《逻辑的力量》情境任务五：引入“虚拟论敌”，使议论文写作更深入更严密-2025-2026学年高二语文轻松备课课堂（统编版选必上册）

《逻辑的力量》情境任务五： 引入“虚拟论敌”， 使议论文写作更深入更严密 预习任务 1、阅读教材第四单元《逻辑的力量》中“采用合理的论证方法”部分“在论证中引入‘虚拟论敌’”所有内容，认真自学文中的例子。 2、寻找一些议论文，看看有没有运用引入“虚拟论敌”的方法，并尝试分析。 情境任务：引入“虚拟论敌”， 使议论文写作更深入更严密 阅读下面的材料，根据要求写作。 2021年6月7日，河南大学毕业典礼上程民生教授的致辞在网上迅速走红。“累了可以躺平歇会儿，可不敢一直躺平啊！躺得了初一，躺不到十五！我相信各位同学是不会躺平的，刚刚开闸放出的水，正是新一波的后浪。”“躺平”是一个网络流行词，指无论一方做出什么反应，另一方的内心都毫无波澜，对此不会有任何反应或者反抗，表示顺从心理。另外，“躺平”在部分语境中表示瘫倒在地，不再鸡血沸腾、渴求成功了。 上述材料给了你怎样的启示？请结合对自身发展的思考，写一篇议论文。要求须有“虚拟论敌”论证。 活动一：“虚拟论敌”及其在议论文写作中的作用 1、什么是“虚拟论敌”？ 阅读下面的议论段，说说在提出论点方面有什么特点？ 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。（苏洵《六国论》） 特点： 苏洵《六国论》在提出论点时引入了“虚拟论敌”。他借助“或曰”引入“虚拟论敌”，指出“六国互丧，率赂秦耶”的现实问题，接着以“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完”来反驳对方观点，树立自己的论点“弊在赂秦”。理由充分，义正词严。 思考：什么是“虚拟论敌”？ 在证明某个观点时，可以想象存在一个驳论者，不妨称其为“虚拟论敌”。这个“论敌”可能会对我们的论点举出反例或从论点推出错误，也可能会质疑论据及隐含前提的可靠性，抑或指出论证中存在的逻辑问题。面对这些可能受到的攻击，我们再进一步考虑采取怎样的措施能使自己的论证免于或抵御这些攻击。 它本质上是一种“预判反驳-进行驳斥”的思辨模式 2、“虚拟论敌”在议论文写作中的作用 阅读下面表格（表1）中的两个作文片段，说说它们有什么区别？ 表1：作文片段 作文片段1 作文片段2 孔子读书破万卷，编订了《诗》《书》；司马迁诵遍古文，写成了《史记》，彪炳春秋；李白读书破万卷，斗酒诗百篇；鲁迅、郭沫若接受新潮文学思想，成为中国现代文学巨匠……开卷有益，只要开卷便可以获取天下信息，了解古今中外的真理哲言；只要开卷便可以掌握世界动态，足不出户掌握事情的发展变化；只要开卷便可以维持精神生命，在书香中熏陶我们的灵魂，滋养我们的身心；只要选择开卷，我们就可以从中学习到治国安邦的道理，可以安身立命，治国平天下。 孔子读书韦编三绝，编订《诗》《书》，成就传世经典；司马迁十岁诵遍古文，写成《史记》，彪炳春秋；李白十五观奇书，斗酒诗百篇；鲁迅博采众长，成为中国现代文学巨匠……开卷可以获取天下信息，掌握世界动态，维持精神生命，治国平天下。有人问，开卷一定有益吗？《死魂灵》中的比什伽秋虽然什么都读，但却并非饱学之士，而是缺少鉴赏力的傻瓜。开卷有益并不主张盲目开卷、胡乱开卷，而要睁开慧眼，去看那些有益身心修养的书，这样才是真正的开卷有益。 