散文阅读（故乡与乡愁+自然与感悟+人文与传承+人情与暖意+人物与精神）-2025-2026学年九年级语文上学期期中备考阅读专项训练（全国通用）

2025-2026学年九年级语文上学期期中备考阅读专项训练（全国通用） 散文阅读（解析版） 一、（24-25九年级上·浙江杭州·期中）人文胜地推荐组拟推荐陕西渭川，作为研学打卡地，请你一起完成相关任务。 渭川秋烟 王琪 ①古老的渭河迈着舒缓的步子，从容不迫地流过老家门前。那时，我站在天门山顶的观景台上，看百里长川，袅袅秋烟。 ②渭川秋烟，是家乡甘肃甘谷一幅古老的图画，回荡着人间烟火的味道、田园牧歌的气息。小时候，我常常赶着一群羊，去村后的堡子上，看一河烟波浩渺，沿岸烟霜重重；看烟笼秋山，雾失楼台——仿佛在观赏一场种秘有趣的黑白电影。 ③雾起身的时候，一团一团，先是翻滚，似乎在滚雪球，越滚越大，越滚越快，转瞬整个河道就都变白了，好像一锅烧开的水，雾气腾腾，又好似披了一层旖施的白纱。平日里浊浪滚滚的渭河，此刻也变得轻盈无比，婉约多情。山脚渐次朦胧，悄悄淹没在迷蒙的雾霭里。一些好奇的雾，离开河床，悄悄爬上岸，爬上树，爬到山腰，迟迟不肯离去。雾里的辣椒，如一盏盏红灯笼，明明灭灭；地头的苹果、核桃、大枣，个个儿开怀大笑。林木也柔媚了起来，含情脉脉，风情万种。勤劳的农民，在山间收秋，只是“空山不见人，但闻人语响”。 ④此刻，我的思绪也腾云驾雾，飘飞在渭河流过的漫长时光中。我一直认为，一个有古老河流的地方，就意味着繁华有根、兴旺有据。渭河是黄河的最大支流，发源于甘肃渭源，少年的渭河游荡于鸟鼠山间。然而，当它听说东方有大海时，毅然呼朋唤友，啸聚大小溪流，呼啸着向东奔去。或浓或淡的雾里，一场又一场的风云际会，在历史的长河中次第展开。 ⑤西三十铺的朱圉绝壁上，“禹奠朱圉”四个大字，至今清晰可见。因而，甘谷人把这段流经门前的渭河，亦叫圉河或禹河。姜子牙来到了渭河边，在渭水峪峡口执杆垂钓，成就了一段千古佳话。孔门贤者石作蜀求学归来，在渭水河畔敦教化、移风俗，让渭河书声琅琅、文脉长流。大唐诗人杜甫站在渭水边，眼前秋风劲吹，他不禁吟出了“羌童看渭水，使客向河源”的诗句……及至中国工农红军长征北上，三渡渭河，为这条河流镀上了一层红色荣光，也给这里撒下了红色的种子。 ⑥雾越来越大。我的眼前，白茫茫一片，百里渭川，烟雾横生，气象万千。山根露了出来，但爬在山腰的白雾，蠕动着不肯再走。如流云，如无声的音乐：又如海市层楼的胜境，亭台楼阁，若隐若现。正感叹着造化的神奇、大自然的奇妙。雾气到达山巅，一眨眼，却消失得无影无踪了…… ⑦橘黄的太阳，如一盘盛开的向日葵跳出地面，天地间瞬间晴朗剔透。空气依然湿漉漉的，握一把，掌心潮润。微小如芥的雾水，打湿了农民的锄头，打湿了花草树木的叶尖，也打湿了我的眉梢、我的心情。 ⑧渭川秋烟，是故乡的一个梦，故园的一段情，故里的一缕乡愁。 （《人民日报》2024年09月09日） 1．请根据文意，分别概括秋烟从初起到消散各阶段的不同特点。 山巅：（1） 山腰：（2） 山脚：（3） 初起：（4） 2．仿照示例对文中划线句进行朗读设计，并结合文意阐释设计意图。 示例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 重读“盼望”是为了让读者感受到作者在静静地等待春天来临；重读“来”和“近”是为了表现当春天真的来临时，作者内心的激动、惊喜。在“来了”“近了”前面停顿，是为了让读者感受到春天来临是有一个过程的。 先是翻滚，似乎在滚雪球，越滚越大，越滚越快，转瞬整个河道就都变白了。 3．请完成下面的书摘卡，感受文学语言的魅力。 书摘卡（一） 书摘卡（二） 雾里的辣椒，如一盏盏红灯笼，明明灭灭；地头的苹果、核桃、大枣，个个儿开怀大笑。 一些好奇的雾，离开河床，悄悄爬上岸，爬上树，爬到山腰，迟迟不肯离去。 示例：“明明灭灭”指辣椒在雾气里朦胧，若隐若现；“开怀大笑”指果实在雾气的滋润下变得晶莹剔透，闪亮动人。此句运用拟人，形象生动地展现瓜在雾气里的不同情态，增加了文章的幽默感和生活情趣。 ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ 4．校刊设“世间感动”“静观山水”“人文故乡”等栏目，该校刊正在征集作品，你认为将上文推荐给哪个栏目最合适？为什么？ 【答案】1． 转瞬消失（无影无踪） 缓慢上升（长久停留、久久不散） 朦胧迷离（缓慢扩散） 一团一团，越滚越大，越滚越快 2． 重读“翻滚”是为了让读者感受到雾起身时的姿态特点；重读“越”“整个”（或“都”“白”）是为了强调雾起身时的速度快和规模大。在“越滚越大”“越滚越快”中间语速加快，既体现了雾起身的来势汹汹，也体现了作者当时的惊喜和激动。 3． 此句作者运用了拟人的修辞手法，把“雾”拟人化，“好奇”、“爬上”、“爬到”、“不肯离去”赋予了“雾”人的情态，生动形象的写出了雾弥漫时的情态，作者运用排比，连用三个“爬”，增强气势，强调雾像个孩童一样好奇的探索看外面的世界，体现了雾的活泼可爱；同时，通过写雾“迟迟不肯离去”表达了作者对渭川的依恋和思念。 4．示例：世间感动  本文通过描绘渭水“呼朋引伴”“啸聚大小溪流”“呼啸看向东奔去”，体现了渭水作为黄河的最大支流，像个母亲一样一直无私浇灌着他经过的肥田沃野，滋养着两岸勤劳的智慧人民。渭水河畔的石刻“禹奠朱圉”“姜子牙钓鱼”“孔门贤者敦教化，移风俗”等，也体现了渭水在历史的长河中孕育出了华夏悠久灿烂的历史文化；作者描绘的“红军长征三渡渭水”又再次体现了渭水中孕育的革命精神。所以渭水像慈爱的母亲一样，抚育着我们中华儿女，感动着我们中华儿女。（答案不唯一。） 【导语】《渭川秋烟》以细腻的笔触，描绘了渭河流域的秋日美景，营造出浓厚的乡情氛围。作者通过生动的比喻和拟人化，使烟雾、河流、果实等自然景象充满灵动与生气。文章不仅展现了自然之美，还融入历史文化元素，讲述了渭河与古代名人的故事，为渭川增添了人文厚度。整体风格轻盈诗意，却又蕴含深厚的怀旧情感，表达了作者对故乡的深深眷恋。 1．本题考查信息提取概括。 