第六单元习作《这儿真美》课件-2025-2026学年三年级上册语文统编版

这儿真美 最新部编版三年级语文上册 部编人教版三年级上册 第六单元习作课件 单元回顾： 美丽的小兴安岭：春夏秋冬时间顺序 海滨小城：空间转移顺序 美丽富饶的西沙群岛：地点转移顺序 写作方法： 按照一定顺序进行写作 采取“总-分-总”的思路写作 抓住景物特点描写具体 采用比喻、拟人修辞手法和“五感法”进行写作。 写作指导： 顺序梳理：确定哪儿美 看到了什么 美在哪里 写景要有顺序 重点描写 写景要有抒情：适当应用修辞手法，让景更有特点。 抓住景物最特别的地方描写（最美、最有趣、最好玩……） 其它地方略写或者不写。 时间顺序 从早到晚。 春夏秋冬。 时间顺序 先看到什么，后看到什么，一样样说完整，说清楚。 由远及近（由近及远）。 由上到下（由下到上）。 结尾表达喜爱赞美之情，总结全文，点明主题。 这儿真美 整体感知 习作的时候，试着围绕一个意思写。 围绕一个意思介绍一处风景，写出风景的美丽。 习作要素 要素解读 习作要素 仔细观察一处景物。 ❶ 围绕一个意思，写写这个地方的美景。 ❷ 用上积累的描写景物的词语。 可以用上这学期新学的词语。 习作内容 1.仔细观察一处景物。 2.围绕一个意思，写写这个地方的美景。 3.用上积累的描写景物的词语。 这儿真美 写出样子 用上积累的词语 围绕一个 意思写 审清题意 “这儿”包括哪些地方？ 富饶的 西沙群岛 美丽整洁的海滨小城 物产丰富的小兴安岭 璀璨明珠香港 审清题意 花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？ 海滩、公园、村庄、麦田…… 审清题意 写什么 自然景色： 人文胜地： 现代都市： 名山：泰山、黄山、华山等（略写） 长城、故宫、兵马俑、少林寺修辞手法。 北京、上海、广州、深圳等） 城镇乡村： 乌镇、芙蓉村等。 明水：漓江、长江、西湖等。（略写） 身边美景： 校园、花园、公园、树林等。 选材立意 “这儿”美在哪儿? 花园 鲜花竞相开放 山里 流水潺潺 校园 美丽的一角 广场 雄伟的建筑 游乐园 某个好玩的项目 审清题意 思维导图 这儿真美 花园、果园、村庄、田野、小河、海滩、公园…… 有什么 什么样 最吸引人的是什么 “这儿”是哪儿 景物美在哪儿 思维导图 怎么写 开头： 中间： 结尾： 开篇点题，交代要写的美景或地方。（略写） 抓住主要景物，围绕一个中心，按照一定的顺序介绍景物，突出景物的主要特征，灵活运用修辞手法。 表达喜爱赞美之情，总结全文，点明主题。（略写） 层次结构 1.围绕一个中心意思写。 小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 (选自林遐《海滨小城》) 作者在细致观察的基础上，围绕开头第一句中心句，从树的种类多、桉树叶香味浓、凤凰树花开得热闹三个方面写了庭院里的树。从“很多”“有……还有……”“满街满院”“好像笼罩在一片片红云中”等词句，可以体会到庭院的美丽。 习作技巧 2.按照一定的顺序写。 按顺序写，可以按照空间顺序，如由远及近、由高到低等；也可以按照时间顺序，如早上、中午、晚上，春、夏、秋、冬等。 季节变换顺序 习作技巧 南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。 （选自《美丽的南沙群岛》) 作者采用比喻的修辞手法，把“天”比作“蓝玉”，把“海”比作“翡翠”，把“每一个浪头都托起洁白的浪花”比作“欢迎的人群在挥舞着花束”，生动地写出了南沙群岛迷人的景色。此外，“水天相连”“蔚为壮观”“五彩缤纷”“心旷神怡”“碧波浩渺”等四字词语的运用，增加了语言的表现力和感染力。 3.运用恰当的修辞手法。 恰当地运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，会让笔下的景物更加生动鲜活。 习作技巧 听觉：离瀑布还很远，我就隐隐约约地听到它那雄浑的声音。起初，像风啸，似海涛，如货车在前方奔驰。渐渐靠近了，轰隆隆的巨响震荡山谷，像万马奔腾，千狮齐吼。 味觉：没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。 视觉：花坛前面几米远，便是一座精致的小石桥。撬动呈半圆形，前面平坦。石桥栏杆用小麻石垒起，石缝间水泥砌接成自然条纹。并镶上各种图案，相当美观。 嗅觉：一阵凉风送来了香气。我们顺着香气划去，只见一片绿色的荷叶在水中摆动。 手摸 耳听 鼻闻 口尝 眼观 触觉：来到飞来石面前，好奇地用手摸了一下，光滑顺溜，好像被人工专门打磨似的，感叹自然界的巧夺天工！ 4.运用“五感法”，提高语言的表现力 ‌五感法‌是通过调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五种感官进行细节描写的写作方法，旨在增强文章的生动性与感染力。 习作技巧 5.用上积累的好词。 这里运用了两个四字成语和“深蓝、淡青”等表示颜色的词语，写出了海水色彩的美丽。 习作技巧 6.做到景中融情。 只写景文章就缺少灵魂。在写美景的同时，或借景抒发对祖国山河的热爱，或赞颂大自然的奇观……总之，只有做到情景交融，文章才能扣人心弦。 把香港的美丽与国家建设发展融合在一起。 把西沙的美丽与国家富强融合在一起。 习作技巧 审题立意：打算写哪个地方，想一想这里的景色 美在哪里。 选择素材：可以是公园、田野，也可以是果园、小河。 结构安排：先总写这个地方的特点，再围绕中心句 来展开写。 写作手法：总分总结构，运用上比喻、拟人等修辞手法 和“五感法”。 技巧小结 按一定的顺序进行描写。 仔细观察，抓住景物特点写具体。 先总写后分写。 运用比喻和拟人的手法，使文章更具体更生动。 技巧小结 开头 中间 结尾 设疑式 开门见山式 …… 可以总写这处景物给你留下的印象，介绍景物所处的地理位置、周围的环境等。 时间顺序 空间顺序 …… 抓住景物的特点，充分调动视听嗅触尝等感官，使用比喻等修辞手法，动静结合，写出独特的感受。 抒情式 发出邀请式 结尾力求精练，首尾呼应，突出感受，尽量点题。 总分总 …… 板书设计 一、设问式开头​ 通过提出问题，引发读者思考，同时自然引出要描写的美景地点，激发读者的阅读兴趣。​ 示例：“你们知道我见过最美的地方是哪儿吗？它不是热闹的游乐园，也不是繁华的大城市，而是我家附近的小公园。今天，我就带大家一起去看看这个美丽的地方吧！”​ 开头技巧 二、引用式开头​ 引用简单易懂的诗句、俗语或者儿歌，增添文章的文学色彩，再顺势引出要描写的美景。