第3课 我们班 他们班（教学设计） 2025-2026学年道德与法治统编版四年级上册

3.《我们班 他们班》 学习目标： 1.主动了解学校中其他班级的特点和值得学习的地方。 2.感受班级之间合作的意义，增进班级间的合作。 3.用正当的方式参与班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级。 核心议题：如何开展班级间的交往？ 问题链： 第一课时 目标 内容 方式 效果 备注 通过班徽观察与视频观看，激发探究班级间关系的兴趣。 议题导入：班徽探秘 1. 展示不同班级班徽，提问班徽体现的班级特点。 2. 播放班级活动混剪视频，引出核心议题 “如何构建健康和谐的班级间关系”。 多媒体展示 师生问答 学生初步感知班级特色，产生对班级间关系的探究意愿。 可收集更具视觉冲击力的班徽案例，视频包含更多跨班合作场景。 调查并客观列举他班优点，形成 “取长补短” 意识。 子议题1：发现他班优点 1.小组汇报课前调查的 “他班三大优点”。 2.教师补充他班特色案例（如图书漂流角、环保活动）。 3.填写 “班级优缺点对比表”，讨论可借鉴之处。 小组汇报 案例补充 对比填写 学生能列举2-3个他班可借鉴优点，认识到班级间差异。 提前设计调查记录表，引导从学习氛围、文化等维度调查。 理解合作对共同发展的意义，设计简单合作方案。 子议题2：班级合作意义与方法 1.观看“两班合作筹备义卖” 视频，讨论合作困难与好处。 2.以“校园文化节” 为背景，小组设计跨班活动方案。3.展示方案并互评，聚焦合作目标与分工。 情境讨论 方案设计 互评展示 学生能阐述合作的资源整合价值，完成基础合作方案设计。 准备合作方案设计单模板，包含目标、分工、成果等栏目。 第二课时 目标 内容 方式 效果 备注 通过案例引发思考，激活对公平竞争的认知。 议题导入：竞争案例辨析 1.呈现教材中“干扰他班训练”的竞争案例。 2.提问“这样的竞争可取吗？”，引出议题 “如何在竞争中保持公平与尊重”。 案例呈现 提问引导 学生意识到不良竞争的危害，产生对公平竞争的探究需求。 可补充校园真实竞争案例，增强代入感。 区分良性与不良竞争，制定公平竞争公约 子议题 3：正确看待班级竞争 1.分组辨析良性案例（互相加油）与不良案例（破坏道具）。2.辩论 “竞争目的是打败对手还是超越自我”。 3.小组讨论并表决通过《班级竞争公约》。 案例辨析 辩论会 公约制定 学生能说明公平竞争原则（如遵守规则、尊重对手）。 准备辩论记录表，公约内容可参考教材 “交流园”。 理解喝彩的价值，将欣赏转化为实际行动 子议题 4：为他班喝彩的意义与行动 1.阅读教材《为他人喝彩》故事，交流喝彩经历。 2.制作 “喝彩卡” 并送给对应班级，记录反馈。 3.分组撰写“让喝彩成为校园风尚” 倡议书。 故事感悟 实践制作 倡议书撰写 学生能在情境中表达对他班的认可，传递欣赏之情。 准备彩纸、“喝彩卡” 模板，提前联系他班配合接收卡片。 板书设计： 教学反思： 得: 本节课未解决： 下阶段可弥补： 学科网（北京）股份有限公司 $$