第一空，结合⑥段中“雾气到达山巅，一眨眼，却消失得无影无踪了……”可概括为：转瞬消失，无影无踪； 第二空，结合③段中“一些好奇的雾，离开河床，悄悄爬上岸，爬上树，爬到山腰，迟迟不肯离去”，⑥段中“山根露了出来，但爬在山腰的白雾，蠕动着不肯再走”可概括为：缓慢上升，长久停留； 第三空，结合③段中“山脚渐次朦胧，悄悄淹没在迷蒙的雾霭里”可概括为：朦胧迷离（缓慢扩散）； 第四空，结合③段中“雾起身的时候，一团一团，先是翻滚，似乎在滚雪球，越滚越大，越滚越快，转瞬整个河道就都变白了”可概括为：一团一团，越滚越大，越滚越快。 2．本题考查句子理解和朗读设计。 结合“先是翻滚，似乎在滚雪球，越滚越大，越滚越快，转瞬整个河道就都变白了”可知，这句话通过生动的比喻和细腻的描写，形象地展现了渭河上雾气升腾的壮观景象。“先是翻滚”这一描述，赋予了雾气以动态的生命力，让读者仿佛能看到雾气在河道上翻腾涌动的画面。接着，“似乎在滚雪球，越滚越大，越滚越快”的比喻，则将雾气的扩散过程比作滚雪球，既形象地描绘了雾气逐渐扩大、变浓的过程，又通过“滚雪球”这一常见的自然现象，让读者能够更加直观地理解雾气的变化。“转瞬整个河道就都变白了”这一描述，则进一步强调了雾气扩散的速度之快和范围之广，使得整个河道在短时间内被雾气完全笼罩，形成了一幅朦胧而神秘的画面。据此进行设计即可。 示例：通过重读“翻滚”，旨在让读者直观感受到雾起身时的动态美和力量感，仿佛能看到雾团在河道上翻滚、跳跃的生动画面。重读“越”“整个”（或“都”“白”），旨在强调雾起身时的速度和规模。通过“越滚越大”和“越滚越快”的递进描述，以及“转瞬整个河道就都变白了”的总结性陈述，读者可以深刻体会到雾团在短时间内迅速扩张、覆盖整个河道的震撼景象。在“越滚越大”“越滚越快”之间加快语速，不仅是为了模拟雾团迅速扩张的过程，更是为了表现作者对这一景象的惊喜和激动。随着语速的加快，读者的情绪也被逐渐带入高潮，仿佛与作者一同见证了这一壮观的自然奇观。 3．本题考查句子赏析。 由“一些好奇的雾，离开河床，悄悄爬上岸，爬上树，爬到山腰，迟迟不肯离去”可知，该句巧妙地运用了拟人的修辞手法，将“雾”这一自然现象赋予了人的情感和动作，使其变得生动活泼，充满了生命力。“好奇”一词，生动地描绘了雾仿佛具有人类的探索欲望，对未知的世界充满了好奇。而“悄悄爬上岸，爬上树，爬到山腰”这一系列动作，则形象地展示了雾逐渐弥漫、扩散的过程，同时也赋予了雾以孩童般的顽皮和活泼。连用三个“爬”，构成排比修辞，不仅增强了句子的气势，还使得雾的形象更加鲜明、立体，仿佛读者能够亲眼看到雾在天地间自由穿梭、探索的场景。“迟迟不肯离去”则进一步表达了雾对这片土地的眷恋和不舍，同时也巧妙地映射了作者对故乡渭川的深厚情感和依恋。这种情感的融入，使得句子不仅仅是在描写雾的自然现象，更是在传达一种对故乡的思念和眷恋之情。 4．本题考查内容理解和主旨把握。首先，仔细阅读文章，理解其主要内容和主题。然后，分析校刊的各个栏目，明确其各自的主题和定位。接着，将文章内容与各个栏目进行匹配，找出符合文章主题的栏目。最后，根据匹配结果，确定最合适的推荐栏目，并给出合理的解释。 本文主要描绘了作者记忆中家乡甘肃甘谷渭河上的秋烟景象，通过细腻的笔触和生动的比喻、拟人等修辞手法，展现了渭川秋烟的朦胧美、动态美以及它所蕴含的历史文化底蕴和作者的乡愁情感。文章从渭河缓缓流过老家门前的场景入手，回忆了小时候在堡子上看秋烟的经历，详细描绘了雾起身时的壮观景象和雾中的田园风光，进而联想到渭河的历史渊源和文化积淀，最后以橘黄的太阳跳出地面、雾气消散为结尾，表达了作者对故乡渭川的深深眷恋和思念之情。 “世间感动”：通常用于刊登能够触动人心、引发共鸣的故事或事件。 “静观山水”：适合刊登描绘自然景色、山水风光的文章。 “人文故乡”：主要关注与人文历史、故乡情怀相关的内容。 据此选择作答，言之有理即可。 示例：人文故乡。本文通过细腻描绘渭川秋烟的迷蒙景象，将读者带入了一个充满乡愁与怀旧的故乡画卷。渭河作为甘肃甘谷的标志性河流，不仅滋养了这片土地，更在历史的长河中留下了深刻的印记。从“禹奠朱圉”的石刻到姜子牙垂钓的佳话，再到孔门贤者的教化之风，渭水河畔见证了华夏文明的辉煌与传承。而“红军长征三渡渭水”的历史事件，更为这片土地增添了革命的光彩。作者笔下的渭川秋烟，不仅是自然景观的描绘，更是对故乡深厚文化底蕴的深情回望。在这片充满人文情怀的土地上，我们感受到了故乡的温暖与力量，也体会到了那份难以割舍的乡愁与眷恋。 二、（24-25九年级上·北京房山·期中）阅读《故乡的桥》，完成下面小题 故乡的桥   ①我从长沙赶回老家。   ②故乡靠近飞云江，这个小村庄隐没在飞云江延伸出来的大小水系里，飞云江的支流将这片土地划分成碎片，来往通行都不可避免地经过这条江流衍生出的河水。这片水域将村庄团团包围，出行只能靠船。   ③下了火车，到达换乘地点时已经是下午三点多。大巴车很久才能有一趟，唯一的售票厅的小窗口围挤了一群人，可惜离我们最近的一班大巴已经开走了。【甲】这个消息宛如一盆冷水瞬间浇灭了 人们的热情，无奈和叹息像水里的涟漪，一层一层延开来。没有等我们反应过来，灰暗的天仿佛被割开一道口子，大雨倾盆而下。我们躲避不及，好在最后一班大巴车随着大雨而来。下了车，从码头坐上客船，天已经完全黑了。伴随着江水的呜咽声，远处的灯光在大雨中显得更加幽深，好像没有尽头的深邃洞穴。与我一起乘船的是几位邻村出来打工的年轻人。我们聊起了水乡的路，水乡的桥。   ④为了方便停泊船只，村子里的码头附近会修建石桥。石桥不过三四米长，桥身狭窄，底下是半圆状的桥洞，桥洞两边插着木桩，经常有渔船停靠在桥洞下。石桥的桥洞下面是黄蜡石堆积的河岸。河水清澈，两边长着一些长叶水草，茂密的叶子顺着河水的方向不停地摆动身子，宛如一条条活泼的小青鱼。黄蜡石上面经常爬着成群的小螺蛳，村里的小孩从家里挎着空水桶下水。他们把裤腿卷至膝盖上方，鞋袜全脱，赤着脚丫子踩在河水里面。螺蛳喜欢成群生长，小孩一手提着桶，一手伸到石头底下轻轻一拨，吸附在石头上的螺蛳受到惊动，马上就收回了触角，三四颗粘连在一块儿落在了手心里。 孩子拎着水桶在桥下摸上半天儿，半腿高的水桶很快就装了大半。   ⑤桥是水乡最重要的路，如果飞云江上也可以横架一座桥梁，那么整个水乡村落里的路就都通了。   ⑥我想起舅舅是村里的“游泳健将”，一直在附近的江面打鱼。