第5节 物体的内能（第2课时）（培优教学课件）科学浙教版九年级上册

第三章 能量的转化与守恒 九年级上册•浙教版 第5节 物体的内能（第2课时） 我们知道，不同的物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量不同。 沙子烫脚 海水凉爽 导入新课 炎炎夏日，同样的日照条件下，为什么沙子热得烫脚，海水却很清凉？ 导入新课 想一想 你去过大海边吗？烈日下的中午，当你在水中游泳上岸时，脚踩在沙子上与在水中的感觉有什么不同？而到了傍晚，脚踩在沙子上与在水中的感觉又有什么不同？ 白天海水凉，沙滩烫脚。傍晚沙滩凉，海水却还暖暖的。 同样的太阳照射下，为什么沙子和水的温度不同？这与物质的吸（放）热能力有关。 学习目标 1. 比热容的概念和应用 2. 热量的计算 3. 用比热容的知识解释生活中的现象 4. 课堂总结 5. 练习与应用 6. 提升训练 物体的内能 重点难点 重点 1. 理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性。 2. 通过比热容的实验，体会控制变量的方法在实验中的作用。 3. 会进行简单的吸、放热计算。 难点 尝试用比热容解释简单的自然现象，感受物理知识与生活的密切联系 1. 比热容 2. 热量的计算 3. 课堂总结 4. 练习与应用 5. 提升训练 学习内容 物体的内能 一、比热容 第5节 物体的内能 一、比热容 1. 热量 （1）热量的概念 加热水的过程就是热传递的过程。物体在热传递过程中转移的能量叫作热量，用符号Q表示。 （2）热量的单位：焦耳，符号为J。 1g水温度升高1℃时吸收的热量约为4.2J。 一、比热容 【现象分析】将一壶水放在炉火上加热，在水沸腾前，加热时间越长，水温越高，水吸收的热量越多。 在相同条件下，烧开一壶水比烧开半壶水需要的时间长，说明升高相同温度，水的质量越大，吸收的热量越多。 有更多的事实说明，物体在热传递过程中，吸收（或放出）的热量与升高（或降低）的温度和物体的质量有关。 除此以外，是否还与其他因素有关呢? 2. 探究不同物质吸热升温的现象 一、比热容 【实验器材】 烧杯、电加热器、天平、电子计时器、数字温度计、电源。 【实验目的】 比较不同物质吸热的情况。 【实验】探究不同物质的吸热能力 一、比热容 【注意事项】 ①控制食用油和水的质量保持不变 ②使用完全相同的热源加热 控制变量 完全相同热源，单位时间放出的热量相同。 用加热时间的长短表示吸收热量的多少 ③实验中还需要测量食用油和水升高的温度 初温和末温 转换法 一、比热容 【实验方案】 用完全相同的电加热器，分别加热质量相等的食用油和水，每隔相同的时间，测量并记录他们的温度。 一、比热容 视频讲解——不同物质的吸热能力 一、比热容 甲装置更好一些，甲装置中散热集中，可以控制水与煤油在相同的加热时间内吸收的热量基本相等；乙装置中两酒精灯在相同的时间放出的热量被水吸收的量很难控制相同，误差大一些。 该实验用装置常见的有两种，如图所示，两种装置对比，哪种更好一些，为什么？ 甲 乙 一、比热容 【实验数据】 加热时间/min 0 1 2 3 4 食用油的温度/℃ 30 31.4 33.1 35 37.1 水的温度/℃ 30 30.6 31.3 32.2 33.4 ∆ 表示变化，t 表示温度，∆t 表示升高的温度 ∆t=t末-t初 质量相等的食用油和水，加热相同的时间，水升高的温度少。 