跟着课文学写作-【5星学霸同步作文】2025-2026学年新教材三年级上册语文（统编版2024）

猜猜他是谁第一单元 第2课《花的学校》 —将自然景物写出人的样子 怎么将自然景物写出人的样子呢？让我们跟随课文《花的学校》学习吧。 巴片段放映 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 模型构建 看到的，观察景物原本的样子、特点等 运用拟人的 想象的 ,结合景物特点大胆自由地想象 修辞手法 写到的，妙用动词、形容词进行准确表达 思路拆解 1.看一看，可以观察到图中的植物（多选） A花瓣中间有着圆圆的花蕊。 B.有着细长又坚韧的嫩茎。 C.花朵是平展开的，大概有很多瓣的样子。 D.稀稀疏疏地长在一起。 2.想一想，下列选项中，针对植物特点进行的想象不合适的一项是( A.花儿们繁密地生长在一起，可以想象成它们正趁着春天在赶集。 B.花儿们朝着天空盛开，可以想象成它们正在微笑。 C.花儿们看起来优雅美丽，可以把它们想象成一个个正在翩翩起舞的优雅 舞者。 D.花儿们高高站立着，可以把它们想象成守望天空的士兵。 3.写一写，下列各句中加点的动词运用不恰当的一项是 A.有的花儿长成了笔直修长的高个子呢！ B.有的花儿矗立在这里，为其他的小草们遮风挡雨。 C.有的花儿戴的是粉面纱，有的花儿穿的是红衣裳。 D,有的花儿面朝天空，正对着飘动的云朵微笑呢！ 学霸同步作文·跟着课文学写作引语文三上 第3课《不懂就要问》 一用言行举止来刻画人物 当我们在描写一个人时，应该注意写出其独特之处。那怎么来写呢？通过他 (她)的语言或者行为。接下来，就从《不懂就要问》这篇课文来看一看吧。 巴片段放映 于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是 什么意思？请您给我讲讲吧！” 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦 雀无声。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。 模型构建 细致的观察]，观察人物本身的言谈举止 用言行举止 合理的记录，具体记录其中的细节 来刻画人物 生动的表达 详细清楚地写出言行细节 @思路拆解 1.下列选项中，对图画中的场景描绘不太贴切生动的一项是 A.我兴奋地拿来我的琵琶，与姥爷并排坐着，我俩 一个拉，一个弹，共同合奏了一曲《茉莉花》。 B.姥爷半眯着眼，脸上带着微笑，嘴里还不时哼着 什么。他眉头时而紧皱，时而舒展，身体随着手 臂有节奏地晃动着，非常惬意。 C,只见我家的音乐家—姥爷，正在窗台前拉二胡。 2.图中的人物会有哪些对话呢？请你试着写一写。 小女孩： 姥爷： 2 写日记|第二单元 第4课《古诗三首》 让比喻更加宽广 比喻是我们学习与生活中常见的修辞手法。亲爱的小朋友，你是否知道比喻 的角度不同，会产生不同的表达效果呢？让我们一起来看看吧。 巴片段放映 望洞庭 【唐】刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 模型构建 远观风景]，站在更高、更远的地方观察风景 让比喻更 想象丰富对已经缩小的“大”风景进行想象 加宽广 整体比喻 ,对所看到的整个画面进行比喻 思路拆解 1.观察下列选项，没有用俯视角度描写的是 A那只小小的螃蟹躲在礁石底下，不弯下腰仔细看还看不见呢！ B.向下望去，青黄的树叶飘落在地，像是给整个校园穿上了黄色衣服。 C.我抬起头，看见了漫天飞舞的银杏叶。 2.下列描写没有对“缩小的风景”进行想象的一项是 ( A这个湖泊宛如一面镶嵌在大地上的宝镜，波光粼粼，映照着天空的蓝和 云的白。 B.绿潭闪烁着静谧而深邃的光芒，就好像是一块被时光打磨的绝美翡翠。 C,眼前的松树林雾蒙蒙的，我走在其中，如同被一张漆黑的大网包裹住了。 3.下列选项中，远观风景，没有把风景当成整体来写的一项是 () A从飞机舷窗往下看，绿油油的梯田就像一层层叠起来的抹茶味蛋糕。 