第五单元 围绕中心意思写-【5星学霸同步作文】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

第五单元 围绕中心意思写 审清题目 解读要求 习作主题 围绕中心意思写 汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的 习作内容 汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的 字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。 甜乐泪暖悔望 迷妙变忙寻让 发掘并领会汉字的文化内涵，写出对它的理解和感受。 习作目标 能围绕中心意思选择不同的事例或从不同的方面写， 能将重要部分写详细，写具体。 列出提纲，确定写作的重点、详略、顺序。 基于生活选材定向 视频精讲 1定对象：发掘汉字内涵，确定中心意思 >>> 我们可以从教材提供的12个汉字当中选择一个感触最深的汉字，也可以从生活中寻找或从阅 读中挖掘感兴趣的汉字。 发掘汉字文化内涵的方法： 一词多义法 望—看、盼望、拜访、声誉等 加字组词法 迷—迷惘、迷恋、迷你、人迷等 情感转移法 寻一寻物、寻自己、寻回忆、寻真理等 74 围绕中心意思写第五单元 在发掘并领会汉字的多重内涵和深刻意蕴后，我们需要有所取舍，选择一个主要含义作为习作 的中心意思，写出对它的理解和感受或是与其相关的经历和事例。 中心意思1：适宜的温度带给人的一种舒服的感受。 (如阳光、火炉、衣物等给人的感受) 中心意思简 暖 中心意思2：一件事、一段经历、一个人带来的美好幸福 单来说，就是作者 的心理感受。 要告诉我们的内 涵和道理。 中心意思3：自己给予他人的关心、帮助，带给别人的感受。 2 选内容：思维发散辐射，过滤相关事例 >>> 选定一个汉字，联系生活经验和日常积累，我们就能联想到这个汉字的意义，想到由这个汉字 组成的词语，想到与这个汉字或词语有关的事例等。 事例1：过生日时，“我”和小伙伴品 联想1：甜是如糖似蜜的味道。 尝香甜的蛋糕。 事例2：自己包的粽子真甜！ 事例1：“我”救助了一只流浪狗，内 联想2：用“甜”比喻使人感到舒服 甜 心一阵甜蜜。 的一种感觉，如甜蜜的生活、甜言 事例2：姥姥为“我”熬小米粥，吃在 蜜语等。 嘴里，甜在心里 联想3：还能想起好多由“甜”字 事例1：努力拼搏、超越自我后的快乐。 组成的词语：酸甜苦辣、忆苦 事例2：被否定，再出发，成功展示自 思甜…… 我时的激动。 我们可以根据下面的问题提示，完成内容清单。 内容清单 我选择的汉字 围绕中心意思我 是什么？ 准备写哪些材 我想表达的中心 料？这些材料中 意思是什么？ 我准备重点写哪 一个？画“V”。 75 学霸同步作文|语文六上 理清思路 结构建模 构思 写什么 怎么写 比喻式 确定对象 由汉字内涵引申 引用式 出的中心意思 交代背景式 直奔主题式 按照一定的写作顺序 组织材料 提纲 从不同方向选择不同的 角度来组织材料 围绕中心意思写 从不同角度概括写 用不同事例具体写 与中心意思密切 用不同方法生动写 描述事例 相关的不同事例 先叙后议 设中心句 列小标题 感叹式 事例或故事中的 象征式 抒发感想 感受、收获等 升华主题式 渐渐淡出式 对比抒情式 四 典例剖析技法导航 拟提纲，有序组织材料 >>2 比如写“闲不住的奶奶”，你可以从不同方向选择不同的角度来组织材料： 1.