第三单元 续写故事-【5星学霸同步作文】2025-2026学年新教材三年级上册语文（统编版2024）

第三单元 续写故事 审清题目 解读要求 习作主题 续写故事 教材第42页的图讲了什么事情？接下来可能 习作内容 会发生什么？请你把故事写完。 学会观察图画，关注细节，读懂故事的起因。 习作目标 能根据故事情节展开合理的想象，续写后面的 故事内容。 基于生活选材定向 频精讲 读懂图画，了解图上发生的事情 看图续写故事是续写故事的一种。针对这种形式的作文，需要仔细观察每一 幅图片中的画面和文字，提取其中的基本信息，再将图片中的信息按顺序连起来 想一想，就知道故事的基本情节了。 我上个星 我也刚刚 我也快 李晓明的 期过九岁生日， 过了九岁生日， 过生日了， 爸爸妈妈在外 妈妈给我买了 生日那天我是 但是爸爸妈 地工作，明天 一个很大的生 和全家人一起 妈都在外地 是他的生日， 日蛋糕。 过的。 工作… 我们可以 35 学霸同步作文|语文三上 同学们在各自讨论自己过生 李晓明坐在自己的座位上， 日时候的场景，李晓明在一旁 望着窗外，为自己即将到来的 听到了… 生日感到苦恼和失落。 ①② ③④ 两位同学知道李晓明的家庭 情况，在一旁商量着：我们 可以… 2 选好想要续写的内容 >> 在了解基本的故事情节之后，我们就可以开始续编故事了。根据图示的情节 进行预测猜想，不难推断，第四幅图画的内容是同学们为李晓明过生日的场景。那 这个场景会是什么样的呢？ 李晓明过生日的地点 教室、李晓明家里、学校附近的小餐馆… 生日前一天放学后、生日当天的课间、生日 李晓明过生日的时间 当天下午放学后… 红衣服女孩、蓝衣服男孩、李晓明的其他同 给李晓明过生日的人 学、老师、李晓明的爸爸妈妈、其他亲人、 邻居… . 围在一起给他唱生日歌、对他说生日快乐、 他们会为李晓明做的事 录制线上的祝福视频、一起唱歌跳舞… 李晓明当时的状态 惊讶、无措、欢喜、感动… 36 续写故事|第三单元 三 理清思路结构建模 选择写作对象和写作内容后，就利用思维导图梳理下故事的框架吧！ 构思 写什么 怎么写 场景引入 讲述背景 对三幅图的场景进行 描写，点明故事起因 对话引入 巧用对比 运用想象，整体描写生 运用修辞 日会的场景、活动等 场景描写 续写故事 详细描写 具体描写在场人物的 生日经过 语言、动作等 心理描写 神态描写 动作描写 重点写出生日主人公 李晓明的反应 写明结局 升华主题，表明感情， ,点明主旨 展现李晓明的感动 突显友谊 四 典例剖析技法导航 连图成文，讲清画面内容 >>> 在续写故事的时候，我们要做的第一件事是将前三幅图中已有的信息进行串 联，把整个故事发生的缘由讲清楚。 那我们该如何把图片中呈现的情节写清楚呢？可以按照“时间+地点+人物” 的方式勾勒出框架，再将图片中发生变化的细节补充进去。 37 学霸同步作文语文三上 时间 某一天的课间 教室里，原本是同学们围在一对同桌旁边讨论，然后变成 地点 了李晓明一个人坐在课桌前，再接着变成了那对同桌在自 己的课桌前讨论。 人物 李晓明、一对同桌、其他同学 当我们利用“时间+地点+人物”的方式复述前三幅图的情节时，要尤其注意 观察地点变化的细节哦！ 地 惬意的课间，同学们在乔乔的课桌旁边围成一圈，讲述着自己过生日时 1 的场景… 点 这时，只有李晓明孤独地坐在自己的座位上，望着窗外，闷闷不乐地想着… 地 于是，乔乔在自己的座位上与同桌小声地商量：“李晓明的爸爸妈妈在外 3 地工作，我们一起给他过生日吧。” 