1.2体验化学探究---2025--2026学年九年级化学鲁教版（2024）上册

该初中化学教学设计围绕“体验化学探究”核心内容，通过烟花视频及镁条制作烟花的生活实例导入，联系化学与生活，引出科学探究重要性，借助科学家故事和蜡烛燃烧实验搭建支架，引导学生从观察到提出问题，梳理探究环节。 以蜡烛燃烧为载体设计系列实验（密度、火焰温度、燃烧产物、白烟成分），让学生完整经历“提出问题—设计方案—动手实验—分析结论”过程，体现科学探究与实践、科学思维素养。小组合作与实验报告撰写培养严谨态度，提升学生操作与解决问题能力，为教师提供直观探究教学范例，助力教学目标达成。

课时教学设计 课时名称 1.2体验化学探究 学科 化学 课时 1 使用年级 九年级 班额 45 课程类型 新授课 主备人 张璇 课时目标 （1）通过对蜡烛及其燃烧的探究，引导学生主动参与科学探究的过程和初步学习科学探究的方法，体验科学探究的乐趣。 （2）通过探究蜡烛的燃烧中所涉及的问题，体会化学实验注重实证的特点，初步形成严谨求实的科学态度。 课时重难点 重点：通过蜡烛燃烧的实验，让学生学会提出问题 难点：培养学生的探究意识，并掌握探究方法。如何引导学生提出问题并对问题进行合理的评价。 重难点 突破策略 化学是一门以实验为基础的学科，通过学生提出问题，教师引导学生思考和探究，设计实验方案并亲自动手实验，观察实验现象，培养学生的实践能力和观察分析能力。通过小组讨论合作，分组实验的学习的方法，引导学生明确科学探究的环节。 评价设计 通过学生撰写实验报告，检查学生掌握情况。 学与教 活动设计 教学活动过程 教师活动 学生活动 设计意图 板块一：新课导入 【教师讲述】咱们国家最能衬托过年喜庆的文化物质就是放烟花，化学实验室可以用镁条制作烟花 【教师演示】教师播放烟花视频引导学生。 【教师讲述】明确目标学习才能更加事半功倍。 【教师讲述】无处不在的化学不断地推动着人类社会向前发展。化学科学的每一项成果都是通过科学探究获得的，科学探究也是我们学习化学的重要方式。那么，怎样开展化学科学探究呢？本节课我们就来解答这个问题！ 【展示目标】展示学习目标。 板块二：从问题开始 【教师讲述】如何开展科学探究呢？让我们从科学家的故事中找找思路。 【实例展示】展示万有引力、蒸汽机的发现以及爱因斯坦对提出问题的评价。并讲述：从以上实例中，你能总结出科学探究需要哪些要素？ 【布置实验】取一支蜡烛，点燃，仔细观察刚点燃时，燃烧过程中、熄灭时的现象。 并演示点燃白烟，蜡烛复燃的实验。 【提出问题】通过观察上述实验，你能提出哪些问题？ 【教师讲述】同学们这节课俨然成了一个个科学家，提出的问题都很有见的，看来同学们都进行了敏锐的观察和深入的思考了。 板块三：通过科学探究解决问题 【教师讲述】有了问题，就要设法寻求答案，结合生物、物理等学科说一说，如何寻求答案。 【实验探究】 （1）探究蜡烛密度、溶解性、硬度。 （2）探究蜡烛三层火焰的温度。 （3）探究蜡烛燃烧的产物。 （4）探究石蜡要变成蒸汽才能被点燃吗？ 【教师点拨】关注学生思考情况，适当给与引导与提示。 【教师讲述】刚才同学们提出了一个问题—熄灭蜡烛后产生的白烟是什么？我们不妨做一个实验，用火柴试着去点燃这缕白烟，看有什么现象？ 【知识扩展】烟与雾的区别。 烟：固体小颗粒。 雾：小液滴。 板块四：小结 【教师讲述】实验探究结束后，还要对整个探究活动进行总结反思，并撰写实验报告。 引导学生回顾总结。 【学生观看】再次感受化学就在我们身边。并思考如何学习化学，如何开展实验探究。 【学生朗读】齐读教学目标，明确本节课的任务。 【学生思考】思考并回答： 科学发现始于问题发现；善于观察身边现象；勤动脑，多思考··· 【学生实验】仔细观察并记录实验现象。小组派代表描述现象。 点燃前：固态、特殊气味 点燃时：火焰分为三层、内层暗，外层亮；烛芯附近火焰融化。 熄灭时：有白烟产生。若点燃白烟，蜡烛复燃。 【小组讨论】小组讨论并提出问题。 【学生思考】思考并回答 【学生实验】思考讨论设计试验方案。并进行实验。 【实验探究】吹灭蜡烛，点燃白烟，发现蜡烛复燃。既然白烟能燃烧，这说明这缕白烟是石蜡蒸汽。白烟：石蜡固体小颗粒。 【撰写报告】熟悉实验报告的格式，并选择一个实验探究，完成实验报告。 【跟踪训练】习题练习，巩固知识。 【学生分享】学生分享本节课所学知识。 激发学生学习兴趣 明确学习目标 引导学生观察蜡烛的燃烧，通过实验现象，激发学生的探究兴趣。 分组实验，理论联系实际，动手操作，加深学生印象。 归纳整理，通过撰写实验报告，对化学探究形成整体的认识。 反思 基本达到了预设的教学目标，通过动手实验，提高了学生的参与度，体现了学生的主体地位。教学方法上采用启发式教学，挖掘学生潜力，鼓励学生大胆表达自己的观点，分组实验讨论既能让学生在合作中获取知识，又培养了学生的团结意识。 学科网（北京）股份有限公司 $$