精品解析：四川省泸县第五中学2025-2026学年高三上学期开学日语试题

null说得。旮。 That gets no concert on cheat to you. I could do you. 是的，我们。说。 泸县五中高2023级高三上期开学考试 日语 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共6小题；每小题2分，满分12分） 听下面6段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。 1. お客さんはいつ靴を取りに来ますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 今日 B. 明日 C. 明後日 2. 会話の内容に合っているのはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 今週の雑誌は男の人は買いますが、女の人は買いません B. 今週の雑誌は男の人は買いませんが、女の人は買います C. 今週の雑誌は男の人も女の人も買いません 3. 女の人は、チケットを何枚予約しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 四枚 B. 五枚 C. 六枚 4. 女の人が映画を見に行かない理由は何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 仕事で忙しいから B. 男の人が嫌いだから C. 塾へ韓国語を習いに行くから 5. 二人は何でホテルへ行きますか。此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 歩いて B. バス C. ホテルの車 6. 山田さんはどんな人ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. この地域で一番親切な人 B. この地域の資料を管理している人 C. この地域をよく知っている人 第二节（共9小题；每小题2分，满分18分） 听下面3段录音，每段录音后有3个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 听下面第1段录音，每段录音后有7-9个小题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 7. 2人は何について話していますか。 A. 卒業式 B. 送別会 C. 入社式 8. このような式はいつも何で始めますか。 A. 先輩からの祝い B. 社長からの話 C. 新入生からの話 9. 今回の式は初めに何をすることになりましたか。 A. 先輩からの歓迎言葉 B. 新入社員からの一言 C. 部長からの送別話 听下面第1段录音，每段录音后有10-12个小题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 10 二人はいつ映画を見に行きますか。 A. 4日の昼 B. 4日の夜 C. 7日の夜 11. 男の人はこれから何をしますか。 A. ネットで映画のチケットを購入する。 B. 上司と相談して、忘年会の休みを取る。 C. 先生と相談して、家庭訪問の日時を変更する。 12. 二人はどのような関係ですか。 A. 上司と部下 B. 夫と妻 C. 妻と息子 听下面第一段录音独白，每段录音后有13-15个小题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 13. 男の人は今どこに住んでいますか。 A. 両親と一緒に住んでいます B. 大学の近くに住んでいます C. 友達の家に住んでいます 14. 男の人が今住んでいるところはどうですか。 A. 買い物も便利だし、交通も便利です B. 買い物は便利ですが、交通は不便です C. 買い物も交通も便利ではありません 15. 男の人の両親の家はどんなところですか。 A. たくさん店があってにぎやかなところ B. 男の人の大学があるところ C. 海があって魚がおいしいところ 第二部分日语知识运用（共30小题；每小题1分，满分30分） 从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 16. 「もしもし、実希さんがいますか。」「実希ですか。実希________もう出掛けました。」 A. たら B. を C. でも D. なら 17. 愛を＿＿チョコレートを作りました。 A. きっかけに B. 中心に C. 込めて D. 巡り 18. 森:最近、香港の飲み物が流行していますね。 孫：ああ、（ ）おいしいです。でも、ぼくはあまり飲みません。 A. ふだん B. まったく C. せっかく D. たしかに 19. 天気予報＿＿明日は雨が降るそうです。 A. で B. では C. にとって D. に 20. 今はまだ５月です。　　　、今日は真夏（盛夏）のように暑いですね。 A. それで B. また C. そして D. けれども 21. 李さん、これを王さんに　　　ましょう。 A. くれ B. あげ C. もらい D. し 22. これからは、孫さんが紹介してくれた　　　方法で勉強してみます。 A. のよう B. ようで C. のような D. ような 23. おじいさんが朝出かけた（　　）、まだ帰らないので、みんな心配しています。（2006） A. から B. ながら C. ところ D. まま 24. 字　　　上手な人にこの仕事を頼みたいと思っています。 A. に B. は C. で D. の 25. この魚捕りのかごは魚が一度入ったら、もう　　　なります。 A. 逃げるように B. 逃げなく C. 逃げられるように D. 逃げられなく 26. タべは宿題を20枚________書いて、疲れました。 A. を B. が C. と D. も 27. この仕事は自分の能力の限界を（ ）いる。 A. こえて B. こぼれて C. あふれて D. すごして 28. 企業を買収する（收购）には、莫大な費用も　　　、リスクも避けられません。 A. かかられて B. かかろう C. かかれば D. かかりたい 29. 店員：では、このコンピューターの使い方を　　　。 お客：はい、お願いします。 A. 説明させます B. ご説明ください C. ご説明します D. お説明します 30. 甲：この部屋も掃除しますか。 　乙：いいえ、　　　　。 A. しなければなりません B. したらどうですか C. しなくてもいいです D. してもいいですよ 31. 火事や地震の時はエレベーターを絶対に　　　こと。 A. 使う B. 使わない C. 使ってもいい D. 使わなくてもいい 32. 　　　、こちらは元気に過ごしています。 A. 失礼します B. お疲れ様でした C. おかげさまで D. おじゃまします 33. この植物は、ある一定の環境　　　しか花を咲かせない。 A. によって B. において C. にそって D. にかけて 34. 寒さ　　　負けない体を作ろう。 A. を B. に C. で D. から 35. ゆっくり　　　　休んでください。 A. も B. の C. と D. は 36. 専門医としての資格を取得し、（ ）一人前の（够格的）医者になった。 A. しばらく B. ふたたび C. とつぜん D. ようやく 37. 彼女は前は一人で遊んでいました。最近はみんなといっしょに遊ぶ　　　。 A. ものにしています B. ようになっています C. ことにします D. ことになっています 38. 文化財保護のために、先端技術を導入して24時間の監視（ ）を確立した。 A. デジタル B. ネット C. システム D. リスト 39. 何　　食べたいです。 A. でも B. も C. を D. とも 40. 貴重な物を無くさないように　　　くださいね。 A. 気にして B. 気になって C. 気をつけて D. 気がして 41. 子供の将来　　　親の期待はとても大きいが、子供には不安もある。 A. に対する B. に応じる C. による D. につく 42. 甲：子供たちも楽しそうに、稲を刈っていたね。 乙：そうだね。雨に　　　、収穫ができてよかったね。 A. 降って B. 降らず C. 降らないで D. 降られず 43. 今朝急いだから、傘を　　　出かけてしまった。それで、雨に降られました。 A. 持たずに B. 持たなくて C. 持って D. 持ちながら 44. 子供にも分かる_______ 、わたしはやさしい言葉で説明しました。 A. ように B. そうに C. ためで D. ままで 45. 中国の名所（ ）いえば、「万里の長城」を挙げる人も多い。 A. と B. に C. が D. を 第三部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读系列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 日本語を勉強しているみなさんへ はじめまして。使は清水和夫といいます。東京にある私立大学の二年生です。出身地は四国で、家族は両親と二つ年下の妹です。 専攻は経営学ですが、選択で中国語を勉強しています。高校時代、修学旅行で中国を訪れました。漢字の国一中国にとても興味があります。中国の映画と歌も大好きです。僕は姜文と王菲のフアンです。中国話の勉強を始めてから、映画のせりふや歌詞が少し分かるようになりました。 僕の趣味はサッカーです。