B.远处的山林，就像是一个五颜六色的调色盘。 C.内蒙古大草原上的羊儿四处跑着，像是一个个欢快的少年。 学霸同步作文·跟着课文学写作引语文三上 第6课《秋天的雨》 一感知和描绘事物色彩 万事万物都有其独特的色彩。恰当的颜色描写，可以让事物更加立体生动。 那我们该怎么描绘色彩呢？接下来，就让我们跟着课文《秋天的雨》学习一下吧。 巴片段放映) 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫 树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田 野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的… 模型构建 准确描绘事物颜色黄黄的银杏叶、红红的枫叶… 感知和描绘 色彩的叠加和组合金黄色、紫红色、橙红色… 事物色彩 将色彩进行对比乌黑的头发与洁白的皮肤… 思路拆解 1.看一看，下列对事物颜色的描写明显不恰当的一组是 A.灰色的天空洁白的冬雪嫩青的小草 B.粉色的水杯紫色的牙齿黑色的铁门 C,碧蓝的大海淡黄的桂花橙红的太阳 2.比一比，下列哪组加点词描绘颜色更加生动形象、有层次感呢？ A紫的、红的花儿们繁密地生长在一起，像是在参加一场热闹的聚会。 B.傍晚的天空，西面是绯红色，再往右一点点又成了渐变的紫红色。 C学校的乒乓球台子，桌面是蓝色的，桌腿则是红色的。 3.写一写，下列选项中，句子描写更清楚生动的一项是 A.这里的火烧云变化极多，刚开始是红形彤的，没一会儿又半紫半黄，最后， 简直像打翻了颜料罐，葡萄灰、梨黄、茄子紫…呈现出好多颜色。 B.这个男人的手上戴着黑色手套，脚上是棕色皮靴，脑袋上戴了灰色帽子。 C.教学楼的墙壁是灰白色的，楼边那排松树是翠绿的，掩映着五彩的石子路。 4 续写故事|第三单元 第8课《总也倒不了的老屋》 一设计出乎意料的情节 如何写出一个好看的故事呢？我们需要设计一些出人意料的情节。不过，出 乎意料的情节还是要合情合理。下面，就让我们从《总也倒不了的老屋》里学一学 如何设计情节吧。 巴片段放映 “好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。 “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？ 今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” 老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” 模型构建 窗户变成黑窟窿，门板也破 根据事物特征想象 了洞，表现老屋已经老了 设计出乎意 敢于运用夸张手法，老屋总是倒不了 料的情节 老屋一想倒下，就有动物请求它 巧妙地设计转折点 帮忙 思路拆解 1.想一想，下列对箱子的想象，不合理的一项是() A箱子圆滚滚的，和天上的圆月是表兄弟。 B.箱子已经200多年没打开过了，因为它的好兄弟钥匙走丢了。 C,箱子很久没打开过了，以至于它都不记得自己的“心”里藏着什么东西了。 2.想一想，下列情节没有展现丰富想象的一项是 A.王爷爷捡到了钥匙，打开锁后发现里面放了一把生锈的铁锯子。 B.箱子告诉乔乔，他只要念出箱子侧边纸条上的“嗬哧哧，嗬哧哧”的密语， 就能打开箱子。 C.箱子的锁自己打开了，里面的那把铁锯子忽然跳出来，对着木木做自我 介绍：“我是大诗人李白曾用过的一把锯子！” 学霸同步作文·跟着课文学写作|语文三上 第10课《小狗学叫》 一合乎情理地续写故事 一篇好的故事，读起来总是通畅合理的。而我们在写作时，如何做到合乎情 理呢？接下来，跟着课文《小狗学叫》学习一下吧。 巴片段放映 它那天试了，第二天、第三天又试了。一个星期过后，它已经学得 相当不错了。