2024年山西省晋中市中阳县部分学校中考一模语文试卷

2024年山西省晋中市中阳县部分学校中考语文一模试卷 一、读•书（12分）【书法文化传承】 1．（2分）中国传统文化是中国数千年沉淀下来的精华。学习传统文化，可以拓宽自己的知识面，增强民族自信心和凝聚力。 同学们布置班级墙面，收集了以下几幅书法作品。请你从下列评价中选出不恰当的一项（　　） A．作品甲为楷书，字形端正，笔画平直，结构严谨。 B．作品乙为隶书，字形扁方，蚕头雁尾，一波三折。 C．作品丙为篆书，笔法古朴，粗细均匀，讲求对称。 D．作品丁为楷书，字体方正，笔画分明，结构规整。 【诗文经典诵读】 2．（10分）阅读古典诗文，领悟古人自强不息的精神。请将下面语段空缺处的古诗文原句写在横线上。 （1）胸怀壮志：客居京华，秋瑾冲破牢笼，藏有“身不得，　 　 ，心却比，　 　 ”之雄心；飞来峰上，王安石登高览胜，感受“飞来山上千寻塔，　 　 ”之朝气；儒家经典，孔子语录，《＜论语＞十二章》记载“三军可夺帅也，　 　 ”之豪情。 （2）肩扛责任：李贺的《雁门太守行》中“　 　 ，　 　 ”运用典故，表明将士们以身报国的豪情；范仲淹的《渔家傲•秋思》中“　 　 ，　 　 ”表达了戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向。 （3）心系苍生：醉翁亭中，欧阳修与民同乐，日暮醉归，感慨“人知从太守游而乐，　 　 ”；岳阳楼上，范仲淹心怀天下，作文寄情，主张“　 　 ，后天下之乐而乐”。 二、读•思（38分）（一） 3．（9分）最激昂是少年志，最闪耀是逐梦人。为鼓励学生不懈奋进，学校开展了以“立鸿鹄志，做奋斗者”为主题的系列活动。 【活动一拟写活动标语】 （1）活动中，学校开展了“逐梦少年，志在远方”的讲座，为吸引学生参加本次讲座，激励学生不断奋进，请你拟写一条标语。 标语：　 　 【活动二分享人物故事】 （2）活动负责人小明分享了桂海潮的故事，同学们倍感振奋。请你帮他将下面的语句补充完整。 ㅤㅤ“那个6岁时躺在山坡放牛‘牧星’的孩子，36岁时真的去天上‘摘星星’了！”今年夏天，“85后”航天员桂海潮的故事感动和鼓舞了许多人。年少时的航天梦，激励着桂海潮越飞越高。从以优异成绩考上北京航空航天大学，到成为宇航学院的一名教授，再到成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专家，桂海潮追梦圆梦的人生经历，生动印证了 　 　 【活动三设计人物长廊】 （3）岁月失语，经典能言。学校准备为本次活动设计人物长廊，你认为下面哪个人物适合放在长廊中？请结合名著具体情节，说说理由。（不少于50字） 备选人物：保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 简•爱（《简•爱》） 徐海东（《红星照耀中国》） （二） 4．（11分）阅读下文，回答问题。 跨栏定律 ㅤㅤ一位名叫阿费烈德的外科医生在解剖尸体时，发现了一个奇怪的现象：那些患病器官并不如人们想象的那样糟，相反，在与疾病的抗争中，为了抵御病变，它们往往要比正常的器官机能强。这一现象最早是从一个肾病患者的遗体中发现的。当他从死者的体内取出那个患病的肾时，发现那个肾要比正常的大，另外一个肾也大得超乎寻常。 ㅤㅤ在多年的医学解剖过程中，他不断地发现包括心脏、肺等几乎所有人体器官都存在着类似的情况。因此，他撰写了一篇颇具影响的论文。他认为患病器官因为和病毒做斗争而使器官的功能不断增强。假如有两个相同的器官，当其中一个器官死亡后，另一个就会努力承担起全部的责任，从而使健全的器官变得强壮起来。 ㅤㅤ阿费烈德将这种现象称为“跨栏定律”。竖在你面前的栏越高，你跳得也越高。这可以解释生活中的许多现象，譬如盲人的听觉、嗅觉、触觉要比一般人灵敏，失去双臂的人平衡感更强，双脚更灵巧。 （1）阅读文章，说说你对画横线句子的理解。 （2）读了这篇文章，同学们展开讨论。 ㅤㅤ小宇说：“一个人成就的大小，往往取决于他所遇困难的程度。” ㅤㅤ小雯说：“行走于世，困难就像横在路上的一道道栅栏，有些人跌倒后一蹶不振，有些人失败后愈挫愈勇。” ㅤㅤ小美说：“‘纵有疾风起，人生不言弃’，决定人生上限的，是你对抗挫折的能力。” 请写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。 写作提示：①可以同意以上的某种观点，也可以另有自己的看法；②不少于100字。 5．（12分）在班级举行的“善学精思”交流会上，乐学小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。 