①大学のサッカー部に入っています。ポジションはゴールキーパーです。勉強の傍ら、アルバイトをしています。私立大学は学費が高いので、アパートの部屋代と食は親の仕送りに領っていますが、小違いは自分で稼がなければなりません。今週から秋の学期が始まりました。講義はそれほど負担ではありません。しかし、②演習は二つとっており、来月に発表が回ってくるので、今からその準備をしなければなりません。図書館で資料を調べるほか、関係の店へ実地調査に行く計画です。 僕は将来、貿易関係の会社に統職したいので、③いつか中国の大学に留学できたらと思っています。 今ロメールを送ったのは、日本語を勉強している中国の大学生と、友達違になりたいと思ったからです。僕にメールをください。必ず返事をします。 10月25日 清水和夫 46. 筆者はなぜ中国語を勉強しますか。 A. 姜文と王菲のフアンですから B. 映画のせりふや歌詞が分かるから C. 中国にとても興味がありますから D. 中国語は専門学科ですから 47. 筆者はなぜアルバイトをしますか。 A. 中国の映画を見るため B. ゴールキーパーになるため C. 小遣いを稼ぐため D. 図書館の資料を調べるため 48. ①「大学のサッカー部に入っています」にあたる解釈を次から一つ選びます。 A. 今大学のサッカー部のメンバーです。 B. 大学のサッカー部に入ろうとしています。 C. 大学のサッカー部に入るところです。 D. 大学のサッカー部に入ったばかりです。 49. ②「演習」とありますが、どんな授業ですか。 A. 学生の研究発表を主にして進める授業 B. 技術などを実際の場でやってみてそれを身につける授業 C. 教えられた知識を先生の変わりに学習者に教えてみる授業 D. 軍事学校などで実戦を想定して訓練をする授業 50. ③「いつか中国の大学に留学できたら」の後ろに省略されたものを次から選びます。 A. いいよ B. いいか C. いいなあ D. いいねえ （二） 運転手が女性だけ、というタクシー会社とバス会社が相次いで生まれた。タクシーは秋田県大館市で、バスは東京の渋谷で走っている。 乘ってみて、軽い驚きがあった。まず、タクシー。JR大館駅前から電話で車を呼ぶ。行き先を告げると、1000円未満の近距離だった。「わざわざ来てもらったのに、近くて悪いね」というと、「とんでもない。乗っていただけるだけで光栄です。」 次はバス。渋谷駅前から住宅街の狭い路地を巡る。26人乘りのミニバスだ。発車してすぐ「曲がりますからご注意ください」と肉声のアナウンス（广播）があった。こういう注意喚起はこのごろ聞かない。確かに立っている人にとって、曲がり角は危ない。 幼児を連れたお母さんが停留所で降りたのを見た。その子が道路から運転手のお姉さんを見上げて手を振っている。彼女は胸元で小さく手を振り返して、バスを発進させた。このバスの運行は、できるだけタクシーのサービスに近づけることが目的だったという。つまり路地から路地へ、どこでも乗れるように停留所の間隔も短い。 ミニバスの運転手はいま9人。やはり作り物でない熱意が伝わってくる。彼女たちが考えた言葉が車内に掲げてある。お客様との心のふれあいを大切にしていきます。そして大館市のタクシーの車内にはこうあった。私たちは当たり前（理所当然）のあいさつとサービスのできる普通の会社を目指します。 その通り。仏頂面（哭丧脸，板着的面孔）の面々に一言。女性だからできるのではない。これが自然な接し方なのだ。 51. 文中に「肉声のアナウンスがあった」とあるが、どんなアナウンスか。 A. 「ご注意ください」というテープが流れた。 B. 運転手が「ご注意ください」と言った。 C. 乘客が「ご注意ください」と言った。 D. 「ご注意ください」と車内に書いてある。 52. 「彼女」とは誰か。 A. 幼児 B. 乗客 C. 幼児のお母さん D. 運転手 53. 「できるだけタクシーのサービスに近づける」とあるが、このバスはそのためにどういう運行をしているか。 A. 女性運転手だけで運行している。 B. 停留所の問隔を短くしている。 C. 停留所ではない場所でも乗れるようにしている。 D. 車内に通転手が考えた言葉を掲げている。 54. 「女性だからできるのではない｣とあるが、とういうことか。 A 女性だから、このような当たり前のサービスができない。 B. 男性でも女性でもこのような当たり前のサービスができない。 C. 女性だから、このような当たり前のサービスができる。 D. 男性でも女性でも、このような当たり前のサービスができる。 55. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 女性運転手の接容態度があまりよくない。 B. 筆者は｢仏頂面」が自然な接し方だと思っている。 C. こんなタクシーやパスの中で熱意を込めた言葉が見られる。 D. 女性運転手が特別な会社を目指して仕事をしている。 （三） 梅雨空の午後、高校生の由紀は音楽室でトランペット（小号）の練習に悩んでいた。吹奏楽部に入部して三ヶ月、先輩たちとの差が気になっていたのだ。昨日の練習では美咲先輩に「個人練習を増やして」と言われ、今日も居残り練習をしていた。 その夜、由紀は部屋で二つの楽譜を広げていた。吹奏楽部の『虹の彼方へ』と応援歌『勝利への道』と、どちらもうまく吹けず、「また外れた…」。雨音に消える未熟な音色に肩を落として、楽譜に涙が落ちた時、美咲先輩からのメールが届いた。「今日の自主練習はここまでだ。由紀なら大丈夫だよ」と。 翌朝、雨は小降りになっていた。由紀がトランペットケース（小号箱）を抱えて校門に立つと、そこには吹奏楽部全員が傘を差して待っていた。「私たちも応援に行くよ」「先輩たちの音を後ろで支えるから」って……地区大会の会場では、吹奏楽部のハーモニー（和声）が雨空に響いた。由紀の音は時々震えたが、美咲先輩のフルート（长笛）や涼太先輩のトロンボーン（长号）が支えてくれた。終わりの瞬間、空に虹がかかり、観衆席から拍手が湧いてきた。 帰り道、美咲先輩が由紀に囁いた。「一人で背負わないで」。気付けば窓に映る自分の顔が笑顔になっていた。電車のガラスを流れ落ちる雨粒が、小さな虹のように輝いて見えた。 56. 文中に「悩んでいた」とあるが、それはなぜか。 A. 梅雨空のせいで、練習する気がなくなったから B. 入部してからもう三ヶ月なのに、先輩たちに追いつけなかったから C. 「練習して」と言われても、居残りしたくなかったから D. 疲れてしまって、個人練習をしたくなかったから 57. 文中に「由紀なら大丈夫だよ」とあるが、どういう意味か。 A. 演奏する曲は簡単だから緊張するなよ。 B. 地区大会はそんなに重要ではないよ。 C 自主練習をしなくてもいいよ。 D. 由紀は実力があるから心配は要らないよ。 58. 文中に「電車のガラスを……虹のように輝いて見えた」とあるが、それはなぜか。 A. 雨の日でも地区大会が行われたから B. 困難を乗り越えた達成感を感じたから C. 大会の会場は美しかったから D. 天気が移り変わったから 59. 文章の内容に合っていないのはどれか。 A. 由紀は先輩たちと差があることが気になっていた。 B. 美咲先輩が由紀に対しては厳しすぎた。 C. 大会で由紀の音は震えたが、素晴らしかった。 D. 帰りの電車で、由紀はストレスから解放された。 60. 筆者が最も言いたいのは何か。 A. 厳しい練習がなければ成功できない。 B. 他人に自信を与えることは重要だ。 C. 仲間との協力こそ成功につながる。 D. 諦めずに頑張れば結果はきっとよくなる。 （四） イタリアのある研究者によると、より③クリエイティブな発想ができるのは夜型人間であることが明らかになったそうである。より想像的な発想をしてみたい人は夜更かし（熬夜)をしてみたらどうだろう。 最新の研究によると、今より更に創造力を発揮するには、午後10時4分前後に創作活動をするとよいとのことである。それは、この時刻が、一日の中で最も想像力が強く働く時刻だからである。（①）、創造性が最も低いとされるのは午後4時33分で、幸いなことに、午前9時から午後5時までの勤務時間のうち、創造性が極端に低くなる時間はそれほど多くない。 しかし、午後の時間帯はクリエイティブな発想をしにくいようであり、1426人の大人を対象とした調査の結果、98%の回答者が、「午後の時間帯は最もインスピレーション（灵感)に欠ける時間だ」と答えた。また、約4分の1の回答者が想像力や思考力が最も活発に働く時間帯として真夜中を挙げている。 ただ、天才的な発想は、せっかく関いてもすぐに消え去ってしまうという難点がある。実際、「アイデアが思い浮かんでもすぐに忘れてしまう」という人は58%にも上る。（②）アイデアを記録する能力は、男性よりも女性の方が優れているようだ。アイデアを覚えておく方法としては、35歳以上の回答者の3分の1が、「手の甲に書いておく」という古典的な方法をとっている。また、大脳を活性化させる方法としては、44%の回答者が「シャリーを浴びる」を挙げている。 クリエイティブな仕事をする人は、午後10時前にはシャワーを浴び、それから仕事をして、いいアイデアが浮かんだら、すぐに書き留めておく、というのがいいようです。 61. 文中の（①）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. とはいえ B. ところで C. 結局 D. そこで 62. 文中の(②)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だが B. また C. ことに D. 