小狗真高兴，心想：我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。 就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的 神枪手。一个猎人经过那里，听见树丛中传来咕咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！砰！” 连开了两枪。 模型构建 具体表现：尊重人物的身世、性格、习惯、 说话方式等 尊重 人物 示例：因为小狗孤零零的，所以不知道自己 合乎情 不会叫其实是一种很大的缺陷 理地续 写故事 具体表现：事件A→事件B→事件C:有因 制造连 有果，逻辑清楚 锁反应 示例：小狗每天刻苦练习→发出的喔喔声很 逼真→引来了狐狸 思路拆解 1.看一看，下列比较符合人物设定的一项是 () A.从小流浪的小猴子把大象叔叔好心送给他的香蕉扔掉了。 B.鸽子小姐对其他小动物总是和和气气，于是她去年获得了“最友善居民奖”。 C,胆大心细又正义的冒险小子木木在面对巨兽时，飞快地躲到了乔乔身后。 2.想一想，下面故事情节最合理的一项是 ()》 A鹦鹉善于学舌→学会了汪汪叫→把半夜来家中的小偷给吓走了。 B.比赛中，兔子因为轻敌输给了乌龟→免子跑到乌龟家里把它打了一顿。 C.正义善良的少年杀死了残暴的恶龙→霸占了恶龙抢来的财宝和它的巢穴。 6 我来编童话引第四单元 第12课《在牛肚子里旅行》 一用语言描写刻画人物 我们在刻画人物、讲述故事时应该如何用语言塑造人物呢？接下来，就跟着 课文《在牛肚子里旅行》里的青头和红头来学习一下吧！ 巴片段放映) 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一 扫，青头就给摔到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲开它的 牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去…” “那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 模型构建 符合人物性格、经历等，“可是你说这些对我有什么用呢？” 用语言描写 刻画人物 巧用标点符号 它会把你和草一起吞到肚子里去… 加入神态、动作描写一骨碌爬起来大声喊 思路拆解 1.比一比，下列哪一项的语言描写更生动呢？ A.他一口气跑到沙滩上，对着一望无际的大海喊：“我长大了。” B.他一口气跑到沙滩上，对着一望无际的大海喊：“我长大了— C.他一口气跑到沙滩上，对着一望无际的大海喊：“我长大了” D.他一口气跑到沙滩上，对着一望无际的大海喊：“我长大了？” 2.写一写，下列选项中，没有使用动作或神态描写的一项是 A.“当然没问题！这次的试卷十分简单，我简直就是手到擒来！”他扬了扬 眉毛，又用手比了一个“OK”的手势，看起来十分自信。 B.爸爸说：“今天下午我有空，可以和你一起去恐龙园。” C.母亲进来了，站在我的床前，笑盈盈地对我说：“鸡鸣寺的樱花开了，我 带你一起去那边看看吧。” D.月光下，她轻轻闭上眼睛，一边抚琴，一边悠悠地唱着：“长亭外，古道边， 芳草碧连天…” 学霸同步作文·跟着课文学写作|语文三上 第13课《一块奶酪》 一为故事设计主题 除了各具特色的人物、人物的奇特经历，故事的主题同样会带给读者一种震 撼的感受。主题是什么呢？就是你想要表达的东西，可能是一种情感、一个道理， 也可能是人物身上的一种精神。那我们该如何选取主题，为文章设定方向和中心 呢？下面一起来学一学。 巴片段放映 小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当它们重新聚到奶酪 旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这，点儿奶酪渣是刚才弄掉的， 丢了可惜，你吃掉它吧！” 