山东胶州市第二中学高中物理人教版必修2第五章 第2节《平抛运动》课件（12张ppt）+教学设计 （2份打包）

第二课时:平抛运动 1.知道平抛运动是匀变速曲线运动. 2.利用运动的合成和分解研究平抛运动. 3应用平抛运动的规律解决有关问题. 一、什么是平抛运动？ 物体以一定的速度水平抛出，运动过程中只受重力作用，这种运动叫平抛运动。 特点：1、有水平方向的初速度 2、只受重力作用（a=g) 3、理想运动（忽略空气阻力） 二.平抛物体的运动实验演示 实验: 平抛运动的小球与同时自由下落的小球经相同时间同时落地。自由下落下球正代表着平抛小球的竖直分运动──自由落体运动；平抛小球另一水平分运动则为匀速直线运动。两个分运动均服从各自的规律而互不影响。 合运动与它的各个分运动在同一时间内保持着下落高度 。 平抛运动是水平匀速直线运动和自由落体运动的合运动。 三.平抛物体的运动规律 1.S—t关系 .2.V_t关系 X=V0t Y=1/2gt2 Vx=V0 Vy=gt 两个重要的推论 1、速度的反 向 延 长 线 过 水 平位 移 的中点 2、tgθ=2tg α 平抛物体位移的运动规律总结 2。该物体在某时刻的位移等于它在水平方向上的位移和竖直方向上位移的合位移。物体在时间t内的位移的大小: 　 X=V0t Y=1/2gt2 1。匀速直线运动和自由落体运动的位移 　 X=V0t Y=1/2gt2 3。S的方向　与水平面夹角为α。α角是此合位移与水平面的夹角:tgα=y/x=gt/2V0t 4。根据匀速直线运动和自由落的轨迹方程:　 可得出平抛运动的轨迹方程:Y=(1/2)g (x/v。）2　 因为g.v0是一个常数，所以平抛运动的轨迹是一条抛物线。 典型例题1 一架飞机在高出地面500m 高度,以200m/s的速度水平飞行.为了使飞机上投下的炸弹落在指定目标上,应该在与轰炸目标水平距离多远的地方投弹?不计空气阻力. 投弹问题2 如果飞机要轰炸的舰艇不是静止的，而是以20m/s的速度与飞机同向运动，这时要想击中目标，飞机应该在何时投弹？ 如果飞机要轰炸的舰艇不是静止的，而是以20m/s的速度与飞机相向运动，这时要想击中目标，飞机应该在何时投弹？ 投弹问题3 斜面问题1 例题1如图,以9.8m/s的水平初速度抛出的物体,飞行一段时间后,垂直地撞在倾角为300的斜面上,则物体飞行时间是多少? 例题2 一个小球从高处以水平V0抛出，它落地速度大小为V1,不计空气阻力，则小球运动时间？位移？ 例题3水平距离一定问题 两张水平放置纸距离为a，一手枪水平射击，枪口紧靠纸，两弹药孔间竖直距离为b,求子弹初速度? $$教学设计 教学主题 平抛运动 一、教材分析 本节的内容较简单，得出结论也并不难，但是用运动的合成和分解分析问题的方法，是运动学中常用的一种重要的研究问题的方法，本节的重点是掌握平抛运动的研究方法，使学生学会用运动的分解和合成来研究复杂的曲线运动，并通过实验探索分析、归纳出其运动规律是本节的难点。 二、学生分析 本节涉及的方法在“力的合成与分解”的学习中学生已有基础，因此，在教学中应让学生主动尝试应用这种方法来解决平抛物体运动规律这个新问题。这一学习过程的经历，能激发学生探究未知问题的乐趣，领悟怎样将复杂的问题化为简单的问题，将未知问题化为已知问题 三、教学目标 知识与技能： （1）理解平抛运动的特点：初速度方向水平，只有竖直方向受到重力作用，运动轨迹是 抛物线，匀变速曲线运动，加速度为 g，注意轨迹是曲线的原因是受力方向与速度方向不在 同一条直线上。 （2）理解平抛运动可以看成水平的匀速直线运动与竖直方向上的自由落体运动的合成， 并且这两个分运动互相独立。 （3）掌握平抛运动的规律。 （4）会运用平抛运动的规律解答实际问题。 （5）知道分析复杂运动时分解或合成运动的物理思维方法，培养逻辑思维能力，使问题 简单化 过程与方法： 利用生活中实际问题引入，创设矛盾所在，提出问题。结合平抛仪实验，动画，平抛与 自由落体运动对比的频闪照片，逐步加深对平抛运动的认识。并根据实验结果在教师引导下 分析平抛运动的处理方法——运动的分解，根据已有的知识找出平抛运动的规律。 情感态度与价值观： （1）通过观察、实验及探究、交流与讨论等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求 是的科学态度。 （2）经历不同层次的观察与分析，培养学生的观察能力，综合分析能力。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 放映一段“