2 添加要素，详写过生日的场景 >> (1)有关联地补充人物、地点等基本信息。 讲述完插图所描绘的前半部分“课堂场景”后，就需要对“生日场景”进行预 测想象及叙述。那我们该如何写好生日场景呢？首先，要把时间、地点、人物等基 本信息填充上去。注意，你所提供的信息要与过生日有一定的关联。 我想写…同学们在校长办公室给李晓明过生日！ 地，点有点不合理吧！如果我们要加入不同人物或者地，点，首 先要考虑这些内容与李晓明过生日之间的关系！ 38 续写故事|第三单元 那在李晓明常去的公园给他过生日是不是很合理呢？公园 是开放场所，同学们可以随意进入，我们可以铺上野餐垫，布置 温馨的小照明灯等。 示例：在李晓明生日当晚 时间 理由：为他打造一个欢乐、难忘的夜晚。 示例：教室里 如何体现 地，点 理由：不同于以往在家过生日的传统，让他有一个 关联性？ 别样的生日体验。 示例：同学、李晓明的父母 物 理由：同学为他布置现场，爸爸妈妈也特地赶回来 陪伴他。 李晓明刚走进教室，小小的礼炮花就在他面前炸开。在满屋彩色气球的衬 (地，点是在教室，为下文写同学们送祝福做了铺垫。) 托下，那个写着“祝李晓明生日快乐！”的横幅格外鲜艳。他的同学们、爸爸妈 妈也从各个角落走了出来，一边唱着生日歌，一边送上礼物和祝福。李晓明又 (人物：李晓明的爸爸妈妈和同学) 惊喜又激动地说：“你们怎么都在！” (一个“都”字恰好对应了他的心情：惊喜、激动。)】 (2)填充细节，让场面更加真实生动。 什么是细节描写呢？细节描写指的是对人物的一种细微、具体的刻画。常见 的细节描写大概分为以下几种： 神态描写 面部表情，要用表示表情、神态的词语，如茫然、热泪盈眶… 动作描写 描写人物富有特征性的动作，如吹蜡烛、双手合十闭眼许愿： 语言描写 人物的独白和对话，如“祝你生日快乐！” 心理描写 人物的内心活动、心理状态等，如他心想：“希望明年也能一起过生日！” 恰当地运用细节描写，可以让文章鲜明生动，富有感染力，能让读者如闻其声、 如见其形。 39 学霸同步作文语文三上 神态描写： 李晓明走进教室，看到同学们为他准备的这一切，愣在 对李晓明的神 了原地，眼神里好像有些不知所措。停了好一会儿，他才露 态进行描写 出恍然大悟的神情。 语言描写： 班长乔乔走到李晓明的面前，对李晓明说：“李晓明，祝 写了乔乔和同 你生日快乐，这是我们为你准备的生日礼物，希望你喜欢。” 学们对李晓明 紧接着，同学们为他唱起了生日歌、戴上生日帽、递上了一 的祝福 张张样式各异的生日祝福卡… 3 设计结局，抒发感情 >> 这场生日会又会怎样落幕呢？结束后，李晓明会有怎样的感受？写一写你脑 海中的结局吧！ 李晓明看着同学们真诚的眼神，流下了感动的泪水，他向大家 鞠了一躬，说：“谢谢大家，这是我过得最开心的一次生日。”（一连 串的动作描写，表现了李晓明的开心和感动。)】 生日会的尾声，五彩斑斓的气球在空中飘舞，仿佛在为 李晓明送上最真挚的祝福。小朋友们围坐在一起，分享着甜 美的蛋糕。李晓明站在中间，被大家的爱包围着，他的眼睛 生日快乐 里闪烁着幸福的光芒。欢声笑语回荡在房间里，这个难忘 的生日会将成为李晓明心中最美好的回忆（不直接描写李 晓明和同学们的神态、语言等，以描写幸福场景结尾。) 理清思路，掌握方法之后，你也来为自己的文章列出提纲吧。 