童年的我玩累了准备回去的时候常常会碰到舅舅收网回去，于是我就坐着他的“顺风船”回村子。舅舅的船是破船改新的，甲板下面偶尔会渗出一些水，遇到江面风大的时候，小船颠簸得厉害。我蜷着腿坐在船舱里面吓得小脸发白，舅舅却是撑着长竿站在船头稳稳当当。我一直认为舅舅生来就会水，但是有谁能说水乡的人天生就会水呢？   ⑦舅舅小时候也不会水。那时候外公捕鱼，他就跟在身边打下手。有一年，夏雨来得急促，河面上的木头小桥已经被流水给冲断，随着水流慢慢往下游漂去。舅舅和外公一起跟村里人出门拉船，渔船晾晒在村子东侧的河岸上。此时河水已经彻底将那片区域淹没，村里人的渔船倒扣在水上，被急促的河水裹挟冲走。有些渔船被路边的短树拦住， 村里人便猛地扎进水里，拼了命地游向渔船。倒扣的渔船吸力大，三四个人一起拉出牵引绳才将它慢慢拖向浅水区。舅舅当时不会水，河水已经淹没到他的大腿根部，他的身子随着河水的冲力不断地摆动，遇到上游漂来的浮木，脚底稍有打滑便会被水冲走。外公只能背着他往家走，家里那条渔船就跟被水冲走的木桥一样再也找不回来了。 ⑧船夫的话打断了我的回忆。船夫说他从小就跟着老一辈在飞云江上摆渡，船就是行走在江面上的“桥”。这种移动的“桥”是水乡人最常见的出行工具，人们对这“桥”的依赖早已深入骨髓，就像是提起水乡，你脑海中总有一幅“青山绿水小舟”的画面一般。年迈的船夫曾担心修桥会影响生计，可是在这里生活几十年后，他的想法有了变化。现在他和这群同行的人一样，希望飞云江上能有一座连接村庄和镇上的桥。   ⑨我从老家离开的时候天气尚好，连续几天的阴雨天慢慢被云雾后出现的阳光冲散。【乙】飞云江江面平阔，大大小小的渔船鸣笛路过，其间还有不少客船慢悠悠地迎面行来。船上的人或是对岸村子里的农户，或是出行多年归来的游子，不管如何，水乡里的船仍然是这片地区目前最重要的“路”。这片水域里的人一直都被飞云江滋养，同时也受到了自然的限制。但是我不担心家乡的桥是否可以修建，这个时代在发展，洪水后捞鱼的快乐也应该适当地停留在人们的记忆里。大江连接着两岸，桥总会建的，而水乡的人也会和这里的水一般，终会适应这不断发展的时代和村里的新变化。   ⑩我想，飞云江的这片流域总会建桥的，也许今年，也许明年，不过是时间问题。水乡的路复杂辗转，不论是船还是桥，最后的目的地都是故乡。 （取材于冯祉艾的文章，有删改） 5．文章①-⑧段，先写我回故乡路上遇到的困难；接着回忆故乡的人和事，依次写了① ,“我”小时候坐舅舅的“顺风船”，② ；然后写了船夫由“担心修桥”到“希望有桥”的变化。 6．请从【甲】【乙】两处画线句中任选一处，简要分析其表达效果。 7．文章第⑨段写道：“终会适应这不断发展的时代和村里新的变化。”请结合文章内容，说说你认为人应该怎样适应时代和环境的变化。 【答案】5． 村里的小孩儿去石桥下摸螺蛳。 小时候不会水的舅舅和外公在雨后出门拉船 6．示例： 甲处运用了比喻的修辞手法，把“消息”比作“一盆冷水”，写出了“我”回乡路上交通不便，耗时长，错过一班车会让人很焦躁；把回乡人的“无奈和叹息”比作“水里的涟漪”，写出这种郁闷情绪萦绕心头，久久不能排解。 乙处写出了大雨停息后江面的平静开阔；“大大小小”写出了渔船数量多、种类多，船依旧是这里主要交通工具；“慢悠悠”写出了故乡生活的节奏慢。这场景引发了作者对发展变化的思考。 7．示例：飞云江人出行不便，暴雨时会冲走他们的渔船，于是他们学会了游泳，也架起了许多小桥；他们期待故乡建成大桥，但也不急于求成，因为慢节奏的生活里有属于他们独有的乐趣。所以我认为人应该保持对生活的热爱，不怕困难主动适应环境；又勇敢地追求更美好的生活，不畏惧变化。 【导语】文章通过对故乡水乡风貌的描绘，展现了故乡人与自然和谐共生的生活图景，同时探讨了时代发展对传统生活方式的冲击。叙述自然流畅，情感真挚，通过细腻的描写与人物对话，刻画了江南水乡的独特魅力及人们对故乡桥梁的渴望与期盼。作者在怀旧与现实之间游走，表达了对故乡未来发展的信心，同时也体现出对传统乡土文化的珍视与思考。文章在淡淡的乡愁中蕴含着对家乡美好未来的期待。 5．本题考查内容理解。 在第④段中提到“石桥的桥洞下面是黄蜡石堆积的河岸。河水清澈，两边长着一些长叶水草……村里的小孩从家里挎着空水桶下水。他们把裤腿卷至膝盖上方，鞋袜全脱，赤着脚丫子踩在河水里面……孩子拎着水桶在桥下摸上半天儿，半腿高的水桶很快就装了大半”。这段详细描写了石桥的周边环境以及村里小孩在石桥下摸螺蛳的场景，通过对孩子们的动作描写，如“挎着空水桶下水”“把裤腿卷至膝盖上方”“赤着脚丫子踩在河水里面”“一手伸到石头底下轻轻一拨”等，生动地展现了孩子们在石桥下摸螺蛳的欢乐画面，体现出石桥在孩子们的生活中是一个充满趣味的地方。据此可概括为：村里的小孩儿去石桥下摸螺蛳。   第⑦段讲述了“舅舅小时候也不会水。那时候外公捕鱼，他就跟在身边打下手。有一年，夏雨来得急促，河面上的木头小桥已经被流水给冲断……村里人的渔船倒扣在水上，被急促的河水裹挟冲走……舅舅当时不会水，河水已经淹没到他的大腿根部……外公只能背着他往家走”。这段内容详细描述了在特定的时间背景下，即夏雨过后，河水上涨冲断了小桥，外公和小时候不会水的舅舅出门拉船的情景。通过对当时环境的描写，如“河水已经彻底将那片区域淹没”“倒扣的渔船吸力大，三四个人一起拉出牵引绳才将它慢慢拖向浅水区”等，以及对舅舅和外公的动作、状态描写，如“舅舅当时不会水，河水已经淹没到他的大腿根部，他的身子随着河水的冲力不断地摆动”“外公只能背着他往家走”，生动地展现了那个紧张又艰难的场景，突出了当时没有桥给人们带来的不便以及人们在面对困难时的努力和无奈。据此可概括为：小时候不会水的舅舅和外公在雨后出门拉船。 6．本题考查句子赏析。 甲处“这个消息宛如一盆冷水瞬间浇灭了 人们的热情，无奈和叹息像水里的涟漪，一层一层延开来”，此句运用了比喻的修辞手法，把 “这个消息（即最近一班大巴已经开走的消息）” 比作 “一盆冷水”，“冷水” 给人的感觉是冰冷、让人不适的，形象地体现出这个消息对于急切想要回乡的人们来说是多么令人失望和沮丧，一下子就把大家原本怀揣着尽快到家的热情给浇灭了，突出了回乡过程中遭遇交通不便、错过车次时那种焦急又无奈的心情。 