三峡 郦道元 ㅤㅤ自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ㅤㅤ至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ㅤㅤ春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ㅤㅤ每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 答谢中书书 陶弘景 ㅤㅤ山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （1）辨其音•走进文本：与“巴东三峡巫峡长”中“长”的读音和词义相同的一项是 　 　 A.鞭长莫及 B.草长莺飞 （2）明其义•理解内容：请完成下面语句的翻译。 ①素湍绿潭，回清倒影。 ②自康乐以来，未复有能与其奇者。 翻译：自从南朝的谢灵运以来，　 　 （3）悟其理•丰富思想：《三峡》中这样写山——重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。请从下面这首诗中摘抄与此有异曲同工之妙的诗句，并从炼字角度分析这两句诗的妙处，将其批注在相应位置。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 诗句：　 　 批注：　 　 （4）取其精•学以致用：《三峡》中有诸多写景妙句，请选出你最喜欢的句子，结合内容说说从中学到了哪种写景手法。 6．（6分）阅读下文，回答问题。 ㅤㅤ范纯仁，字尧夫，仲淹次子。父没①，始出仕。知襄城县。县有牧地②卫士③牧马以践民稼纯仁捕一人杖之。牧地初不隶④县，主者怒曰：“天子宿卫，令敢尔邪？”白⑤其事于上，劾治⑥甚急。纯仁言：“养兵出于税亩，若使暴⑦民田而不得问，税安所出？”诏释之，且听牧地隶县。 （选自《宋史•范纯仁传》，有删改） 【注】①没：同“殁”，死。②牧地：放牧牲畜的地方。③卫士：和下文的“天子宿卫”意思相同，指宫廷值宿护卫。④隶：隶属，属于。⑤白：禀告，陈述。⑥劾治：审理治罪。⑦暴：糟蹋，损害。 （1）请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标3处） 县有牧地卫士牧马以践民稼纯仁捕一人杖之 （2）范纯仁认为卫士糟蹋百姓田地的行为必须进行追究的原因是“　 　 ”，从中可体现范纯仁 　 　 的品格。（第一空用原句填写） 三、读•写（70分） 7．（6分）每年的11月9日，是我国的消防安全宣传日。为了增强全民的消防安全意识，社区将开展消防安全宣传活动，现向广大群众征集意见，请从以下两张海报中选择你认为更适合张贴的一张，并说明选择它的理由。 写作提示：①介绍海报的内容和主题；②80字左右。 8．（15分）关注生活中的点点滴滴，给自己的心灵一点安宁和温暖。请阅读下文，完成问题。 住在城市里的菜鸟 余继聪 ㅤㅤ①我这城里，土地已经不多，不过，很多人和布谷鸟等鸟类还是依然习惯记着农历，记着一个个节气。 ㅤㅤ②节气一到，便不知道从哪里走出几个农民模样的老人，扛着几把不大用得着的旧钝锄头，在宽大的柏油路边，把一星半点的残存土地锄挖出来，种上几簇辣椒、茄子、洋芋、豆子或者一蓬南瓜。 ㅤㅤ③这是一些丧失了土地，却依然对土地很眷恋的农民，每到一个节气，手指和骨头里便要像庄稼拔节一般嘎嘎作响的人。如果按现今年轻人的说法，他们就是些土得掉渣的菜鸟。城市年轻人不会对泥土、庄稼和农历、节气有什么感情，看着土地的消失，他们不会有痛彻骨髓的难受。 ㅤㅤ④但是，节气一到，乡村鸟儿们便要如期来临了。布谷鸟，每到芒种、立夏前后，就要飞进城里的树上来叫，好像要把忘记了稼穑耕耘的城里人也叫到乡下去播种。一些老人，听到它们的叫声，大概还能突然想到曾经耕耘播种过的农田和时光，大概会想到被埋葬到城市的水泥下面、柏油路下面的曾经的庄稼地，想到那些早已被扔进了墙角甚至被当作垃圾扔掉了的农具，然后发出几声无奈的叹息。年轻人，对布谷鸟的叫声大多无动于衷，或者误解了这辛勤的鸟儿，总以为它是在唱一首抒情的歌，而不明白它是要催促人们赶快稼穑耕耘。 ㅤㅤ⑤其实我也是一只住在城市里的土鸟、菜鸟，生活在大楼林立、车水马龙的城市里将近20年了，依然土得掉渣，每一个节气来临，手指和骨头缝里总是会如庄稼拔节一般嘎嘎作响，有一种想拿起农具、光着脚板踩进泥土温柔深厚的胸窝的冲动。 ㅤㅤ⑥人家调侃我，说我是一只“菜鸟”。我不生气，反而很高兴。 ㅤㅤ⑦我喜欢于周末或者傍晚，踏着阳光，去有一星半点土地的柏油路边，看那些残存的土地，看几个老人握着锄头或者镰刀在那里忙碌，看他们侍弄一簇簇辣椒、茄子、豆子、韭菜、香葱，或者一株株包谷、一茎茎南瓜藤蔓。慢慢欣赏着，我心里很舒爽，很惬意。别人可能觉得很奇怪，一个戴着高度近视眼镜的学者模样的中年男人，竟然呆立在路边，那么着迷地看几个土农民在侍弄土地。他们不明白，我虽然戴眼镜，着西装，像个城市的知识分子，其实心里依然浸透着浓烈的泥土气息。 ㅤㅤ⑧我总觉得，自己与这些已经不多见的农民模样的老人，离这些泥土和庄稼比较近，而离西装革履或者浓妆艳抹的城市人比较远。 ㅤㅤ⑨已经是多雨的季节，又进入了暑假，终于清闲了。乘坐公交车，很快可以到西山或者东山脚下，然后独自往上爬，静心体会那一种宁静、自然、闲适与惬意。 ㅤㅤ⑩渴望见到泥土，渴望踩上泥土，渴望见到山林，渴望见到村庄和庄稼，就是我这样的住在城市里的“菜鸟”骨子里的强烈愿望。 