退休后去上老年大学 闲不住的奶奶 2.总是帮家人准备早餐和晚餐 (对象不同) 3.双休日在社区带领老年人排练节目 76 围绕中心意思写引第五单元 1.五点多钟就起床打扫卫生、做早餐 闲不住的奶奶 2.在社区忙了一天的她，晚餐过后准时去跳广场舞 (时间不同) 3.临睡前还忙着给“我”热牛奶 1.在家总是忙着做各种家务，把家里收拾得井井有条 闲不住的奶奶 2.在院子里还要养花种草，使小院芳香迷人 (空间不同) 3.一有空就去菜园里做农活，浇水、施肥，忙个不停 然后按照一定的写作顺序拟写提纲。 开头点题 忙一闲不住一奶奶面对不同对象都闲不住 闲不住的奶奶 1退休后去上老年大学（对自己） 叙述事例 2.总是帮家人准备早餐（对家人） 3.双休日在社区带领老年人排练节目（对其他人） 结尾感受 呼应开头，抒发情感，升华主题 2通过“中心发散”写清楚中心意思 >>> (1)围绕中心从不同角度概括写 怎样写“胖”？ 爸爸的身材是意想不到的胖。他的脸像一个充了气的大皮球，眼 睛都陷进脸蛋里了。他那滚圆的大肚子高高隆起，穿的衣服十分宽松， 就像和尚身上的袈裟。他饭量大得惊人，一家人一天吃的饭菜总量也 没有他一个人一顿饭吃得多。他走路速度很慢，每走几步，就要停下来 歌会儿。 脸部圆 衣服肥 中心发散 胖 饭量大 围绕中心，从不同角度描述 肚皮鼓 走路慢 角度越多，中心就越鲜明 77 学霸同步作文语文六上 (2)围绕中心用不同事例具体写 怎样写“让”？ 让 中心发散 围绕中心，呈现不同事例 让绘本 让美食 让电视 事例越多，中心就越深刻 事例一 事例二 事例三 中心：“我”凡事都让着弟弟 (3)围绕中心用不同方法生动写 怎样写“辣”？ “湘西辣子鸡”真是太辣了！ 饮食界将辣度分为5级，“湘西辣子鸡”可达4.8级。0 ①列数字 剁椒鱼头、尖椒鸡、毛血旺、干锅鱼这些老牌的湘菜、 川菜都以辣著称，但比起“湘西辣子鸡”还是望尘莫及，日 ②作比较 它甚至让一些无辣不欢的老食客望而却步。 在湘西有一家饭店，老板还想出一个噱头，与点“湘西辣子鸡”的 3举例子 食客签订“协议”，⑤如果吃这道莱因辣产生不良后果，饭店不承担责任。 辣 中心发散 列数字 作比较 举例子 围绕中心，用不同说明方法说明 说明一 说明二 说明 说明方法越多，中心就越突出 怎样写“盼”？ 谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是 动作 树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上 心理 时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地 打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！” 语言 78 围绕中心意思写第五单元 盼 中心发散 ↓ 围绕中心，用不同细节描写呈现 动作 心理 语言 细节描写越多，中心就越生动 3 用相似的形式写不同的内容 >> 围绕中心意思发散写有关方面或事例时，最好分自然段分别写不同的方面或事例。每个自然 段的内容不同，但形式相似，字数不要相差太多。我们可以用以下形式： 先叙后议 一天，我在马路边被一辆疾驰而过的车溅了一身水。