第2节 科学测量 第4课时（表格式教学设计）科学浙教版2024七年级上册

第2节 科学测量（第4课时）（教学设计） 年级 七年级 授课时间 课题 1.2 科学测量（第4课时） 教材 分析 该章节主题为“科学入门”，通过四个小节的内容，引导学生初步了解科学的本质、科学实验室的安全操作规范、科学观察的方法以及科学测量的基本技能。这样的结构设计，既符合学生的认知规律，又能够循序渐进地培养学生的科学素养。 科学测量是科学研究中的重要环节。本节内容介绍了测量的定义、长度的测量、体积的测量以及温度的测量等基础知识。通过学习，学生能够掌握常用的测量工具和方法，理解误差和错误的概念，并学会如何减小误差、提高测量的准确性。 综上所述，本章节旨在培养学生的科学素养、实践能力和探究精神。通过学习该章节的内容，学生能够初步了解科学的本质和方法，掌握科学观察和测量的基本技能，为后续的科学学习打下坚实的基础。 学情 分析 本节内容选自浙教版七上第一章第二节第4课时。学生初入科学实验室，普遍表现出强烈的兴趣和探索欲望，对动手操作充满期待，但缺乏系统的实验知识学情与规范操作技能。在安全意识方面，部分学生对潜在风险认识不足，例如在酒精分析灯使用中易忽略正确点燃与熄灭方法;在团队合作中，小组间存在分工不均、通不畅等问题。因此，教学需注重强化实验技能训练、安全规范意识培养及协作能力提升，同时引导学生通过实践逐步掌握科学探究的基本方法。 教学 目标 科学观念：认识实验室常用仪器及其功能；理解科学实验的基本规范和安全准则； 建立"实验是科学探究基础"的认知。 科学思维：学会提出可验证的科学问题 ；初步掌握"假设-验证-结论"的思维路径 ；培养观察、比较和分析实验现象的能力。 探究实践：能安全操作基础实验仪器，提高交流表达等探究实践能力。 态度责任：养成乐于探索、善于合作的习惯，树立尊重事实、严谨认真的科学态度。 教学 重难点 重点：认识实验室常用仪器，了解实验室安全守则。 难点：正确使用仪器记录实验现象。 教学 准备 课件、课本、活动仪器等 课时 安排 4课时 教学过程 教师活动 学生活动 新 课 导 入 兴趣导入：侦探实验室 师：PPT上出示图片，问这些测量存在什么问题？ 师：安全警报拉响 思考：这些行为存在什么问题？应该怎么做？ 通过图片的问题测量方式，让学生思考温度、长度和体积的正确测量方法，起到回顾知识的作用。从实验室的错误操作，引出本节课的课题。 新 知 讲 授 一、科学实验室 1. 阅读课本，完成以下填空。 (1) 科学研究以观察和实验为基础。 (2) 科学实验是人们使用一定的仪器、设备，在人为控制条件的情况下，设计实验，探究现象产生和变化的原因，从中总结、概括出普遍的规律。 (3) 科学假设需要设计实验来验证，科学结论往往需要通过实验获取证据来得出。 2. 认识实验器材 1　 显微镜：观察肉眼不可见的微小物体（放大作用） 2　 电压表：测量电压 3　 托盘天平：测量物体的质量 4　 电流表：测量电流 5　 酒精灯：加热 6　 烧杯：较多量物质反应容器，以及配制溶液的容器，可加热（需垫石棉网） 7　 铁架台：固定和支持 8　 试管夹：夹持试管 9　 胶头滴管：滴加少量液体 10　 玻璃棒：搅拌、引流、移液、蘸取。 11　 试管架：放置试管 12　 试管：少量物质的反应容器,可直接加热 13　 药匙：用于取用粉末状或小颗粒状的固体 14　 镊子：用于取用固体 15　 秒表：测量时间 3. 正确使用仪器 (1) 试管使用注意事项 1　 夹持试管时，试管夹应从试管底部往上套， 最后夹在离试 管口1/3处。 2　 手握试管夹时，应该握长柄部位，拇指不要按在短柄上，以免试管滑落 3　 清洗试管时，用试管刷转动或上下移动试管刷洗试管。 