第二单元 第7课 近代科学与文化（分层作业本）-【教与学·学导练】2025-2026学年九年级下册历史同步课件（统编版）

世界历史 九年级 全一册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 第7课 近代科学与文化 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 能力提升 02 难题突破 03 史料研读 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 能力提升 1. 据题1表可知( ) 题1表 D 时间 联系 18世纪末 英国科学家普利斯特利将牛顿的引力思想移植到电磁学中；法国物理学家库仑借助于扭秤实验证实了反比定律，该定律继承了牛顿引力定律的基本形式，同时也将牛顿的超距作用观念加以延续 19世纪初 法国物理学家安培结合牛顿力学理论，将电磁力合理地转化为电流元间的吸引力以及排斥力 19世纪中期 德国物理学家韦伯将牛顿的超距作用观作为主要的例子，对电力作用的一般公式加以提及 A.万有引力定律受到全世界的认同 B.实验有助于发现自然规律 C.物理学开始成为一门独立的学科 D.牛顿力学的理论指导意义 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 2. 【唯物史观】“在牛顿描述的世界中，处处充满着井然有序的规律和法则……只要能将牛顿破解自然之谜的科学方法运用于人类社会，那么社会发展的规律也能被掌握。”材料说明了( ) A.近代科学进步推动了思想的解放 B.思想解放促进社会经济发展 C.牛顿破解了人类社会发展的难题 D.牛顿是近代自然科学奠基人 A 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 3. “当我以博物学者的身份参加贝格尔号皇家军舰航游世界时，我曾在南美洲看到有关生物的地理分布以及现存生物和古代生物的地质关系的某些事实，这些事实深深地打动了我。”由此可见，达尔文进化论产生的必要条件是( ) A.投身科学的坚定意志 B.人文主义深入人心 C.“电气时代”社会需要 D.科学实践积累经验 D 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 4. 列夫·托尔斯泰的《复活》描绘了各种阶级、性格的人物，从不同角度表达了作者对社会现状的思考，并提出了许多对社会主要矛盾的解决方案。据此可知，《复活》( ) A.促进了国家的社会改革 B.体现了人文主义的特点 C.反映了英国的社会风貌 D.深入地剖析了社会问题 D 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 5. 【历史解释】雨果认为巴尔扎克描绘了“我们的整个现代文明的走向”；恩格斯认为巴尔扎克的“人间喜剧”小说集“汇聚了法国社会的全部历史”；列宁把托尔斯泰的作品称为“俄国革命的镜子”。由此可见，巴尔扎克和托尔斯泰所代表的批判现实主义文学具有的重大历史价值是( ) A.塑造典型社会的典型人物 B.促使文学的体例更加完善 C.帮助人们认识世界和人生 D.找到人类解放的正确出路 C 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 6. 【五育·德育】从1796年起，贝多芬的听觉日渐衰弱，但是他将苦难变成了他创作力量的源泉，开始创作带有乐观主义色彩的《英雄交响曲》。这体现了贝多芬( ) A.为民服务的追求 B.坚韧不拔的精神 C.不怕牺牲的勇气 D.热爱祖国的情怀 B 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 难题突破 7. 【历史解释】牛顿的经典力学作为近代自然科学的奠基之作，揭示了宇宙的运行规律；达尔文的进化论，通过“物竞天择，适者生存”的理论，阐释了人类进化发展的自然法则。这两种理论( ) A.为启蒙运动奠定了基础 B.使自然科学之间相互联系 C.有力地挑战了封建神学 D.标志着近代自然科学形成 C 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 8. 题8-1图和题8-2图所示为达尔文发表《物种起源》后出现的相关作品。这些作品的出现表明进化论( ) A.导致了社会思想混乱 B.遭到了思想界普遍抵制 C.引起了思想界的关注 D.颠覆了封建神学的基础 C 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 9. 【新视角】巴尔扎克运用动物学、解剖学等自然科学的方法进行文学创作，正是动物学的“统一图案说”帮助他构建了“人间喜剧”小说集的社会结构图，正是科学思维启发他把文学创作视为研究社会与历史的写实主义工具。这表明巴尔扎克的文学创作( ) A.受自然科学发展影响 B.提倡发扬人的个性 C.想象丰富且手法夸张 D.表现自然和谐与美 A 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 10. 【跨学科·美术】题10图所示为1885年荷兰画家梵高创作的油画《吃马铃薯的人》。油画中描绘了农民一家人在有着昏暗灯光的房间里吃马铃薯的情景。该油画体现了( ) A.工业社会的底层生活 B.日常食物种类繁多 C.经济作物的广泛种植 D.环境污染日益严重 A 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 史料研读 11. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 三百年前，人类的思想还充斥着迷信和恐惧，水为什么往低处流？太阳为什么升起落下？这些今天看来简单之极的问题，在当时却是根本无法认识和把握的。直到牛顿的出现，人类才终于结束了这种状态。牛顿通过自己的伟大著作宣告了科学时代的来临，他告诉世人：自然界存在着规律，而且规律是能够被认识的。 ——摘编自纪录片《大国崛起》解说词 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 材料二 题11表 近代欧洲的文学艺术作品(部分) 人物 代表作品 作品简介 巴尔扎克 《欧也妮·葛朗台》 (首版时间：1833年) 是一幅法国19世纪前半期的色彩缤纷的社会风俗画，揭露了资本主义社会的罪恶，金钱对人的思想灵魂腐蚀和摧残。 贝多芬 《英雄交响曲》 (首演时间：1805年) 气势磅礴，表达出贝多芬对自由、平等和博爱的渴望。 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (1)根据材料一，概括牛顿的贡献。(4分)→侧重考查历史解释 贡献：破除了迷信和恐惧，解放了人们的思想；宣告了科学时代的来临；丰富了自然科学知识。(4分，任答两点即可) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (2)根据材料二并结合所学知识，从政治和经济方面归纳这些作品的时代背景。概括文学艺术作品与时代的关系。(6分)→侧重考查时空观念、历史解释 时代背景：政治上，资本主义制度初步确立；经济上，工业革命的开展，殖民掠夺。(4分，每点2分)关系：时代影响文学艺术作品的风格和内容，而文学艺术作品又能够反映时代的特征和问题，同时也能对时代的发展产生一定的影响。(2分，言之有理即可) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (3)综合上述材料，提炼一个主题。(2分)→侧重考查历史解释 主题：近代的科学与文化(或：近代科学文化与社会发展的关系)。(2分，其他答案符合题意亦可) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 $$