数苹果（教学设计）-2025-2026学年三年级下册数学沪教版

教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、导入 (1)情境引入 师:同学们,今天我们要一起学习一种有趣的数学问题。这个问题不仅能够帮助我们数清楚苹果,还能让我们更好地理解一些重要的数学概念。首先,我给大家讲一个小故事。 (2)讲述小故事 师:从前有一只可爱的小兔叫做欢欢,它从市场上买了一些苹果,想知道自己到底买了多少个。但是,要数清楚这么多苹果并不容易。你们有没有什么好的方法呢?(生:我可以一个一个数 / 两个两个数 / 五个五个数 / 十个十个数……) (3)提出问题 师:非常好!看来大家都已经有一些好办法了。那么,今天我们就来探究一下如何有效地数苹果,看看谁的方法最巧妙。(生:好!) 二、新课讲解 (一)数苹果 实物展示 师:现在,我给大家出示一些苹果(可以使用图片或实物),请大家数一数这里有多少个苹果。(生:一个一个地数 / 两个两个地数 / 五个五个地数 / 十个十个地数……) 小组讨论 师:接下来,请大家分成小组,讨论一下可以用哪些方法来数这些苹果,并且比较哪种方法更快更准确。(学生分组讨论,教师巡视指导) 汇报交流 师:哪个小组先来分享一下你们的方法? 生 A:一个一个地数。(板书:1+1+1+...) 生 B:两个两个地数。(板