4　 放置：倒放在试管架子上 (2) 药品的取用 液体药品的取用方法一：倾倒法。 1　 瓶塞倒放（防止污染环境） 2　 标签面向手心（防止标签被腐蚀） 3　 试管口紧挨瓶口（防止试剂外漏污染环境） 4　 倒完液体，立即盖紧瓶塞（防止试剂被污染或变质） 固体药品的取用：一横二放三慢竖 1　 容器横放,把药品放在容器口。 2　 将容器慢慢竖起 3　 药品缓缓滑到底部 粉末状药品的取用：一斜二送三直立 块状药品的取用用药匙或纸槽 1　 把容器倾斜 2　 把药品用药匙或纸槽 3　 把容器直立起来送到容器底部 (3) 胶头滴管的使用 1　 取液时先将胶头中的空气挤出，再用滴管取液，不可反复挤压胶头； 2　 滴加时应将滴管悬空，位于容器口正上方，不可伸入容器内或接触容器壁，防止污染滴管，污染试剂； 3　 不能吸液过多，用后不可平放或倒置； 4　 取液之后立即清洗，不可一管多用。 (4) 酒精灯的使用 1　 点燃酒精灯：不能用燃着的酒精灯点燃另一个酒精灯 2　 给酒精灯添加酒精时： 需使用漏斗； 不能给燃着的酒精灯添加酒精； 灯内酒精的量不可超过容积的2/3，不少于容积的1/4 3　 熄灭酒精灯：不能用嘴吹灭，应该用灯帽盖灭 4. 实验室安全守则 1　 听从教师的指示，未经教师的允许不得擅自进入实验室。 2　 查看实验室灭火器、急救箱等应急处理器材所在的位置， 并牢记在心。 3　 不能用湿手接触实验室电源，不能将小刀、螺丝刀等物品插入电源插 孔，以免发生触电事故。 4　 没有教师的指令，不得试嗅或直接接触任何化学试剂。 5　 如果发生烫伤、烧伤、化学试剂灼伤皮肤或眼睛等意外伤害时，应及时用正确方法处理。实验过程中要戴上护目镜，注意保护好自己的眼睛。 6　 不能将固体垃圾或有害有毒溶剂直接倒入水槽，以免造成管道堵塞或环境污染。实验结束后，将你的实验区域清理干净，并清洗双手。 5. 认识安全标志 6. 意外事故处理方法 (1) 如果意外伤害较严重，则应在老师指导下及时去医务室或医院；如果实验室发生严重火灾，必须有序撤离并报火警119。 (2) 若不慎在皮肤上溅了一些浓硫酸：先用干布拭去皮肤上的浓硫酸,用较多的水冲洗，涂上3%～5%的碳酸氢钠溶液。 学生阅读课本，完成填空。 学生认识实验仪器以及作用。 了解试管使用注意事项；药品的取用。 知道倾倒法的注意事项，并进行操作示范。 了解固体药品的取用。 学生学习粉末状药品的取用方法。 学生学习胶头滴管的取用方法。 学生学习酒精灯的取用方法。 学生根据教师讲解的实验室安全守则，并在书本进行圈画重点。 能根据安全标志了解包含的意思。 了解发生意外事故的正确处理方法，将伤害减到最轻。 课 堂 小 结 1、 认识实验室仪器 2、 正确使用实验室仪器 1. 酒精灯的使用 2. 液体和固体药品的取用 3. 胶头滴管的使用方法 三、实验室安全守则 四、正确处理意外事故 板 书 设 计 作 业 设 计 （请老师按实际教学需求撰写。） 教 学 反 思 本节课通过实验室安全情境模拟和仪器操作实践，课堂氛围严谨而活跃。学生在胶头滴管使用和酒精灯操作环节表现出色，能准确执行"悬空滴加"和"灯帽盖灭"等规范操作，展现了良好的"探究实践"素养和严谨的科学态度。但在药品取用实操环节，部分小组出现"一横二放三慢竖"操作不连贯的问题，主要原因是分步演示不够细致。 建议改进：1）增加慢动作分解示范视频；2）设置分步练习关卡。通过细化训练，可更好培养学生规范操作的肌肉记忆。 总体来看，通过虚实结合的情境设计和循序渐进的技能训练，学生不仅掌握了实验室基础技能，更在安全意识和团队协作方面获得显著提升。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$