20.“精彩极了”和“糟糕透了”（教学设计）语文统编版五四制五年级上册

课 题 20 “精彩极了”和“糟糕透了” 统编版 五年级上册 第六单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.会认本课“誊、励”等生字，正确读写“糟糕、确实、自豪”等词语。 2.默读课文，理解了父母对巴迪的两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。 3.注意体会场景和细节描写中蕴含的感情，联系生活实际，发表自己的看法。 4.通过学习体会父母不同的爱在“我”成长路上的作用,学会感受父母的爱，懂得感激、热爱自己的父母。 学习 重难点 理解课文内容，体会父母对巴迪不同方式的爱。体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。 学情分析 五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对生活中的事物也有自己的认知和感受。但他们在面对抽象的情感描述时，可能还需要一些引导，帮助他们更好地理解和体会课文的深层含义。 教学辅助 多媒体课件。 教学过程 学习任务一：阅读单元导读，预习课文 1.单元主题 舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。 语文要素 体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 习作要求 用恰当的语言表达自己的看法和感受。 2.导入新课： （1）同学们，在我们的生活中，每个人都希望得到别人的赞扬和鼓励，当你得到赞扬时，你的心情会怎样呢？（学生回答） （2）今天，我们要学习一篇课文，题目是《“精彩极了”和“糟糕透了”》，这篇课文讲述了作者在小时候写了一首诗，得到了父母两种截然不同的评价，那么，这两种评价对作者产生了怎样的影响呢？让我们一起来学习这篇课文。 （板书课题，学生齐读课题） 3.作者简介 巴德·舒尔伯格生于1914年3月27日，美国纽约州纽约城，逝世于2009年8月5日，享年95岁。作为国际知名的编剧、作家，由巴德·舒尔伯格担任编剧的好莱坞影片《码头风云》最为人知晓，该片的领衔主演是马龙·白兰度。 巴德·舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有《在滨水区》、《码头风云》、《什么使萨米逃走》、《醒着的梦》、《聪明的糊涂和糊涂的聪明》、《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。 学习任务二：初读课文，整体感知 1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音，不认识的生字词查字典或问别人，然后多拼读两遍。把课文读通，不通顺的地方再读一遍。 2.汇报交流自读情况，解决生字词。 学生交流预习成果。 3. 思考：这篇课文主要讲了一件什么事？ 课文主要讲了作者在七八岁的时候，写了第一首诗，母亲的评价是“精彩极了”，父亲的 评价是“糟糕透了”，这两种不同的评价对作者产生了巨大的影响，作者在这两种评价中不断努力，最终成为了一名著名的作家。 学习任务三：再读课文，深入学习 （1）学习第一部分（1-14 自然段） ①默读课文 1-14 自然段，思考：当巴迪写了第一首诗后，母亲和父亲分别是怎样评价的？巴迪的反应如何？ （母亲的评价是“精彩极了”，巴迪既腼腆又得意扬扬；父亲的评价是“糟糕透了”，巴迪委屈得快哭了。） ②分角色朗读母亲和父亲的对话，体会他们不同的语气和情感。 ③讨论：母亲和父亲的评价为什么会截然不同？ （母亲看到了七八岁的巴迪能写诗，她为儿子的进步而高兴，所以给予了热情的鼓励；父亲 则比较理性，他认为诗写得并不好，需要指出不足之处，以便让儿子进步。） 品读释疑。 （1）课件出示：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。 ①你从中体会到什么？(体会到了巴迪有一个慈祥的，很爱他的母亲。)从哪些地方体会到？（“眼睛亮亮地”“兴奋地嚷着”“多美的诗啊！“精彩极了！”）你能给同学们读一读吗？ ②指名朗读，教师评议，相机指导：注意母亲这时的表情“眼睛发亮，兴奋地嚷着”；读好母亲的语言“多美的诗啊！精彩极了！” ③学生齐读。 ④作者运用比喻的修辞手法，把母亲的赞扬声比作雨点，形象地写出了母亲对巴迪的赞扬很多，你也来仿写一个这样的句子。（母亲亲吻了我，喝彩声阳光般洒在我身上。） ⑤问题过度：作者听了母亲的赞许后他又有什么反应呢？ （2）课件出示： 我既腼腆又得意扬扬……我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲。他是一家电影公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。 ①“七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。”这样写有何用意？（三个关于时间的词语单独成句,说明了“我”觉得时间过得很慢,突出了“我”盼望父亲回来的急切心情。） ②请同学们自由读这些描写，作者的表现说明作者当时是什么样的心情？