正当我直呼倒霉时，一件衣服披在 了我的肩上，驱散了寒意，暖暖的。我转身一看，原来是姐姐。姐姐微笑着说：“傻小子不看 路吗？走，快点回家换衣服。”我裹紧衣服，感受着暖意，憨憨地笑了。（叙事—使抽象的中 心意思真实可感)是呀，家人的关心就藏在这平凡的话语之中，藏在这小小的动作之中，只 是平时我们没有用心体会罢了（议论一发表看法、抒发感想、表达观点等） 设中心句 有时候，“等”意味着安全。（中心句一总领全段）在交通规则里，“等”可是种了不起的 行为。每年因为闯红灯而导致伤亡的事故不在少数，有些人赶时间，在绿灯结束、红灯亮起 之前的那几秒内试图冲过斑马线，车辆与行人互不相让，悲剧就此酿成。如果车愿意等待几 秒，行人也愿意等待几秒，想必绝大部分的交通事故都能避免吧！ 列小标题 我VS象棋社大哥哥（小标题—简明生动地体现本段中心） 有一次，学校的象棋社新加入了一个很厉害的大哥哥，我迫不及待地去跟他切磋了一番。 在我们“鏖战”之时，放学铃突然响了起来，强烈的好胜心驱使我继续与他“大战”。过了一会儿， 他苦着脸央求道：“我认输，我想回家了。”“不行！”我斩钉截铁地说，“下完这局才能走，你怎 么能做战场上的逃兵呢？”而他，好像真的被我“唬”住了，重整旗鼓，继续认真地跟我下了起来。 理清思路，掌握方法之后，你也来为自己的习作列出提纲吧。 习作主题：围绕中心意思写 开头 交代习作的中心意思： 题目： 从不同方面或选择不同事例来表达中心意思： 中间 结尾 总结并表达体会： 79 学霸同步作文|语文六上 范文解构名篇赏读 更多范文 1绿 @建模指津 投稿作者：申默晗 开头 情感渲染 诗意语言开篇，奠定全文基调 李清照《如梦令》的解读一引用诗词，分析对比 中间 描述事例 火灾中绿光的象征意义一具体事例，象征手法 结尾 点题收束 呼应开头，强化主题 春季之蓬勃，唯绿可拟；春季之希望，唯绿可记。绿，带给我 精彩点评 ①开篇运用诗意的语言， 们世间之最生机，绿，这美丽的绿！0 生动描绘了绿的生机与希望 “昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。 富有韵律感，引人入胜。 知否，知否？应是绿肥红瘦。”每每读起李清照的《如梦令》，我心 ②引用李清照的《如梦 中对绿的敬佩总会油然而生。©李清照虽然惋惜的是海棠花，却 令》，巧妙地将绿与生机联系 也侧面烘托出绿叶的生命力。在经历一夜的狂风暴雨后，门外的 起来，展现了绿的独特魅力。 海棠树上，红花早已凋零，而那绿叶，在风吹雨打的洗礼中，蓬勃 迸发。因为它知道，与其供人赏乐，不如默默生长，一鸣惊人！红 花娇艳却容易调谢，绿叶平几却令人惊叹，这，就是绿的力量。 在我的记忆中，安全通道的指示牌上总是亮着让人沉着镇定、 ③通过对火灾时安全通 安全感倍增的绿光。在黑烟肆无忌惮地翻滚，火焰无情地炙烤着 道指示牌上绿光的描述，生动 一切时，那一抹绿会带给人们生的希望。被困在火场的人们在绝 地展现了绿在绝望中带给人 们的希望，情感真挚。 望中得到了那抹绿的指引时，他们早已焦灼不堪的心定会重新燃 ④呼应开头，总结全文 起熊熊的希望之光，向那耀眼的绿色奔去，这，就是绿的希望。⊙ 直抒胸臆。 绿，这美丽的绿。这充满力量、充满希望的绿呀！