一方 63. 文中に③「クリエイティブ」とあるが、文章の中にその意味と似ている言葉はどれが。 A. 思考性 B. 想像性 C. 創造性 D. 活性化 64. 文中に「より…ことが明らかになったそうである」とあるが、その理由はどれか。 A. 想像的な発想をしてみたい人は夜更かしをするからである。 B. 天才的な発想は、せっかく関いてもすぐに消え去ってしまうからである。 C. 午後の時間帯は最もインスピレーションに欠ける時間だからである。 D. 夜は一日の中で最も想像力が強く働く時刻だからである。 65. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 1日でもっとも創造性が高い時刻は午後10時4分だ。 B. クリエイティブな発想は朝型人間に訪れることが多い。 C. 男性より女性のほうが想像力は優れている。 D. シャワー浴びて、大脳を活性化させる人が多い。 第四部分完型选择（共10小题；每小题1分，满分10分） 阅读系列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 緑の中にいれば落ち着き、安心だ。なぜだろう。わたしたちは高等なサルだから。 サル類の生態的特徴は森の中で木の上に住んでいる 1 である。前後左右を全部緑に囲まれ、その中で適応してきて、緑の中にいると 2 だという感覚が、われわれの本性の中に、生まれながらあったのだと思う。 人間 3 、森は第一に生産資源である。そして環境資源でもある。 4 文化的な資源でもある。残念 5 日本ではこれまで文化的な利用の面が西欧に比べてとても低調だった。 森の文化というと難しいようだが、川遊びと同じ 6 、森遊びがあっていいと思うのである。特に子どもたちを森に誘いたい。本来子どもは、みな野生の力を持っている。それが強い教育管理の下で 7 感じがする。草も木も虫も魚も命を持つものである。命あるものとの対話の楽しさを、子どもたちに知っ 8 のである。 われわれの内にある自然が外の自然と 9 、いろいろな余韻を奏でていく。それが森遊びの楽しさである。その中で子どもの野生の力が出てくる 10 だと思う。 66 A. こと B. ところ C. もの D. ため 67. A. 勝手 B. 危険 C. 安心 D. 不便 68. A. について B. によって C. にしたがって D. にとって 69. A. つねに B. めったに C. さらに D. ついに 70. A. ながら B. ならば C. なのに D. なので 71. A. みたい B. ように C. そうに D. らしい 72. A. 抑圧している B. 抑圧できている C. 抑圧されている D. 抑圧する 73. A. てくれる B. てあげる C. てくださる D. てほしい 74. A. 触れ合って B. 見送って C. 呼びかけて D. 思い出して 75. A. べき B. はず C. まま D. せい 五、作文（30分） 76. 人的成长离不开家庭。家庭不仅提供物质支持，也在性格、习惯、情感等方面对人产生深远影响。请以「家庭が人に与える影響」为题，用日语写一篇短文。 内容包括： （1）简述家庭对人的影响； （2）请结合自己的生活经历，谈谈家庭对你的影响； 注意： （3）谈谈你认为如何构建良好的家庭关系。 （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 泸县五中高2023级高三上期开学考试 日语 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共6小题；每小题2分，满分12分） 听下面6段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。 1. お客さんはいつ靴を取りに来ますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 今日 B. 明日 C. 明後日 【答案】A 【解析】 【分析】女：この靴、直していただけますか。 男：わかりました。えーと、今日の午後6時の営業時間終了までにできます。 女：あの、今日は来られないんで、明日の午前中に来ます。 男：あ、大変申し訳ないんですが、明日は休みなんですよ。 女：えっ、そうなの。困ったなあ。明後日から出張だからどうしても明日必要なんだけど…。 男：そうですか…。あの、今日は何時だったらいらっしゃれますか。 女：用が全部終わるのは夜9時ごろになっちゃうし…。うーん、いいや、じゃあ、店が閉まるちょっと前に来るから。 男：申し訳ありません。 【详解】音频提到「今日は何時だったらいらっしゃれますか。」，故选A。 2. 会話の内容に合っているのはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 今週の雑誌は男の人は買いますが、女の人は買いません B. 今週の雑誌は男の人は買いませんが、女の人は買います C. 今週の雑誌は男の人も女の人も買いません 【答案】B 【解析】 【分析】女：佐藤さんがよく読んでいる雑誌、新しいのが本屋で売っていましたよ。 男：あっ、今週のはあまり面白くなさそうだから、買わないことにしました。 女：そうですか。じゃあ、今週のは私が買おうかな。 男：えっ、そうですか。読み終わったら、貸してください。読みたいところもちょっとあるから。 女：いいですよ。いつも借りてるから。 【详解】根据原文「男：あ、今週のはあまり面白くなさそうだから、買わないことにしました。」「女：そうですか。じゃ、今週のは私が買おうかな。」可知男士不买，女士买。故选B。 3. 女の人は、チケットを何枚予約しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 四枚 B. 五枚 C. 六枚 【答案】B 【解析】 【分析】男：来月のコンサートのチケット予約してくれる? 女：うん、いいよ、何枚？ 男：僕たち2人と友達4人。 女：じゃあ、6枚ね。 男：ああ、そうだ。ごめん。一人都合が悪くなったから5人だ。 女：あ、そう。分かった。 男：ありがとう。じゃあ、お願い。 【详解】根据原文「男：ああ、そうだ。ごめん。一人都合が悪くなったから5人だ。」可知其中一人不方便，故选B。 4. 女の人が映画を見に行かない理由は何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 仕事で忙しいから B. 男の人が嫌いだから C. 塾へ韓国語を習いに行くから 【答案】C 【解析】 【分析】男：今日仕事の後、映画を見に行かない？ 女：ああ、ごめん。今晩は、ちょっと… 男：忙しいの？久しぶりに映画を見たいんだよ。付き合ってくれない？ 女：付き合ってあげたいんだけど、実は先週から塾で韓国語を習い始めたの。今晩は、勉強の日なのよ。 男：なんだ。ああ、よかった。もう嫌われたかと思った。 女：ごめんね。また今度誘って。 【详解】根据原文「女：付き合ってあげたいんだけど、実は先週から塾で韓国語を習い始めたの。今晩は、勉強の日なのよ。」可知，女士今晚有韩语课，故选C。 5. 二人は何でホテルへ行きますか。此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 歩いて B. バス C. ホテルの車 【答案】C 【解析】 【分析】女：ホテルは歩いて何分くらいですか？ 男：2時間かかります。 女：じゃあ、どうやって行きますか？駅の前にバスやタクシーに乗るところはありませんよ。 男：車が走る道は向こうにあります。でも、この時間にバスは来ません。電話をしてホテルの車を呼びます。 女：そうですか。よかったです。 【详解】根据原文「男：車が走る道は向こうにあります。でもこの時間にバスは来ません。電話をしてホテルの車を呼びます。」可知，最终打电话叫酒店的车。故选C。 6. 山田さんはどんな人ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. この地域で一番親切な人 B. この地域の資料を管理している人 C. この地域をよく知っている人 【答案】C 【解析】 【分析】女：この地域の歷史について調べているんですが、資料を貸していただけませんか。 男：地域のことなら資料で調べるより山田さんに聞くといいですけど。この辺りで一番年配の方で、いろんな人をよく知ってますから。 女：そうなんですか。山田さんの電話番号を教えていただけますか。 【详解】音频提到「この辺りで一番年配の方で、いろんな人をよく知ってますから。」，故选C。 第二节（共9小题；每小题2分，满分18分） 听下面3段录音，每段录音后有3个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 听下面第1段录音，每段录音后有7-9个小题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 7. 2人は何について話していますか。 A. 卒業式 B. 送別会 C. 入社式 8. このような式はいつも何で始めますか。 A. 先輩からの祝い B. 社長からの話 C. 新入生からの話 9. 今回の式は初めに何をすることになりましたか。 A. 先輩からの歓迎言葉 B. 新入社員からの一言 C. 部長からの送別話 【答案】7. C 8. B 9. A 【解析】 【分析】女：いつも通りの入社式では面白くないから、何か工夫があったほうがいいと思うんですけど。 男：いつもだと、まず社長の話からだよね。