一、比热容 升高的温度/℃ 加热时间/min 食用油 5 3 水 5 4 加热时间/min 1 2 3 4 食用油的温度/℃ 31.4 33.1 35 37.1 水的温度/℃ 30.6 31.3 32.2 35 质量相等的食用油和水，升高相同的温度，水的加热时间长。 代表水吸收的热量多 一、比热容 【实验结论】 质量相等的食用油和水，吸收相同的热量，水升高的温度少。 质量相等的食用油和水，升高相同的温度，水吸收的热量多。 不同物质的吸热能力不同。 即：相同质量的不同物质升高相同的温度吸收的热量不同 相同质量的不同物质吸收相同的热量升高的温度不同 一、比热容 ①不同物质加热相同的时间，通过比较温度变化的快慢来判断物体吸热能力的强弱，温度变化快的吸热能力强； 判断物质吸热能力强弱的方法 ②不同物质升高相同的温度，通过比较加热时间长短来 判断吸热能力的强弱，加热时间长的物体吸热能力强。 若加热时间和升高温度都不同，则如何比较不同物质的吸热能力？ 思考一下 一、比热容 烧开一壶水比烧开半壶水，需要吸收的热量更多。 烧开一壶水比烧热同一壶水，需要吸收的热量更多。 水吸收的热量与质量、升高的温度有关，且是成正比关系。 一、比热容 设质量为m，吸收（或放出）的热量为Q，升高（或降低）的温度为∆t。研究表明：同种物质，；不同物质， 的值一般是不同的。 3. 比热容 （1）定义：物理学中，将物体温度升高时吸收的热量与它的质量和升高温度的乘积之比，叫作比热容。用符号c表示。 比热容在数值上等于单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量。 一、比热容 （2）比热容公式：比热容 c= （3）公式c中各物理量及其单位 Q 表示物质吸收或放出的热量，单位是焦耳（J） m 表示物体的质量，单位是千克（kg） Δt 表示升高（或降低）的温度，单位是摄氏度（℃） 吸热时Δt =t末温- t0 放热时Δt=t0–t末温 c表示物质的比热容，单位是焦/（千克·℃），符号: J/(kg·℃) 一、比热容 （4）实验证明：单位质量的某种物质，温度降低1℃时放出的热量，也等于这种物质的比热容。 （5）比热容的物理意义 例如，水的比热容是4.2×103J/（kg·℃）。表示质量1kg的水，温度升高或降低1℃时吸收或放出的热量是4.2×103J。 （6）理解比热容 ①比热容是物质的一种物理属性，每种物质都有自己的比热容。同种物质的比热容是不变的，与质量、变化的温度、吸收的热量无关，它仅与物质的种类和状态有关。 ②比热容反映了物质的吸热能力，比热容越大，越不容易升温，也不容易降温。 一、比热容 不同物质的比热容一般不同； 同种物质的不同状态，比热一般不同； 相同状态的同种物质，比热容相同的。 读表，可以获得哪些信息？ 水的比热容较大。 比热容是物质的一种特性。 一、比热容 通过表格可以发现： （1）不同物质的比热容一般不同，如：（冰和煤油），其比热容相同。 （2）常见物质中，水的比热容最大，是4.2×103J/（kg·℃）。 （3）物质的比热容与物态有关，如水和冰的比热容不同。 （4）大多数液体比热容大于固体比热容，液态金属水银除外。 影响比热容 有关因素：物质种类、状态。 无关因素：质量、温度、吸收或放热的多少。 一、比热容 在同样的阳光照射的条件下，一天之内内陆地区的气温变化比沿海地区大。你能解释吗？ 沿海地区水多，内陆地区砂石多；水的比热容比砂石大得多。在质量和吸收或放出的热量相同的条件下，水的温度的变化比砂石要小得多。 白天，水升高的温度比砂石要小得多。 晚上，水降低的温度比砂石也要小得多。 