浙江衢州市衢江区2025-2026学年六年级上学期期末语文试题

**基本信息** 2025学年六年级语文期末调研卷，以衢州地方文化（如《衢州三怪》《古城旅游》）和生活情境为载体，融合古诗文默写、文言文阅读、现代文分析及名著积累，注重文化自信与语言运用能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|11题/约30分|文言文实词（如“莫”“然”）、现代文情节概括（《一袋红薯》）、非连文本信息筛选（古城活动）|结合地方文化素材，设题从基础理解（选择题）到分析表达（情境介绍），梯度分明| |古诗文默写|4题6分|“一水护田将绿绕”“位卑未敢忘忧国”等经典诗句|考查课内积累，兼顾情感体验与文化传承|

2025学年第一学期学习情况调研测试 六年级语文评分标准 书写题：正确书写，没有错别字，行款整齐得3分，分别有错误酌情扣分。 1.汇集 眺望 豪迈 柔美 壮观 迷蒙 幽静 热乎乎 宣告 拍摄（每个字0.5分） 2.cēn cī chéng bi（每题1分） 3.日期和署名调换位置（1分） 4.B （2分） 5.A （2分） 6.B （2分） 7.略。能写清楚小语入迷的样子即可。（2分） 8.（ 每线1分 ，共6分） （1）一水护田将绿绕 （2）位卑未敢忘忧国 （3）捐躯赴国难，视死忽如归 （4）故人具鸡黍，青山郭外斜 （一）衢州三怪 9.B， 注：A组“人莫敢独行”莫指“没有人”，“莫愁前路无知己”莫指“不要”；B组均为“听见”；C组“然见之辄病”然表示转折“但是”，“处士笑而然之”然指“认为……是对的” 10.C， 注：正确停顿为：然/见之辄病，且/多死者 11.答案选文中词句或自己组织语言都可，合适即可。 怪物类型 外形/特征 出现地点 危害 钟楼鬼 头上一角，象貌狞恶 钟楼 见之辄病，且多死者 白布怪 如白练般的白布 城中一塘/县学塘 过者拾之，即卷入水/卷入拾布的人 鸭鬼/鸭怪 无具体外形，仅闻鸭声 塘边/县学塘 若闻鸭声，人即病/听到鸭声就得病 12.又城中一塘，夜出白布一匹，如（像）匹练横地。过者拾（捡/捡拾）之，即卷入水。 又说城中有一个水塘，夜里会从水中悄悄伸出一匹白布，像白练一样横在地上。行人（过路的人）如果捡拾，就会被白布卷入水中。 注：句子解释大概意思答到，合理即可。 （二）衢州古城文化旅游区邀您来游 13.（1）× （2）√ （3）× 14.三， 材料三重点介绍了各类古城文化活动的时间、地点，可以帮助我们更好地安排观看顺序，看到更多的演出。（回答提到古城文化活动演出时间、地点，对看演出有帮助即可） 15.方案一：小朋友们好！欢迎来到衢州古城！这可是一座有1800多年历史的古城。在这里你可以参观孔氏南宗家庙，去拜孔礼感受儒家文化；还可以在古城看梨园戏、听“白布怪”等民间故事。衢州还有超好吃的烤饼、三头一掌呢！等下咱们边逛边吃边玩，保准你们爱上这座又老又好玩的古城。（介绍古城的任意三点就可以得满分） 方案二：游览路线推荐（合理即可） 上午 10:28：先去孔庙参加拜孔礼，感受南孔文化的庄重 中午：在水亭门附近吃衢州特色小吃（比如衢州烤饼、三头一掌）。 下午15:30：到钟楼参加独南怪・劝学活动，听听有趣的民间故事～ 晚上19:00：先去水亭门古戏台看梨园花旦表演，接着去水亭街看古城阳台show，最后逛水亭门外广场的入城礼，沉浸式体验古城夜生活！ （三）一袋红薯（谈歌） 16.（合适即可）偷队里的红薯 发现儿子偷红薯 被罚补种红薯 带儿子去队部认罚 饥荒时分口粮给邻居 给儿子烤红薯 吃父亲烤的红薯 懂得父亲当时的严厉 儿子 父亲 17.我觉得这是一位 慈爱温柔 的父亲。我能从文中找出相关描写人物动作、对话和心理的句子：某天夜里，柱子冻醒了，看见灶房里还亮着灯。他凑过去一看，爹正蹲在灶膛边，用火炭烤着红薯。红薯烤得焦黑，裂开了口子，香气飘得老远。爹看见他，把一个烤好的红薯塞到他手里：“吃吧，别噎着。” 注：父亲的形象还可以是善良、有担当、讲原则等，有道理皆可。