第二单元 第5课时 单元重难点突破（教学课件）【大单元教学】语文统编版三年级上册

该小学语文三年级上册“金秋时节”单元课件，聚焦词语理解方法与诗歌学习，通过回顾课文引导学生交流查字典、联系上下文等理解词语的方法，以小组讨论为支架衔接词句练习与《听听，秋的声音》自学，构建从方法到实践的学习脉络。 其亮点在于融合语言运用、思维能力与审美创造核心素养，如用近义词替换法理解“憧憬”，联系生活实际感知“唰唰”“㘗㘗”等拟声词，仿写“石榴绽开笑脸，‘啪啪’是对秋姑娘的问候”。学生在实践中提升语言运用与创作能力，教师可借此高效突破单元重难点，激发学生对秋天的喜爱与表达热情。

语文三年级上册大单元教学课件 第二 单元 金秋时节 第五课时 单元重难点突破 板块一：回顾课文，交流方法 秋天是一个充满神秘和魅力的季节。在本单元的“金秋探秘之旅”中，同学们运用多种方法理解了难懂的词语，揭开了秋天的神秘面纱，探索了秋天的美景、感受了秋天的气息。大家快速回顾一下本单元学习课文时遇到不理解的词语时自己是怎么做的？ 分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。 交流平台 交流平台 我首先会选择查字典。字典上的解释既准确又详细，可以避免很多弯路。 部首查字法 音序查字法 数笔画查字法 交流平台 可以通过联系生活实际，查找近义词、反义词的方法来理解。 近义词：明朗——晴朗 联系生活：雨过天晴后的天空很蓝很亮，就像水洗过一样。这就是明朗的天空。 啊！多么美明朗的天空。 . . 交流平台 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 . . . . 可以通过联系上下文的方法来理解。 小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 交流平台 . . 还可以用换词法来理解词语。 可换成： 高兴、快乐、喜悦 愉快：欢乐，喜悦，身心放松。 查字典 请教他人 找近义词、反义词 组合法 结合生活实际 联系上下文 换词法 读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做…… 交流平台 有时候，当一种方法无法解决时，可以尝试另一种方法，有时也可以几种方法同时使用，以使词语理解得更加准确。 板块二：加强练习，巩固提升 说一说，你是用什么方法理解下面加点词语的意思的？ ◇听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。 ◇小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。 词句段运用 . . . . . . ◇听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。 词句段运用 . . 近义词替换法 憧憬——向往 联系上下文 憧憬：对某件事充满向往。 ◇小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。 词句段运用 借助偏旁 忐忑——心字底，和心情有关，内心上下不安定。 联系生活实际 . . . . 忐忑不安：心神极为不安。 我把花瓶打碎了，害怕爸爸妈妈回家发现，所以心里不安。 板块三：学以致用，自学《听听，秋的声音》 小组交流： 朗读诗歌《听听，秋的声音》，画出自己不理解的词句，尝试通过联系上下文、查阅资料等方法理解这些词句。 “唰唰”“㘗㘗”是什么声音？你能联想到什么画面？ 讨论交流 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。 联系生活实际，我知道“唰唰”是树叶飘落的声音，“㘗㘗”是蟋蟀的叫声。这些声音，我仿佛看到了大树的手臂轻轻一抖，黄叶纷纷飘落，在风中尽情舞蹈；蟋蟀震动翅膀，与阳台挥手告别。 怎么理解“歌韵”这个词语呢？ 讨论交流 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。 “歌韵”可以用组合法来理解。 歌：歌曲。 韵：韵味。 歌韵：歌曲的韵味。 秋天里，大自然就像在演奏一场盛大的音乐会，风声、雨声、虫鸣声，交织在一起，形成了富有韵律美的秋天的歌韵。你们能想象出这是怎样一种美妙的旋律吗？ 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 你是怎样理解“叮咛”“歌吟”这两个词语的？通过这两个词语，你能联想到怎样的画面？ 讨论交流 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 讨论交流 我先采用查字典的方法理解，“叮咛”指反复地嘱咐，“歌吟”指歌咏。然后结合语境体会：“叮咛”是大雁的叫声，表现的是大雁边飞边鸣的情景；“歌吟”是秋风的声音，表达的是对秋天丰收景象的赞颂。 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 讨论交流 我仿佛看到了一排排大雁振翅南飞，鸣叫着与朋友告别，秋风略过田野，玉米咧开嘴笑了，稻田掀起金色的波浪……到处是一派丰收的景象。 听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走进每一片叶，每一朵花……去听听它们的声音，并仿照课文第1、2节的写法，也来写写诗吧！ 板块三：仿写诗歌，分享成果 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。 拟声词 唰唰 㘗㘗 哗哗 滴答 叽叽喳喳 呱呱 研读例句 听听， 秋的声音， 石榴绽开了笑脸， “啪啪”， 是对秋姑娘的问候。 成果分享 听听  ， 秋的声音， 蜜蜂扇动翅膀， “嗡嗡”， 是和花朵告别的声音。 成果分享 听听， 秋的声音，                               露珠从小草上滑落，  “叮咚”，                                是和小草道别的话音。 成果分享 作者抓住（ ）里大自然的一些（ ），用诗一般的语言赞美秋天，表达了对秋天的（ ），抒发了对（ ）的热爱。 秋天 声响 喜爱 美好生活 归纳主题 作业设计 A类：1.有感情地朗读诗歌。 2.积累课文中优美的词句。 B类： 1.仿照诗歌的形式，写一写你听到的秋天的其他声音。 2.选择一种你喜欢的秋天的声音，用画笔描绘出你想象中的相关画面。 学好语文，快乐成长！ 29 $$