接着又把“无奈和叹息”比作“水里的涟漪”，“涟漪”是在水面上一圈一圈不断向外扩散的波纹，用它来形容人们的无奈和叹息，生动地展现出这种负面情绪在人们心头萦绕，并且不是转瞬即逝的，而是如同涟漪一样，一层一层地蔓延开来，久久地笼罩着大家，让人深切地感受到回乡之人那种难以排解的郁闷情绪，使读者更能感同身受地体会到当时现场的氛围和人们的心境。 乙处“飞云江江面平阔，大大小小的渔船鸣笛路过，其间还有不少客船慢悠悠地迎面行来”，“飞云江江面平阔”，简洁地描绘出大雨过后江面的开阔景象，给人一种宁静、舒展的感觉。这种描写为后文对故乡发展变化的思考奠定了基础，平静开阔的江面象征着一种稳定的状态，也暗示着故乡在经历变化之前的一种宁静氛围。 “大大小小的渔船鸣笛路过，其间还有不少客船慢悠悠地迎面行来。”“大大小小”这个词语生动地写出了渔船只数量多、种类丰富，强调了船在这个水乡地区作为主要交通工具的重要性。“慢悠悠”一词则刻画出故乡生活节奏的缓慢，与现代社会的快节奏形成鲜明对比，体现出故乡独特的生活氛围和文化特色。在这样一个看似传统、缓慢的生活场景中，作者开始思考故乡的未来，思考桥的修建对故乡的意义以及人们如何适应这种变化。这种描写不仅仅是对景物的简单呈现，更是通过景物来传达作者内心深处对故乡的关切和对未来的思索。 7．本题考查内容理解。 第④段“石桥的桥洞下面是黄蜡石堆积的河岸。河水清澈，两边长着一些长叶水草……村里的小孩从家里挎着空水桶下水……孩子拎着水桶在桥下摸上半天儿，半腿高的水桶很快就装了大半”。这段描写了孩子们在水乡的生活场景，即使出行主要靠船，交通不便，但孩子们依然能在这样的环境中找到乐趣，去石桥下摸螺蛳。这体现了他们对生活的热爱，在这种相对艰苦的环境中主动去适应，寻找快乐。 第⑦段“舅舅小时候也不会水。那时候外公捕鱼，他就跟在身边打下手……舅舅当时不会水，河水已经淹没到他的大腿根部……外公只能背着他往家走，家里那条渔船就跟被水冲走的木桥一样再也找不回来了”。尽管曾经因为不会水而在面对河水上涨等情况时遭遇困难，但舅舅和外公他们并没有被困难打倒，而是继续在这样的环境中生活，这也体现了他们不怕困难，主动适应环境的一面。 第⑧段“船夫说他从小就跟着老一辈在飞云江上摆渡，船就是行走在江面上的‘桥’……年迈的船夫曾担心修桥会影响生计，可是在这里生活几十年后，他的想法有了变化。现在他和这群同行的人一样，希望飞云江上能有一座连接村庄和镇上的桥”。船夫一开始担心修桥会影响生计，但后来希望有桥，这表明他们在面对可能的变化时，经过思考后勇敢地追求更美好的生活，不畏惧变化。他们认识到桥的修建虽然可能带来一些改变，但也会带来更多的便利和发展机遇。 第⑨段“我从老家离开的时候天气尚好……船上的人或是对岸村子里的农户，或是出行多年归来的游子，不管如何，水乡里的船仍然是这片地区目前最重要的‘路’……这个时代在发展，洪水后捞鱼的快乐也应该适当地停留在人们的记忆里。大江连接着两岸，桥总会建的，而水乡的人也会和这里的水一般，终会适应这不断发展的时代和村里的新变化”。这段再次强调了水乡的人会适应时代的发展和变化，他们虽然留恋过去的生活方式，但也明白时代在进步，桥的修建是必然趋势，他们勇敢地面对这种变化，追求更好的生活。 三、（24-25九年级上·浙江宁波·期中）阅读下文，回答问题。 我的南山 霅溪钓叟 ①陶渊明的南山是庐山，王维的南山是终南山……我的南山是干山。 ②乡下房子朝南，山在吾乡之南，照理是时时处处可以望见南山的，正所谓“开门见山”。然而，事实并非如此。山，是静默的存在，人的心灵若不能与之相契相应，便不能觉着它的有无。 ③祖母六十六那年，姑姑捎来一块肉。好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来，肉皮上面的肉皮和肥肉被精心地切成方块状，整整六十六块。这肉名义上是给祖母吃的，但很大程度上饱了她孙子孙女的口福。到最后只剩汤了，我拿筷子往汤底探寻，终于攥到极小的一块。放进嘴里一咬，才知只是块骨头，但绝不是普通的骨头，它圆融融，滑塌塌，坚硬如铁。吐到桌面上，却是一块石头。这是怎么回事呢？母亲的解释让我茅塞顿开。风俗里也包括肉碗里放块小石头，以石头代山，取“寿比南山”之意，祝愿长辈健康长寿。经了这事，我看南山时，心底里每每会生出一份温情，当然还有一份亲近南山的期盼。 ④后来在梦里无端地出现这样的情形：港面开阔，河水清澈，菱蔓挨挨挤挤，密密的枝叶间有白色菱花绽放，星星点点。祖母把舵，我扳桨，我们一路往南山…… ⑤至今，我还记得第一次得见南山的情形。夏夜，闷热难耐，便起身走出门去，仰面躺在篱笆边的水泥洗衣板上数星星，不觉恍然入眠。醒来天已大亮，世界清凉可爱。站起身来，不意间就望见那南山，心中便涌起难以言表的大欢喜。 ⑥从此，南山便融入我的世界，眼中有山，心中亦有山。每至雷雨过后，碧空如洗，便会欣然南望。南山静默如太初，但颜色分外凝重清晰，面目可亲。南山是三座玲珑小山的组合：东山长，西山高，中间矮又小。在我的想象里，那是两个大人护着小孩玩咧。从祖母的口里，我知道了那三座山在德清界里，东面的叫龙山，西面的叫凤山，中间的叫干山。 ⑦小学时的春游干山，终于让我得偿所愿。春游队伍开出学校大门，前面红旗引路，浩浩荡荡，蜿蜒前行。山越来越近，两个多小时后，那一抹黛色终于变成具体可辨的乌青山石和青葱草木。然而一条大河横在了面前，让我们不能进前。于是只得就地休息，隔岸观山。 ⑧终于眼见得载了一年级同学的水泥船就在干山溪对面了。小同学登上南岸后，船便回来渡我们过去。过了干山溪，旋即登山。大多数人选择登龙山或凤山，我不加思索上干山。干山海拔只有六七十米，比凤山低了一半。从没登过山的我，虽也很快登顶了，却已是腿酸脚软、气喘吁吁了。我坐在山石上歇力，发现山下的世界一下微缩了。河道纵横交织，村坊星罗棋布。干山溪贴山而流，蜿蜒西去。水面的船小似蚌壳，溪畔的塔细若笔杆。我极目北望，努力寻找韩家湾的所在，但终究徒劳无果。我想此刻祖母也许正抬头远望，但也定然看不见她坐在山巅的孙子。我大失所望，两只清明粽子落肚后，便歪在石头上恹恹欲睡了。不一会，哨声响起，便下山集结，渡河北归了。 ⑨以后，亲近干山的机会就很多了。暑假跟着大人们到德清斫草，每次往南进入干山溪，然后往西、过东或上南。德清所多的是圩田，上得岸去，遍地是草，圩埂、田埂、水渠，蹲下来一路斫去，身后便留下一堆堆的草。