文中找出的人物动作、对话、心理描写与之前的形象需要意义对应。 18.B 19.柱子会摸着孙子的头说：“当年爷爷偷了队里的红薯，你太爷爷硬按着规矩罚了我，可转头又偷偷给我烤了红薯 —— 他不是心狠，是那袋红薯是全村人的过冬粮啊。做人得守规矩，更得心里装着旁人，这才是能立住的本分。”（回答中提到父亲守规矩、讲原则和善良、有担当即可） 20.B A C 21.每一个章写出正确的人物得1分，外国名著音译对就可以；理由：品质和事件写对各得0.5分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第一学期学习情况调研测试 （六年级语文试题卷） （试卷共6页，总分100分，考试时间90分钟） 熟悉的家乡藏着未曾细看的风景，亲切的街巷有未曾领略的意趣，请你以“推荐官”的身份出发，用心发现，用脚丈量，以真诚为笔，为家乡的风物写下一份有温度的答卷。（卷面分2分） 第一站：亲历衢州·步履成荐 为了吸引全球的游客来衢州游玩，衢州市人民政府发布了一则活动方案，以下是《“全球免费游衢州”活动优化方案》的具体工作要求之一，请你正确书写这段文字，注意行款整齐、布局合理，不要出现错别字。（3分） “全球免费游衢州”是我市一项重要的文旅政策，是打造“南孔圣地·衢州有礼”城市品牌的重要抓手。 ▲ 为了让同学们成为更好的家乡推荐官，我校宣传小组决定发起一份“倡议书”下面是拟写的初稿，请你帮忙校对。（27分） “赴南孔之约,荐浙西之韵”倡议书 亲爱的同学们： 近年，衢州成了周边游爆火的旅游胜地！衢州是浙西山水的精华huì jí（ ① ）地，江郎山三峰矗立,林木参差，登至峰顶tiào wàng（ ②），群峦háo mài（ ③ ）、江水的róu měi（ ④），景色格外zhuàng guān（⑤ ）。清晨,澄碧的衢江水面上江雾mí ménɡ（⑥），古城的巷弄却依旧yōu jìng（ ⑦ ），转角的小吃铺里，rè hū hū（ ⑧ ）的烤饼香气飘散，仿佛在xuān gào（⑨）着这座城的烟火诗意。自然的雄奇与市井的温暖交织，成了衢州最动人的模样。为了让大家走出教室，触摸历史、亲近自然、品味美食，推荐家乡，我们特此发出倡议： 1.与家人好友，开启一场衢州趣味之旅，用脚步丈量古城街巷，用眼睛记录山水秀美； 2.做文明游客，不乱扔垃圾、不破坏古迹，爱护衢州的一草一木； 3.记录旅途见闻，用相机pāi shè（ ⑩ ）衢州之美，让更多人了解这座 宝藏城市。 这个寒假，就让我们带着任务再次奔赴衢州吧！ 12月30日 快乐小学宣传部 1.读倡议书，按顺序根据拼音，写出正确的词语。（10分） 2.给倡议书中加点词语选择正确的读音，打“√”。（2分） 参差（cēn cī cān cī） 澄碧（chéng bì dèng bì） 3.倡议书发布之前，小语发现有一处格式错误，请你帮她找出并用修改符号在原文修改。（1分） 4.小语想为深入了解衢州，她在搜集材料时用到了以下几种方法，不正确的一项是（ ▲ ）（2分） A.要根据阅读的目的，选择合适的材料。 B.读文章时，需要逐字逐句地读，这样可以读得更明白。 C.读书时，先想想阅读的目的，再有针对性地选择合适的阅读方法。 5.小语想去“马站底”品尝“三头一掌”，她最有可能看到的路牌是（ ▲ ）（2分） A. B. C.马站底 MAZHAN DI 北 南 马站底 MaZhan Di 北 南 马站底 MAZHANDI 北 南 6.柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙，请你帮小语选出用“柳体”呈现的倡议书主题。（ ）（2分） 7.小语在水亭门观看演出《浸梦游古城·逐影赏芳华》时入了迷，请你发挥想象，用上动作、神态、语言等描写，写出小语入迷的样子。（2分） ▲ 8.小语在衢州游玩了一天，她写了一段文字想要发到朋友圈，请你帮她填写完整。