习作主题：续写故事 开头 介绍图片上的情节： 题目： 展开想象，写下预测的情节： 中间 总结故事并表达感情： 结尾 40 续写故事|第三单元 五 范文解构名篇赏读 多范 1意外的惊喜 投稿作者：田毅昕指导老师：刘艳 网建模指津 开头 写前因 同学们讨论生日，李晓明有心事 写准备 同学们准备生日惊喜 中间 过生日 同学们给晓明唱生日歌、送祝福等 结尾 相呼应 首尾呼应，以上课了收束整个生日会 “丁零零…”下课了，同学们聚在一起讨论着过生 精彩点评 日时的场景。小红喜笑颜开地说：“我上个星期过九岁生 日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小强说：“我也 刚刚过了九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的。” 同学们你一言我一语讨论得热火朝天。 ①同学们的你一 可是，李晓明却孤单地坐在角落里，望着窗外愁眉 言我一语和李晓明的 苦脸地想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工 愁眉苦脸形成了鲜明 对比。 作，谁来陪我过生日呢？一向细心的小强似乎看穿了李 晓明的心事，悄悄对同桌小红说：“李晓明的爸爸妈妈在 外地工作，明天是他的生日，我们可以帮他度过一个美 ②第一、二自然段 将插图内容细致地叙 好的生日啊。”@ 述了出来，没有遗漏。 第二天早上，同学们到了教室，纷纷把自己带的灯 笼、彩带、气球等五花八门的装饰品拿了出来，开始装 饰教室。同学们有的挂彩带，有的写贺卡，还有的绑气球， 大家忙得不可开交。最终，经过大家共同的努力，教室 ③第三自然段详 被装饰得绚丽多彩。接着，同学们躲了起来，静静地等 细描写了同学们为李 着李晓明的到来. 晓明准备生日惊喜的 过了一会儿，李晓明慢悠悠地走进了教室。那一刻， 过程。 他觉得教室似乎跟往常不太一样。就在这时，同学们一 起冲了出来，围着李晓明齐声唱起了生日歌。唱完后， 小强便说：“李晓明，你的爸爸妈妈不能陪你，但你还有 47 学霸同步作文|语文三上 我们呀！祝你生日快乐、学习进步！”说着，小强就把自 己准备的积木送给了李晓明，其他同学也纷纷把礼物和 祝福送给了李晓明。○李晓明激动地说：“谢谢大家！谢 ④详细描写了过生 日时同学们送给他的 谢大家！我真的太开心了，是你们让我过了一个难忘而 祝福和礼物。 有意义的生日！” ⑤语言描写，表现 “丁零零…”上课了，同学们大步流星地走回座 出李晓明的激动。 位，教室顿时变得鸦雀无声。李晓明脸上还洋溢着幸福 的笑容。 2三(3)班的秘密行动 网建模指津 开头 写前因 以“金秋时节”为背景，通过对比描写，引出故事前因 写准备 同学们布置教室 中间 过生日 同学们给李晓明过生日的场景 结尾 写结尾 以景物描写烘托友谊主题，升华温馨氛围 金秋时节，校园里弥漫着浓郁的桂花香，沁人心脾。 精彩点评 下课了，同学们三五成群地聚在一起，眉飞色舞地谈论 ①开篇“同学们的 着最近过生日的开心事。大家你一言我一语，兴高采 热闹”与“李晓明的落 烈地聊着，只有一个人落寞地坐在一旁，默然不语。他， 寞”形成强烈反差，引 发读者共情。 就是李晓明。0 他望着窗外发呆。灿烂的阳光透过树叶间的缝隙 洒进来，在他身上映出深深浅浅的金斑，可他的心里笼 ②用“灿烂的阳 罩着一层阴云。这一幕，刚好被王佳和张宇看到了， 光”和“心里的阴云” 他们凑在一起，商量着什么。 作对比，表现了李晓明 心中的难过。 时间过得飞快，一转眼就到了星期五，李晓明生日 这天。