思考与讨论 一、比热容 海边昼夜温差比沙漠小 水的比热容是沙子的4倍多。质量相同的水和沙子，要使它们上升同样的温度，水会吸收更多的热量；如果吸收或放出的热量相同，水的温度变化比沙子小得多。 夏天，阳光照在海上，尽管海水吸收了许多热量，但是由于它的比热容较大，所以海水的温度变化并不大，海边的气温变化也不会很大。而在沙漠，由于沙子的比热容较小，吸收同样的热量，沙子的温度会上升很多，所以沙漠的昼夜温差很大。 4. 运用比热容知识解释有关现象 （1）为什么沿海地区比沙漠地区的昼夜温差小？ 一、比热容 （2）海陆风的成因 在沿海地区，白天的风通常从大海吹向陆地，而晚上的风却从陆地吹向大海，这种风叫“海陆风”。海陆风是怎么形成的呢? 海风和陆风通常在炎热、晴朗的天气产生。由于陆地和大海升温和降温的快慢不同，从而使空气形成了对流。 （1）海风的形成原因 白天，陆地比大海升温快，地面附近密度较小的热空气上升，海面较冷的空气就会来补充，于是冷空气沿海面吹向陆地，形成海风。 海风 一、比热容 （2）陆风的形成原因 如图所示，夜晚，陆地比大海降温快，海面的热空气上升，地面附近的冷空气就会来补充，于是冷的空气沿地面吹向大海，形成陆风。 陆风 一、比热容 （3）城市的“热岛效应” 城市内有大量的钢筋水泥建筑，给我们的生活带来方便的同时，也给我们带来诸多不便。比如，炎炎夏季，都市气温往往比郊外要高3℃～5℃，这就是热岛效应，你能够解释其中的道理吗？ 根据可知，这些人工构筑物吸热快而比热容小，在相同的太阳辐射条件下，它们比郊外（绿地、水面等）升温快，吸收热量多，因而其表面温度明显高于郊外。解决方法：种草种树、建造人工湖等。 一、比热容 5. 水的比热容比较大的应用 （1）分析水的比热容比较大的意义 水的比热容大，在质量一定、升高相同温度时，吸热多，故用水作冷却剂效果好。 水的比热容大，在质量一定、降低相同温度时，放热多，故用水取暖效果好。 （2）水的比热容比较大的一些应用 例如，取暖；降温；调节气温等。 一、比热容 ①用水取暖 冬天，房间里暖气片里为什么用水循环放热？因为水的比热容大，在质量一定时，降低相同温度，水放出的热量多，所以用热水取暖效果好。 ②用水冷却 汽车发动机为什么用水来冷却? 有什么好处?因为水的比热容大，在质量一定的条件下，升高相同温度时，水吸收热量多，用水作冷却剂效果好。 发动机中的水循环 冬天暖气片里流动的是水 一、比热容 ③用水调节气温 为解决城市的热岛效应，不少城市修建人工湖来调节气温，为什么？ 因为水的比热容比较大，和其他液体相比，如果它们吸收相等的热量，水温升高比较小；如果它们放出相等的热量，水温降低较小。在相同情况下，水能使周围物体的温度变化较小，所以说水对气温的调节起较大作用。 修建人工湖，利用水的 吸热本领强，来调节气温 一、比热容 拓展实验—用传感器比较不同物质的比热容 如图所示，用铁夹将温度传感器及分别盛有质量相同的水和食用油的两支试管固定在铁架台上，温度传感器的探头部分要分别与试管内的水和食用油接触良好。温度传感器通过数据采集线 与计算机相连接。 一、比热容 在计算机上打开与此仪器配套的专用软件，点击“开始记录”，同时打开红外加热器开关，对盛有水和食用油的试管进行加热，在计算机上可以得到水和食用油的温度—时间图像，进而比较它们的比热容。 一、比热容 视频演示—— 《用传感器比较不同物质的比热容》 一、比热容 地球上有许多类型的生态系统，水是影响气候和生态系统的重要因素之一。 1. 沿海地区的昼夜温差比沙漠地区小 部分内陆地区干旱缺水，一天内的气温变化较大。例如，我国新疆的一些地区，夏季时昼夜温差最高可达20℃。