2.3.1 藻类和苔藓植物、蕨类植物（教学课件）生物苏教版2024七年级上册

苏教版（2024）七年级上册 第2单元 生物的多样性 第三章 形形色色的藻类和植物 第一节 藻类和苔藓植物、蕨类植物 学习目标 1.能通过观察与比较藻类、苔藓和蕨类植物的形态结构、生活环境和繁殖方式等； 2.认识到植物具有多样性和统一性，初步形成生物进化的观点； 3.了解藻类、苔藓和蕨类植物可能对人类生活产生积极的或负面的影响。 重点 重、难点 课堂导入 思考：1、春天来了，为什么小河里的水逐渐变绿了呢？ 2、河水中捞出来的这种状如发丝的植物你认识吗？ 课堂导入 原因：淡水藻类水绵的大量繁殖 探究新知 实验·观察：水绵 目标：认识水绵的主要特征，说明水绵是能够 进行光合作用的多细胞藻类 器材：显微镜，放大镜，烧杯，台灯，镊子， 载玻片，盖玻片，水绵，池塘水等 探究新知 实验·观察：水绵 步骤： (1)用镊子夹取几根水绵，放在载玻片中央的水滴中，先用放大镜观察水绵的外部形态,再制作临时装片，结合水绵细胞结构示意图（图3-1),在显微镜下观察； (2)将水绵放在盛有池塘水的烧杯中，用台灯照射一段时间，观察发生的变化。 注意安全使用镊子等锐器！ 请同学们自主阅读教材P59，思考讨论以下问题： 1. 水绵的外部形态和细胞结构有什么特点？ 2. 台灯照射一段时间后，为什么水绵周围会出现气泡？ 合作探究 探究新知 外部形态： 绿色丝状 水绵细胞 （多细胞藻类） 水绵细胞结构示意图 1. 水绵的外部形态和细胞结构有什么特点？ 水绵 绿色的是带状叶绿体，呈螺旋状排列,能够进行光合作用。 探究新知 思考：2.台灯照射一段时间后，为什么水绵周围会出 现气泡？ 水绵细胞具有叶绿体，在水下生活,当阳光充足、天气温暖时,它们就可以进行光合作用产生大量氧气。 探究新知 一、藻类 1. 特征：结构简单，没有根茎叶的分化，有单细胞（如衣藻、硅藻）的也有多细胞的（如水绵、海带、紫菜），细胞中含有叶绿体，能够进行光合作用，合成自身所需的有机物并产生氧气。 探究新知 衣藻结构 水棉结构 （单细胞藻类） （多细胞藻类） 海水中的藻类 淡水中的藻类 2.生活环境:大多数生活在水中，繁殖过程离不开水。 探究新知 探究新知 3. 生殖方式：营养体生殖、孢子生殖、分裂生殖等 4.与人类的关系 ①食用：能进行光合作用，制造有机物，为人类提供食物； ②药用； ③工业原料：提取琼脂、碘等； ④环保：治理水体污染、净化水质。 利 探究新知 食用：有些藻类可以食用，如海带、紫菜、裙带菜 4.与人类的关系 探究新知 药用：有些可以药用，如刺松藻有消肿、利尿等作用。 4.与人类的关系 探究新知 工业原料：有些可以作为工业原料，如石花菜可以用于提取琼脂。 4.与人类的关系 探究新知 环保：有些可以用于治理水体污染、净化水质，如衣 藻、小球藻。 4.与人类的关系 引起水华、赤潮现象。当海水中的营养物质过多时，一些藻类（如甲藻、硅藻）就会迅速生长并大量繁殖，发生赤潮。赤潮会消耗海水中的氧气，一些藻类还会产生毒素，危害其他生物。 水华 赤潮 探究新知 4.与人类的关系 弊 刘禹锡《陋室铭》 苔痕上阶绿，草色入帘青。 探究新知 自主学习 阅读课本P60，思考以下问题： 1、在哪里能够采集到苔藓植物？用什么工具观察？ 2、和藻类植物相比，结构特征有哪些？它能长高吗？ 3、苔藓植物能生活在干旱的环境吗？为什么？ 探究新知 葫芦藓结构示意图： 假根 茎 叶 孢蒴 充满孢子 小而薄，进行光合作用、吸收水和无机盐 有固着作用 无吸收作用 无输导组织 探究新知 茎横切 叶 美丽拟鳞叶藓 二、苔藓植物 1. 特征：无真正的根（假根），虽然大都有类似茎和叶的分化，但是没有形成输导组织。 2.生活环境:没有专门吸收水和营养物质的器官，繁殖过程离不开水环境，所以苔藓植物一般生活在阴湿的环境中。 探究新知 探究新知 墙角的苔藓 溪流边的苔藓 树干上的苔藓 探究新知 3.