2.1地球仪（第1课时）（教学课件）地理商务星球版2024七年级上册

该初中地理课件聚焦地球仪构成、经线特征、经度辨别及东西半球划分，通过“探索启航”“课标解读”导入，以制作简易地球仪实验为支架，衔接地球仪模型到经线、经度的学习，构建连贯知识脉络。 其亮点在于融合地理实践力（如用泡沫球制作地球仪并标注特殊经纬线）、综合思维（对比东西半球划分方案分析优劣）、区域认知（识别地球仪空间要素建立观念），通过练习题巩固重难点。学生提升动手与空间思维能力，教师可借清晰结构高效教学。

第二章 地球的运动及其影响 第一节 地球仪(1) 课标解读 探索启航 ①借助地球仪模型，知道地球仪的构成和作用，并在地球仪上识别特殊的点和线，利用简易材料制作地球仪模型。 ②在地球仪上识别经线，说出经度的分布规律，说出划分东西半球的依据。 教学重难点 ①地球仪的构成和作用 ②在地球仪上识别经线，说出经度的分布规律 ③明确东西半球的分界线和范围 区域认知 通过认识地球仪上不同区域对应的经度，初步构建区域位置的认知，为今后学习不同区域地理特征奠定基础 。 地理实践力 综合思维 2 1 人地协调观 4 3 通过了解地球仪这一认识地球的工具并学会简易制作，体会人类对地球探索认知过程，树立科学探索精神和正确对待地球的观念 。 观察地球仪、参与课堂关于经线和经度的实践活动，提高运用地理工具获取知识的能力 。 分析经线和经度之间的关系，以及东西半球划分依据，培养多角度思考和逻辑推理能力 。 核心素养 目录浏览 地球的模型 经度的辨别 经线的特征 重难点梳理 重难点巩固 目录 CONTENTS Part 一 地球的模型 地球的模型——地球仪 概念 地球仪：是人们仿照地球的形状，并按一定的比例把它缩小而制成的地球模型。 作用 了解地球的面貌 查看地球表面的多种地理事物 演示地球的运动 地球仪 地轴：地球的自转轴 纬线：（横）与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈 南极：地球南端与地球表面的交点 经线：（竖）连接南北两极的弧线 北极：地球北端与地球表面的交点 地球仪 地轴在地球上不是真实存在的 地轴是倾斜的，与地面夹角为66.5°，地轴最北端始终指向北极星方向 地球仪为正球体，地球为不规则球体 地球仪不能完整表示地球全貌 实践活动——制作简易地球仪（制作要求） 1.选定合适的材料，如泡沫球、乒乓球、超轻黏土等。 2.确定南北极点，画出赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈。 3.画出本初子午线、180°经线、90°E经线、90°W经线。 4.用铁丝制作简易支架，使地轴倾斜，与桌面大致呈66.5°夹角。 地球仪 Part 二 经线的特征 北极 经线 南极 B A 经线的特征 概念：地球仪上，连接南北极半圆形的弧线，叫做经线,也叫子午线。 南北方向 指示方向 相交 相互关系 不等，赤道最大 相互间隔 半圆 经线形状 相等 经线长度 （2） （3） N 认识在地图上表现形式不同的经线 Part 三 经度的辨别 经度的定义 特殊经线 0° 180° 东经 西经 E W 度数向东增大 大增西向数度 经度的辨别 经度定义：为了区别经线，给每条经线标注上了度数，这就是经度。 0°经线：又称为本初子午线。 180°经线：东经180°和西经180°重合的经线。 经度的辨别 观察地球仪，0°经线和180°经线有几条？ 各1条 观察地球仪，30°、60°、90°经线有几条？ 各2条 判断东经、西经的方法 度数东增为东经（E) 度数西增为西经（W) 20° 30° 40° 50° 60° 90° 80° 70° 60° 50° 20° 10° 0° 10° 20° 160° 170° 180° 170° 160° 向东增大，为东经（E） 向西增大，为西经（W） 东经（E） 西经（W） 西经（W） 东经（E） C D A B 40°E 80°W 10°W 170°E 经度的辨别 判断下列经线是属于东经还是西经？并写出带字母的经度。 经线圈 经线圈特点 经度的辨别 90°W 90°E 正相对的两条经线组成一个经线圈，沿着经线圈切开，能把地球等分成两份。 