模型构建 思考我想要表达什么、告诉读者什么 为故事设计 结合时代与生活背景，选定多个主题 主题 为新编故事筛选出有创造性的新颖主题 狐狸 母鸡 啄木鸟 玫瑰花 纸 核桃 思路拆解 1.下列主题，不够新颖的一项是 A爱吃害虫的啄木鸟 B.养小鸡的孤狸 C.铅笔和写不上字的白纸 D.一场核桃与玫瑰的大战 2.下列主题中，表达的中心不够明确的一项是 A通过“爱吃肉的狐狸也会养小鸡”的故事歌颂真善美。 B.通过“啄木鸟每天都在吃害虫、为树木治病”的故事歌颂它的勤劳。 C.通过“傲慢的小玫瑰看不起其他小动物”的故事反对邪恶的力量。 D,通过“山核桃在朋友小乌鸦的帮助下逃脱险境”的故事歌颂友情的力量。 8 我们眼中的缤纷世界|第五单元 第14课《搭船的鸟》 —观察、描写事物的动态 观察静态的事物，我们可以从它的外形、颜色等方面人手，将其中的细节一点 点描绘出来。那当我们想观察动态的事物时，该怎么办呢？一起来学一学吧。 巴片段放映 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞 起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 模型构建 仔细观察 翠鸟捕鱼的整个过程 观察、描写 拆分动作 一点点拆解翠鸟捕鱼的过程 事物的动态 用好动词巧妙利用“冲”“飞”“衔”等动词 思路拆解 1.看一看，下列不属于动态事物的一项是 A.池塘里面游动着吃食的锦鲤 B.家里面妈妈用来放置衣服的储物箱 C.大风吹拂下来回摇晃的林间青竹 D,在笼子里跳来跳去的鹦鹉 2.想一想，下列描写没有写出事物动态过程的一项是 A鱼缸里面的小鱼们飞快地游动着，朝着鱼食挤去，嘴巴一张一合，争先 恐后地吃着食物。 B.大风把青竹刮得向后仰去，整个竹身都在簌簌地摇动，等这阵风过去， 竹子才缓缓地归回原处。 C.鹦鹉一会儿喝水，一会儿吃食，一会儿休息，一会儿对着我说话。 D.清晨，海平线上渐渐泛起金边，太阳探出头了。没过一会儿，它就跃出 波浪翻滚的海面，高高悬挂在天空之中了。 3.将合适的动词填人括号内。（填序号） 一条宝蓝色的鱼，悠闲地在水中( )着，过了一会儿，它好像累了， 便又( )开身体，( )在一株水草下，大大的尾巴( )在叶片上。 ①搭 ②游动 ③舒展 ④趴 9 学霸同步作文·跟着课文学写作|语文三上 第16课《富饶的西沙群岛》 一让你的写作更有干货 我们在写人写景叙事的时候，可以搜集一些知识、信息、故事等，并把它们加 到自己的习作中。具体怎么写呢？跟着课文《富饶的西沙群岛》一起来看下吧。 巴片段放映 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅 绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖， 有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 模型构建 地理环境类 西沙群岛海水五光十色的原因等 让你的 历史故事/ 历史沿革类 千年银杏树的故事 写作更 有干货 科学原理类 ，十七孔桥金光穿洞的原理 生活经验类 向日葵的圆盘会随着太阳转动 思路拆解 1.乔乔想要描写家乡田野上的“树麻雀”，并列出了四条补充资料。其中应该 省略、介绍意义不大的是 A.树麻雀的全球分布数量统计 B.树麻雀在树枝间跳跃的姿态 C.树麻雀的外貌和声音特点 D.树麻雀们的生活习性，如食物等 树麻雀的雄鸟从额至后颈呈栗褐色；上体是棕褐 色，具有黑色条纹；性大胆，不甚怕人，也很机警，在地 上发现食物时，常常先向四周观看，无危险，才跑去啄食。 2.“去年秋天，我刚好路过，看见它从树上的半个柿子里面钻出来，头上还 带着汁水，看见我也不逃走。”下列选项中，最符合语境的一项是 A.树麻雀可机警着呢！ B.树麻雀胆子可大着呢！ C.树麻雀可调皮着呢！ D.树麻雀可十分贪吃呢！ 3.利用卡片中对树麻雀外貌的叙述，写一段树麻雀的介绍吧。 10