生殖方式：孢子生殖 4.常见类群：葫芦藓、地钱 5.与人类的关系 ⑴苔藓植物的吸水性很强，成片生长的苔藓植物具有保持水土的作用； 探究新知 探究新知 ⑵叶片仅一层细胞构成，对有毒气体十分敏感，可作为监测空气污染的指示植物，有的只能生长在酸性土壤中，具有指示土壤性质的作用； 显微镜下苔藓植物的叶 探究新知 ⑶一些苔藓植物可以药用，如暖地大叶藓可用于治疗心血管疾病等。 探究新知 思考：如果有人说山坡上长有一株高达2m 的植物，我们能立即判断那不是苔藓植物。那么，我们为什么会作出这样的判断？ 苔藓植物没有真正的根，无吸水功能，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，因此苔藓植物不能长得很高大。 探究新知 在草地、森林、湿地等环境中，常常有一些植物的叶片呈羽状，背面有褐色的囊状隆起,这是蕨类植物。 自主学习 阅读课本P61内容，思考以下问题： 1、在哪里能够采集到蕨类植物？ 2、从外形看，和哪类植物很相似？二者相比结构特征有哪些异同点？ 3、蕨类植物能生活在干旱的环境吗？为什么？ 探究新知 蕨类的形态结构（以肾蕨为例） 叶 茎 根 地下茎，长有不定根，有了输导组织 不定根 叶大，呈羽状，地上部分 探究新知 孢子囊 蕨类植物的茎横切 探究新知 三、蕨类植物 1. 特征：蕨类植物有真正的根、茎、叶，体内还有输导组织。因此，蕨类植物对陆地环境的适应性增强，且植株比苔藓植物高大。 2.生活方式：阴暗潮湿的环境 3.生殖方式：孢子生殖（生殖过程离不开水） 探究新知 4.常见种类 蕨 贯众 石松 满江红 探究新知 5.与人类的关系 （1）蕨类有辉煌的过去，大量古蕨的遗体成为人类今天重要的能源---煤和石油。 （2）现代蕨与人类关系也密切： ①食用、观赏用； ②有的可作家禽饲料，如满江红； ③有的是重要中草药资源如贯众、南卷柏。 探究新知 古代蕨类植物化石 5.与人类的关系 探究新知 可食用的蕨类幼苗幼苗 观赏用的蕨类植物 5.与人类的关系 探究新知 卷柏 药用 ：消炎止血 贯众 药用：清热解毒、止血驱虫 5.与人类的关系 探究新知 满江红 绿肥、饲料 5.与人类的关系 探究新知 实验·观察：苔藓植物和蕨类植物及其生活环境 目标：认识苔藓植物和蕨类植物及其生活环境 器材：显微镜，放大镜，镊子，刀片，载玻片，盖玻片等 探究新知 实验·观察：苔藓植物和蕨类植物及其生活环境 步骤： （1）在校园和家附近，寻找苔藓植物和蕨类植物，并观察它们的生活环境; （2）用放大镜观察苔藓植物的形态特征。观察蕨类植物的叶背面是否有褐色囊状结构; （3)制作苔藓植物的临时装片并在显微镜下观察。 注意安全使用镊子、刀片等锐器！ 孢子囊群 和大多数藻类必须生活在水中不同，苔藓植物和蕨类植物可以生活在陆地上，但它们的繁殖过程仍然依赖水环境，因此，它们一般生活在阴湿的环境中。 思考：苔藓植物和蕨类植物大多生活在怎样的环境中？为什么？ 探究新知 本课小结 分类 生活环境 结构特点 常见植物 生殖方式 藻类 苔藓 植物 蕨类 植物 水 简单，无根茎叶,有多、单细胞 衣藻 海带 孢子生殖 离不开水 阴湿 有假根、茎和叶中无输导组织 葫芦藓 地钱 阴湿 有根，茎和叶中有输导组织 卷柏、满江红 学以致用 1、水绵和海带同属于藻类植物的主要原因是（　 　） A．都有细胞壁和细胞膜 B．都生活在水中 C．都没有根、茎、叶的分化 D．都能开花和结果 C 45 学以致用 2、苔藓植物可以作为监测空气污染的指示植物的原因是（　 　） A．能吸收和利用二氧化硫等有毒气体 B．叶很薄，抵抗有毒气体的能力弱 C．没有输导组织，抵抗有毒气体的能力强 D．能分解二氧化碳等有毒气体 B 46 学以致用 3、开始专门出现输导组织的植物是（ ） A．藻类植物　 B．苔藓植物 C. 蕨类植物 D．种子植物 C 47 感谢倾听！ $$