それから各部署の部長が話して…。うーん、そうだね。思い切って、先輩からの歓迎の言葉から、なんてどう? 女：それもいいんですけど、新入社員からの一言を最初にするっていう方法もあるかなと。新鮮な勢いをガツンとぶつけるみたいな。 男：なるほどね。うーん、それはちょっといきなりかもしれないなあ。あのう、まずは先輩が歓迎メッセージをする。それに応える感じで最後に新入社員からの言葉ってことでどう? 女：ああ、じゃあ、その中間に社長の話と部長の話を挟む、サンドイッチ式ってことになりますね。そうですね。そうしましよう。 【7题详解】 根据原文「女：いつも通りの入社式では面白くないから、何か工夫があったほうがいいと思うんですけど。」可知是关于入社典礼，故选C。 【8题详解】 根据原文「男：いつもだと、まず社長の話からだよね。それから各部署の部長が話して…。」可知，平时都是由社长致辞开始。故选B。 【9题详解】 根据原文「あのう、まずは先輩が歓迎メッセージをする。それに応える感じで最後に新入社員からの言葉ってことでどう?」，首先有前辈做欢迎致辞，故选A。 听下面第1段录音，每段录音后有10-12个小题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 10. 二人はいつ映画を見に行きますか。 A. 4日の昼 B. 4日の夜 C. 7日の夜 11 男の人はこれから何をしますか。 A. ネットで映画のチケットを購入する。 B. 上司と相談して、忘年会の休みを取る。 C. 先生と相談して、家庭訪問の日時を変更する。 12. 二人はどのような関係ですか。 A. 上司と部下 B. 夫と妻 C. 妻と息子 【答案】10. C 11. A 12. B 【解析】 【分析】男：よかったら、一緒に映画を見に行かない？ 女：映画か。久しぶりだね。結婚する前によく見に行ったもんだけど。 男：うん。そうだね。じゃあ、4日の夜はどう？ 女：4日はちょっと家庭訪問で先生と約束してるんだ。6日は？ 男：6日は。その日会社の忘年会があるし、その次の日は？ 女：その次の日は午前中買い物の予定があるんだけど、夜は空いてるよ。 男：じゃあ、その日にしよう。チケット今から買うよ。 女：うん。楽しみにしてる。 【10题详解】 音频提到「6日は。その日会社の忘年会があるし、その次の日は？」「じゃあ、その日にしよう。」，故选C。 【11题详解】 音频提到「チケット今から買うよ。」，故选A。 【12题详解】 音频提到「結婚する前によく見に行ったもんだけど。」，故选B。 听下面第一段录音独白，每段录音后有13-15个小题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 13. 男の人は今どこに住んでいますか。 A. 両親と一緒に住んでいます B. 大学の近くに住んでいます C. 友達の家に住んでいます 14. 男の人が今住んでいるところはどうですか。 A. 買い物も便利だし、交通も便利です B. 買い物は便利ですが、交通は不便です C. 買い物も交通も便利ではありません 15. 男の人の両親の家はどんなところですか。 A. たくさん店があってにぎやかなところ B. 男の人の大学があるところ C. 海があって魚がおいしいところ 【答案】13. B 14. A 15. C 【解析】 【分析】男：私は大学1年生です。私の大学は賑やかなところにあります。今大学の近くに1人で住んでいます。店もたくさんあって、便利です。電車やバスも便利です。私の両親の家は便利ではありませんから、始めはとても楽しかったです。でも、今は時々両親の家へ帰りたいです。近くの海で泳ぎたいです。冬は雪が降って、とても寒いですが、魚がおいしいです。次の休みに家族や友達に会いに帰ります。 【13题详解】 根据原文「今大学の近くに1人で住んでいます。」可知，现在住在大学附近，故选B。 【14题详解】 根据原文「店もたくさんあって、便利です。電車やバスも便利です。」可知，店铺有很多，交通也非常方便。故选A。 【15题详解】 根据原文「でも、今は時々両親の家へ帰りたいです。近くの海で泳ぎたいです。冬は雪が降って、とても寒いですが、魚がおいしいです。次の休みに家族や友達に会いに帰ります。」可知，父母家附近有大海，鱼很好吃，故选C。 第二部分日语知识运用（共30小题；每小题1分，满分30分） 从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 16. 「もしもし、実希さんがいますか。」「実希ですか。実希________もう出掛けました。」 A. たら B. を C. でも D. なら 【答案】D 【解析】 【详解】句意为‘喂，实希在吗’‘实希吗。实希已经出去了’。 本题考察「なら」表承接话题。 「たら」表动作先后。 「を」提示宾语，「出掛ける」是自动词不缺宾语。 「でも」表转折，不合题意。 故选D。 17. 愛を＿＿チョコレートを作りました。 A. きっかけに B. 中心に C. 込めて D. 巡り 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘我怀着爱做了巧克力。’ 本题考查固定语法。 「～をきっかけに」表示“以～为契机”； 「～を中心に」表示“以～为中心”； 「～をこめて」表示对某事倾注某种情感，“倾注”； 「～を巡り」表示“围绕～”。 故选C。 18. 森:最近、香港の飲み物が流行していますね。 孫：ああ、（ ）おいしいです。でも、ぼくはあまり飲みません。 A. ふだん B. まったく C. せっかく D. たしかに 【答案】D 【解析】 【详解】句意为‘森:最近，香港的饮料很流行。孙:啊，确实好喝。但是我不怎么喝。’。 本题考查副词的词义。 「ふだん」平时；「まったく」完全、彻底，多接否定使用； 「せっかく」难得、好不容易；「たしかに」确实。 故选D。 19. 天気予報＿＿明日は雨が降るそうです。 A. で B. では C. にとって D. に 【答案】B 【解析】 【详解】句意：根据天气预报，好像明天要下雨。 本题考查助词的用法。 「では」表示传闻的出处。 「で」表示动作的场所。 「にとって」表示“对…来说”。 「に」表示动作涉及的对象。 根据题干传闻「そうです」可知。 故选B。 20. 今はまだ５月です。　　　、今日は真夏（盛夏）のように暑いですね。 A. それで B. また C. そして D. けれども 【答案】D 【解析】 【详解】句意为‘现在才5月。但是，今天像盛夏一样热呢。’。 本题考查连词。 「それで」因此。表示客观的因果关系；「けれども」但是，表示转折； 「また」又、再；「そして」而且，表示并列。 故选D。 21. 李さん、これを王さんに　　　ましょう。 A. くれ B. あげ C. もらい D. し 【答案】B 【解析】 【详解】句意：小李，送给小王这个吧。 本题考查授受动词的用法。 「くれる」“他人给我或我方人员某物” 「あげる」“我或我方人员给他人某物” 「もらう」“我或我方人员从他人那得到某物” 「にする」“决定...” 是我和小李给小王东西，故选B。 22. これからは、孫さんが紹介してくれた　　　方法で勉強してみます。 A. のよう B. ようで C. のような D. ような 【答案】D 【解析】 【详解】句意：接下来尝试用小孙介绍给我的那个方法学习。 本题考查助动词的用法。 「動詞終止形・形容詞終止形・形容動詞な・名詞のようだ」比况助动词，表示举例、比喻或推测，属于形容动词类活用型。 根据题意「くれた」可知，是动词简体后续「ようだ」；加之后续有名词「方法」，所以要能够用连体形，即「ような」。 故选D。 23. おじいさんが朝出かけた（　　）、まだ帰らないので、みんな心配しています。（2006） A. から B. ながら C. ところ D. まま 【答案】D 【解析】 【详解】句意：爷爷早上出去到现在还没回来，大家都很担心。 本题考查接续助词。 「から」表动作，作用涉及的时间或空间的起点。 「ながら」表两个动作同时进行；表示转折关系。 「たところ」表示该动作或状态刚刚发生或刚结束不久。 「たまま」表示动作完成后其结果状态一直保持不变。 故选D。 24. 字　　　上手な人にこの仕事を頼みたいと思っています。 A. に B. は C. で D. の 【答案】D 【解析】 【详解】句意：我想把这个工作委托给擅长写字的人。 本题考查助词的运用。 「に」：附着点；动作的具体时间等。 「は」：提示主题；对比；加强否定语气等。 「で」：动作进行的场所；方法手段、原因等。 「の」：从句小主语。 「～が上手だ」：“擅长…”。题干中「字が上手だ」作为定语从句修饰人，此时「が」可以替换为「の」。 故选D。 25. この魚捕りのかごは魚が一度入ったら、もう　　　なります。 A. 逃げるように B. 逃げなく C. 逃げられるように D. 逃げられなく 【答案】D 【解析】 【详解】句意：这个捕鱼的笼子，一旦鱼进去了就再也不能跑掉了。 本题考查助动词的用法。 「れる・られる」可能态，表示能力或可能性。 「形容詞い→く＋なる」表示“变得…”。 「逃げる・にげる」一段自动词，“逃跑”。 根据题意可知，一旦进入笼子就变得不能逃跑，所以要用可能态的否定。 故选D。 26. タべは宿題を20枚________書いて、疲れました。 A. を B. が C. と D. も 【答案】D 【解析】 【详解】句意：昨晚写了20张作业，累死我了。 本题强调所写作业之多，所以应该用助词「も」提示。「を」连接动作和动作的对象等；「が」提示主语等；「と」表示并列或引用等。故选D。 27. この仕事は自分の能力の限界を（ ）いる。 