活动一：第2题表1：作文片段分析示例 作文片段1 分析 孔子读书破万卷，编订了《诗》《书》；司马迁诵遍古文，写成了《史记》，彪炳春秋；李白读书破万卷，斗酒诗百篇；鲁迅、郭沫若接受新潮文学思想，成为中国现代文学巨匠……开卷有益，只要开卷便可以获取天下信息，了解古今中外的真理哲言；只要开卷便可以掌握世界动态，足不出户掌握事情的发展变化；只要开卷便可以维持精神生命，在书香中熏陶我们的灵魂，滋养我们的身心；只要选择开卷，我们就可以从中学习到治国安邦的道理，可以安身立命，治国平天下。 本片段中提出的主张为“开卷有益”，随后使用了孔子、司马迁、李白、鲁迅、郭沫若作为论据证明开卷有益；基于资料进行反思而提出理据——开卷可以获取天下信息，掌握世界动态，维持精神生命，学习治国安邦的道理。这一论证结构是典型的高中生议论文写作结构，其问题在于表述过于绝对，思维链条单一，因而论证单薄无力，还存在明显的漏洞。 活动一：第2题表1：作文片段分析示例 作文片段1 作文片段2 孔子读书韦编三绝，编订《诗》《书》，成就传世经典；司马迁十岁诵遍古文，写成《史记》，彪炳春秋；李白十五观奇书，斗酒诗百篇；鲁迅博采众长，成为中国现代文学巨匠……开卷可以获取天下信息，掌握世界动态，维持精神生命，治国平天下。有人问，开卷一定有益吗？《死魂灵》中的比什伽秋虽然什么都读，但却并非饱学之士，而是缺少鉴赏力的傻瓜。开卷有益并不主张盲目开卷、胡乱开卷，而要睁开慧眼，去看那些有益身心修养的书，这样才是真正的开卷有益。 本片段在基础的论证思路外抓住主张中蕴含的矛盾，引入了“虚拟论敌”，提出“开卷一定有益吗”的问题，寻找到一个反驳条件——《死魂灵》中的比什伽秋开卷却没有益处，从而为结论增加限定词，也就是开卷有益的前提是看那些有益于身心修养的书。 由此可见，使用“虚拟论敌”，通过相互辩驳、补充支撑、完善论证，可以有效地避免作文思维浅层化、观点绝对化和结构扁平化等问题的产生。在论证过程中能够在常规立论之外从矛盾出发，深入探讨，论证内容也变得更全面有力。 活动二：“虚拟论敌”在议论文写作中的使用 1、引入“虚拟论敌”的位置 在议论文中，一般可以在论点提出后、材料分析中、结论升华前等位置引入“虚拟论敌”。具体见表2. 表2：引入“虚拟论敌”的位置 使用位置 举例说明 作用 论点提出后 范例1：我们倡导“慢生活”，是因急速时代已让灵魂疲惫不堪。（正面立论）【引入虚拟论敌】或许有人会反驳：竞争如此激烈，慢下来岂不被淘汰？这种忧虑看似务实，实则短视。（提出质疑） 范例2：苦难的确是成就英雄的磨刀石。（分论点） 【引入虚拟论敌】但请切莫误解，莫非所有苦难都值得感激？这岂非成了美化痛苦的“毒鸡汤”？（预判可能存在的误解） 提出观点后，立刻预判最直接的质疑并驳斥，在起点就消除读者的疑虑；同时可以起到理清概念，主动承认自己观点的边界和局限性，让论证更严谨、更可信。 使用位置 举例说明 作用 材料分析中 范例：华为面对技术封锁，未倒下反更强大，可见“破圈”压力可激发无限潜能。（列举事例） 【引入虚拟论敌】然而，若据此认为所有封锁都利大于弊，则又陷入了另一个误区。（指出简单归谬的陷阱） 列举论据后，预判读者可能产生的“片面解读”或“过度引申”，通过驳斥将分析引向深入。 结论升华前 范例：因此，无论是个人成长还是国家发展，主动“破圈”都是不可或缺的勇气。（总结上文） 【引入虚拟论敌】然而，这是否意味着我们要永不停歇地追逐破圈，直至迷失自我？（提出终极担忧） 在全文收尾前，引入一个更具哲学高度的质疑，通过解答它，将文章立意推向高潮。体现论证的周全性。 2、“虚拟论敌”的使用过程 “虚拟论敌”本质上是一种“预判反驳-进行驳斥”的思辨模式，因此，使用“虚拟论敌”有两个步骤：一是引入“虚拟论敌”（预判对方的反驳）；二是从己方进行驳斥。 