ㅤㅤ⑪每天都有数以万计的老人早早起来，爬上西山去锻炼身体，其实也是为了呼吸新鲜空气，所谓新鲜空气，主要就是富含泥土气息、森林气息、庄稼气息、村庄味道的空气。老人们爬上山顶，就看见了与城市这边完全不同的风景和世界——乡村，因此心情很好。城市这边熟悉而陌生，乡村那边陌生而熟悉。很多老人站在山顶，一边活动腿脚，一边欣赏山那边的村落、人家、炊烟、田地、牛羊，他们就回忆起自己的美好童年和青年时光。有的老人站在山顶，情不自禁，拉开了嗓子，对着山那边的乡村世界，对着那些陌生而又熟悉的小村庄“咿咿呀呀”地叫起来，吼起来，唱起来，好像要把自己的美好童年叫回来，把已经作古躺在老家后山上的老母亲、老父亲叫醒…… ㅤㅤ⑫应该说，我还不算老，不过感情却很像这些老人。那一个个散卧在山窝山沟里的小村庄，就好像是我们童年躺过的一只只小摇篮，又好像我们童年曾经放牧过的一头头水牛，那么惬意、那么自然而随意地咀嚼阳光，反刍岁月。 ㅤㅤ⑬我是一只飞进城里的“菜鸟”，夜夜梦里的场景总是村庄。前不久的一天下午，天气突变，下了一场冰雹，我知道“雹打一条线”，一想到老家的庄稼可能遭灾，就有些心疼。后来了解到这场冰雹只落在了市里，周边县没下冰雹，禁不住高兴了好几天。 ㅤㅤ⑭我们都是一些乡村飞进城里的鸟，眷恋乡村。到老来，依然在城市里痴情地为童年的乡村唱着赞歌。 （有删改） 在学校组织的“共享阅读之美，书香满溢校园”读书节活动上，主持人向大家推荐了散文《住在城市里的菜鸟》。 （1）“菜鸟”本是一个网络用语，一指新手，二指在某方面应用水平较低者。但在本文中另有内涵，请结合文章内容谈谈你的理解。 （2）在“美文美语我感悟”专题赏析环节，你将代表小组发言。请从语言表达、主题思想等方面任选一个角度，写一段赏析性文字，为发言做准备。 写作提示：①结合文章内容；②不少于150字。 9．（14分）请阅读下面材料，完成问题。 ㅤㅤ山西历史悠久，文化底蕴深厚，方言非常有特色，很有音律感、韵律感。同时，山西方言也是研究古代发音的基础，对理解古诗词的平仄押韵方面的知识发挥很大的作用。然而，随着社会人群流动量的增大、现代化社会生产方式的冲击，山西方言的生存空间越来越小。因此，班级组织了“方言•身边的文化遗产”综合性学习活动，下面是同学们搜集的内容。 【晋音问卷调查】 ㅤㅤ同学们组成了“晋音不静音”调查团队，开展了关于我省方言使用态度和方言未来发展前景的线上调查。这次调查参与人数为278人。以下是这次调查的一些初步成果。 方言使用态度调查 你认为说方言怎么样？ A.很土气 B.有点土气 C.一般 D.不清楚 253（91%） 7（2.5%） 10（3.6%） 8（2.9%） 方言未来发展前景调查 您对方言未来的发展有什么看法？ A.方言发展的空间很小 B.日常生活中使用的语言还是要以方言为主，以防方言消失。 C.方言正在蓬勃发展。 D.方言在减少，使用者会越来越少。 81（29.1%） 110（39.6%） 32（11.5%） 55（19.8%） 【晋音文化传承】 ㅤㅤ2023年11月26日，太原方言博物馆古县城分馆在太原古县城崔氏宅院旧址正式开馆。2023年12月2日，新华社以《山西太原：太原方言博物馆古县城分馆开馆》为题作了报道。 ㅤㅤ报道介绍，新开馆的古县城分馆分4个展厅、2个学术厅，包括方言数据采集展厅、方言与口传文化展厅、方言研究成果展厅、方言研究资料展厅以及方言研学互动和学术交流厅。在这里，不仅可以了解太原方言的特点、采集过程、研究成果，还可以感受到晋剧、莲花落、太原秧歌、太原民歌、岗北秧歌、老太原叫卖等以太原方言为载体的非遗项目的魅力。 ㅤㅤ山西省社科院语言研究所所长安志伟说：“方言博物馆展示形式丰富多彩，有图片、文字，还有声音、影像，把传承和发展结合在一起，也把活态保护概念引入进来，不像以前那样只是编成一本书放在那里，而是通过这种艺术形式，以一种活的形态呈现在大家面前，这是非常有创新的举措。” 【晋音他山之玉】 ㅤㅤ为了更好地保护、传播方言，同学们也了解了其他地方对方言的保护、传播措施。 ㅤㅤ2021年年底，首支人工智能方言文化公益微电影《姑苏琐记•金缕衣》，通过人工智能技术与影像创作推动方言回归，探索优秀传统文化的创新表达。其姊妹篇《姑苏琐记•懒画眉》在2022年春日上线。该系列短片将人工智能方言技术新颖地加入文艺创作中，发声腔调、语音语气都透着真切，显得自然贴近，仿佛带来了一场时空穿越，将观众带入历史情境中，深受年轻网民欢迎。 ㅤㅤ2023年8月4日至6日，厦门某中学举行了“传承闽南文化”夏令营活动。夏令营邀请专家跟同学们讲授闽南语的历史、分布等知识。专家们更借助歌仔戏的身段唱腔和剧中的悲欢离合，把闽南语的美展现得淋漓尽致。 （1）作为“晋音不静音”调查团队的一员，请你围绕【晋音问卷调查】中的调查结果，说一说此次线上调查的结论。 （2）活动接近尾声，同学们计划在校内组织一次山西方言文化展，推举你为策展人，请你围绕材料内容，写下你的想法。 写作提示：①主题为“方言•身边的文化遗产”；②说明这次展览活动的意义和布展思路；③不少于150字。 