A. こえて B. こぼれて C. あふれて D. すごして 【答案】A 【解析】 【详解】句意：这份工作超过自己能力的界限。 本题考查单词。 「超える・こえる」：超过。 「零れる・こぼれる」：洒落。 「溢れる・あふれる」：充满。 「過ごす・すごす」：度过。 故选A。 28. 企業を買収する（收购）には、莫大な費用も　　　、リスクも避けられません。 A. かかられて B. かかろう C. かかれば D. かかりたい 【答案】C 【解析】 【详解】句意：为了收购企业，既需要巨额费用，风险也是不可避免的。 本题考查句型。 「～も～ば、～も～」表示“既…又…”； A选项为被动态；B选项为意志形，本题为中顿形式，接续不对； 「动词去ます形+たい」表示想要做某事，用于第一人称或者第二人称疑问句。若把词尾的い→がる，则用于第三人称。 本题为句型，故选C。 29. 店員：では、このコンピューターの使い方を　　　。 お客：はい、お願いします。 A. 説明させます B. ご説明ください C. ご説明します D. お説明します 【答案】C 【解析】 【详解】句意：店员:那么，我来说明一下这台电脑的使用方法。 客人：好的，拜托了。 本题考查敬语。 自谦的句型为：「お+动1/动2去ます形+する・いたす」・「ご+动3去する+する・いたす」； 「お・ご～～ください」属于「てください」的尊他形式； 「説明させる」为使役态，译为“让...说明”。 本题是店员自己说明，要使用自谦，「説明する」属于动3，前面要接「ご」，故选C。 30. 甲：この部屋も掃除しますか。 　乙：いいえ、　　　　。 A. しなければなりません B. したらどうですか C. しなくてもいいです D. してもいいですよ 【答案】C 【解析】 【详解】句意‘甲：这个房间也要打扫吗？ 乙：不，不用扫也可以。’ 该题考查句意辨析。 根据对话内容可知，针对甲的是否要打扫房间的问题，乙的回答是否定的。 「しなければなりません」“必须扫”，不符合； 「したらどうですか」“扫一下怎么样呢？”不符合； 「しなくてもいいです」“不用打扫也行”，符合； 「してもいいですよ」“扫也可以哦”，不符合。 故选C。 31. 火事や地震の時はエレベーターを絶対に　　　こと。 A. 使う B. 使わない C. 使ってもいい D. 使わなくてもいい 【答案】B 【解析】 【详解】句意：火灾、地震的时候，绝对不要用电梯。 本题考查句型。 「～ことだ」：表示建议、劝告，应该……。 「～ないことだ」：不应该，最好不要……。 「～てもいい」：做……也是可以的。 「～なくてもいい」：不做……也是可以的。 故选B。 32. 　　　、こちらは元気に過ごしています。 A. 失礼します B. お疲れ様でした C. おかげさまで D. おじゃまします 【答案】C 【解析】 【详解】句意：托您的福，我们也过得很好。 本题考查日常用语。 「失礼します」打扰了，失礼了。 「お疲れ様でした」辛苦了。 「おかげさまで」多您的福，多亏了。 「おじゃまします」打扰了。 故选C。 33. この植物は、ある一定の環境　　　しか花を咲かせない。 A. によって B. において C. にそって D. にかけて 【答案】B 【解析】 【详解】句意：这种植物只在一定的环境下开花。 本题考查句型。 「によって」表示原因，“由于～”； 「において」表示动作或作用的场所范围、时间等，“在～”； 「にそって」“沿着～，按照～”； 「～から～にかけて」表示从某一地点到另一地点或某一时间到另一时间一直都是如何如何，“从～到～”。 故选B。 34. 寒さ　　　負けない体を作ろう。 A. を B. に C. で D. から 【答案】B 【解析】 【详解】句意：锻炼出不畏严寒的强健体魄吧。 本题考查助词。 「を」表示他动词的宾语。 「に」表示比较、评价的基准。 「で」表示动作的活动场所。 「から」表示时间、空间的起点。 根据题意，不输给寒冷，即不畏严寒。故选B。 35. ゆっくり　　　　休んでください。 A. も B. の C. と D. は 【答案】C 【解析】 【详解】句意为：请好好休息。 本题考查「副詞＋と」表示动作的状态。 故选C。 36. 専門医としての資格を取得し、（ ）一人前の（够格的）医者になった。 A. しばらく B. ふたたび C. とつぜん D. ようやく 【答案】D 【解析】 【详解】句意：取得了医师资格证，终于成为了一名够格的医生。 本题考查副词。 「しばらく」“好久、一会儿”。 「ふたたび」“又一次、再一次”。 「とつぜん」“突然”。 「ようやく」“终于、好不容易”。 故选D。 37. 彼女は前は一人で遊んでいました。最近はみんなといっしょに遊ぶ　　　。 A. ものにしています B. ようになっています C. ことにします D. ことになっています 【答案】B 【解析】 【详解】句意：她之前一直是一个人玩的。最近变得和大家一起玩了。 本题考查句型的使用。 「ことにします」表示根据自己的意志决定做某事、或者决定不做某事。 「ことになっています」多用表示惯例，生活中的规定、法律、纪律。 「ようになっています」表示由于某种情况或条件自然而然变为某种状态或习惯。 由题可知，表达事情发生了自然而然的转变，故选B。 38. 文化財保護のために、先端技術を導入して24時間の監視（ ）を確立した。 A. デジタル B. ネット C. システム D. リスト 【答案】C 【解析】 【详解】句意：为了保护文化遗产，引进了尖端技术，建立了24小时监控系统。 本题考查外来语。 「デジタル」数码； 「ネット」网络； 「システム」系统； 「リスト」清单。 故选C。 39. 何　　食べたいです。 A. でも B. も C. を D. とも 【答案】A 【解析】 【详解】句意：什么都想吃。 本题考查副助词。「疑問詞（だれ、なに）+でも」表示全部，无例外。通常用于肯定。 「疑問詞（だれ、なに）+も」表示全面。通常用于否定。 「を」表示动作对象。「とも」接在数量词后，表示该数量的全部。 故选A。 40. 貴重な物を無くさないように　　　くださいね。 A. 気にして B. 気になって C. 気をつけて D. 気がして 【答案】C 【解析】 【详解】句意：请小心保管贵重的东西不要丢了。 本题考查惯用句。 「気にする」介意，放在心上。 「気になる」挂念，在意；有……的心思。 「気をつける」小心，留神。 「気がする」心里感到，好像，总觉得。 根据题意，故选C。 41. 子供の将来　　　親の期待はとても大きいが、子供には不安もある。 A. に対する B. に応じる C. による D. につく 【答案】A 【解析】 【详解】句意：虽然父母对子女的将来寄予厚望，但也有对子女的不安。 本题考查句型。 「に対する」对于...的，表示动作的对象、目标，即后续对所面向的行为以及态度产生某种作用； 「に応じる」根据、按照...的； 「名词+による+名词」表示“由…引起的…”。 本题为对孩子将来的期待，故选A。 42. 甲：子供たちも楽しそうに、稲を刈っていたね。 乙：そうだね。雨に　　　、収穫ができてよかったね。 A. 降って B. 降らず C. 降らないで D. 降られず 【答案】D 【解析】 【详解】句意：甲：孩子们也很开心地在割稻子呢。乙：是啊。没被雨淋，又有收获真是太好了。 本题考查被动否定。 「降る（ふる）」（雨雪等）下，其被动态为「降られる」； 「～は～にV被动态」表示被动时，动作对象做主语，而动作主体用に表示； 「ないで」表示伴随状态，不做前项而做后项； 「ず」表示否定，可以起到结句和中顿的作用。 故选D。 43 今朝急いだから、傘を　　　出かけてしまった。それで、雨に降られました。 A. 持たずに B. 持たなくて C. 持って D. 持ちながら 【答案】A 【解析】 【详解】句意：因为今天早上赶时间，所以没带伞就出门了。所以我被雨淋了。 本题考查「ずに」的用法。 「ずに」表示伴随状态，不做前项而做后项； 「なくて」表示原因理由； 「Vます形去掉ます＋ながら」表示前后两个行为、动作同时发生或进行，“一边～一边～”。 故选A。 44. 子供にも分かる_______ 、わたしはやさしい言葉で説明しました。 A. ように B. そうに C. ためで D. ままで 【答案】A 【解析】 【详解】句意：为了让小孩子也能够明白，我用简单的语言进行了说明。 本题考查助动词「ように」。 「動詞の辞書形・ない形・可能形+ように」表示目的，为了...... 「ため」表示目的，常用「ために」形式。 故选A。 45. 中国の名所（ ）いえば、「万里の長城」を挙げる人も多い。 A. と B. に C. が D. を 【答案】A 【解析】 【详解】句意：说起中国的名胜，很多人都会提到“万里长城”。 本题考查固定语法。 「といえば」提示话题，相当于“提起～”； 「に」表示动作涉及的对象； 「が」用于提示主语； 「を」表示他动词所带的宾语。 故选A。 第三部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读系列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 日本語を勉強しているみなさんへ はじめまして。使は清水和夫といいます。東京にある私立大学の二年生です。出身地は四国で、家族は両親と二つ年下の妹です。 専攻は経営学ですが、選択で中国語を勉強しています。高校時代、修学旅行で中国を訪れました。漢字の国一中国にとても興味があります。中国の映画と歌も大好きです。僕は姜文と王菲のフアンです。中国話の勉強を始めてから、映画のせりふや歌詞が少し分かるようになりました。 僕の趣味はサッカーです。①大学のサッカー部に入っています。