万能公式：“或许有人会问……”“诚然……然而……”“但请切莫误解……”“……未必……”“难道……吗！”“难道只要……就完全……吗？”（引入质疑）+ “实际上”“关键在于”“我们必须看到”（进行驳斥）+ 引用、比喻、辩证分析（驳斥手段）。 （1）引入“虚拟论敌” 引入的表述形式有：“或许有人会问/说/认为……”“诚然……然而……”“但请切莫误解……”“……未必……”“难道……吗！”“难道只要……就完全……吗？”把“论敌”质疑的问题亮出来：可能是质疑你的论点，可能是质疑你的论据，可能是质疑你的论证。这里我们以课本中“兼听则明”的论题为例来进行说明，如表3： 现有论证 虚拟论敌 论点 兼听则明 “兼听”就一定“明”吗？ 论据 正面：“齐王纳谏” 反面：“晁盖丧命” 反例：“三人成虎”“父子骑驴” 论证 论点＋事例 这样的论证结构能证明论点吗？ “偏信则暗”能够证明“兼听则明”吗？ 究竟达到什么程度才算“兼听”？ 表3：引入“虚拟论敌” （2）己方进行驳斥 针对论敌的质疑展开有力的反驳：或驳论点，或驳论据，或驳论证。方法之一就是增加限定词。常见的限定表述形式有：……绝不代表着……；……并不意味着……；……并不主张……；……表面上是……，实际上是……。填补自己论证的漏洞，完善升级自己的既有观点，最终达成更为合情合理的见识。仍然以课本中“兼听则明”的论题为例来进行说明，如表4： 表4：己方的驳斥 驳斥角度 虚拟论敌 己方驳斥 论点 “兼听”就一定“明”吗？ 兼听则明，那什么是“兼听”？“兼听”不仅在“多”，更在“异”，要接纳不同声音，方能避免偏听偏信。“兼”的目的是拓宽视野，打开思路。“兼”的核心是在“多”，更在“异”。当然，想要达到“明”，不仅要有包容的胸怀，更要有善断的智慧。 驳斥角度 虚拟论敌 己方驳斥 论据 反例：“三人成虎”“父子骑驴” 寓言故事“三人成虎”“父子骑驴”正说明“兼听不明”吗？且看齐王，广开言路，无论是“面刺”“上书谏”还是“谤议于市朝”，皆虚心纳之，终使齐国大治。而反观晁盖，刚愎自用，不能“兼听”众人之议，导致决策失误，落得悲惨结局。至于“三人成虎”“父子骑驴”者，听而信之，而不择之，本无善断可言，何来“兼听”之说？广泛听取不同意见，更要加以甄别，择而信之，为己所用，那么“明”将至矣。 3、根据要求，使用“虚拟论敌” （1）请把表2中引入“虚拟论敌”的位置中的所有举例的“虚拟论敌”写一个反驳，使之构成完整的“预判反驳-进行驳斥”的模式。可参考表5. 表5：写己方驳斥 虚拟论敌 己方驳斥 我们倡导“慢生活”，是因急速时代已让灵魂疲惫不堪。或许有人会反驳：竞争如此激烈，慢下来岂不被淘汰？这种忧虑看似务实，实则短视。 苦难的确是成就英雄的磨刀石。但请切莫误解，莫非所有苦难都值得感激？这岂非成了美化痛苦的“毒鸡汤”？ 表5：写己方驳斥 虚拟论敌 己方驳斥 华为面对技术封锁，未倒下反更强大，可见“破圈”压力可激发无限潜能。然而，若据此认为所有封锁都利大于弊，则又陷入了另一个误区。 因此，无论是个人成长还是国家发展，主动“破圈”都是不可或缺的勇气。然而，这是否意味着我们要永不停歇地追逐破圈，直至迷失自我？ 活动二：第3题（1）表5：写己方驳斥参考 虚拟论敌 己方驳斥 我们倡导“慢生活”，是因急速时代已让灵魂疲惫不堪。或许有人会反驳：竞争如此激烈，慢下来岂不被淘汰？这种忧虑看似务实，实则短视。 正如弓弦常张则断，人也需张弛有度。“慢”非停滞，而是蓄能。王维“行到水穷处，坐看云起时”的顿悟，苏轼“一蓑烟雨任平生”的旷达，皆在“慢”中涵养了穿透苦难的力量。