​ 示例：“‘碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦’，每当读到这句诗，我就会想起学校旁边的小河边。春天的时候，那里的景色就像诗里写的一样美，这儿真美啊！”​ 开头技巧 三、感官导入式开头​ 从视觉、听觉、嗅觉等感官角度入手，描写进入美景地点时的第一感受，让读者仿佛身临其境。​ 示例：“一走进外婆家的菜园，我就闻到了阵阵清香，有黄瓜的清爽，有番茄的酸甜。抬头一看，绿油油的蔬菜、五颜六色的小花，满眼都是好看的景色，这儿真美！”​ 开头技巧 四、对比式开头​ 把要描写的美景和其他常见场景进行对比，突出该地点的独特之美，让美景更有吸引力。 ​ 示例：“平时我觉得小区里没什么特别的，可到了秋天，这里就像变了一个地方。金黄的银杏叶、火红的枫叶，和夏天的绿树成荫完全不一样，这儿真美！”​ 开头技巧 五、故事引入式开头​ 简单讲述一个和美景相关的小故事或小经历，自然过渡到对美景的描写，让文章更具趣味性。 ​ 示例：“上个周末，妈妈带我去郊外的一片草地放风筝。当我跑累了坐在草地上休息时，突然发现周围的景色特别美，这儿真美！” 开头技巧 一、总结赞美式结尾 ​ 对描写的美景进行总结，再次表达赞美之情，让文章主旨更突出。 ​ 示例：“小公园的春天有嫩绿的小草、娇艳的花朵，夏天有茂盛的大树、清凉的树荫，秋天有金黄的落叶、香甜的果实，冬天有洁白的雪花、可爱的雪人。不管什么时候，小公园都那么美，这儿真美！”​ 结尾技巧 二、情感抒发式结尾 ​ 表达自己对美景的喜爱、留恋等情感，让文章更有感染力。​ 示例：“太阳慢慢下山了，我该回家了。我回头望了望外婆家的菜园，心里舍不得离开。这里的每一棵蔬菜、每一朵小花，都让我觉得特别亲切。这儿真美，我下次一定还要来！”​ 结尾技巧 三、邀请号召式结尾 ​ 邀请读者一起去感受美景，或者号召大家爱护美景，让文章更有互动性和教育意义。 ​ 示例：“学校旁边的小河边是不是特别美呀？如果你有空，一定要来这里走一走、看一看，闻闻花香，听听鸟鸣。同时，我们也要爱护这里的花草树木，让这儿一直这么美！”​ 结尾技巧 四、联想想象式结尾​ 根据美景展开简单的联想或想象，让文章更有童趣和想象力。​ 示例：“夜晚，我躺在郊外的草地上，看着天上的星星眨着眼睛，听着小虫在耳边唱歌。我忽然觉得，自己好像变成了一只小蝴蝶，在这片美丽的草地上飞来飞去。这儿真美，要是能一直待在这里就好了！”​ 结尾技巧 五、呼应开头式结尾​ 回应开头提到的内容，让文章结构更完整、严谨。 ​ 示例：“现在你们知道我见过最美的地方是哪儿了吧？就是我家附近的小公园。它虽然不大，却藏着这么多美丽的景色。这儿真美，我永远都喜欢这个小公园！”​ 结尾技巧 在奶奶家的北边，有一片枣树林，那是一个好地方。 春天，枣树发芽了，那嫩嫩的芽儿在灿烂的阳光下格外可爱。等枣树扬花的时候，整个小村庄都裹在甜甜的枣花香里了。花香引来了一群群的蜜蜂，枣树林热闹起来。在阳光明媚的时候，小朋友在枣树林里捉迷藏，在枣树林里休息，大人们忙着给枣树浇水，希望秋天能摘到红枣子。春天的枣树林里充满了欢声笑语。 夏天，枣树枝叶茂盛，碧绿的叶子像涂了一层蜡，油光发亮。青青的枣子挂满了枣枝，这使得枣子还不能吃。知了在树上一个劲儿地叫着，许多人在树下乘凉，有的累得睡着了。 那片枣树林 开门见山，引出枣树林。 绿叶、青枣、蝉鸣，夏天的枣树林里有声有色。 