ポジションはゴールキーパーです。勉強の傍ら、アルバイトをしています。私立大学は学費が高いので、アパートの部屋代と食は親の仕送りに領っていますが、小違いは自分で稼がなければなりません。今週から秋の学期が始まりました。講義はそれほど負担ではありません。しかし、②演習は二つとっており、来月に発表が回ってくるので、今からその準備をしなければなりません。図書館で資料を調べるほか、関係の店へ実地調査に行く計画です。 僕は将来、貿易関係の会社に統職したいので、③いつか中国の大学に留学できたらと思っています。 今ロメールを送ったのは、日本語を勉強している中国の大学生と、友達違になりたいと思ったからです。僕にメールをください。必ず返事をします。 10月25日 清水和夫 46. 筆者はなぜ中国語を勉強しますか。 A. 姜文と王菲のフアンですから B. 映画のせりふや歌詞が分かるから C. 中国にとても興味がありますから D. 中国語は専門学科ですから 47 筆者はなぜアルバイトをしますか。 A. 中国の映画を見るため B. ゴールキーパーになるため C. 小遣いを稼ぐため D. 図書館の資料を調べるため 48. ①「大学のサッカー部に入っています」にあたる解釈を次から一つ選びます。 A. 今大学のサッカー部のメンバーです。 B. 大学のサッカー部に入ろうとしています。 C. 大学のサッカー部に入るところです。 D. 大学のサッカー部に入ったばかりです。 49. ②「演習」とありますが、どんな授業ですか。 A. 学生の研究発表を主にして進める授業 B. 技術などを実際の場でやってみてそれを身につける授業 C. 教えられた知識を先生の変わりに学習者に教えてみる授業 D. 軍事学校などで実戦を想定して訓練をする授業 50. ③「いつか中国の大学に留学できたら」の後ろに省略されたものを次から選びます。 A. いいよ B. いいか C. いいなあ D. いいねえ 【答案】46. C 47. C 48. A 49. A 50. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。是来自清水和夫的书信。献给正在学习日语的各位。 初次见面。使者叫清水和夫。我是东京某私立大学的二年级学生。出生地是四国，家里有父母和小两岁的妹妹。 虽然专业是经营学，但是选修了中文。我高中时代的修学旅行访问了中国。对汉字之国之一的中国很有兴趣。 我的兴趣是足球。我加入了大学的足球部。 我将来想在贸易相关的公司工作，所以想有一天能去中国的大学留学。 现在发邮件，是想和学习日语的中国大学生交朋友。请给我发邮件。我一定回复你。 【46题详解】 由原文「高校時代、修学旅行で中国を訪れました。漢字の国一中国にとても興味があります。」可知，我高中时代的修学旅行访问了中国。我对汉字之国之一的中国非常感兴趣。故选C。 【47题详解】 由原文「勉強の傍ら、アルバイトをしています。私立大学は学費が高いので、アパートの部屋代と食は親の仕送りに領っていますが、小違いは自分で稼がなければなりません。」可知，私立大学的学费很贵，住公寓的房租和吃饭都是靠父母寄来的，但还是得靠自己赚钱。故选C。 【48题详解】 由原文「僕の趣味はサッカーです。①大学のサッカー部に入っています。」可知，我的兴趣是足球。我加入了大学的足球部。我是足球队的一员。故选A。 【49题详解】 由原文「しかし、②演習は二つとっており、来月に発表が回ってくるので、今からその準備をしなければなりません。図書館で資料を調べるほか、関係の店へ実地調査に行く計画です。」可知，但是，有两个练习，下个月就要发表了，所以现在必须做准备。除了在图书馆查阅资料之外，我还计划去相关的商店实地调查。故选A。 【50题详解】 由原文「僕は将来、貿易関係の会社に統職したいので、③いつか中国の大学に留学できたらと思っています。」可知，我将来想在贸易相关的公司工作，所以想有一天能去中国的大学留学“就好了”。「いいなあ」真好啊。故选C。 （二） 運転手が女性だけ、というタクシー会社とバス会社が相次いで生まれた。タクシーは秋田県大館市で、バスは東京の渋谷で走っている。 乘ってみて、軽い驚きがあった。まず、タクシー。JR大館駅前から電話で車を呼ぶ。行き先を告げると、1000円未満の近距離だった。「わざわざ来てもらったのに、近くて悪いね」というと、「とんでもない。乗っていただけるだけで光栄です。」 次はバス。渋谷駅前から住宅街の狭い路地を巡る。26人乘りのミニバスだ。発車してすぐ「曲がりますからご注意ください」と肉声のアナウンス（广播）があった。こういう注意喚起はこのごろ聞かない。確かに立っている人にとって、曲がり角は危ない。 幼児を連れたお母さんが停留所で降りたのを見た。その子が道路から運転手のお姉さんを見上げて手を振っている。彼女は胸元で小さく手を振り返して、バスを発進させた。このバスの運行は、できるだけタクシーのサービスに近づけることが目的だったという。つまり路地から路地へ、どこでも乗れるように停留所の間隔も短い。 ミニバスの運転手はいま9人。やはり作り物でない熱意が伝わってくる。彼女たちが考えた言葉が車内に掲げてある。お客様との心のふれあいを大切にしていきます。そして大館市のタクシーの車内にはこうあった。私たちは当たり前（理所当然）のあいさつとサービスのできる普通の会社を目指します。 その通り。仏頂面（哭丧脸，板着的面孔）の面々に一言。女性だからできるのではない。これが自然な接し方なのだ。 51. 文中に「肉声のアナウンスがあった」とあるが、どんなアナウンスか。 A. 「ご注意ください」というテープが流れた。 B. 運転手が「ご注意ください」と言った。 C. 乘客が「ご注意ください」と言った。 D. 「ご注意ください」と車内に書いてある。 52. 「彼女」とは誰か。 A. 幼児 B. 乗客 C. 幼児のお母さん D. 運転手 53. 「できるだけタクシーのサービスに近づける」とあるが、このバスはそのためにどういう運行をしているか。 A. 女性運転手だけで運行している。 B. 停留所の問隔を短くしている。 C. 停留所ではない場所でも乗れるようにしている。 D. 車内に通転手が考えた言葉を掲げている。 54. 「女性だからできるのではない｣とあるが、とういうことか。 A. 女性だから、このような当たり前のサービスができない。 B. 男性でも女性でもこのような当たり前のサービスができない。 C. 女性だから、このような当たり前のサービスができる。 D. 男性でも女性でも、このような当たり前のサービスができる。 55. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 女性運転手の接容態度があまりよくない。 B. 筆者は｢仏頂面」が自然な接し方だと思っている。 C. こんなタクシーやパスの中で熱意を込めた言葉が見られる。 D. 女性運転手が特別な会社を目指して仕事をしている。 【答案】51. B 52. D 53. B 54. D 55. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了近来，专门由女性驾驶员组成的出租车公司和公交公司相继出现。出租车公司在秋田县大馆市运营，公交则在东京涩谷一带行驶。体验乘坐后，我有了一些小惊喜。先说出租车：在JR大馆站前路打电话叫车，告知目的地后发现是不足1000日元的短途行程。我过意不去地说：“让你特意跑一趟，路程这么近真不好意思。”司机却回应：“您太客气了，能载您就是我的荣幸。”再谈公交：从涩谷站前出发，绕行住宅区的狭窄小巷，是26座的迷你巴士。发车后不久，就听到司机亲自播报：“前方即将转弯，请各位乘客留意。”这种口头提醒如今已不多见。确实，对站立的乘客来说，转弯时很危险。我看到一位带幼儿的母亲在站台下车，孩子站在路边仰头看向女司机，挥手道别。司机也在胸前轻轻挥手回应，随后发动了巴士。据说该公交的运营目标是尽可能贴近出租车的服务模式，即穿梭于小巷之间，缩短站点间距，让乘客几乎能在任何地方上下车。目前迷你巴士有9名女司机，她们身上传递出的并非刻意营造的热情。车内张贴着她们构思的标语：“重视与乘客的心灵交流。”而大馆市出租车的车内也写着：“我们以成为一家能提供理所当然的问候与服务的普通公司为目标。”所言极是。面对那些板着面孔的服务者，我想说：这并非女性独有的能力，而是本该如此自然的相处方式。 【51题详解】 文章提到「発車してすぐ『曲がりますからご注意ください』と肉声のアナウンス（广播）があった。」，由此可知，发车后立即有真人语音提醒“即将转弯，请留意”，说明是司机亲自开口提醒，故选B。 【52题详解】 文章提到「幼児を連れたお母さんが停留所で降りたのを見た。その子が道路から運転手のお姉さんを見上げて手を振っている。彼女は胸元で小さく手を振り返して、バスを発進させた。」，由此可知，「彼女」指代回应孩子挥手的“女司机”，故选D。 【53题详解】 文章提到「このバスの運行は、できるだけタクシーのサービスに近づけることが目的だったという。つまり路地から路地へ、どこでも乗れるように停留所の間隔も短い。」，由此可知，为接近出租车服务，巴士缩短了站点间隔，让乘客能在小巷间随时乘坐，故选B。 【54题详解】 文章提到「女性だからできるのではない。これが自然な接し方なのだ。」，由此可知，不是因为是女性才能够做到这样，而是一种自然的待客方式，也就是说男性和女性都可以做到这样平常的服务，故选D。 【55题详解】 文章提到「ミニバスの運転手はいま9人。やはり作り物でない熱意が伝わってくる。彼女たちが考えた言葉が車内に掲げてある。お客様との心のふれあいを大切にしていきます。