⊙ 2望 投稿作者：沙可凡指导老师：曹培娟 建模指津 开头 交代背景 描绘场景，奠定基调，营造氛围，铺垫情感 生的景 中间 景色描写 死的景 对比+想象 生与死的轮回 结尾 逐渐淡出 总结全文，升华主题，传达生命的真谛 80 围绕中心意思写引第五单元 遥望远方，天空湛蓝无边，阳光洒满大地。我望着窗外景象， 精彩点评 陷入无限的想象0 ①开篇描写远景，奠定 辽阔、宏大的感情基调。引发 树林中一片生机，花儿绽放，草儿发芽，鸟儿叽叽喳喳地唱起 读者对接下来景象的期待和 快乐的歌。一抹阳光透过枝叶间的缝隙，照在清晨的朝露上，晶 想象。 莹别透。朵朵白云排徊于浩瀚的苍穹中，洁白而淡雅，轻盈而缥缈， ②运用拟人手法，生动 轻松而自然。我沉醉于这美景中，感受生命的韵律，感受生命的 展现了春天的生机和活力，使 灿烂。这是生的景，潇洒自如，生气盎然。 读者能够身临其境，感受到大 自然的生机益然。 再往另一个方向望去，天空昏暗无光，狂风卷起尘埃，我陷入 迷茫的沉思。一裸棵大树被砍倒，花儿都已调零，草儿稀疏，鸟儿 ③与前文的生机景象形 成鲜明对比，展现了死寂和衰 已飞去远方。我的泪水一滴滴落下，内心悲伤气愤。沙砾被狂 败的景象，加深了读者对生命 风卷起，在空气中飘荡，灰蒙蒙的气息，使人感到头昏脑涨。这是 脆弱和无常的认识。 死的景，凄凉冷寂，万物调零。 ④展现了生命的顽强不 雨水冲刷了死寂，滋涧大地，万物再次复苏，被压在石块下的 屈，不仅为后文领悟生命之奥 种子破土而出，花儿再次绽放笑脸。我望向远方，一切仿佛回到 义做了铺垫，也传达了作者对 开始，似乎只经历了一场生命的轮回，迷茫中，事物虚影虚实，难 生命的赞美和敬畏之情。 能显现当中之根本。气息的勃发，会随着时光的流逝而悄无声息， ⑤表达了自己对未来的 色彩的黯淡，也会随着光阴的流转重焕生色。 期待和对生命的思考，总结了 全文的主旨，体现了作者对生 我在此翘首以盼，望着远方，遥想远方，领悟生命之奥义：生， 命的理解和感悟。 如春花般灿烂；死，如秋叶般静美。⑤ 3星 投稿作者：熊乙霖指导老师：戴晓娟 @建模指津 开头 直奔主题 描述作者对星空的热爱 描述星空的景象一比喻、拟人手法生动描绘 中间 细致描绘 思考星星的意义一哲理思考，深化主题 星空对人的影响一情感共鸣，启示读者 结尾 引用收束 总结主题，深化主旨 我总爱趴在窗前，仰望浩瀚的星空。在无垠的宇宙中，数不 精彩点评 ①开篇即展现作者对星 清的星球遵循着自己的轨道转动着，它们吸引着我，去感受世界 空的深深热爱，情感真挚，引 的精彩。0 人入胜。 81 学霸同步作文|语文六上 夜幕降临，在漆黑的夜里，我总是仰着头，望着窗外夜空中那 些亮晶晶的星星：这颗是白色的，这颗是淡金色的，哟，那一颗好 像泛着些许绿光呢…就这样，我的嘴角上扬，在不知不觉间，迷 上了夜空中那些璀璨的“宝石”。 望着满天迷人的繁星，自己好像在一瞬间变渺小了。一颗颗 星星肆意闪烁着璀璨无比的光，宛如一只只萤火虫，快活自在地 在夜空中飞舞、嬉戏；又宛若一条条金色的鱼儿，欢快地在深蓝 ②通过对星空的细致描 绘，展现出宇宙的浩瀚与神 色的海洋中翻腾。®最令人震撼的要数银河了，它似一条镶嵌着 秘，令人心驰神往。 瑰丽珠宝的半透明丝带，贯穿天际，隐隐约约，周围缭绕着一些 星云… 每一颗星星，穿越了亿万年来到这里，就是为了短暂地发光， 照亮黑暗，接着化为流星，坠入土地…它们就是如此伟大。在 ③星星璀璨的生命历程。 寓意深刻，发人深省，令人对 我们头顶上的这片星空中，一颗星星消逝了，另一颗崭新的又会 生命有了更深的思考。 