“早穿皮祆午穿纱，围着火炉吃西瓜”正是这种气候的生动写照。而沿海地区，一年四季气温波动幅度比较小，夏天不太热，冬天也不太冷。 水与气候 一、比热容 2. 水对气候具有调节作用。 近几十年来，我国坚持植树造林、绿化荒山，依靠森林涵养水源，一定程度上改善了大片地区的气候和生态环境，诠释了“绿水青山就是金山银山”的理念，取得了举世瞩目的成就。河北省塞罕坝生态环境的巨大变化就是一个生动案例。寒来署往，三代塞罕坝人将这片曾经“黄沙遮天月，飞鸟无栖树”的荒漠沙地变为百万亩人工林海。今天的塞罕坝已成为守卫京津地区的重要生态屏障。 昔日的塞罕坝 今日的塞罕坝 一、比热容 太阳通过热辐射把能量输送到地面，温暖了地球，养育了万物。 1. 温室效应 地表受热后，也会产生热辐射，向外传递热量。地球表面大气层中的二氧化碳等气体会吸收这种向外的热辐射，因此地表的温度会维持在一个相对稳定的水平。这就是温室效应。适度的温室效应是维持地球上生命生存环境的必要保证。 2. 温室效应加剧的原因 大气层中的大部分二氧化碳是自然产生的，然而现代工业大量燃烧煤炭和石油，产生了过量的二氧化碳。另外，人类大量砍伐森林，削弱了植物因光合作用对二氧化碳的消耗。这些都加剧了地球的温室效应。过度的温室效应是近年来全球气侯变暖的重要原因。 地球的温室效应 一、比热容 3. 温室效应加剧对人类的影响 如果地球表面的温度过高，将会导致两极的冰川融化，使得海平面上升，有些沿海城市面临建筑下沉和海水侵蚀等严重问题，大片良田盐碱化。温度的升高还会影响全球气候，使得一些地区暴雨成灾，而另外一些地区干旱少雨，土地变成了荒漠。 以“温室效应”等为关键词在因特网上进行搜索，了解我国为应对温室效应所采取的措施。 冰川融化 二、热量的计算 第5节 物体的内能 二、热量的计算 想一想：怎样计算物体吸收或放出的热量 比热容在数值上等于1kg的某种物质温度升高1℃所吸收的热量。如果知道一种物质的比热容，再知道这种物质的质量和升高的温度，就能计算它吸收的热量。 二、热量的计算 在热传递过程中，如何计算物体所吸收的热量的多少呢？ 我们可以利用物质的比热容来计算某种物质在热传递过程中吸收的热量。 水的比热容是 4.2×103 焦 /（千克·℃）： 1千克的水在温度升高1 ℃时所吸收的热量为 2千克的水在温度升高1 ℃时所吸收的热量为 2千克的水在温度升高50 ℃时所吸收的热量为 吸收的热量=4.2×103 J/(kg·℃) × 2kg × 50℃ 吸收的热量= 4.2×103 J 4.2×103 J×2 4.2×103 J×2×50 比热容 质量 升高的温度 × × 二、热量的计算 1. 热量的计算 根据比热容公式 c （1）物体温度升高时，所吸收的热量为： Q吸=cm（t-t0）＝cmΔt （2）物体温度降低时，所放出的热量为： Q放=cm（t0-t）＝cmΔt t0 表示物体原来的初温度，t 表示物体后来的末温度。 二、热量的计算 （3） 各物理量单位的选择 根据公式 Q吸=cm（t-t0）＝cmΔt m 表示物质的质量，单位：kg Δt表示升高或降低的温度，单位：℃ C 表示物质比热容，单位： J/（kg·℃） Q 表示吸收或放出的热量，单位：J 二、热量的计算 2. 热平衡 （1）概念：两个温度不同的物体放在一起时，高温物体放出热量，温度降低；低温物体吸收热量，温度升高。若高温物体放出的热量没有损失，全部被低温物体吸收，最后两物体温度相同，称为“达到热平衡”。 （2）热平衡方程： Q吸 = Q放 c1m1（t1-t01）＝c2m2（t2-t02） 二、热量的计算 思考与讨论 1.