（6分） 漫步药王山，见青山环护、溪水绕村，恰似王安石《书湖阴先生壁》中“ ▲ ，两山排闼送青来”的清幽景致；走进衢州孔氏南宗家庙，感受儒家文化与家国情怀的交融，心中不禁想起陆游“ ▲ ”的爱国情怀；参观衢州革命烈士纪念馆，缅怀英烈们为国献身的壮举，正契合曹植“ ▲ ， ▲ 。”的壮志；行走在衢州的古村落，村民们热情相邀做客，真像孟浩然《过故人庄》中“ ▲ ， ▲ 。”的温馨画面。 第二站：古城新韵·文脉千年 （一）衢州三怪（11分） 衢州夜静时，人莫敢独行。钟楼上有鬼，头上一角，象貌狞恶，闻人行声即下。人骇①而奔，鬼亦遂去。然见之辄病，且多死者。又城中一塘，夜出白布一匹，如匹练②横地。过者拾之，即卷入水。又有鸭鬼，夜既静，塘边并寂无一物，若闻鸭声，人即病。 选自《聊斋志异》 注释①骇：据二十四卷抄本，原作“驰”。②匹练：一匹白绢，用来比喻县学堂中的白布怪。 9.小江联系已学诗词发现同一个字在不同的句子中意思可能发生变化，下列三组中加点词意思相同的一组是（ ▲ ）（2分） A.人莫敢独行 莫愁前路无知己 B.闻人行声即下 但闻人语响 C.然见之辄病 处士笑而然之 10.小衢按以下停顿朗读这篇文言文，你觉得不恰当的一句是（ ▲ ）（2分） A.衢州/夜静时，人/莫敢独行 B.过者/拾之，即/卷入水 C.然见之/辄病，且多/死者 11.小江要向外地游客介绍衢州三怪民间故事，请帮他梳理完成表格。（4分） 怪物类型 外形/特征 出现地点 危害 ▲ ▲ ▲ 见之辄病，且多死者 白布怪 如白练般的白布 ▲ ▲ ▲ 无具体外形，仅闻鸭声 ▲ ▲ 12.请帮小衢解释句子中的加点字，并写出整句话的意思。（3分） 又城中一塘，夜出白布一匹，如（ ▲ ）匹练横地。过者拾（ ▲ ）之，即卷入水。 ▲ （二）衢州古城文化旅游区邀您来游（8分） 【材料一】 【材料二】 古城景区简介 古城文化旅游区全景图 衢州古城文化旅游区位于浙江省衢州市主城区，总面积约3.46平方公里，交通便利。衢州古城始建于东汉初平三年(公元192年)，距今已有1800多年历史。景区以南孔文化为核心，拥有全国仅有的两座孔氏家庙之一的孔氏南宗家庙和全国唯一的中国儒学馆,以及各级文保单位和文化场馆10余处。景区由“一心、两翼、一湖、一岛”五大核心区块组成，即孔庙片区,水亭门历史文化街区、北门街历史文化街区、信安湖片区和严家淤岛片区，是集文化研学体验、生态度假休闲于一体的综合性文化旅游区。严家於岛 诗词公园 鹿鸣大草坪 水亭门历史文化街区 北门街历史文化街区 孔氏南宗家庙 府山公园 中国儒学馆 衢州市博物馆 游客中心 【材料三】 古城文化活动（部分） 序号 文化活动 时间 地点 1 梨园花白 19:00-19:20/20:20-20:40 水亭门古戏台 2 古城阳台show 19：00-20：00 水亭街 3 拜孔圣 10：28 孔庙 4 独角怪·劝学 14:30-14:40/16:15-16:30/19:00-19:10/20:00-20:10 钟楼 5 白布怪·惜白 15:30-15:40/15:50-16:00/19:20-19:30/20:20-20:30 县学塘 6 入城礼 9:18-9：28/14:18-14：28 水亭门外广场 13.根据材料内容帮助小衢判断下列说法的正误，给正确的画上“√”（3分） （1）古城文化活动只能晚上欣赏，白天没有。 （▲ ） （2）衢州古城文化旅游区由“一心、两翼、一湖、一岛”五大核心区块组成。（▲ ） （3）衢州古城始建于南宋时期(公元192年)，距今已有1800多年历史。（▲ ） 14.小衢想欣赏更多古城文化演出活动，应该重点阅读材料 ▲ ，因为 ▲ 。（2分） 15.寒假即将来临，衢州古城文化旅游区网站收到了好多小朋友的咨询信息。请你结合三则材料，帮助小江以小导游的身份为来衢州游玩的中小学生介绍古城或设计一条游览路线。（3分） ▲ 。 （三）一袋红薯（谈歌）（19分） 六十年代初闹饥荒，村里的日子过得紧巴巴，队里的红薯地是全村人过冬的指望，看管得格外严。 柱子那年十五，正是半大孩子贪嘴长身体的时候。