诞生，接替着它，去完成前方那未尽的旅程。所以，短暂即永恒， 消逝即新生。它们用一种豁达、从容、淡然的态度，面对下一秒的 命运。 每当我望着浩瀚的星空，再浮躁的心也会变得平静。这世上 的一切都不是永恒的，没有什么能够永远以最完美的形态存在着， ④通过描写星空可以让 人变得平静的作用，传达出对 就连星星也是如此。○但那片星空，却一直在那里，以柔和的星光， 自然之美的敬畏。 以一种独特的方式，守护着每一个人。 望着窗外，望着夜空，望着星星，我忽然感到身体内涌入一种 力量，我不再浮躁，整颗心归于一种澄净的状态，带着崭新的希望 开始新的一天。 德国古典哲学家康德曾经说过：“世界上有两件东西能震撼人 ⑤引用康德的名言，既 们的心灵，一件是我们心中崇高的道德准则，还有一件，便是我们 是对全文的总结，也是对星空 头顶上的那片星空。”我似乎开始理解这句话了。日 崇高之美的升华，让人回味 望着星空，仿佛我也是一颗最亮的星，在广阔的苍穹里，闪耀 无穷。 着光芒… 82 围绕中心意思写引第五单元 4甜 投稿作者：赵艺茹指导老师：涂艳 网建模指津 开头 交代背景 环境描写和夸张手法，营造氛围，引入回忆 桂花的甜香 动作、语言、感官、场 中间 抒写回忆 桂花糕的香甜 景等描写，真实感人 外婆甜甜的笑容 结尾 对比抒情 呼应前文，情景再现，引用名句，升华主题 中秋前后，外婆家的那棵桂花树又开花了，香飘十里，我心里 精彩点评 一颜，不禁想起儿时的那份甜。⊙ ①运用环境描写和夸张 手法，生动地描绘了桂花香气 小的时候，没有多少玩具可玩，唯一令我感兴趣的就是外婆 的浓郁，巧妙地表达了作者对 家院子里的那棵桂花树。那时候的天气像是喜怒无常的小孩，说 童年回忆的深情怀念，为全文 起风就起风，说下雨就下雨。外婆一见变天，就招呼我一起摘桂花。 奠定了情感基调。 ②运用语言描写和神态 桂花一簇一簇地开满了一树，那小巧的桂花散发出一阵阵甜香。“等 描写，展现了外婆的关爱和温 摘得差不多了，我就给你做桂花糕吃。”外婆一边摘花一边对我露 暖，使读者感受到了外婆的慈 出甜甜的微笑。@ 样和爱意，同时也为后文制作 做桂花糕时，整个村庄都是甜的，这时，如果有几个邻居经过 桂花糕的情节做了铺垫。 ③运用场景描写和侧面 门口就会说：“呀，又做桂花糕呢，我们老远就闻见了。”“等做好 描写，通过描述邻居的评论 了分你们一些。”外婆总会笑着回答。经过一番辛苦的忙碌之后， 侧面烘托了桂花糕的美味和 外婆会第一时间将桂花糕分给左邻右舍，她说只有这样才能让更 香气，体现了外婆热心善良的 多人尝到桂花的甜。 优良品质。 傍晚时分，我们坐在桂花树下悠闲地品尝着美味的桂花糕， 我的心中不知为什么，漾起一股说不出的甜，可能是因为桂花糕 的香甜，也可能是因为桂花的甜香，但更多的还是因为外婆那甜 甜的笑容 ④照应前文，以外婆的 又是一个金桂飘香的季节，我望着城市里香飘十里的桂花， 笑容作为结尾，既是对全文情 忽然想起外婆家那棵守护着我儿时美好回忆的桂花树，正如《桂 感的升华和总结，也触动了读 花雨》中所言：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 者的情感，引发了共鸣，使文 章具有了强烈的感染力和回 我的思绪又飘回了那些岁月，整个人仿佛也回到了那个温馨的小 味性。 院，外婆正在对我甜甜地笑着日 83