10．（35分）作文。 ㅤㅤ“继续”一词在《现代汉语词典》中有这样的义项：①（活动）连下去；②延长下去；③不间断。“放手”一词在《现代汉语词典》中有这样的义项：①松开握住物体的手；②比喻解除顾虑或限制。人生旅途，二者如影随形，懂得什么应该“继续”，什么应该“放手”，才能走得更远。不要质疑前方的路，我们要继续前行，沿途一定有美丽的风景；道阻且长，我们必须学会放手、敢于放手、轻装前行，才能拥有赏景的心境。 ㅤㅤ请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 ㅤㅤ题目一：继续 ㅤㅤ题目二：放手是一种 _______ ㅤㅤ写作提示：①除诗歌外文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目二，请务必先补全题目。 参考答案 一、读•书（12分）【书法文化传承】 1．【分析】本题考查书法字体识别与鉴赏。要熟记各种字体的特点。 【解答】ABC.正确； D.有误，作品丁为行书，字形流动，顺势而为，灵活多变。 故选：D。 【点评】五种常见字体特点及示例 篆书：“体正势圆”，笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致。 隶书：“蚕头雁尾，一波三折”，形体扁平，横长竖短。 楷书：形体方正，笔画平直。 行书：收放结合，大小相兼，疏密得体。 草书：“状似连珠，绝而不离”，结构简省，笔画勾连，不拘章法，笔势流畅。 【诗文经典诵读】 2．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）男儿列 男儿烈 闻说鸡鸣见日升 匹夫不可夺志也 （2）报君黄金台上意 提携玉龙为君死 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计（注意“携”的书写） （3）而不知太守之乐其乐也 先天下之忧而忧 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 二、读•思（38分）（一） 3．【分析】（1）本题考查撰写激励性标语的能力。标语需要简洁有力，能够激发学生的参与热情，并且与活动主题紧密相关。“逐梦少年，志在远方；奋斗青春，成就辉煌”这样的标语不仅紧扣“立鸿鹄志，做奋斗者”的主题，还通过积极向上的语言鼓励学生勇敢追求梦想，强调了奋斗的重要性。标语中的每一个词汇都旨在唤起学生内心的热情和动力，使他们意识到追逐梦想的过程中，奋斗是不可或缺的。 （2）本题考查对人物事迹的理解及其精神内涵的提炼能力。桂海潮的故事充满了追梦圆梦的励志元素，从一个放牛的孩子到成为载荷专家，他的每一步都是通过不懈的努力实现的。补充语句中提到的只要心中有梦，并为之不懈努力，终能实现自己的理想，正是对桂海潮人生经历的高度概括。这段话不仅总结了桂海潮的成功之道，也为其他追梦人提供了宝贵的经验和启示。通过具体的故事情节（如优异的成绩考上大学、成为教授再到载荷专家），生动展示了坚持梦想、不断奋进的精神。 （3）本题考查结合名著内容分析人物特质并进行推荐的能力。选择保尔•柯察金作为人物长廊的一部分，主要是基于他在《钢铁是怎样炼成的》中的表现。小说详细描述了保尔在面对战争、伤病和个人生活挑战时展现出的坚韧不拔的精神。例如，在战场上他英勇无畏，在病痛折磨下依然坚持写作，这些情节深刻体现了他对理想的执着追求和永不言弃的态度。保尔的故事不仅是对个人奋斗精神的赞颂，也是对所有面临困难但仍心怀梦想的人们的鼓舞。通过展示保尔的事迹，可以激励学生们认识到，无论遇到多大的困难，只要有坚定的信念和持之以恒的努力，就能克服一切障碍，最终实现自己的目标。这与活动主题“立鸿鹄志，做奋斗者”高度契合，有助于激发学生的斗志和信心。 【解答】答案： （1）标语：逐梦少年，志在远方；奋斗青春，成就辉煌。 志存高远，心怀梦想；逐梦路上，永不言弃。 （2）只要心中有梦，并为之不懈努力，终能实现自己的理想。 （3）选择人物：保尔（《钢铁是怎样炼成的》）理由：保尔•柯察金的故事充满了对理想的执着追求和不屈不挠的精神。在小说中，保尔经历了无数艰难困苦，包括战争、伤病和个人生活的挫折，但他始终没有放弃自己的信仰和目标。尤其是在面对身体上的巨大伤痛时，他依然坚持写作，用文字继续战斗，体现了极强的生命力和奋斗精神。这种坚韧不拔、勇往直前的态度，正是“立鸿鹄志，做奋斗者”主题的最佳诠释。通过展示保尔的故事，可以激励学生们在面对困难时不气馁，勇敢地追逐自己的梦想，成为真正的奋斗者。 【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 （二） 4．【分析】本文题干写阿费烈德解剖尸体时发现为了抵御病变，那些患病器官往往要比正常的器官机能强。告诉我们一个人面对的困难越大，往往越能激发出强大的斗志，获得坚强的生存力量。 【解答】（1）本题考查内容理解。“面前的跨栏”实际是指“生活中遇到的困难”，“跳得越高”是指“困难激发出的斗志越强”，据此组织语言作答即可。 （2）本题考查议论性微写作。首先明确观点，根据文章内容可提炼观点“困难越大，越能激发出强大的斗志”，也可得出“世界以痛吻我，我却报之以歌”的观点，也可围绕“正确对待人生中的困难”确定其他恰当的观点，等等。然后根据题干要求“结合文本和生活积累”展开论述，注意运用恰当的论证方法。最后概括总结，回扣、升华观点。 答案： （1）示例：一个人面对的困难越大，往往越能激发出强大的斗志，获得坚强的生存力量。 （2）示例：困难越大，越能激发出强大的斗志。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”古有仲尼厄而作《春秋》，左丘失明，厥有《国语》。今有自小失聪的江梦南，依靠读唇语考上清华大学的博士研究生。他们都是困难的挑战者，面前的跨栏越高，他们越发奋进，跳跃的脚步越发坚定，跳跃的高度也越高。迎难而上，越挫越勇，困难就是成功的垫脚石，助你勇敢地跨越一道道关卡，创造更大的辉煌。 【点评】语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。 5．【分析】译文： 三峡 在七百里长的三峡中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是在正午，就看不到太阳；如果不是在半夜，就看不到月亮。 到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子，极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，悬泉瀑布飞速地往下冲荡，水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 每到天刚放晴或下霜的早晨，树林和山涧一片清凉寂静，常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来回声，声音悲哀婉转，很久才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 答谢中书书 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【解答】（1）本题考查字音和词义。 “巴东三峡巫峡长”中“长”读“cháng”，意思是长度大。A 项“鞭长莫及”中“长”也读“cháng”，意为长度，与例句读音和词义相同；B 项“草长莺飞”中“长”读“zhǎng”，意思是生长。 故选：A。 （2）本题考查翻译。 ①重点词：素湍，指白色的急流；绿潭，指碧绿的潭水；回清，指回旋的清波。翻译：白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。 ②重点词：与，参与，这里指欣赏的意思。翻译：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 （3）本题考查诗句的赏析。 诗句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。 批注：《三峡》中“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”通过正面描写与侧面烘托相结合的手法，突出了三峡山的高大险峻。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中“割”字用得极妙，它将泰山的高峻雄伟形象地表现出来，仿佛是一把巨斧将山南山北分割成明暗两个世界，生动地写出了泰山遮天蔽日的特点，与《三峡》中写山的句子一样，都让读者感受到了山的雄伟壮观。 （4）本题考查句子的赏析。 比如“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味”这句话，运用了动静结合的写景手法。“素湍绿潭，回清倒影”是静景描写，清澈的潭水以及倒映在水中的景物，给人一种宁静之美；“悬泉瀑布，飞漱其间”是动景描写，飞泻而下的瀑布，充满了动态的美感。动静相互映衬，使三峡春冬之时的景色更加富有生机与活力，让读者如临其境。 答案： （1）A （2）①白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。 ②就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 （3）造化钟神秀，阴阳割昏晓。 批注：“割”字用得极妙，它将泰山的高峻雄伟形象地表现出来，仿佛是一把巨斧将山南山北分割成明暗两个世界，生动地写出了泰山遮天蔽日的特点，让读者感受到了山的雄伟壮观。 （4）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。运用了动静结合的写景手法，使三峡春冬之时的景色更加富有生机与活力，让读者如临其境。 