如果要计算物体降温时放出的热量，热量计算公式会有什么不同？ Q放=cm(t0-t) Q放=cm∆t 3.热传递过程中吸收的热量与放出的热量有什么关系？ 跟c、m、∆t有关，跟温度的高低（t0或t的高低）无关。 降低温度时，放出热量， 初温t0大于末温t 2.热传递过程中吸收的热量或放出的热量，跟哪些因素有关？ Q放=Q吸 二、热量的计算 【例1】一块质量为5千克、温度为10℃的铁块加热到200℃，铁块吸收了多少热量？ 解：铁块质量m＝5千克，铁块加热前的温度，铁块加热后的温度t＝200℃，查表得铁的比热容。 铁块吸收的热量： 答：铁块吸收的热量是。 二、热量的计算 【例2】质量为2千克的砂石和水，它们都吸收了焦的热量，升高的温度各是多少？ 解：从表中查出砂石的比热容，，根据公式：，可得：， 答：砂石升高40℃，水升高约8.8℃。 三、课堂总结 第5节 物体的内能 四、课堂总结 物体在热传递过程中转移的能量叫作热量。 ①物理意义：用来比较物质吸热能力的物理量。 ②定义：将物体温度升高时吸收的热量与它的质量和升高温度的乘积之比，叫作比热容。 ③ 公式： C ④ 单位：J/（kg·℃） ⑤比热容是物质的一种物理属性。 ①影响吸热的因素：物质种类、质量、升高的温度。 ②吸热公式：Q吸=cm (t-t0) ＝cmΔt ③放热公式：Q放=cm (t0-t) ＝cmΔt 物质的比热容 比热容 热量 热量的 计算 四、练习与应用 第5节 物体的内能 四、练习与应用 1、在烈日当空的海边玩耍，你会发现沙子烫脚，而海水却是凉凉的。这是为什么？ 阳光照在海水上，尽管海水吸收了许多热量，但是由于海水的比热容较大，导致海水的温度变化并不大，所以感觉海水还是凉凉的。阳光照在沙子上，由于沙子的比热容较小，吸收相同热量时，沙子的温度会上升较多，所以会感觉到沙子烫脚。 四、练习与应用 2、有同学根据认为：比热容跟物体吸收或放出的热量有关，而且物体的质量越大，它的比热容越小。这种认识正确吗?说说你的看法。 【解析】比热容是物质自身的性质，与质量、吸收或放出的热量、温度的变化均无关；每种物质都有自己的比热容；所以这种认识不正确。 四、练习与应用 3、相同质量的铝块和铜块，吸收了相同的热量，哪个的温度上升得较多?说说你的推断过程。 【解析】根据，铝块和铜块的质量相同，吸收的热量相同，因为c铜< c铝，所以铝块升高的温度小，铜块升高的温度大。 四、练习与应用 4、“早穿皮袄午穿纱，守着火炉吃西瓜。”这句谚语生动描述了新疆一些地区一天中的温度变化。请从比热容的角度分析，与沿海地区相比，新疆这些地区昼夜温差大的原因是什么。 【解析】新疆是内陆地区，内陆地区多砂石、泥土，它们的比热容较小，在同样吸放热条件下，砂石、泥土温度变化大，所以内陆沙漠地区昼夜温度变化较大；沿海地区多水，水的比热容大，在同样吸放热条件下，水的温度变化小，所以沿海地区不像内陆地区昼夜气温变化那么大。 四、练习与应用 【解析】水的比热容大，当其循环通过汽车发动机时，能从温度较高的发动机吸收更多的热量，从而达到较好的冷却效果。 5、如图所示，拖拉机发动机采用循环流动的水进行冷却。你能说说用水冷却的优点吗? 五、提升训练 第5节 物体的内能 五、提升训练 1、水约占人体体重的60％～70％，有助于调节体温，原因之一是水具有较大的（　D　） A. 热值 B. 密度 C. 温度 D. 比热容 D 五、提升训练 2、如图所示为某实验小组画出的1kg冰熔化时温度随时间变化的图像。实验中实验小组成员严格控制变量，使冰（水）单位时间内吸收相等的 热量。