连着几天喝稀得能照见人影的野菜糊糊，他实在顶不住了。夜里趁着月色，偷偷溜到红薯地，刨了半麻袋红薯，揣着就往家跑。刚到家门口，就撞上了夜里起来巡村的爹。爹是队里的护秋员，盯着他手里的麻袋，脸“唰”地就沉了。柱子吓得腿一软，麻袋掉在地上，红薯滚了一地。“谁让你去偷队里的红薯？”爹的声音像冰碴子。柱子低着头不敢吭声，只听见娘在屋里轻轻叹气。 爹没再骂他，弯腰捡起红薯往麻袋里塞，然后拽着柱子就往队部走。一路上，柱子听见爹嘴里反复念叨：“从小偷针，长大偷金，今天不治你，将来准出乱子。”队部的灯亮了，队长和几个社员被喊了过来。爹把麻袋往地上一扔，指着柱子说：“这小子偷队里的红薯，该怎么罚，我绝无二话。”队长看着柱子单薄的身子，又看看一脸铁青的爹，叹着气说：“孩子小，饿急了，要不就……”“不行！”爹打断他，“规矩不能破。这袋红薯充公，我带他去地里补种，再罚他半个月工分。” 接下来的半个月，柱子每天放学就跟着爹去地里补种红薯苗。爹不跟他说话，干活却格外卖力，那些补种的苗，他都亲自扶着，浇足了水。柱子心里又愧又怕，也学着爹的样子，不敢偷懒。 某天夜里，柱子冻醒了，看见灶房里还亮着灯。他凑过去一看，爹正蹲在灶膛边，用火炭烤着红薯。红薯烤得焦黑，裂开了口子，香气飘得老远。爹看见他，把一个烤好的红薯塞到他手里：“吃吧，别噎着。”柱子捧着滚烫的红薯，眼泪“唰”地就下来了。爹摸了摸他的头：“不是爹心狠，队里的红薯是大伙的命。今天你偷一点，他偷一点，那些老人孩子过冬可就难了。” 后来饥荒更严重了，爹把家里仅存的口粮分出一半给了邻居孤寡的张奶奶。柱子看着爹空荡荡的粮袋，突然就懂了爹那天的严厉。 多年后，柱子也成了爷爷。每次给孙子讲起这事，他总会说…… 16.小衢想根据文章内容梳理下面的思维导图，请你帮他一起完成。（4分） 儿子▲ 发现儿子偷红薯 被罚补种红薯 ▲ ▲ 给儿子烤红薯 ▲ 懂得父亲当时的严厉 父亲 17.读了文章，小衢和小江就以下内容展开了讨论。课文写了一位怎样的父亲？你从哪里看出来的？请从文中摘录2-3个描写人物对话、动作和心理的句子。（1+2=3分） 小江，我觉得这是一位严厉的父亲。我是从下面这段对话中感受到的： “孩子小，饿急了，要不就……” “不行！”爹打断他，“规矩不能破。这袋红薯充公，我带他去地里补种，再罚他半个月工分。” 我觉得这是一位 ▲ 的父亲。我能从文中找出相关描写人物动作、对话和心理的句子： ▲ 18.拟题是文章成功的关键，请你帮小江选出和本文拟题方法相同的文章题目。（ ）（2分） A.《穷人》 B.《金色的鱼钩》 C.《回忆鲁迅先生》 D.《在牛肚子里旅行》 19.多年后，柱子成了爷爷。每次给孙子讲起这事，他会说些什么？联系文章主旨写一写。（3分） ▲ 20.柱子经过这事成长了许多，这学期你阅读的三部成长小说里主人公的成长密码又是什么呢？请选一选。《童年》（ ▲ ），《爱的教育》（ ▲ ），《小英雄雨来》（ ▲ ）。（3分） A.温情滋养 B.苦难磨砺 C.责任淬炼 21.成长离不开榜样的力量，读完本学期的三部成长小说，你觉得哪个人物是你成长路上的榜样，请为他颁发榜样章。（4分） 第三站：落笔生花・成长如歌（2选1）（30分） 提示：小说《一袋红薯》中，柱子从偷红薯、被父亲惩罚到理解父亲的过程中获得了成长。 1.成长，是懂得了该懂的事，扛了该扛的责。在成长的路上，推着我们走向成熟的，或许是那次父母亲人的陪伴，或许是那次失败的教训，或许是那次有意义的活动，又或许是那本触动心灵的好书……请以《那_______教会我成长》为题，写一篇作文。围绕中心意思写，重点部分写详细，写出真情实感。 2.紧扣 “成长” 的主题，根据结尾 “每次给孙子讲起这事，他总会说……” 的情节，续写这个故事，可以写孙子受到故事影响后的感悟与经历，也可以写柱子在讲述往事时回忆起的更多温暖细节，题目自拟。想象要合理，情节要连贯，写出真情实感。 要求：字数不少于450字，不要出现真实姓名和学校。 学科网（北京）股份有限公司 $