【点评】文言文翻译方法： 对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。 增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。 删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。 换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。 6．【分析】译文： 范纯仁，字尧夫，是范仲淹的次子。父亲去世后，他才出来做官。担任襄城县知县。县里有放牧牲畜的地方，宫廷值宿护卫在那里牧马，践踏了百姓的庄稼，范纯仁抓捕了其中一人并杖打了他。牧地起初不属于县里管辖，主管的人发怒说：“他们是天子的护卫，你这个县令怎么敢这样做呢？”把这件事向皇上禀报，弹劾整治范纯仁非常急迫。范纯仁说：“养活军队的费用是从田税中出的，如果让他们糟蹋百姓的田地却不能过问，那么田税从哪里来呢？”皇上下诏释放了他，并且听从他的建议让牧地隶属于县。 【解答】（1）本题考查断句。 “县有牧地”是说县里有牧地这一情况，是一个完整的表述，应断开；“卫士牧马”是主谓结构，表达卫士牧马这个行为，应断开；“以践民稼”表明牧马的结果是践踏了百姓的庄稼，与前面内容有因果关系，应断开；“纯仁捕一人杖之”是说范纯仁抓捕并杖打了人，是另一个事件，与前面内容断开。故可断为：县有牧地/卫士牧马/以践民稼/纯仁捕一人杖之。 （2）本题考查内容的分析。 从文中范纯仁的话“养兵出于税亩，若使暴民田而不得问，税安所出？”可以看出他认为军队的费用来自百姓的田税，百姓的田地被糟蹋却不能过问是不合理的，这体现了他关心百姓疾苦。他不惧主管人的发怒和弹劾，坚持杖打践踏百姓庄稼的卫士，体现了他刚正不阿的品格。 答案： （1）县有牧地/卫士牧马/以践民稼/纯仁捕一人杖之。 （2）第一空：养兵出于税亩，若使暴民田而不得问，税安所出？第二空：关心百姓疾苦、刚正不阿。 【点评】文言文翻译方法： 对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。 增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。 删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。 换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。 三、读•写（70分） 7．【分析】本题考查语言运用。观察分析徽标的构图元素：外形、色彩。解说画面依一定顺序：时间顺序、逻辑顺序。由表及里揭示象征意义：联想（行业特点）→象征意义、寓意。语言表述规范得体：准确、简洁、平实、清晰（说明语言）。任选一幅海报，结合内容和主题进行赏析即可。 【解答】答案： 示例一：我选择第①张海报。图片以火焰为背景，上方居中的位置写有“防患未燃，”四个大字和“遵守消防法规维护公共安全”的字样，下方有一辆消防车及手持消防水枪的消防员。“防患未“燃，”化用“防患未然”，一语双关，凸显了“防范火灾”的主题。阅览此海报可以增强全民遵守消防法规的安全意识，适合张贴。 示例二：我选择第②张海报。图片上方写有“防范火灾风险建设美好家园”几个大字，中间有“消防安全 生命至上”及“火警 119”等字样，下方是两名正在施展救援的消防员剪影。阅览此海报可以增强全民珍爱生命、防范火灾风险的安全意识，通俗易懂，适合张贴。 【点评】该类考题一般要求考生介绍内容、解释含义及设计意图或加以赏析。首先通过读题弄清楚徽标产生的背景；其次要观察徽标的构成；然后联系徽标产生的背景来解读其组成部分的含义及设计意图，从而赏析其优美的造型或色彩。 8．【分析】文章围绕“住在城市里的菜鸟”展开，指出城市里一些丧失土地却眷恋土地的老人和“我”，虽身处城市却对土地、乡村和节气有着深厚情感，每到节气会有特殊感受和冲动。“我”喜欢看老人侍弄路边残存土地上的庄稼，也渴望亲近泥土、山林、村庄。许多老人爬山是为呼吸带乡土气息的空气、回忆乡村时光，“我”感情也类似，眷恋乡村，梦里常是村庄场景，“我们”这些从乡村飞进城市的人到老都痴情于为童年乡村唱赞歌。 【解答】（1）本题考查对文章的理解和分析。从文中第③段“这是一些丧失了土地，却依然对土地很眷恋的农民，每到一个节气，手指和骨头里便要像庄稼拔节一般嘎嘎作响的人。如果按现今年轻人的说法，他们就是些土得掉渣的菜鸟”，可以看出“菜鸟”首先指的是这些眷恋土地的农民，他们虽然失去了土地，但对土地的情感依旧强烈，节气到来时身体会有特殊的反应，这体现了他们与土地紧密的联系。第⑤段“其实我也是一只住在城市里的土鸟、菜鸟，生活在大楼林立、车水马龙的城市里将近 20 年了，依然土得掉渣，每一个节气来临，手指和骨头缝里总是会如庄稼拔节一般嘎嘎作响，有一种想拿起农具、光着脚板踩进泥土温柔深厚的胸窝的冲动”，表明“我”也属于这类人，在城市生活多年，却依然有着对土地的渴望和眷恋，有着浓厚的乡土气息。