。(4分，每点2分，言之有理即可) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (2)根据材料二并结合所学知识归纳，美国当时面临哪两大问题？这两大问题是如何解决的？(6分)→侧重考查史料实证、历史解释 问题：奴隶制的存废问题；国家分裂的危机。(4分，每点2分)解决：美国通过南北战争，维护了国家统一，废除了奴隶制，促进了资本主义经济的发展。(2分) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (3)根据材料三指出，《解放法令》和《解放黑人奴隶宣言》的颁布，为资本主义发展提供了哪一条件？结合所学知识，谈谈人的解放与社会进步的关系。(4分)→侧重考查唯物史观、历史解释 条件：自由劳动力。(2分)关系：人的解放推动社会进步，社会进步又进一步促进人的解放。(2分，言之有理即可) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 对标中考 结合史实说明类 材料：1783年，华盛顿领导的独立战争取得胜利。独立后的13州维持着微弱的中央政府。虽然通过了统一的宪法，但是当时各州的利益互不相同，通信手段落后，联邦早晚会分裂。不过，蒸汽轮船、铁路和电讯技术的相继出现，阻止了美国分裂。 ——摘编自[英]赫伯特·乔治·威尔斯《世界简史》 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 设问：你是否同意材料中“蒸汽轮船、铁路和电讯技术的相继出现，阻止了美国分裂”的观点？结合所学知识，简要说明理由。(6分) 首先要认真审题，弄清题目说明的要求；其次，选择“同意”或“不同意”该观点，结合所学知识进行构思；最后，用简洁的语言进行说明。 【示例一】 判断：同意。(2分) 理由：美国独立后存在分裂的风险，但蒸汽轮船、铁路和电讯技术的出现为美国提供了更便捷的交通和信息交流，促进了国内统一市场的发展；随着科技的进步，北方工业资本主义力量壮大，在南北战争中战胜了南方，从而阻止了美国分裂。(4分) 解题思路 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 【示例二】 判断：不同意。(2分) 理由：美国独立后，各州利益不尽相同，随着先进技术的运用，南北方不同经济类型的发展，南北矛盾加剧，南方7个州退出联邦，挑起内战。由此可见，工业革命成果的运用并不能阻止美国走向分裂，反而是林肯政府通过南北战争打败南方，才阻止了美国分裂。(4分) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 $$