这天下午的大课间李晓明和几个同学出去玩了， 这时教室里的赵老师和同学们热火朝天地忙碌起来， 42 续写故事第三单元 有的摆桌椅，有的挂气球，有的系彩带，有的在黑板上 ③第三自然段详 画蛋糕。赵老师忙着在液晶屏上打出了“李晓明生日 细描写了师生合作，为 快乐”几个彩色闪耀大字，并把生日蛋糕放在第一排桌 李晓明过生日做准备。 子的中央。一切准备就绪。© 张红匆匆跑去操场，“李晓明，班级紧急集合，赵 老师让咱们马上回教室！”张红着急地说。“好的！”李 晓明跟着张红着急地跑回了教室。他推开班级门，全 班同学突然大声地说道：“李晓明，生日快乐！”李晓明 惊呆了，站在那里一动不动。赵老师把李晓明带进教 室，站在讲台上说：“今天是李晓明的生日，我们一起 为他唱生日歌”“祝你生日快乐…”伴着优美的歌 ④“泪流满面”“哽 声，李晓明泪流满面。他哽咽地说道：“谢谢赵老师， 咽”等词语传递出李 晓明的感动。 谢谢同学们，我太开心了，这次生日我永远不会忘记！” 说着，同学们纷纷请他坐下，并上台表演才艺，送上 自己准备的小礼物，全班沉浸在生日派对的欢乐和幸 福中。 这天，天气晴朗，微风轻轻拂过树叶，发出沙沙的 ⑤环境描写与开 响声。远处草丛里的花朵散发出淡淡的清香。珍惜友谊， 头呼应，烘托“友谊与 关爱”的主题。 团结友爱，班级的歌声与笑声，飘得很远很远同 3特别的生日会 投稿作者：王瑞熙指导老师：徐虹 网建模指津 开头 写前因 兰兰和小军热烈讨论，李晓明感到伤心 中间 生日过程 同学们一起到李晓明家里去为他过生日 结尾 感受结尾 李晓明感动落泪 43 学霸同步作文语文三上 “丁零零一”下课铃响了，同学们聚在一起聊过生 日的事情。 兰兰高兴地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我 买了一个很大的生日蛋糕。” “我也刚刚过了九岁生日，生日那天我是和全家人一 起过的。”小军喜笑颜开地说。其他人听得津津有味。只 有李晓明抬头看着窗外，黯然神伤。他自言自语：“我也 快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作…”他的嘴巴 ①神态描写，“黯 然神伤”“嘴巴微微颤 微微颤抖，眼泪从他的眼眶里流了出来。。 抖”等词句，使得故事 李晓明伤心的样子被小军看在眼里。他悄悄跟同桌 更加真实生动，也凸显 了李晓明的悲伤。 兰兰说：“我是李晓明的邻居，我很了解他。©他爸爸妈 ②为小军设计邻 妈在外地工作，没办法陪他过生日，我们可以帮帮他。” 居身份，使得小军知道 兰兰看着李晓明，点头说：“可以呀，但是，我们应 “李晓明的爸爸妈妈没 该怎么帮他呢？” 法给他过生日”这件事 合理化。 “明天星期五是他的生日，我们给他制造一个大惊 喜！”小军兴奋地说道。 星期五放学后，兰兰和小军去蛋糕店取提前定好的 蛋糕，和其他同学来到李晓明家。目 ③详细描写了同学 “咚咚咚一”李晓明正在专心致志地写作业。听 们制造惊喜的过程。 到敲门声，他打开了门，看着眼前的一幕，目瞪口呆。 “祝你生日快乐，李晓明！”大家异口同声祝贺道。 进了门，同学们为李晓明唱起了生日歌。李晓明吹灭了 蜡烛，双手合十，闭上眼睛许愿。 “祝李晓明每次考试都考一百分！” “祝李晓明健康快乐！” ④特色描写，描写 “祝李晓明成为全年级第一！” 了同学们七嘴八舌的 祝福，更突出这是一个 .0 热闹、欢快的生日。 同学们的祝福让李晓明心中充满了温暖。“这是我过 得最快乐的一次生日！”李晓明感动得泪如泉涌… 44