そして大館市のタクシーの車内にはこうあった。私たちは当たり前（理所当然）のあいさつとサーピスのできる普通の会社を目指します。」，由此可知，这样的出租车和巴士中能看到充满热情的话语，故选C。 （三） 梅雨空の午後、高校生の由紀は音楽室でトランペット（小号）の練習に悩んでいた。吹奏楽部に入部して三ヶ月、先輩たちとの差が気になっていたのだ。昨日の練習では美咲先輩に「個人練習を増やして」と言われ、今日も居残り練習をしていた。 その夜、由紀は部屋で二つの楽譜を広げていた。吹奏楽部の『虹の彼方へ』と応援歌『勝利への道』と、どちらもうまく吹けず、「また外れた…」。雨音に消える未熟な音色に肩を落として、楽譜に涙が落ちた時、美咲先輩からのメールが届いた。「今日の自主練習はここまでだ。由紀なら大丈夫だよ」と。 翌朝、雨は小降りになっていた。由紀がトランペットケース（小号箱）を抱えて校門に立つと、そこには吹奏楽部全員が傘を差して待っていた。「私たちも応援に行くよ」「先輩たちの音を後ろで支えるから」って……地区大会の会場では、吹奏楽部のハーモニー（和声）が雨空に響いた。由紀の音は時々震えたが、美咲先輩のフルート（长笛）や涼太先輩のトロンボーン（长号）が支えてくれた。終わりの瞬間、空に虹がかかり、観衆席から拍手が湧いてきた。 帰り道、美咲先輩が由紀に囁いた。「一人で背負わないで」。気付けば窓に映る自分の顔が笑顔になっていた。電車のガラスを流れ落ちる雨粒が、小さな虹のように輝いて見えた。 56. 文中に「悩んでいた」とあるが、それはなぜか。 A. 梅雨空のせいで、練習する気がなくなったから B. 入部してからもう三ヶ月なのに、先輩たちに追いつけなかったから C. 「練習して」と言われても、居残りしたくなかったから D. 疲れてしまって、個人練習をしたくなかったから 57. 文中に「由紀なら大丈夫だよ」とあるが、どういう意味か。 A. 演奏する曲は簡単だから緊張するなよ。 B. 地区大会はそんなに重要ではないよ。 C. 自主練習をしなくてもいいよ。 D. 由紀は実力があるから心配は要らないよ。 58. 文中に「電車のガラスを……虹のように輝いて見えた」とあるが、それはなぜか。 A. 雨の日でも地区大会が行われたから B. 困難を乗り越えた達成感を感じたから C. 大会の会場は美しかったから D. 天気が移り変わったから 59. 文章の内容に合っていないのはどれか。 A. 由紀は先輩たちと差があることが気になっていた。 B. 美咲先輩が由紀に対しては厳しすぎた。 C. 大会で由紀の音は震えたが、素晴らしかった。 D. 帰りの電車で、由紀はストレスから解放された。 60. 筆者が最も言いたいのは何か。 A. 厳しい練習がなければ成功できない。 B. 他人に自信を与えることは重要だ。 C. 仲間との協力こそ成功につながる。 D. 諦めずに頑張れば結果はきっとよくなる。 【答案】56. B 57. D 58. B 59. B 60. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了梅雨时节的午后，高中生由纪在音乐室为小号练习而烦恼。加入吹奏乐部三个月了，她一直很在意自己和前辈们的差距。昨天练习时，美咲前辈让她“多加强个人练习”，所以今天她也留下来加练了。当晚，由纪在房间里摊开两份乐谱。吹奏乐部的《彩虹的彼方》和应援歌《通往胜利之路》，两首她都吹不好，“又跑调了……”。稚嫩的音色被雨声淹没，她沮丧地垂下肩膀，眼泪落在乐谱上时，收到了美咲前辈的消息：“今天的自主练习就到这儿吧，由纪你肯定没问题的。”第二天早上，雨变小了。由纪抱着小号箱站在校门口，发现吹奏乐部的所有人都撑着伞在等她。“我们也去为你加油”“我们在后面用声音支持你”……地区大赛的会场里，吹奏乐部的和声在雨中回荡。由纪的吹奏偶尔会颤抖，但美咲前辈的长笛、凉太前辈的长号一直在支撑着她。结束的瞬间，天空出现了彩虹，观众席响起掌声。回家的路上，美咲前辈对由纪轻声说：“别一个人扛着。”她忽然发现，窗户里映出的自己脸上带着笑容。电车玻璃上滑落的雨滴，像小小的彩虹一样闪耀着。 【56题详解】 文章提到「吹奏楽部に入部して三ヶ月、先輩たちとの差が気になっていたのだ」“进入吹奏乐社团三个月了，一直很在意和前辈们之间的差距”，由此可知，烦恼的是“已经入部三个月了，还是追不上前辈们”，故选B。 【57题详解】 文章提到「今日の自主練習はここまでだ。由紀なら大丈夫だよ」，前文叙述由纪因为自己没有与前辈们相当的实力而难过，并且从下文演出的成功可以看出，由纪虽然没有前辈们那么厉害，但还是有一定实力的，可推测前辈是想安慰她，让她别那么紧张，所以“由纪是有实力的，别担心了”符合题意，故选D。 【58题详解】 文章提到「由紀の音は時々震えたが、美咲先輩のフルート（长笛）や涼太先輩のトロンボーン（长号）が支えてくれた。終わりの瞬間、空に虹がかかり、観衆席から拍手が湧いてきた。」「気付けば窓に映る自分の顔が笑顔になっていた。」，由此可知，“看台上传来了鼓掌的声音”“反应过来时发现窗户上映出的自己已经换上了笑脸”可以推测“因为（由纪）感到了跨越困难后的成就感”，故选B。 【59题详解】 文章提到「帰り道、美咲先輩が由紀に囁いた。『一人で背負わないで』。気付けば窓に映る自分の顔が笑顔になっていた。」，由此可知，美咲前辈在演奏结束后去宽慰了由纪，让她不要独自背负压力，所以虽然前辈在练习的时候比较严格，但是并不是一个严厉过头的人，故选B。 【60题详解】 文章提到「由紀の音は時々震えたが、美咲先輩のフルート（长笛）や涼太先輩のトロンボーン（长号）が支えてくれた」“由纪的吹奏虽然偶尔会颤抖，但美咲前辈的长笛和凉太前辈的长号在支持着她”，以及美咲前辈对由纪说的「一人で背負わないで」“不要一个人背负重担”，由此可知，作者想表达的是“和同伴共同努力是通向成功的道路”，故选C。 （四） イタリアのある研究者によると、より③クリエイティブな発想ができるのは夜型人間であることが明らかになったそうである。より想像的な発想をしてみたい人は夜更かし（熬夜)をしてみたらどうだろう。 最新の研究によると、今より更に創造力を発揮するには、午後10時4分前後に創作活動をするとよいとのことである。それは、この時刻が、一日の中で最も想像力が強く働く時刻だからである。（①）、創造性が最も低いとされるのは午後4時33分で、幸いなことに、午前9時から午後5時までの勤務時間のうち、創造性が極端に低くなる時間はそれほど多くない。 しかし、午後の時間帯はクリエイティブな発想をしにくいようであり、1426人の大人を対象とした調査の結果、98%の回答者が、「午後の時間帯は最もインスピレーション（灵感)に欠ける時間だ」と答えた。また、約4分の1の回答者が想像力や思考力が最も活発に働く時間帯として真夜中を挙げている。 ただ、天才的な発想は、せっかく関いてもすぐに消え去ってしまうという難点がある。実際、「アイデアが思い浮かんでもすぐに忘れてしまう」という人は58%にも上る。（②）アイデアを記録する能力は、男性よりも女性の方が優れているようだ。アイデアを覚えておく方法としては、35歳以上の回答者の3分の1が、「手の甲に書いておく」という古典的な方法をとっている。また、大脳を活性化させる方法としては、44%の回答者が「シャリーを浴びる」を挙げている。 クリエイティブな仕事をする人は、午後10時前にはシャワーを浴び、それから仕事をして、いいアイデアが浮かんだら、すぐに書き留めておく、というのがいいようです。 61. 文中の（①）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. とはいえ B. ところで C. 結局 D. そこで 62. 文中の(②)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だが B. また C. ことに D. 一方 63. 文中に③「クリエイティブ」とあるが、文章の中にその意味と似ている言葉はどれが。 A. 思考性 B. 想像性 C. 創造性 D. 活性化 64. 文中に「より…ことが明らかになったそうである」とあるが、その理由はどれか。 A. 想像的な発想をしてみたい人は夜更かしをするからである。 B. 天才的な発想は、せっかく関いてもすぐに消え去ってしまうからである。 C. 午後の時間帯は最もインスピレーションに欠ける時間だからである。 D. 夜は一日の中で最も想像力が強く働く時刻だからである。 65. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 1日でもっとも創造性が高い時刻は午後10時4分だ。 B. クリエイティブな発想は朝型人間に訪れることが多い。 C. 男性より女性のほうが想像力は優れている。 D. シャワー浴びて、大脳を活性化させる人が多い。 【答案】61. A 62. B 63. C 64. D 65. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般，主要文章大意如下：据意大利某研究者称，更能产生富有创造性的想法的人是夜猫子，这一点已得到证实。想要进行更具想象力的思考的人，不妨试试熬夜怎么样。 根据最新研究表明，若想比平时更能发挥创造力，在晚上10点4分左右进行创作活动为宜。因为这个时间是一天中想象力最活跃的时刻。不过，创造力最低的时间据说是下午4点33分，幸运的是，在上午9点到下午5点的工作时间内，创造力极低的时间段并不多。 但下午似乎很难产生创造性的想法，以1426名成年人为对象的调查结果显示，98%的受访者认为“下午是最缺乏灵感的时间”。此外，约四分之一的受访者表示，想象力和思考力最活跃的时间段是午夜。 