第二单元 新风向：开放性题型专练（分层作业本）-【教与学·学导练】2025-2026学年九年级下册历史同步课件（统编版）

世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 新风向：开放性题型专练 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 1. 走近人物·感悟发展。九年级同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目主题】人物策展·汲取智慧。 【项目目标】走近杰出人物，感受伟人业绩，从中汲取智慧，获取精神力量。 【项目任务】 任务一 第一组同学以“杰出人物推动发展”为主题，整理了题1-1表所示部分历史人物的介绍卡片，进行布展。 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 题1-1表 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 任务二 第二组同学以“人类智慧的结晶”为主题，搜集了下图所示资料，设计了展板。 ①《哈姆雷特》 ②《蒙娜丽莎》 ③万有引力定律④《高老头》 ⑤《物种起源》 ⑥《向日葵》 ⑦T型汽车 ⑧《战争与和平》 题1-2图 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (1)从任务一中任选两位历史人物(彼得一世除外)，并结合所学知识，补充完整该人物的介绍卡片。(8分)→侧重考查唯物史观、历史解释 【示例一】 历史人物：章西女王。(1分) 对应历史事件：印度民族大起义。(1分) 历史成就(贡献)：领导军民与英军展开激战，沉重打击了英国殖民者。(2分) 【示例二】 历史人物：林肯。(1分) 对应历史事件：美国内战。(1分) 历史成就(贡献)：废除了奴隶制，为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了杰出贡献。(2分) 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (2)将任务二所示资料的序号填入下面对应的展板中，并据此为这一版面写出结语。(6分)→侧重考查史料实证、历史解释 前 言 展板一 展板二 展板三 为进一步了解人类科技、文化领域取得的重大成果，举办本展览。展览共分三个板块。 科学探索·成果多 _________________ 文学经典·展世相 ______________ 绘画名作·绽光芒 ______________ 结语：_______________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ ③⑤⑦(1分) ①④⑧(1分) ②⑥(1分) 在人类文明的长河中，科学探索推动着世界不断发展进步，文学经典揭示人性与社会百态，绘画名作以色彩和线条展现独特魅力，三者从不同维度彰显人类的智慧与创造力。(3分，言之有理即可) 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 难题突破 2. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 题2表 1900—1930年美国汽车注册与工厂销售量(单位：辆) 时 间 汽车注册量 工厂销售量 1900年 8000 4 100 1905年 78 000 24 200 1910年 468 000 181 000 1915年 2 490 000 895 000 1920年 9 239 000 1 905 500 1925年 20 068 500 3 735 100 1930年 26 749 800 2 787 400 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 题2表1900—1930年美国汽车注册与工厂销售量(单位：辆) 材料二 1908年，福特设计出了“福特T型汽车”，这种车价格低、容易修、车体轻和行速快，很受民众欢迎。1913年，福特首创生产流水线，装备效率提高。生产流水线带动了汽车产业的蓬勃兴盛，直接带动了20世纪20年代美国的经济繁荣。20世纪20年代，通用汽车公司内部管理体制进行了一系列创新，使得公司内各职能机构和主管责任分工明确，各分支公司的经营活动既有自主性又相互协调，企业的市场开拓能力和应变能力大为提高。 ——材料一、材料二均摘编自王金虎《20世纪 前期美国汽车工业快速发展原因》 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 材料三 20世纪20年代，福特汽车公司发行了一本名为《女性与福特汽车》的小册子，宣扬汽车在向促使女性向“新女性”转化过程中“扮演了重要角色”。一些女性权利倡导者将汽车视为自己独立生活风格的象征。此外，汽车分期付款销售是引领20世纪20年代分期付款扩张的弄潮儿。1919年，通用汽车公司率先建立了通用汽车债券承兑公司，即提供汽车分期付款信贷的第一个汽车销售金融公司，它的汽车分期付款销售在1925年大约占当年全国汽车信贷销售总额的一半。 ——摘编自刘凤环《1920年代美国汽车 工业在消费社会中的作用》 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (1)综合上述材料并结合所学知识，概括1900—1930年美国汽车工业的特点及影响。(6分)→侧重考查唯物史观、历史解释 特点：汽车工业发展迅速；生产和市场规模大；技术创新，生产模式变革；企业管理体制创新；在社会文化转型中扮演重要角色。(2分，任答两点即可)影响：推动了美国的经济繁荣；改变了人们的生活方式；促进了女性权利意识的觉醒；改变了社会的消费观念；等等。(4分，任答两点即可) 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (2)我们还可以从哪些方面研究这一时期美国的经济发展？请确定一个主题，并制定简要研究方案，把下表补充完整。(6分)→侧重考查唯物史观、史料实证 确定主题 ________________________________________________________________________________________________ 史料收集 和辨析 收集史料 按需要收集与主题相关的史料 辨析史料 按表现形式：文献史料、实物史料、口述史料、图像史料等 按史料证据价值或来源：第一手史料、第二手史料 使用史料的原则 ________________________________________________________________________________________________ 分析历史问题的原则 用唯物主义分析；历史事件比较；史论结合 研究成果展现方式 ________________________________________________ 第二次工业革命；垄断组织；产业结构调整；等等（2分，任答一点即可） 注重实物史料；孤证不立，要多类型史料互相印证（2分，任答一点即可） 图表；小论文；研究报告；等等（2分，任答两点即可） 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 $$