文中还提到城市年轻人对泥土、庄稼和农历、节气没有感情，与这些“菜鸟”形成鲜明对比，进一步突出了“菜鸟”们对乡村和传统节气的特殊情感和态度，所以“菜鸟”在文中指的是这些虽然身处城市但内心眷恋乡村、有着浓厚乡土情怀的人。 （2）本题考查对语言表达的能力。此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。示例：从主题思想角度赏析：文章主题鲜明，深刻地表达了对乡村的眷恋和对传统农耕生活的怀念。作者以“菜鸟”自比，描绘了自己及那些眷恋土地的老人在城市中对乡村的牵挂。如布谷鸟叫声引发老人对农田和农具的回忆，“我”痴迷于看老人侍弄土地等情节，都体现出在城市化进程中，人们内心对乡土的坚守。同时，文章通过对比城市年轻人与这些“菜鸟”对土地和乡村的不同态度，批判了城市生活对人们乡土情感的侵蚀，呼吁人们重视和保护这份珍贵的乡土情怀，回归自然与传统，让心灵找到归宿。 答案： （1）在本文中，“菜鸟”指像文中的“我”以及那些眷恋土地的老人一样，虽然身处城市，但内心依然对土地、乡村和传统节气有着深厚情感与眷恋，保留着浓厚乡土气息的人。他们与城市里那些对土地和乡村毫无感情的年轻人不同，对泥土、庄稼和农历节气的变化敏感，每到节气来临，身体会有反应，内心渴望亲近土地、庄稼。即便在城市生活多年，依然难以割舍对乡村的热爱，所以被作者自嘲为“菜鸟”。 （2）从语言表达角度赏析：本文语言质朴自然又生动形象。如“每到一个节气，手指和骨头里便要像庄稼拔节一般嘎嘎作响”，运用比喻的修辞手法，将节气到来时人们内心的感受具象化，生动地表现出对土地有深厚情感的人在节气变化时内心的躁动与渴望。“那一个个散卧在山窝山沟里的小村庄，就好像是我们童年躺过的一只只小摇篮，又好像我们童年曾经放牧过的一头头水牛，那么惬意、那么自然而随意地咀嚼阳光，反刍岁月”，运用比喻和拟人手法，把小村庄比作摇篮和水牛，赋予小村庄“咀嚼”“反刍”等动作，生动展现出小村庄带给作者的温暖、惬意之感，勾起作者对童年乡村生活的美好回忆，也让读者深切感受到作者对乡村的眷恋之情，使文章充满诗意与温情。 【点评】理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。 9．【分析】本文是以“方言•身边的文化遗产”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查围绕材料表达态度与看法。 【解答】（1）此次线上调查的结论如下：在方言使用态度方面，绝大多数（91%）的参与者认为说方言不土气，仅有极少数（2.5%）认为有点土气。这表明大部分人对方言持有较为积极的态度。在方言未来发展前景方面，认为方言发展空间小以及方言在减少、使用者会越来越少的人数占比较大（分别为 29.1%和 19.8%），而认为日常生活中应以方言为主以防消失的人数占比 39.6%。这说明虽然有一定比例的人重视方言的传承，但仍有较多人对方言的未来发展不太乐观。 （2）这是一道开放性试题，答案不唯一。展览活动的意义：本次“方言•身边的文化遗产”展览活动意义重大。它能让同学们更深入地了解山西方言的魅力与价值，增强对本土文化的认同感和自豪感。同时，也能引起大家对方言逐渐式微这一现状的关注，激发保护和传承方言的责任感。布展思路：首先，设置“晋音现状”板块，展示问卷调查的结果，让大家直观地了解山西方言的生存状况。其次，设立“晋音传承”区域，介绍太原方言博物馆古县城分馆的开馆情况，呈现其丰富的展示形式和创新举措。接着，在“他山之玉”部分，展示其他地区保护方言的成功案例，如人工智能方言文化公益微电影和厦门的夏令营活动，为我们提供借鉴。最后，设置互动区域，鼓励同学们用山西方言交流，感受其音律和韵律之美。 答案： （1）示例：在方言使用态度方面，超90%的参与者认为说方言很土气，对方言存在负面认知。在方言未来发展前景方面，近半数参与者认为方言发展空间小或使用者会越来越少，不过也有近40%的人觉得日常生活应以方言为主以防其消失，还有少部分人认为方言正在蓬勃发展。总体来看，山西方言面临着认知偏见和发展困境，但仍有部分人重视方言传承。 （2）示例：此次“方言•身边的文化遗产”山西方言文化展意义重大，能让同学们了解山西方言深厚底蕴，增强对本土文化认同感，唤起保护方言意识。布展思路：设置问卷调查区，展示【晋音问卷调查】结果，引发大家对山西方言现状思考；设立实物展示区，呈现与山西方言相关书籍、磁带等；利用多媒体区播放山西方言纪录片、晋剧等非遗项目视频；开辟互动体验区，准备方言趣味问答、方言配音等活动，让同学们亲身感受山西方言魅力。 【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。 10．【分析】题目一：本题考查每题作文。 审题立意：“继续”一词在题目中有多重含义，可以是指活动的持续进行，也可以指某种精神、信念或梦想的坚持。立意上，可以强调在面对困难、挫折或挑战时，坚持不懈、勇往直前的重要性。通过具体的事例，展现“继续”的力量，如何帮助人们克服困难，实现目标。 