不过，天才般的想法有个缺点：即便好不容易出现，也会很快消失。实际上，有58%的人表示“即使想到点子也会马上忘记”。另外，记录想法的能力似乎女性比男性更出色。作为记住想法的方法，35岁以上的受访者中有三分之一采用“写在手背上”这种传统方式。此外，44%的受访者提到“洗澡”是激活大脑的方法。 从事创造性工作的人，似乎最好在晚上10点前洗澡，之后再工作，想到好点子就立刻记下来。 【61题详解】 由原文可知，前文提到“晚上10点4分左右想象力最活跃”，后文转而说“下午4点33分创造力最低”，前后是转折关系。「とはいえ」表示“虽说如此、不过”，符合转折逻辑；「ところで」表话题转换；「結局」表结果；「そこで」表因果关系。故选A。 【62题详解】 由原文可知，前文讲“58% 的人会忘记想法”，后文补充“女性记录想法的能力比男性强”，是并列补充信息。「また」表示“此外、另外”，符合并列逻辑；「だが」表转折；「ことに」表“令人……的是”；「一方」表对比。故选B。 【63题详解】 由原文「よりクリエイティブな発想ができる」「創造力を発揮する」「創造性が最も低い」可知，「クリエイティブ」（创造性的）与「創造性」（创造性）意思相近。故选C。 【64题详解】 由原文「よりクリエイティブな発想ができるのは夜型人間であることが明らかになった」和「それは、この時刻が、一日の中で最も想像力が強く働く時刻だからである」可知，夜猫子更有创造力的原因是夜晚想象力最活跃。故选D。 【65题详解】 由原文「大脳を活性化させる方法としては、44% の回答者が「シャワーを浴びる」を挙げている」可知，很多人认为洗澡能激活大脑，与D一致。故选D。 第四部分完型选择（共10小题；每小题1分，满分10分） 阅读系列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 緑の中にいれば落ち着き、安心だ。なぜだろう。わたしたちは高等なサルだから。 サル類の生態的特徴は森の中で木の上に住んでいる 1 である。前後左右を全部緑に囲まれ、その中で適応してきて、緑の中にいると 2 だという感覚が、われわれの本性の中に、生まれながらあったのだと思う。 人間 3 、森は第一に生産資源である。そして環境資源でもある。 4 文化的な資源でもある。残念 5 日本ではこれまで文化的な利用の面が西欧に比べてとても低調だった。 森の文化というと難しいようだが、川遊びと同じ 6 、森遊びがあっていいと思うのである。特に子どもたちを森に誘いたい。本来子どもは、みな野生の力を持っている。それが強い教育管理の下で 7 感じがする。草も木も虫も魚も命を持つものである。命あるものとの対話の楽しさを、子どもたちに知っ 8 のである。 われわれの内にある自然が外の自然と 9 、いろいろな余韻を奏でていく。それが森遊びの楽しさである。その中で子どもの野生の力が出てくる 10 だと思う。 66. A. こと B. ところ C. もの D. ため 67. A. 勝手 B. 危険 C. 安心 D. 不便 68. A. について B. によって C. にしたがって D. にとって 69. A. つねに B. めったに C. さらに D. ついに 70. A. ながら B. ならば C. なのに D. なので 71. A. みたい B. ように C. そうに D. らしい 72. A. 抑圧している B. 抑圧できている C. 抑圧されている D. 抑圧する 73. A. てくれる B. てあげる C. てくださる D. てほしい 74 A. 触れ合って B. 見送って C. 呼びかけて D. 思い出して 75. A. べき B. はず C. まま D. せい 【答案】66. A 67. C 68. D 69. C 70. A 71. B 72. C 73. D 74. A 75. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 只要在绿色中就会平静下来，很安心，为什么呢？因为我们是高等猴子。 猴类的生态特征是在森林中居住在树上，前后左右都被绿色包围，在其中适应，在绿色中安心的感觉，在我们的本性中，天生就有。 对人类来说，森林是第一资源，而且也是环境资源，更是一种文化资源。遗憾的是，到目前为止，日本在文化上的利用方面与西欧相比非常低。 说起森林的文化，好像很难，但是像河边玩耍一样，森林玩耍也可以存在。特别想邀请孩子们去森林，本来孩子都有野生的力量，我感觉它在强大的教育管理下受到压抑，草、树、虫、鱼都是有生命的，希望孩子们知道与有生命的事物对话的乐趣。 我们内心的自然与外面的自然接触，演奏出各种各样的余韵，那就是森林游戏的乐趣，我想其中应该会出现孩子的野生力量。 【66题详解】 本题考查形式名词。「こと」事情；「ところ」地方；「もの」东西；「ため」表示原因或目的。根据题意“灵长类动物（猴子）的生态特征是生活在树上这一（特征）”，用A合适，故选A。 【67题详解】 本题考查单词词义。「勝手」随意的，任意的；「危険」危险的；「安心」安心的；「不便」不方便的。前文提到“在绿色中会感到平静和安心（「落ち着き」、安心）”，所以这里应选「安心」。故选C。 【68题详解】 本题考查句型。「について」关于；「によって」根据～，通过～；「にしたがって」因此；「にとって」对～来说。句意“对人类来说，森林首先是生产资源”，故选D。 【69题详解】 本题考查单词词义。「つねに」经常；「めったに」后接否定，“几乎不”「さらに」更加，越发；「ついに」终于。「さらに」表示递进关系，意为“而且、更进一步”，符合“不仅是环境资源，还是文化资源”的语境。故选C。 【70题详解】 本题考查句型和假定用法。「ながら」一边一边，转折；「ならば」假定，如果；「のに」表示转折；「ので」表示原因。「ながら」表示转折，相当于“虽然……但……”，这里「残念ながら」是固定搭配，意为“遗憾的是”。故选A。 【71题详解】 本题考查助动词。「みたいだ」表示比喻，举例，推测等；「ようだ、ように＋動詞」表示比喻，举例，推测等；「そうだ」表示传闻或样态；「らしい」表示典型性，推测等。句意“像河边玩耍一样，森林玩耍也可以存在”，故选B。 【72题详解】 本题考查动词活用。「抑圧する」压迫，压制；「抑圧できる」是可能形；「抑圧される」是被动形。句意“在严格的教育管理下，孩子的野性似乎被压抑了”，故选C。 【73题详解】 本题考查授受动词。「てくれる」表示别人为我或我方人员做某事；「てあげる」我（别人）为别人做某事；「てくださる」长辈为我或我方人员做某事；「てほしい」希望别人做某事，根据句意为“希望孩子们能体会到……”。故选D。 【74题详解】 本题考查复合词。「触れ合う」相互接触，交流；「見送る」目送，送别；「呼びかける」打招呼；「思い出す」想起来。根据句意“内心的自然与外界的自然交融”，故选A。 【75题详解】 本题考查形式名词。「べき」表示责任义务等，“应该”；「はず」表示基于常理的推测，“应该”；「まま」表示状态的保持；「せい」表示不好的原因。句意“在这样的环境中，孩子的野性理应会展现出来”，故选B。 五、作文（30分） 76. 人的成长离不开家庭。家庭不仅提供物质支持，也在性格、习惯、情感等方面对人产生深远影响。请以「家庭が人に与える影響」为题，用日语写一篇短文。 内容包括： （1）简述家庭对人的影响； （2）请结合自己的生活经历，谈谈家庭对你的影响； 注意： （3）谈谈你认为如何构建良好的家庭关系。 （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】家庭が人に与える影響 人の成長には家庭の影響が不可欠です。家庭は物質的な支えだけでなく、性格や習慣、感情に深く関わります。家族との関係は、人間関係の基礎と心の安定に大きな役割を果たします。 私の家庭では、小さい頃から「感謝」を大切に教えられました。今でも人に素直に「ありがとう」と言う習慣があります。また、両親が私の話を真剣に聞いてくれたおかげで、不安なことを相談することが自然にできるようになりました。 良い家庭関係を築くには、コミュニケーションが大切だと思います。家族同士がお互いの考えを尊重し、話し合うことで信頼が深まります。問題があっても一緒に解決できるようになるからです。 これからも家族との温かい関係を大切にし、互いに支え合う家庭を目指していきたいと思います。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写议论文，题材是针对家庭影响的问题。在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.简述家庭对人的影响；2.请结合自己的生活经历，谈谈家庭对你的影响；围绕这两个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段直接点题，为后续论述奠定基础，中间两段主要是结合自身经历，强调家人之间的关系的重要性，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $nullIt's what you know, you get good night. 办。得。 你的吗？Iman digi studies, they must be at the candidate, then I have more ended this end. 你贷的sara跟sin诺亚mini卡oka I凯蒂mas。What is your china? 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