不多时便一担一担地装进船里。 ⑩然而，我不见南山久矣。外出读书，继而工作，终年为俗务所绊，不复有闲散从容之心。即便回家，也多半没有了悠然望南山的情致。年过半百之后，却时时忆起往事来，嘘唏不已。去年赴德清开会，回浔时特意取道干山，竟发现已然面目全非。龙山、凤山均已挖去大半，大片黄色土石裸露，令我触目惊心。应该不会再挖下去了吧，因为道旁已赫然树起广告宣传牌——绿水青山就是金山银山。 ⑪唉，不知何时我能重归旧居，闲望南山？ ⑫恍惚中，又是“丛丛菱叶随波起，朵朵菱花背日开”的水面，我们的小船在水面滑行。祖母把舵，我扳桨，我们一路往南山…… 8．这是一篇回忆性写人记事散文，梳理文章的内容，完成表格填写。 事件的时间跨度 人物 具体内容 作者写作的目的 祖母六十六岁那年 祖母、我、我的南山 （1） （4） （2） 醒来不经意看到了南山 小学时春游干山 尽力登山却没有找到韩家湾 年过半百之后 回忆往事 去年去德清开会 （3） 9．本文语言精妙，从修辞角度赏析画线句的表达效果。 好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来。 10．文章多处有照应，找出与文章第②段“山，是静默的存在，人的心灵若不能与之相契相应，便不能觉着它的有无。”相照应的两句并说明理由。 知识链接 照应：应指的是文章内部前后内容的相互关照和呼应，通过前文的铺垫和后文的回应，使文章内容连贯、意脉情思相连。 11．“南山”是作者生活的地方的周围的山脉，也是他的人文情怀，结合文章的内容说说你对题目“我的南山”的理解。 【答案】8．（1）吃到寓意是“寿比南山”的石头（2）第一次见南山的夏夜（3）看到黄色土石裸露（或面目全非的南山）（4）对故乡美好自然的怀念，对美好事物消失的惆怅之情。 9． 这里运用拟人的修辞手法，写出肉在大罗碗里的体积大、份量足，生动形象地表现出祖母寿礼的庄重和丰实，表达了家庭成员对祖母的关爱，同时也体现出作者童年的幸福时光和温馨回忆。 10．与之照应的句子有第③段“经了这事，我看南山时，心底里每每会生出一份温情，当然还有一份亲近南山的期盼。”这句话直接体现了作者与南山之间心灵的契合，正是因为有了这种契合，作者才能感受到南山的存在，进而生出温情与期盼，与第②段相呼应。 “第⑤段“站起身来，不意间就望见那南山，心中便涌起难以言表的大欢喜。”这句话通过描述作者不经意间望见南山时内心的欢喜，展现了南山对作者心灵的深刻触动，进一步印证了心灵若与之相契，便能感知其存在的观点。 第⑥段“从此，南山便融入我的世界，眼中有山，心中亦有山”这句，南山与“我”的相契相应，“我”对南山生发出的无限温情。这句话以“从此”为转折，表达了作者与南山之间关系的升华，南山不仅成为作者眼中的风景，更融入了其内心世界，这种心灵的相融再次印证了第②段的内容。 11．“我的南山”指小时候家乡的干山、龙山、凤山等山；“我的南山”中的“我的”也表明“南山”与作者的心灵相契，“我”在南山看山、登山春游，后来在现实亲见南山的面目全非，南山也成了作者内心的情感寄托，见证了他人生中的喜悦和失望，表达了作者对美好自然和美好童年的怀念；在祖母六十六岁生日时，南山被融入祝寿之礼，成为长寿的象征，“南山”也蕴含着美好的祖孙情谊。 【导语】这篇回忆性散文通过作者与故乡的南山、祖母以及童年经历的联系，表达了对故乡的深厚情感和人生回忆。南山作为地理存在，更是作者心灵的归处，成为生命历程中亲情和乡情的象征。文章通过时间跨度和不同情境的描写，展现出南山在不同阶段对作者的影响和意义变化。对比过去和现今南山的改变，反映出对环境变化的无奈与伤感。文字质朴，情感真切，充满对家园不变的怀念和渴望。 8．本题考查梳理和概括文章内容。 第一空，结合第③段“我拿筷子往汤底探寻，终于攥到极小的一块。放进嘴里一咬，才知只是块骨头，但绝不是普通的骨头，它圆融融，滑塌塌，坚硬如铁。吐到桌面上，却是一块石头。这是怎么回事呢？母亲的解释让我茅塞顿开。风俗里也包括肉碗里放块小石头，以石头代山，取‘寿比南山’之意，祝愿长辈健康长寿”可知，吃到寓意是“寿比南山”的石头。 第二空，结合第⑤段“至今，我还记得第一次得见南山的情形。夏夜，闷热难耐，便起身走出门去，仰面躺在篱笆边的水泥洗衣板上数星星，不觉恍然入眠”可知，第一次见南山的夏夜。 第三空，结合第⑩段“去年赴德清开会，回浔时特意取道干山，竟发现已然面目全非。龙山、凤山均已挖去大半，大片黄色土石裸露，令我触目惊心”可知，看到黄色土石裸露（或面目全非的南山）。 第四空，结合第⑩段“去年赴德清开会，回浔时特意取道干山，竟发现已然面目全非。龙山、凤山均已挖去大半，大片黄色土石裸露，令我触目惊心”，第⑫段“恍惚中，又是‘丛丛菱叶随波起，朵朵菱花背日开’的水面，我们的小船在水面滑行。祖母把舵，我扳桨，我们一路往南山……”可知，回归故乡时看到故乡已被毁坏的面目全非，由此生发了对美好事物消失的惆怅之情。离开南山已久，却时时回忆故乡“丛丛菱叶随波起，朵朵菱花背日开”的水面，表达了对故乡美好自然的怀念。 9．本题考查从修辞手法的角度赏析句子。 文章第③段“祖母六十六那年，姑姑捎来一块肉。好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来”，“雍容”指从容不迫、气度不凡，“端方”指端正而有威仪。“雍容端方”指文雅大方，端正，这里运用拟人的修辞手法，赋予其人性化的特质，写肉坐在大罗碗里的情状及肉的方正形象，幽默风趣，不仅突出了肉块的体积和重量感，生动形象地表现出其隆重和丰实，还暗示了家庭成员对祖母的关爱及寿礼的庄重，同时也反衬出作者童年的幸福时光和温馨回忆。 10．本题考查照应。 文章第②段“山，是静默的存在，人的心灵若不能与之相契相应，便不能觉着它的有无”，与之相照应的句子有：第③段中的“经了这事，我看南山时，心底里每每会生出一份温情，当然还有一份亲近南山的期盼”，这句话直接体现了作者与南山之间心灵的契合，正是因为有了这种契合，作者才能感受到南山的存在，进而生出温情与期盼，与第②段的哲理相呼应。 第⑤段“站起身来，不意间就望见那南山，心中便涌起难以言表的大欢喜”，这句话通过描述作者不经意间望见南山时的内心感受，展现了南山对作者心灵的深刻触动，进一步印证了心灵若与之相契，便能感知其存在的观点。 