选材构思：可以从个人经历出发，选取一个或几个关于“继续”的故事，如在学习上遇到难题时坚持不懈地钻研，最终取得优异成绩；在运动中面对失败时，不断训练，最终赢得比赛；在创业过程中遭遇挫折时，不放弃，继续寻找机会，最终获得成功。每个故事都应详细描绘“继续”的过程，以及最终带来的积极结果，以此突出“继续”的价值。 题目二：本题考查半命题作文。 审题立意：“放手”在题目中更多地指向一种人生智慧，即在某些情况下，学会放手是明智的选择，能够让人摆脱束缚，追求更高层次的发展。立意上，可以强调放手不是放弃，而是一种更高层次的拥有，通过放手，人们可以获得更多的自由、成长和幸福。 选材构思：可以从多个角度选取素材，如家长放手让孩子独立成长，孩子因此学会了更多的生活技能，变得更加自信和独立；在人际关系中，放手过去的恩怨情仇，学会宽容和原谅，从而获得内心的平静和幸福；在工作中，放手不必要的执念和固执，接受新的想法和机遇，从而取得更大的成功。每个素材都应详细阐述放手的过程和结果，以及放手后所带来的积极变化，以此证明放手是一种智慧。 【解答】例文一： 继续 在人生的长河中，我们每个人都是一叶扁舟，时而顺流而下，享受着生活的宁静与美好；时而逆水行舟，面对着风雨与挑战。在这无尽的旅途中，“继续”二字，如同一盏明灯，照亮我们前行的道路，给予我们无尽的力量，引领我们穿越人生的风雨，追寻心中的光明。 记得那是一个寒冷的冬日，寒风呼啸，白雪皑皑。我独自一人坐在书桌前，面对着堆积如山的作业和即将到来的考试，心中充满了焦虑与迷茫。时间仿佛凝固，每一秒都显得格外漫长。我试图集中精力，但思绪却如同乱麻，剪不断，理还乱。那一刻，我几乎要被绝望淹没，想要放弃，想要逃离这一切的烦恼与压力。 然而，就在我即将崩溃的边缘，一个声音在我心底悄然响起：“继续，不要放弃！”这个声音如同一股暖流，瞬间驱散了我心中的阴霾，让我重新看到了希望的光芒。我深吸一口气，让自己冷静下来，重新振作起来。我拿起笔，一题一题地攻克着那些看似不可逾越的难题。在这个过程中，我遇到了无数的挫折和困难，但每一次，我都告诉自己：“继续，坚持下去！”这个信念如同一种无形的力量，支撑着我不断前行。我逐渐找到了解题的思路和方法，心中的迷雾也渐渐散去。 时间一分一秒地过去，窗外的夜色也越来越浓。但我的内心却异常坚定，因为我知道，只要我继续下去，就一定能够战胜眼前的困难，迎来属于自己的胜利。终于，在那一刻，我完成了所有的作业，也找到了应对考试的方法。那一刻，我深深地体会到了“继续”的力量，它让我从绝望中找到了希望，从困境中走向了胜利。 人生就像一场马拉松，途中会有无数的坎坷与挑战。但只要我们坚定信念，勇往直前，继续前行，就一定能够抵达终点，收获属于自己的成功与喜悦。因为，“继续”不仅是一种态度，更是一种智慧，它教会我们在面对困难时，要勇敢地坚持下去，直到迎来胜利的曙光。 例文二： 放手是一种成长 放手是一种成长，这不仅仅是一个简单的哲理，更是人生旅途中一段深刻的体验与领悟。在人生的长河中，我们总习惯性地紧紧握住一些东西，无论是过往的回忆，当下的拥有，还是未来的憧憬，都仿佛是我们生命中不可或缺的宝贵财富。 然而，很多时候，正是这些看似重要的东西，成为了束缚我们心灵与脚步的枷锁。记得那是一个阳光明媚的春日，我和几位好友相约去郊外踏青。在一片开阔的草地上，我们奔跑、嬉戏，仿佛回到了无忧无虑的童年时光。就在我们尽情享受大自然的美好时，一只蝴蝶悄然飞到了我的手上，它轻轻地扇动着翅膀，仿佛在向我诉说着春天的故事。 我小心翼翼地捧起这只蝴蝶，生怕惊扰了这份难得的宁静与和谐。然而，无论我如何呵护，它始终无法在我手中停留太久。每一次当我稍微放松警惕，它就会振翅高飞，消失在蓝天白云之间。那一刻，我仿佛被一股神秘的力量所触动，心中涌起了一种莫名的感悟：放手，才是对生命的尊重与珍惜。 人生亦是如此。很多时候，我们紧紧抓住一些东西不放，却忘记了生命的本质与意义。我们以为拥有就是幸福，却忽略了放手也是一种智慧与勇气。学会放手，不仅能够让我们摆脱束缚，获得自由与轻松，更能够让我们在放手的过程中，学会珍惜与感恩。因为每一次的放手，都是一次心灵的洗礼与成长，它让我们更加深刻地理解了生命的意义与价值。 放手并不意味着失去，而是一种更高层次的拥有。它教会我们在面对生活的起起落落时，要保持一颗平常心，勇敢地放下那些不再属于我们的东西。这样，我们才能够轻装上阵，去追求更加美好的未来。因为，放手是一种成长，它让我们在失去中获得，在放下中收获，从而让我们的人生更加丰富多彩。 【点评】（1）文章以个人经历为线索，生动展现了“继续”的力量。通过描绘面对困难时的挣扎与坚持，突出了继续前行的重要性。语言流畅，情感真挚，让读者在共鸣中感受到坚持的力量。结尾处升华主题，将个人经历与人生哲理相结合，使文章更具深度。 （2）文章以春日郊游中的蝴蝶为引子，巧妙引出“放手是成长”的主题。通过细腻的心理描写和生动的比喻，展现了放手的意义与价值。语言优美，意境深远，让读者在享受文字之美的同时，也领悟到放手对于个人成长的重要性。 学科网（北京）股份有限公司 $$