口语交际：我们与环境（教学课件）语文统编版四年级上册

我们与环境 口语交际： 新课导入 同学们，你们去过哪些风景优美的地方？请大家描述一下这些风景，并说一说这些风景给你带来的感受。 观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，让我们心旷神怡。每个人都希望生活在美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心就不难发现，人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。 垃圾污染 水污染 大气污染 乱砍滥伐 调查人：　　　　　　年　月　日 地点 环境问题及危害 我的感受 校园     小区   公园   河流   ……   在我们的身边存在哪些环境问题呢？请大家以小组为单位开展调查活动。 看到这组图片，大家有什么想法？人类的活动会对环境造成怎样的影响？ 看到这组图片，我感到很痛心，人类对环境的破坏真严重，我们生活的环境越来越恶劣了。 是呀，人类与环境的关系非常密切，每个人都希望生活在美好的环境里，可是人类有许多行为是在破坏环境。 看来，保护环境迫在眉睫，让我们行动起来，从我做起，保护环境，人人有责。 合作探究 请同学们分小组探究，在小组内出示自己搜集到的有关环境污染的材料，和大家分享，并用简洁的语言进行描述。小组讨论时请大家注意以下几点： 围绕话题发表看法，不要跑题。 发言时声音要响亮，态度要大方。 判断别人的发言是否与话题有关。 倾听了同学的发言后，能用简洁的语言提炼出观点。 交际指导 1.想一想我们身边存在的环 境问题及其造成的危害。 按污染物产生原因：工业污染、交通污染、农业污 染、生活污染 环境污染分类（参考） 按环境要素：大气污染、水体污染、土壤污染 按污染物性质：物理污染、化学污染、生物污染 按污染物形态：废气污染、噪声污染、固废污染、 辐射污染 垃圾分类：一般是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。 围绕话题发表看法，不跑题。 判断别人的发言是否与话题相关。 2.针对具体的环境问题，提出相应的环保 措施，并呼吁大家保护环境。 最后离开教室的同学要记得关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。 如果开车时停候时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。 外出就餐时，少用或不用塑料打包盒。 超市购物时可以用布袋，不用塑料袋。 比如：工业废水、农业和生活污水造成的水污染，汽车尾气、垃圾焚烧等造成的大气污染，还有工业废渣、生活垃圾等。 通过调查发现，随着社会发展，人们的生产、生活给环境造成了多方面的破坏。 交际范例 这引起了人们的重视，使人们积极投身环保工作，比如污水净化、倡导低碳生活等。 众多污染源让空气质量变差，水资源日益紧缺，泥石流、沙尘暴、酸雨等自然灾害频发，极大地影响了生产生活。 比如积极参与植树活动、拒绝使用一次性物品、垃圾分类丢放、节约用水、做环保宣传或小调查等。 作为小学生，我们也可以为保护和改善环境，做一些力所能及的事。 爱护环境，人人有责。希望大家从自己做起，从身边小事做起，一起来保护环境吧！ 我国人民的环境保护意识正在逐步增强，环境保护的问题也得到了国家的高度重视。 评分标准： 吐字清晰，表述流畅 描述准确，分析到位 态度大方，声音洪亮 3.讨论后，选出十项简单易行的做法，印 成《保护环境小建议十条》，张贴在学 校、社区等地方的布告栏里。 针对你发现的每一个环境问题提出保护环境的合理建议，注意：做法要简单易行。 节约用纸有妙招，单面双面区分放。 垃圾分类来处理，乱丢乱扔要改掉。 出门记得要关灯，节约用电我做到。 用毕关严水龙头，节水常识记心中。 公共场合不吸烟，污染空气惹人厌。 开车停候要熄火，绿色出行更环保。 宠物出门拴好绳，及时清理大小便。 随地吐痰不文明，消毒纸巾常备好。 爱惜树木不攀折，花草芬芳请绕道。 购物自带帆布袋，塑料污染要减少。 保护环境十条小建议 1.不滥砍滥伐树木，不浪费自然资源。 2.尽量节约纸张，不把没用完的本子随意扔掉。 3.随手关紧水龙头，不浪费一滴水。 4.尽量不使用一次性餐具。 5.不随地乱扔垃圾，特别是废旧电池及塑料袋。 6.不污染水资源，不把废水和有毒物质倒入河 中，保护水中小生命。 7.随手关闭电源，尽量节约每一度电。 8.不滥捕滥杀野生动物，与动植物和谐相处。 9.爱护花草树木，多植树种草。 10.多绿色出行，少乘私家车出行。 刚才大家的发言都很棒！下面就根据表现，给自己或者同学作个评价吧！ 评价单 评价标准 评价等级 说 听 备注 1.能围绕话题发表看法，不跑题。 2.能清楚地表达自己的想法。 3.能认真倾听他人的发言。 4.能判断出别人的发言是否与话题相关。 符合一条标准，就在相应处画一颗“ ”。 口语交际：我们与环境 说 听 围绕话题 问题 建议 板书设计 课前，大家认真搜集了资料，做好了充分的准备；课上，大家能踊跃发言，积极分享自己搜集的资料，大胆发表自己对环境保护的理解和认识，积极发言献计。大家的表现都值得肯定。通过本节课的学习，我们也要明确：保护环境，人人有责。 小 结 课后作业（一） 制作“保护环境”手抄报。 将讨论出的十项保护环境的简单易行的做法，印成《保护环境小建议十条》，张贴在学校、社区布告栏内。 课后作业（二） null 167472.0 $$