第⑥段，“从此，南山便融入我的世界，眼中有山，心中亦有山”，这句话以“从此”为转折，表达了作者与南山之间关系的升华，南山不仅成为作者眼中的风景，更融入了其内心世界，这种心灵的相融再次印证了第②段的哲理。 综上所述，这些与第②段相照应的句子，通过具体而生动的描述，写南山与“我”的相契相应，以及“我”对南山生发出的无限温情。展现了人与自然之间的和谐共生，以及心灵契合对于感知自然之美的重要性。它们不仅丰富了文章的内涵，还使得文章的主题更加鲜明，情感更加饱满。增强了文章的连贯性，并深化了主题，表现出人心境变化与自然的关系。 11．本题考查标题含义。 由文章第①段“陶渊明的南山是庐山，王维的南山是终南山……我的南山是干山”，第⑥段“我知道了那三座山在德清界里，东面的叫龙山，西面的叫凤山，中间的叫干山”可知，“我的南山”指小时候家乡的干山、龙山、凤山等山； 由第⑤段“至今，我还记得第一次得见南山的情形……仰面躺在篱笆边的水泥洗衣板上数星星，不觉恍然入眠。醒来天已大亮，世界清凉可爱。站起身来，不意间就望见那南山，心中便涌起难以言表的大欢喜”，写不意间就望见南山的欢喜；第⑦段“小学时的春游干山，终于让我得偿所愿……山越来越近，两个多小时后，那一抹黛色终于变成具体可辨的乌青山石和青葱草木。然而一条大河横在了面前，让我们不能进前。于是只得就地休息，隔岸观山”写小学时春游干山，隔岸观山的遗憾；第⑩段“去年赴德清开会……回浔时特意取道干山，竟发现已然面目全非。龙山、凤山均已挖去大半，大片黄色土石裸露，令我触目惊心”写看到南山已经面目全非的惊心。由此可知，“我的南山”，指作者借对南山的追忆，承载了对童年生活、祖母恩情及故乡风物的怀念与深情。 由第③段“祖母六十六那年，……吐到桌面上，却是一块石头。这是怎么回事呢？母亲的解释让我茅塞顿开。风俗里也包括肉碗里放块小石头，以石头代山，取‘寿比南山’之意，祝愿长辈健康长寿。经了这事，我看南山时，心底里每每会生出一份温情，当然还有一份亲近南山的期盼”写在祖母六十六岁生日时，南山被融入祝寿之礼，成为长寿的象征，更深刻地与作者心灵相契。随着作者人生的经历，南山既是现实中可见的景象，也是一种内心的情感寄托，见证了他人生中的喜悦和失望。所以题目“我的南山”不仅仅指代地理意义上的干山，更是一种深厚的人文情怀与人生记忆的象征。不同阶段的南山，体现了作者对简单生活的眷恋与对人生的感慨。因此，“我的南山”既是作者个体记忆，更指我内心世界那种对美好自然、美好童年、美好祖孙情向往和怀念的情感。 四、（24-25九年级上·江苏镇江·期中）阅读下面的文章，完成小题。 洞庭可采莲 方欣来 ①“江南可采莲，莲叶何田田”。初秋的黄昏，不知谁那么一挥手，把多彩的云撒满了天空。风清如银，夕阳染红了漫无边际的芦苇，空气中混合着草木、莲蓬与泥土的气息。我走在湖中的一条小路上，在湖水斑斓的宁静里，想起这首古老的《江南》。 ②我第一次读这首汉乐府，就想到洞庭湖的某个地方。有莲，有鱼，有水，有芦苇，有村落，有木船，有采莲的人。 ③莲的原产地在哪里，一直有争议。但至少在7000年前，东方这片土地上，就有了莲藕，开出了第一朵莲花。而出现在文字中，较早的有《诗经》中的“山有扶苏，隰有荷华”，《楚辞》中也有“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”。莲不仅仅是植物，更是一个符号、一个意象、一种美。 ④这些年，我把大部分时间都交给了洞庭湖。我走过湿地、岛礁、码头、滩涂，走过湖边的村庄、小巷、河流、芦苇荡。在洞庭之野，荷花到处都是。开花的，尚未开花的，直立于水边，摇曳于风中，似乎彼此之间有一个约定，它们正在等待你的到来。若赶上莲蓬熟了，可以随手摘下。 ⑤我无法知道，第一粒荷的种子是如何来到洞庭湖的。大概它也像鱼一样，从长江的那一头随着水流不舍昼夜地赶来，然后在这里安家落户、破土而出。一株，一圈，一片，然后像草原上的牛羊一样，浩浩荡荡，向着横无际涯的湖水挺进。 ⑥我打小生活在洞庭湖边，知道有一大片野生荷花在君山团湖。我每年都要去那里，像是去看望一个隐居的故人。那片野生荷花，面积达到5000多亩，是亚洲面积最大的野生荷花景区之一。它一望无际，超越了我的目光和想象，如此盛大、辽阔和壮观，恍若八百里洞庭的一个花圃。它是安放在洞庭之野的一面镜子，在长江与大湖之间，圆如满月，亮如冰雪，照天空，照山水，照古老的岳州，也照岳阳楼的忧乐。 ⑦最近又去了一次。撑船的师傅40岁出头，手里的长竹篙轻轻一点，木船慢慢动起来。无边无际的荷花扑面而来，慢慢向我身后遁去。荷密密匝匝，挺直腰杆，像看不到边的森林。若是赏花，便略迟了些，只剩东一朵西一朵，高举在绿叶之上，像点亮的灯盏，照耀着湖水和天空。莲蓬多不胜数，歪着的、斜着的、立着的、垂着的，用千姿百态打量着周围的事物，看一眼感到特别亲切。 ⑧这里的莲蓬可以随意采摘，却很少看到有人伸手，任由它们在阳光和风雨中慢慢老去。一粒粒莲子脱离母腹，掉落到淤泥中，复制一株莲的成长经历。 ⑨天蓝得不能再蓝，映在水里，成为另一面天空。荷影、木船，还有我，就在天上移动。感觉像是坐着一趟慢车，走在水的公路上，两旁依次退去的不再是山峦、村庄、田野和河流，而是一株一株的荷，一片一片清凉的荷叶。偶尔钻出一两只野鸭，它们蹦跳，拍打翅膀，把头潜入水里，快速抽出来，甩着水花。见到船来，不惊不惧，直到船头快要挨到它们了，才挥动双脚，踩着水面向前蹿去，瞬间不见了踪影。 ⑩想起有一年夜晚，单位在这里举行活动，活动结束后，我们沿着湖漫步。月色清朗，笼盖了望不到边的荷花。月光下的荷，披着纱衣，像浸染在薄雾中的远山。跟朱自清先生笔下的荷塘如出一辙。 ⑪在一处浅水边，我弯腰握住一朵荷花，轻轻拉到眼前。我感觉到手的清凉和潮湿，像握着一把月光。我听到了荷的呼吸，轻轻的，细细的。很快，这样的呼吸越来越多，来自近处、远处、不近不远处，逐渐把我包围。除了这呼吸声，我还听到了很多声音。夜晚的湖，被声音统辖。水流的声音，鱼游动的声音，虫子的叫声，水鸟的鸣唱，萤火虫划破月色的清响……这是自然的交响，它不属于谁，只属于这方水上舞台，属于洞庭。 ⑫我没听过荷拔节的声音，想来，它们拔节的声音应该更加耐听。