经线圈上两条经线度数和为180°，方向相反（除0°经线和180°经线外）。 1、与0°经线的相对的是_________ 2、与30°W相对的经线是_________ 3、与30°E相对的经线是_________ 4、与60°W相对的经线是_________ 5、与60°E相对的经线是_________ 180° 150°E 150°W 120°E 120°W 归纳总结： 组成经线圈的经线必须满足哪些条件？ 度数之和为180，东西经相反。 提示：观察右图，在地球仪上寻找相对的经线 经度的辨别 那该如何划分东西半球？ 方案1：0° 和 180° 方案2：20°w 和 160°E 任意一个经线圈都可以把地球分成两个半球。 经度的辨别 方案一：0°——180° 方案二：20°W——160°E 将地球上很多地区、国家直接分开 穿过的国家、地区较少 知识总结——经度 东经 西经 东半球 西半球 经度 起始线 度数范围 表示符号 变化规律 本初子午线 0°-180° 东经——E 西经——W 度数东增——东经 度数西增——西经 度数东增为东经 度数西增为西经 分界线：0°和180° 东半球：20°W往东到160°E 西半球：20°W往西到160°E 分界线：20°W和160°E 区别东经和西经 区别东西半球 东西半球判读 ①小小为东 —小于20°的在东半球 ②大大为西 —大于160°的在西半球 ③东东西西 —20°到160°之间的， 东经在东半球，西经在西半球。 实践活动——制作简易地球仪（制作要求） 1.选定合适的材料，如泡沫球、乒乓球、超轻黏土等。 2.确定南北极点，画出赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈。 3.画出本初子午线、180°经线、90°E经线、90°W经线。 4.用铁丝制作简易支架，使地轴倾斜，与桌面大致呈66.5°夹角。 地球仪 Part 四 重难点梳理 Part 五 重难点巩固 某同学用乒乓球、铁丝、胶布等材料制作了一个简易地球仪。读下列图完成下面小题。 1．倾斜的铁丝表示的是地球仪的（    ） A．本初子午线 B．地轴 C．晨昏线 D．国际日期变更线 2．图中乒乓球顶部，铁丝穿过的点，叫作（    ） A．地心 B．地轴 C．北极 D．直射点 重难点巩固 B C 重难点巩固 地球仪是地理学习和研究的工具，山西省某中学地理老师组织学生开展自制地球仪的实践活动。据此完成下面小题。 3．依据地球的形状，下列物品可以直接用于制作地球仪的是（    ） A． B． C． D． 4．学生若在自制地球仪上绘制海陆面貌，一般蓝色表示（    ） A．海洋 B．平原 C．冰川 D．山地 5．同学们可以利用自制地球仪（    ） ①演示地球运动 ②探究地表温度的变化 ③观察海陆分布状况 ④对地理事物进行定位 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D A C 重难点巩固 6．地球仪是我们学习地理的重要工具之一。读地球仪示意图，借助地球仪，我们可以（    ） ①知道地球在太阳系中的位置 ②了解地球面貌及地理事物的分布 ③演示地球的自转和公转 ④了解某个国家或城市的人口数 A．①② B．②③ C．③④ D．①③ B 重难点巩固 某同学利用泡沫球和铁丝制作地球仪。据此完成下面小题。 7．同学们经过反复调整制作好的地球仪，正确的是（    ） A． B． C． D． 8．从北极上空俯视下的经线分布状况是（    ） A． B． C． D． D D 重难点巩固 小明制作地球仪参加校园大赛。下图是小明的参赛作品。读图完成下面小题。 9．小明制作地球仪时，选择最能表现地球形状的物品是（    ） A．饮料瓶 B．废纸盒 C．橄榄球 D．乒乓球 10．小明制作地球仪时，操作正确的是（    ） A．铁丝穿过球体表示地轴，并垂直于水平面 B．在球面上a、b点分别标注90°N和90°S C．在球面上连接a、b，绘出若干条半圆弧线表示纬线 D．在球面上绘出0°经线作为东西半球分界线 D B 下节继续 Lavf57.62.100 $$