口语交际《父母之爱》（教学课件）语文统编版五四制五年级上册

父母之爱 第一课时 情境导入，揭示话题 明确要求 方法指导 活动总结，拓展延伸 目录 01 02 03 04 情境导入，揭示话题 学习任务一 天下的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱，但是父母表达爱的方式却不尽相同。父母的爱是如潮般的鼓励，或是如当头棒喝般的批评；是生活中耐心的陪伴、无微不至的照顾；甚至是无休止的唠叨、溺爱和打骂……这节课就让我们来谈一谈对父母之爱的看法吧！ 明确要求 学习任务二 本次口语交际的内容是阅读课本上三位父母用不同方式表达爱的事例，谈谈你是怎样看待事例中爸爸妈妈的做法的，再结合自己的生活实际，与同学交流遇到类似的事情时自己的想法和做法。 读教材，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 明确交际要求 本次口语交际中我们应该注意什么？ 温馨提示 通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱。 选择恰当的材料支持自己的观点；尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。 （1）观点明确：要有自己的观点和想法。 （2）选材恰当：材料和观点要有一致性。材料的来源可以多种多样，可以是自己的亲身经历或身边人的事，也可以是从电视、书报等传播媒介中看到、听到的材料。 （3）尊重他人：要认真、耐心倾听，不插话。 （4）积极回应：要注意对方的观点、表情和语气，并及时给予恰当的回应。 方法指导 学习任务三 1.阅读材料，辨析评说。 阅读下面三个小事例，你怎样看待事例中爸爸妈妈的做法。 事例1：李刚的考试成绩不稳，总是忽高忽低。这次，李刚没考好，爸爸狠狠地训斥了李刚。训斥完了，爸爸又说：“我们爱你，所以这么严格要求你。” 同学们，你们有过这种情况吗？你觉得李刚的爸爸爱李刚吗？我们应该怎样理解父母的爱呢？ 事例2：王小雅的妈妈每天都帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。 事例3：陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。 你怎样看待以上事例中爸爸妈妈的做法？ 李刚爸爸对李刚的爱十分严厉，只关注成绩，当成绩不好时，没有分析原因就粗暴的方法进行教育，虽然说“棍棒底下出孝子”，但用暴力表达的爱是冷冰冰的，没有人情味的，难被人接受，这只会让李刚更加心生恐惧，害怕父亲。 我认为王小雅妈妈的做法不恰当，她过于宠爱王小雅。妈妈的包办使王小雅失去了独立生活的能力，养成了丢三落四的坏习惯。我曾在报纸上看到，有些学生上了大学后，生活不能自理，甚至连自己的衣服都不会洗，这都是平日在家父母溺爱的结果。 陪伴就是一种爱。陈敏在爸爸的陪伴下感受到父母的关心，心灵的距离拉近了，胜过千言万语。 事例中的爸爸妈妈在我们的生活中屡见不鲜，如果你面对前两个故事中的家长，你会怎样劝说他们呢？ 2．联系生活，诉说经历。 生活中你和爸爸妈妈之间有没有发生过类似的事情？在小组内说说自己的经历或感受，请同学评说这是怎样的一种爱，想想如何与父母沟通交流。 3．选择材料，以理服人。 表达看法的时候尽量选择合适的材料，摆事实，讲道理，以理服人。 （1）认真倾听； （2）表达清楚； （3）文明有礼； （4）大胆发言。 交际要求 学生先在小组内自由评说事例，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。 小组交流 古今中外，有无数人赞美过父母之爱是人世间最纯洁、最美好的情感。那么，在生活中，你的父母又是怎样爱你的呢？你能把父母爱你的一些生活片段讲述出来和其他同学一起分享吗。 大家不仅学会了与他人交流的方法，也对父母之爱有了更深的认识。面对父母不同方式的爱，我们要多理解父母。当他们关心你时，请你表示感谢；当你的看法和他们不同时，要在尊重的基础上试着和他们谈谈。其实，感谢和沟通都是爱父母的表现。希望我们和父母之间的关系都能更加亲密！ 课堂小结 下节课再见！ $$