这何尝不是一种更可持续的生命竞争力？（引用+分析进行驳斥） 苦难的确是成就英雄的磨刀石。但请切莫误解，莫非所有苦难都值得感激？这岂非成了美化痛苦的“毒鸡汤”？ 绝非如此！我们颂扬的，非苦难本身，而是人类在苦难碾压下不曾弯曲的脊梁。司马迁的《史记》伟大，但不意味着宫刑本身具有任何正当性。我们要击溃的，正是这“苦难”，而盛赞的，是人的精神如何超越了苦难。（进行辩证分析，厘清概念） 虚拟论敌 己方驳斥 华为面对技术封锁，未倒下反更强大，可见“破圈”压力可激发无限潜能。然而，若据此认为所有封锁都利大于弊，则又陷入了另一个误区。 华为之胜，关键在于数十年如一日研发投入的内功，压力只是催化剂而非根本原因。若自身无“芯”，再大压力亦徒然。故曰：破圈之价值，在于逼出那个早有准备、蓄势待发的自己。（深入剖析材料本质） 因此，无论是个人成长还是国家发展，主动“破圈”都是不可或缺的勇气。然而，这是否意味着我们要永不停歇地追逐破圈，直至迷失自我？ 非也。“破圈”的终极目的，不是为了永远流浪，而是为了找到那个更辽阔、更真实的自我。孔子“从心所欲不逾矩”，是精神破圈后抵达的至高境界；屈原“虽九死其犹未悔”，是坚守内核后的永恒超越。真正的破圈，是向外突破与向内坚守的辩证统一。（升华观点） （2）请按照“引入 ‘虚拟论敌’ →己方驳斥”的思路，在下面文段横线处续写“虚拟论敌”的论证文字。 做一个行事低调、不露锋芒的青年。我们是“藏”的信仰者、践行者。 昔日越王勾践沦为吴国阶下囚，他藏锋隐忍，保存实力，蓄势待发，终成大业；今朝国学大师季羡林先生低调为人，替过路学生照看行李，为后人赞誉。为什么要藏锋？藏锋可积蓄力量，完善自我；减少阻力，赢得朋友。《易经》曰：“君子藏器于身，待时而动。”《庄子》曰：“直木先伐，甘井先竭。” 有人说：___________________________________________ 26 活动二：第3题（2）示例 示例： “低调藏锋，那么积蓄力量、完善自我的意义何在，积蓄力量、完善自我不正是为了表现自己吗？”其实，有些东西你藏不住，比如思想、工作态度、细节、善良，即使我们低调行事、不露锋芒，这些美好的品质依然会显现出来。因此，我们无须故意低调，只是不要不合时宜地过分张扬、卖弄。 活动三：运用“虚拟论敌”写议论文 阅读下面的材料，根据要求写作。 2021年6月7日，河南大学毕业典礼上程民生教授的致辞在网上迅速走红。“累了可以躺平歇会儿，可不敢一直躺平啊！躺得了初一，躺不到十五！我相信各位同学是不会躺平的，刚刚开闸放出的水，正是新一波的后浪。”“躺平”是一个网络流行词，指无论一方做出什么反应，另一方的内心都毫无波澜，对此不会有任何反应或者反抗，表示顺从心理。另外，“躺平”在部分语境中表示瘫倒在地，不再鸡血沸腾、渴求成功了。 上述材料给了你怎样的启示？请结合对自身发展的思考，写一篇议论文。要求须有“虚拟论敌”论证。 活动三：题目解析 该作文题的引导材料分为四句话：第一句话讲述河南大学程民生教授的毕业致辞走红网络的事实；第二句话引述程民生教授的经典语段，即“累了可以躺平歇会儿，可不敢一直躺平啊！躺得了初一，躺不到十五！我相信各位同学是不会躺平的，刚刚开闸放出的水，正是新一波的后浪”；第三句话解释“躺平”的通用含义；第四句话补充“躺平”的其他含义。然后，要求考生结合对自身发展的思考，写一篇有关材料带给自己的启示的文章。 可以说，该作文题表面上看是一则事实类材料作文（对应第一句话），实际上却是一则名言类材料作文（对应第二句话，而三、四两句相当于是对名言中关键词的解释，帮助考生理解何为“躺平”）。