春天枣香阵阵，枣树林里的大人小孩各得其乐。 例文评析 秋天，天气有了一丝凉意，枣树林里显得格外漂亮。那红红的枣儿挂满了整个枣树林，枣树的枝条都垂了下来。红枣绿叶，远看就像一棵花树一样美丽。那红红的、大大的枣儿，闪着亮光，只要看上一眼就会让人直流口水。如果摘一个放进嘴里，那脆脆的感觉、甜甜的味道让你一辈子也忘不了。村里的人们开始忙碌起来，要摘枣子了。我和爸爸妈妈一起去摘枣儿，我们边吃边摘边聊，心里可高兴了。 冬天，白雪飘到枣树林，枝条上挂满了积雪，看上去就像挂满了无数的银条。地上也铺满了积雪，就像铺上了白色的地毯。好一个粉妆玉砌的世界！孩子们却不怕冷，跑出家门，奔向枣树林，在枣树下堆雪人、打雪仗，尽情地玩耍、嬉戏。 家乡的枣树林一年四季都美丽，真是个好地方。 秋天的枣树林果实累累，枣儿又脆又甜，着重描写。 首尾呼应， 总结全文。 冬天，枣树林里粉妆玉砌，孩子们尽情玩耍。 例文评析 本文是按照 顺序写的，文中作者调动了自己的 、 、 、 等感官，仔细观察枣树林，大量运用 的修辞手法，表达了对枣树林的 。 本文是 结构的，文章是围绕 来写的。 时间 视觉 听觉 味觉 嗅觉 比喻 喜爱之情 总分总 家乡的枣树林是一个 好地方 例文评析 迷人的公园 说到美丽的地方，不得不提我家附近的公园。 公园门口有一艘战船，它威风凛凛地立在入口处。中间的主桅杆上挂着两张白帆，在大风中摇摇晃晃。船头是一架望远镜，与船尾的舵遥相呼应，加上两侧的大炮，瞬间给人一种剑拔弩张的感觉。我们可不怕，我常常与小伙伴爬上去，有的扮演船长，有的扮演侦察敌情的侦察兵，而我最喜欢做炮兵。 往里走有一座假山，在假山的一面有一条巨大的瀑布，瀑布后有一个洞口像极了《西游记》里的水帘洞。假山上另一面也有一个洞，里面也许有宝藏呢。 环绕着假山的是一条小河，从西北绕到东南，形成一个大的问号。小河边，沿着这个“问号”放置了很多灯，一到晚上五颜六色的灯光就亮起来，好看极了。 怎么样？这个公园迷人吧! 名师点评：小作者按照观赏的顺序，先写门口的战船，再写公园深处的假山、小河等，思路非常清晰，对每一部分景点的描写也很细致具体。好词好句的运用，使习作读起来很优美。 精美范文一 学校的桂花园在行政楼和教学楼之间，是我们玩耍和休息的好地方。 春天，桂花树抽出新枝条，冒出新叶子。那嫩绿的小叶子，点缀在细长的枝条上，努力地长着个儿，显得生机勃勃。夏天，我们在桂花园中嬉戏、玩耍。玩累了，就坐在桂花树下休息。树荫下可凉快了!那桂花树，就像一台天然的空调。一些大哥哥、大姐姐还坐在树下看书哩!秋天，桂花开了。桂花真香啊，沁人心脾，使人神清气爽，它的香味连五楼的同学都能闻得到；桂花真多啊，一朵紧挨着一朵，数不清到底有几朵，远远望去满树金黄；桂花真美啊，它由四片小小的花瓣组成，每一朵都小巧玲珑，再著名的雕刻家也难以雕刻。冬天，很多树的叶子都落光了，只剩下光秃秃的枝丫，可园中的桂花树仍枝繁叶茂，精神抖擞地站立着，勇敢地面对刺骨的寒风。 啊，我多么喜欢校园的桂花园啊! 名师点评：小作者按照春夏秋冬的时间顺序，对桂花园四季的不同景色进行了多方面的细致描写，写出了桂花园每个季节的特征。习作中大量运用四字词语，以及排比和比喻的修辞手法，句子很优美。 学校的桂 花 园 精美范文二 谢谢欣赏！ 最新部编版三年级语文上册 部编人教版三年级上册 第六单元习作课件 $$