已知水的比热容是4.2×103J/（kg·℃）。请根据所学知识并利用 图像分析，下列说法正确的是（　D　） A. 吸收相等的热量，冰和水升高的温度相同 B. 由图可知，第1min后冰全部熔化为水 C. 0～1min的时间内该冰块吸收的热量为2.1×104J D. 通过计算可以得出冰的比热容为2.1×103J/（kg·℃） D 五、提升训练 3、已知c铜＜c铝，质量和初温都相同的铜块和铝块，使它们分别放出相 同的热量后，再将铜块和铝块紧密接触，则铜块和铝块接触过程中 （　B　） A. 铜块释放热量，铝块吸收热量 B. 铜块吸收热量，铝块释放热量 C. 铜块释放温度，铝块吸收温度 D. 铜块吸收温度，铝块释放温度 B 五、提升训练 4、关于比热容的概念，下列说法错误的是（　C　） A. 单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量，叫做这种物质的 比热容 B. 单位质量的某种物质，温度降低1℃所放出的热量，叫做这种物质的 比热容 C. 某种物质吸收或放出的热量越多，比热容越大，比热容与热量有关 D. 各种物质都有自己的比热容，它是物质的特性之一 C 五、提升训练 5、根据下表中的数据，请你判断下列说法中正确的是（　D　） 一些物质的比热容/[J·（kg·℃）－1] 水 4.2×103 铝 0.88×103 煤油、冰 2.1×103 干泥土 0.84×103 砂　石 0.92×103 铜 0.39×103 D A. 不同物质的比热容不可能相同 B. 在阳光照射下，干泥土比湿泥土升温慢 C. 因为水的比热容较大，所以沿海地区比内陆地区昼夜温差大 D. 质量相等的铝块和铜块升高相同的温度，铝块吸收的热量多 五、提升训练 6、如图所示现象中与水的比热容较大无关的是（　D　） D A. 图甲：工厂里的冷却塔大多用水作为冷却介质 B. 图乙：北方楼房里的暖气用水作为介质 C. 图丙：种植花草树木，能有效改善气候 D. 图丁：人们常在上面的盆中装些水，通过毛巾渗到下面的盆中使箱 内的食物温度降低 五、提升训练 7、为了探究热传递过程中高温物体、低温物体温度变化的特点，小明 做了如下实验，将盛有30℃冷水的小烧杯放入盛有70℃热水的大烧杯 中，分别用温度传感器测量两杯水的温度变化情况，绘制成如图所示的 图像。下列说法错误的是（　C　） A. 热水的质量可能小于冷水的质量 B. 热水温度降低比冷水温度升高得快 C. 热水放出的热量等于冷水吸收的热量 D. 热水和冷水到达同一温度的时间是相同的 C 五、提升训练 8、将铅块和铜块放入温度为200℃的火炉中足够长的时间后取出，立即分别放入都装有1kg的20℃的水的容器中，该过程无热量损失，热平衡时两容器中水温都是80℃。铜块在水中放出的热量为 　2.52×105　J；铅块和铜块的质量之比为 　3∶1　。[c铅＝0.13×103J/（kg·℃），c铜＝0.39×103J/（kg·℃），c水＝4.2×103J/（kg·℃）] 2.52×105　 3∶1　 五、提升训练 9、风能是一种清洁能源，在我国西部有着丰富的风力资源。某风力发 电站的空气密度为1.3kg/m3，一台风车的叶片转动时可以形成面积为 100m2的圆面。如表给出了在不同风速下，一台风车获得的风能。 平均风速/（m·s－1） 5 10 15 20 25 30 1s内获得的能量/104J 4 8 12 16 20 24 （1） 对表格进行分析，你发现风车获得的能量与风速的关系是 　成正 比关系　。 