先是其中的一株，啪的一声，长高了一节，随后是另一株，然后是数不清的啪啪的响声。每一声都像一声呐喊，昂扬，奋进，生机勃发，带着生命成长的渴望。 （选自《人民日报》2024年9月21日） 12．本文三次写到君山团湖的野生荷花及作者的感受。概括相关内容，填写下表。 第一次 面积之大，一望无际 ① 第二次 ② 特别亲切 第三次 荷的呼吸轻轻细细，荷的拔节像呐喊 ③ 13．第③段中，作者为什么说“莲不仅仅是植物，更是一个符号、一个意象、一种美”？ 14．文章第⑥段中的划线句，写出了荷花的哪些特点？ 15．第⑨段中的划线句有怎样的表达效果？ 16．本文以“洞庭可采莲”为题，有哪些含义？ 【答案】12． 盛大、辽阔和壮观； 荷密，花丽，莲蓬多不胜数、千姿百态 昂扬，奋进，生机勃发，渴望成长 13． 莲出现在《诗经》《楚辞》中，说明莲很早就成为文化符号，被赋予了人的理想，是高尚人格的象征，从古至今，已经成为一种共认的审美对象。（意思对即可） 14． ①繁盛辽阔，绚烂夺目；②色泽淡雅，高洁纯粹；③历史悠久，与洞庭同在；④历经沧桑，见证洞庭人世的优乐变迁。 15． 通过一连串的动作描写，描绘了野鸭的自由欢快，表达出我乘船游湖时的轻松愉悦，侧面烘托出野荷之美，抒发了作者对洞庭荷花的热爱之情。 16．①洞庭也和江南一样，碧波荡漾，莲叶田田，以此为题，丰富了人们的联想和想象；②洞庭之野，荷花到处都是，有亚洲面积最大的野生荷花，以此为题，名副其实；③洞庭之荷，迁徙而来，不断繁衍，生生不息；④洞庭之荷，坚韧不拔，千姿百态，令人美不胜收；⑤洞庭之荷，带着生命成长的渴望，昂扬奋进，生机勃勃。 【导语】本文通过对洞庭湖及其野生荷花的细腻描绘，展现了自然景观的壮美与诗意。作者结合个人记忆与体验，赋予莲花丰富的文化象征意义，将其视作生命与美的象征。文中流露出对自然的热爱与对地域情感的深厚眷恋，通过描写湖光山色、荷花与船只的互动，营造出宁静而生动的画面，唤起读者对自然之美与生命力的共鸣。文章语言优美，富有诗意，传达了历史文化与自然景观的和谐之美。 12．本题考查内容理解及概括。 第一空：根据第⑥段“我打小生活在洞庭湖边，知道有一大片野生荷花在君山团湖。我每年都要去那里，像是去看望一个隐居的故人。那片野生荷花，面积达到5000多亩，是亚洲面积最大的野生荷花景区之一。它一望无际，超越了我的目光和想象，如此盛大、辽阔和壮观，恍若八百里洞庭的一个花圃”可知，君山团湖的野生荷花，是亚洲面积最大的野生荷花景区之一。它一望无际，作者觉得超越了自己的目光和想象，野生荷花盛大、辽阔和壮观。故第一空填写：盛大、辽阔和壮观； 第二空：根据第⑦段“无边无际的荷花扑面而来，慢慢向我身后遁去。荷密密匝匝，挺直腰杆，像看不到边的森林。若是赏花，便略迟了些，只剩东一朵西一朵，高举在绿叶之上，像点亮的灯盏，照耀着湖水和天空。莲蓬多不胜数，歪着的、斜着的、立着的、垂着的，用千姿百态打量着周围的事物，看一眼感到特别亲切”可知，荷花无边无际，荷密密匝匝，莲蓬多不胜数，莲蓬千姿百态，作者觉得特别亲切；故第二空填写：荷密，花丽，莲蓬多不胜数、千姿百态； 第三空：根据第⑪段“在一处浅水边，我弯腰握住一朵荷花，轻轻拉到眼前。我感觉到手的清凉和潮湿，像握着一把月光。我听到了荷的呼吸，轻轻的，细细的”可知，作者感觉到手的清凉和潮湿，作者听到荷的呼吸轻轻细细；根据第⑫段“我没听过荷拔节的声音，想来，它们拔节的声音应该更加耐听。先是其中的一株，啪的一声，长高了一节，随后是另一株，然后是数不清的啪啪的响声。每一声都像一声呐喊，昂扬，奋进，生机勃发，带着生命成长的渴望”可知，荷的拔节更加耐听，每一声都像呐喊；作者感受到昂扬，奋进，生机勃发，带着生命成长的渴望；故第三空填写：昂扬，奋进，生机勃发，渴望成长。 13．本题考查句子理解。 根据第③段“莲不仅仅是植物，更是一个符号、一个意象、一种美”可知，“符号”是指，文化符号，被赋予了人的理想；“意象”是指融入人的思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。 根据第③段“至少在7000年前，东方这片土地上，就有了莲藕，开出了第一朵莲花”可知，莲的历史悠久；根据“较早的有《诗经》中的‘山有扶苏，隰有荷华’”可知，这句诗通过对自然界中的扶苏树和荷花的描绘，用以比喻人间的美好事物和人物。在诗中，扶苏和荷华分别用来指代理想化的男性和女性的美好形象；可见，莲被赋予了人的美好理想；根据“《楚辞》中也有‘制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳’”可知，诗人运用比兴的手法，用芰荷与芙蓉制作衣裳，表达自己不与世俗同流合污，高洁美好的品质；可见，莲是一种意象，象征高尚美好的人格，可见，莲很早就成为文化符号，从古至今，已经成为一种共认的审美对象。 14．本题考查句子理解 根据第⑥段“它是安放在洞庭之野的一面镜子，在长江与大湖之间，圆如满月，亮如冰雪，照天空，照山水，照古老的岳州，也照岳阳楼的忧乐”“它一望无际，超越了我的目光和想象，如此盛大、辽阔和壮观，恍若八百里洞庭的一个花圃”可知，写君山团湖的野生荷花“圆如满月”是写野荷的繁盛、辽阔和壮观，像花圃一样绚烂，像月亮一样夺目；“亮如冰雪”是形容荷花色泽淡雅，用“冰雪”来形容荷花的品质，高洁纯粹；根据“安放在洞庭之野的一面镜子”“照天空，照山水，照古老的岳州”可知，野荷历史悠久，与洞庭同在，就像一面镜子见证了岳州的历史沧桑；“也照岳阳楼的忧乐”是指，野荷也见证了洞庭人的忧伤和喜乐以及社会的历史变迁。 15．本题考查句子赏析。 根据第⑨段“偶尔钻出一两只野鸭，它们蹦跳，拍打翅膀，把头潜入水里，快速抽出来，甩着水花。见到船来，不惊不惧，直到船头快要挨到它们了，才挥动双脚，踩着水面向前蹿去，瞬间不见了踪影”可知，作者连续使用了“钻出、蹦跳、拍打、潜入、抽、甩、挥动、踩、蹿去”等一系列的动词，是对野鸭进行了动作描写，描绘了野鸭的自由欢快的情景； 根据第⑦段“最近又去了一次。撑船的师傅40岁出头，手里的长竹篙轻轻一点，木船慢慢动起来。无边无际的荷花扑面而来，慢慢向我身后遁去”，第⑨段“荷影、木船，还有我，就在天上移动。