从克到吨（教学设计）-2025-2026学年四年级上册数学沪教版

教 学 过 程 二次备课调整 一、创设情境,导入新课 猜猜老师的体重大约有多少? 老师:同学们,你们能猜猜我的体重是多少吗? 学生们纷纷猜测不同的数值,但都以千克为单位。 老师:为什么我们不用 “克” 作为单位呢?(引导学生思考并回答) 学生:因为 “克” 太小了,用起来不方便。 老师总结并板书:克与千克的进率:1 千克=1000 克 世界上体重最大的动物是什么? 老师:谁知道世界上体重最大的动物是什么? 学生:蓝鲸 老师:很好!这节课我们就来认识一种新的重量单位 —— 吨。(板书:吨的认识) 出示课本上的相关图片和描述,介绍在计量较重或大宗物品时通常用吨做单位。 交流你所知道的大宗物品。 老师:同学们,你们还知道哪些东西是大重量的呢? 学生踊跃发言,如轮船、火车、石油等 老师:非常好,这些物品都非常重,我们一般用 “吨” 作单位。 二、新课探究 1. 吨的认识 问:1 吨到底有多大? 老师:大家知道 1 吨到底有多大吗?(引导学生思考) 学生可能回答:不清楚 老师解释:1 吨相当于 40 个小朋友的总重量。 板书并强调:1 吨 = 1000 千克,吨可以用字母 t 表示,1 吨=1t。 感受 1 吨重量 老师:现在我们通过一些具体的例子来感受一下 1 吨的重量。 举例:一袋大米重 25 千克,