若考生不能把握重点，以毕业致辞走红网络为重心进行写作，则属于偏离题意。而一旦考生能够把握重点，抓住“可不敢一直躺平”这一关键句，立意便基本不会出错。围绕“躺平”，从观点辨析、概念解释、理由阐述、建议提出等角度写作即可。 活动三：例文参考 拒绝“躺平”人生，激昂磅礴后浪 毛主席曾说：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”诚如斯言，青春是我们共同的符号，奋进是我们共同的心声，“中国青年”是我们共同的名字。面对盛世如斯，前浪滔滔，吾辈青年应拒绝“躺平”，争做磅礴后浪！ 拒绝“躺平”，不是让我们毫不休息、透支生命，而是提醒我们心怀梦想、坚定前行，不因遭遇挫折而灰心绝望，不因小有成功而骄傲自满。【想象驳论者对观点进行片面理解，因此引入“虚拟论敌”，对观点进行概念阐释，应对质疑，使得论证指向更明确】 拒绝“躺平”，吾辈青年需做到“不安于舒适，不驰于空想”。 “世界给我以痛击，我却报之以长歌。”泰戈尔如是说。或许你会说，当不幸降临，前途渺茫，人生的选择寥寥，命运的尽头似乎可以一眼望穿，我们不“躺平”又能怎样？君不见，朱彦夫既不屈服于冰雪，也不屈服于困苦，而是利用残肢，书写出“极限人生”；君不见，邢益凡身患渐冻症，不怨不尤，刻苦读书，终于实现自己的“北航梦”；君不见，苏炳添身处不利，不气不馁，强化训练，以9秒83的成绩冲出亚洲的速度，突破亚洲的禁区，并将继续超越，继续突破；君不见，无数身处困境的人们，痛过、哭过，擦干汗水和眼泪，依然脚踏实地，向着梦想出发。因为，他们都明白：不付出，怎会有收获；不拼搏，怎会有结果。【想象驳论者对观点进行错误推论，因此引入“虚拟论敌”，针对此种错误举出相应事例，驳斥攻击，使得论证观点更突出】 或许你还要说，但还是有人不堪打击，选择“躺平”了。请你莫忘臧克家有言：“有的人活着，他已经死了。”我中国青年应如刚开闸时激流勇进的“后浪”，跳出舒适圈，以“浮舟沧海，立马昆仑”的心态作垂天之羽和飞天之楫，飞达梦想之巅！【想象驳论者对自己的论点举出反例，因此引入“虚拟论敌”，针对此种反例进行解释驳斥，使得论证观点更有力】 拒绝“躺平”，吾辈青年需坚持“砥砺奋斗，初心所向”。 有人言：“身在井隅，心向星光；眼里有诗，自在远方。”或许你会说，人生百年而已，世事无穷无尽，“以有涯随无涯，殆已！”看百岁老人杨振宁坚守回国初心，坚信“此生属于中国，此生无怨无悔”，赢来桃李满天下；看青年科学家曹原，面对二次登上《自然》榜首的傲人成绩，仍坚持不断探寻。试想，若有点儿成就便选择躺在功劳簿上，何来杨老的荣耀归来，何来曹原的科研成就？若北斗团队在中途停歇“躺平”，便不会有中国“北斗联网”；若高铁研发中途停歇“躺平”，便不会有“一瞬息交流”的中国名片。因为，他们都懂得，水满则溢，不进则退，人生需要奋斗再奋斗，国家需要跨越再跨越。【想象驳论者对自己的论据进行质疑，因此引入“虚拟论敌”，针对此种质疑对所举事例进行分析，使得论证观点更深刻】 或许你还要说，但还是有人有所成就后，选择“躺平”了。试问，有几人能够在无尽的空虚中不懊悔辜负才华、虚度时光？我中国青年应如夜空皎洁的北极星，褪去惰性，以“心之所向，素履以往”的心态，成为时代激昂后浪！【想象驳论者对自己的论点举出反例，因此引入“虚拟论敌”，针对此种反例进行驳斥攻击，使得论证观点更鲜明】 “我们有信心为青年一代开创一个美好的未来，也希望青年一代都能够开创出更好的未来。”领袖的殷切期望在耳边回响，我相信吾辈青年，定能以“乳虎啸谷，百兽震惶”的决心，接过时代接力棒，成为激昂磅礴的“后浪”！ 谢谢！ $$