成正 比关系　 五、提升训练 （2） 若某地平均风速为10m/s，则一台这样的风车420s获得的风能是多少？若这些能量中有10％被80kg温度为20℃的水吸收，则水温可达到多少摄氏度？[c水＝4.2×103J/（kg·℃）] 解：（2） 由表中数据可知，当风速为10m/s时，每秒风车获得的能量 为8×104J，所以420s风车获得的风能W＝Pt＝8×104J/s×420s＝ 3.36×107J。由题知水吸收的热量Q吸＝W×10％＝3.36×107J×10％＝ 3.36×106J，根据Q吸＝cm（t－t0）可得Q吸＝c水m水（t－t0），即 3.36×106J＝4.2×103J/（kg·℃）×80kg×（t－20℃），解得t＝30℃ 五、提升训练 （3） 请你分析利用风力发电的优点和缺点（各写出一点）。 解：（3） 风力发电的优点：风能是清洁能源，环保。缺点：受季节、 地域和天气影响较为明显，发电量不稳定（合理即可） 五、提升训练 （1） 加热过程中，用搅棒搅动的目的是 　使物质受热均匀　；水和煤 油吸热的多少是通过 　加热时间　（填“温度计示数”或“加热时 间”）来反映的。 使物质受热均匀　 加热时间　 10、如图（a）所示为“比较水和煤油吸热升温特点”的实验装置。 五、提升训练 （2） 关于该实验的变量控制，下列要求中不正确的是 　B　（填字 母）。 A. 采用相同的加热方法（如酒精灯火焰的大小、与容器底的距离等） B. 容器中分别装入相同体积的水和煤油 C. 使用相同的容器 B　 五、提升训练 （3） 为研究不同物质的吸热能力，某同学用两个完全相同的酒精灯， 分别给质量和初温都相同的甲、乙两种液体同时加热，分别记录加热时 间和升高的温度，根据记录的数据作出了两种液体的温度随时间变化的 图像，如图（b）所示。要使甲、乙升高相同的温度，应给 　乙　加热 更长的时间，这说明 　乙　的吸热能力强些；若甲的比热容是 1.8×103J/（kg·℃），则乙的比热容是  　2.4×103　J/（kg·℃）。 乙　 乙　 2.4×103　 五、提升训练 11、小明了解到有种说法“在室内穿两件薄衣服比只穿一件厚衣服更保暖”。他采用如图所示的装置进行实验：在甲、乙两个相同的瓶子中装入等体积的热水，用两层灰色薄棉布包裹着甲瓶（内层紧贴，外层相对宽松），用一层灰色厚棉布紧贴包裹着乙瓶，用数显温度计测量瓶中热水的温度，测得有关数据如表所示[室温：25℃，c水＝4.2×103J/（kg·℃）]。 五、提升训练 时间/min 0 20 40 60 80 甲瓶水温/℃ 61.0 56.6 62.5 50.9 48.5 乙瓶水温/℃ 61.0 55.6 52.3 49.0 45.7 五、提升训练 （1） 表中有一个温度值记录错误，该错误的温度值是 　62.5　℃。水 温会先降到41.0℃的是 　乙　瓶。已知瓶中水的体积是350mL，该瓶中 水的温度降至41.0℃时，其放出的热量是 　29400　J。 （2） 如果把瓶中的热水换成冰块， 　甲　瓶中的冰块熔化较慢。分析 实验结果，可猜想“在室内穿两件薄衣服比只穿一件厚衣服更保暖”的 原因可能是两件薄衣服中间有 　空气　。 62.5　 乙　 29400　 甲　 空气　 五、提升训练 （3） 请写出一个生活中与你的猜想相符合的例子： 　羽绒服很蓬松， 中间有很多空气，由于空气是热的不良导体，可有效防止身体热量的散 失（合理即可）　。 羽绒服很蓬松， 中间有很多空气，由于空气是热的不良导体，可有效防止身体热量的散 失（合理即可）　 Lavf59.27.100 $$