（很激动、很自豪、很自信、很紧张、很迫切……） ③指名朗读，师生评议，指导学生读出“我”当时的心情。 ④学生练习朗读。 ⑤问题过度：但是，作者父亲看到诗后的反应又是怎么样的呢？ （3）课件出示：“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗放回原处。 ①你从这句话中体会到什么？ （父亲对巴迪的要求很严格。） ②这句话说明巴迪当时写的诗怎么样？ （不怎样，质量很差。） ③听到父亲这样的评价，小巴迪当时有什么表现？ （我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。……我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。） 我再也受不了了。心里会想些什么呢？写下我当时的想法：我再也受不了了。心想，于是，我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。 交流。（学生说一个想法，就让学生读出巴迪的这种心情。） 你还从哪里感受到我伤心、难过、失落到了极点？（冲、跑、扑、哭）指导读好几个动作词。 我伤心、难过、失落到了极点，扑到床上失声痛哭起来。五分钟过去了，十分钟过去了，一个月、两个月过去了，巴迪想通了吗？（学生各抒己见。） （2）学习第二部分（15-17 自然段） ①默读课文 15-17 自然段，思考：长大后的巴迪是如何看待父母的评价的？ （长大后的巴迪理解了父母的评价都是出于对他的爱，母亲的“精彩极了”是一种鼓励的爱，父亲的“糟糕透了”是一种严厉的爱。） ②联系生活实际，谈谈你对父母不同方式的爱的理解。 （学生结合自己的生活经历，谈谈父母的鼓励和批评对自己的成长所起的作用。） （3）文章当中还有一处说了巴迪长大了些后自己也承认了小时候写的诗很糟糕，找一找是哪句话？ 课件出示：几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。 ①从这段话你感受到什么？（“不得不”承认说明了巴迪已认识到父亲的评价是对的，但在感情上似乎还不好接受。） ②指导朗读，重读“不得不”。 ③交流过度：请同学们仔细阅读课文第十六自然段，看看有没有自己感兴趣的句子或者不懂的问题，如果有请提出来。 （4）课件出示：我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。” ①交流：为什么作者会觉得自己当初是多么幸运？（作者体会到儿时的幸运是因为“我”有个常常鼓励“我”的慈祥的母亲，她常常鼓励“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使“我”不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两个方面。） ②谈话过度：除了感到“幸运”，“我”还有什么样的认识？ （5）课件出示：一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。” ①这段话说明了什么？（这句话明了作者虚心接受了父亲的批评，并把它当作自己前进的动力。）其他同学的感受又如何呢？请同学们一起把这句话读一遍 ②读一读，说说自己的感受。（母亲的鼓励使巴迪今后写作会有自信心，而父亲对他的严格要求是为了让他知道自己还不是很好，不能骄傲自满，要注意总结提高，才不会被胜利冲昏了头脑。） ③谈话过度：若干年后，巴迪对父母的评价，对父母的爱又有了什么样的体会？（学生各抒己见。） （6）课件出示：我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 ①“精彩极了”也好，“糟糕透了”也罢，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。你赞成这样说法吗？为什么？ （母亲的爱是“灵感和创作的源泉”而父亲的“警告”则时常提醒自己“小心，注意，总结，提高”。他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。） ②请同学们回忆父母、长辈、老师对你的评价，结合自己的成长经历谈谈自己的感受。（“精彩极了”代表着父母、长辈、老师的赞许、鼓励，是一种慈祥的爱、鼓励式的爱，“糟糕透了”代表着父母、长辈、老师的批评、提醒，是一种严厉的爱、严格的爱，表现形式虽然不同，二者都是希望我努力奋斗，争取好成绩，二者的共同出发点都是爱。） 教师小结，布置作业。 教师小结： 这节课大家不仅读懂了课文内容，还读懂了父母对你们的爱，真难得！的确，父亲的严厉也好，母亲的宽容也好，这都是出自对儿女的——爱。在父母的关爱下，你们一定会健康成长。拓展延伸：请你回忆一下，在你的生活中，有没有类似的经历？你是如何看待父母或老师的不同评价的？ 布置作业： 1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2.小练笔：以“父母的爱”为主题，写一篇作文，表达你对父母之爱的理解和感受。 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$