第二单元 第3课时 旗杆有多高（教学设计）-2025-2026学年三年级上册数学北师大版（2024）

第3课时  旗杆有多高

教学目标

教学重点

制定测量国旗杆高度的可行计划，包括方法选择、工具使用及步骤设计。

教学难点

将实际问题转化为数学知识并处理测量中的误差。

教学准备

课件、彩带

教学过程（教师活动）

学生活动

设计意图

一、阅读理解

师：（展示天安门广场升旗图片）同学们，五星红旗是我国的象征，天安门广场的国旗杆净高30米。那么，我们学校的国旗杆有多高呢？（板书问题）

师：提问很关键！但安全第一，我们不能直接攀爬。请大家观察教材插图（指向图片中卡通人物对话），小组讨论：图中同学们想到了哪些测量方法？

师：非常好！那这些方法具体怎么操作？我们需要先理解问题，再制定计划。

二、制定计划

师：（展示教材中“制订计划”部分）现在四人一组，模拟图中同学的讨论，设计测量方案。注意：方案需包含工具、步骤、可能遇到的问题。

生：老师，旗杆那么高，怎么量呢？直接爬上去测吗？

生：（指着图片）他们说可以量旗杆上的绳子，或者根据教学楼高度估算！

生：我们组想用绳子测量！把绳子系在旗杆底部，拉直后标记

联系实际，激发兴趣，培养信息提取能力

培养合作意识与批判性思维