感觉像是坐着一趟慢车，走在水的公路上，两旁依次退去的不再是山峦、村庄、田野和河流，而是一株一株的荷，一片一片清凉的荷叶”可知，我乘着木船游湖，两侧是野荷，荷影、木船，还有我，就在天上移动。感觉像是坐着一趟慢车，游湖十分惬意。可见，通过写野鸭的欢快，是表达出我乘船游湖时的轻松愉悦；结合第③段“莲不仅仅是植物，更是一个符号、一个意象、一种美”可知，从而侧面烘托出野荷之美，抒发了作者对洞庭荷花的热爱之情。 16．本题考查标题的含义。 根据第①段“江南可采莲，莲叶何田田”可知，江南碧波荡漾，莲叶田田，本文以“洞庭可采莲”为题，用来描写洞庭也和江南一样有荷花，丰富了人们的联想和想象，能引起读者的阅读兴趣。 根据第⑥段“我打小生活在洞庭湖边，知道有一大片野生荷花在君山团湖。我每年都要去那里，像是去看望一个隐居的故人。那片野生荷花，面积达到5000多亩，是亚洲面积最大的野生荷花景区之一。它一望无际，超越了我的目光和想象，如此盛大、辽阔和壮观，恍若八百里洞庭的一个花圃”可知，洞庭之野，有大片荷花，它一望无际，有亚洲面积最大的野生荷花，本文以“洞庭可采莲”为题，名副其实； 根据第⑤段“我无法知道，第一粒荷的种子是如何来到洞庭湖的。大概它也像鱼一样，从长江的那一头随着水流不舍昼夜地赶来，然后在这里安家落户、破土而出。一株，一圈，一片，然后像草原上的牛羊一样，浩浩荡荡，向着横无际涯的湖水挺进”可知，无法知道荷是怎样迁徙到洞庭湖，但是荷花不断繁衍，浩浩荡荡，生生不息；故本文以“洞庭可采莲”为题，含义可理解为：洞庭之荷，迁徙而来，不断繁衍，生生不息； 根据第⑦段“无边无际的荷花扑面而来，慢慢向我身后遁去。荷密密匝匝，挺直腰杆，像看不到边的森林。若是赏花，便略迟了些，只剩东一朵西一朵，高举在绿叶之上，像点亮的灯盏，照耀着湖水和天空。莲蓬多不胜数，歪着的、斜着的、立着的、垂着的，用千姿百态打量着周围的事物，看一眼感到特别亲切”可知，荷花坚韧不拔，千姿百态，令人美不胜收；故本文以“洞庭可采莲”为题，含义可理解为：洞庭之荷，坚韧不拔，千姿百态，令人美不胜收； 根据第⑫段“我没听过荷拔节的声音，想来，它们拔节的声音应该更加耐听。先是其中的一株，啪的一声，长高了一节，随后是另一株，然后是数不清的啪啪的响声。每一声都像一声呐喊，昂扬，奋进，生机勃发，带着生命成长的渴望”可知，荷的拔节更加耐听，每一声都像呐喊；作者感受到昂扬，奋进，生机勃发，带着生命成长的渴望；故本文以“洞庭可采莲”为题，含义可理解为：洞庭之荷，带着生命成长的渴望，昂扬奋进，生机勃勃。 一、（24-25九年级上·辽宁大连·期中）阅读选文，完成下面小题。 夜来香 吴昌勇 ①记忆中，夜来香开得最繁茂的那一年，夜晚的场院总是那么温馨，那么芬芳。月光洒满小小的村庄，轻轻拂动的白杨树叶像无数双小手，捧起幽幽花香，将它们送到远方。 ②盛夏的夜晚有些闷热，我们一家坐在蜃外的场院纳凉。父亲嘴里含着烟卷，斜靠在椅子上，目光投向不远处的庄稼。竹林一样的苞谷地，月光下一片深绿。晌午被烈日炙烤后拧得如绳子一般的苞谷叶，此时缓缓地舒展开来。蝈蝈和往常一样聚会，叫声此起彼伏。 ③“得下一场雨，庄稼有点早了呢。”父亲摘掉嘴里的烟卷，端起白瓷茶杯咕咚咕咚狂饮了几口浓茶。母亲没有作声，不紧不慢地摇着手中的蒲叶扇。其实，她比父亲更盼望一场饱𡎜雨。早上去园子里摘菜时，竹篾篮子显然没有往常那样沉。菜园的豇豆和茄子有点儿发蔫干瘪，黄瓜和辣椒的个头也越来越小，就连耐旱的南瓜，也好几天没有开新的花朵了。 ④我将鼻尖凑近母亲椅子后面的那一株夜来香。就算在夜里，我依然能找准方位——房子东边的香橼树下，指甲花旁的那一株夜来香，茎秆粗壮，叶子肥绿，每天晚上花开时能有十几朵，深紫深紫的，散发着浓郁的香气。我蹲在地上，只想离它近点儿，只想静静地陪着它。每一朵花，都好似一张活泼可爱的笑脸，在迎着我。耳畔又响起了奶奶的那句话：“晚上开的花儿，胆子小，惹人心疼哩，得陪着它！” ⑤“给你的宝贝浇点水，甭让它渴着。”见我蹲在花旁，在屋里刚刚擦洗完的姐姐，端着半盆水走过来。接过水盆，我绕着夜来香的根部淋了一圈，已经被太阳晒裂的地，和父亲一样咕咚咕咚地一阵狂饮。很快，一缕雨后能闻到的土腥气，从夜来香密密匝匝的叶子之间升腾起来，还夹杂着泥土被太阳炙晒后的焦香。 ⑥夜渐渐有了一丝凉意，树枝上的蝉鸣和稻田里的蛙鸣已经没有白日那么热烈，隐隐约约有邻居哼着曲子进屋关门的声响传来。一阵风吹来，夜来香的气味越发浓郁、醉人。丝丝缕缕的花香迎面而来，如黏人的孩子，跌跌撞撞地和长辈撞了个满怀。种下这花时，一向不苟言笑的父亲乐呵道：“夜来香晚上开，不作假，不炫耀，是实诚的花儿。” ⑦我们依然没有一星半点的睡意。父亲的茶杯续了好几次水，母亲一个劲儿地责怪他的旱烟太呛人，委屈了这些晚上才开的花儿。烟卷明明灭灭，芝麻粒大小的火星，映着父亲消瘦的面庞，忽明忽暗，像一只萤火虫在夜色中舞动。 ⑧我在院坎边一圈一圈地转着，这里种着我早春栽下的花，它们好比我的庄稼，我得陪着它们过完这个夏季，让它们把冒出的花骨朵开完。 ⑨指甲花开花最早，红色的茎秆托举着一簇簇小花。每天早晨，只要推开门，就能看见小喇叭一般的牵牛花爬满藤䔇。美人蕉尽管叶子有些枯黄，但依然冒出浅黄色的花冠。它们的每一次盛开，都能带给我惊喜，我回家后总是迫不及待地走近它们。这些花是我们家庭的一部分。花朵没有情绪，没有愁容，父亲母亲农活再累，愁事再多，只要看看这些花，就眉头舒展，心里松泛了不少。在他们眼里，和夜来香一样的各色小花，都是无忧无虑的孩子。 ⑩家人从不责怪我将全部心思都放在这些花身上，有时他们还会帮我给这些花浇水。我分明看到，他们柔和的目光中有一分爱怜，和对我的情感一样。庄稼人有时也有自己的小浪漫，这样的日子才过得有滋味。 ⑪这个夜晚，我们一家睡得很晚。夜里开放的夜来香，似乎每一朵都盛开在我们的心里，花语是平安喜乐、诚心正意。 ⑫“花儿香着哩！”父亲从椅子上起身，对着月光下楚楚动人的夜来香喃喃自语。母亲转过身，仍摇着手中的扇子，似乎要将浓浓的花香送给场院边的每一株草木、每一只小虫子。姐姐坐在她最爱的指甲花旁，不言不语。爱美的她，一定是想着明天太阳出来后采摘一些粉红的花瓣染指甲哩。 ⑬蝈蝈的叫声越发浅了，听起来有了倦意，该回屋睡觉了。我们起身，不约而同地回过头，看了看夜色中的夜来香。每个人的身上，都落满了月光和花香。 （选自《光明日报》） 17．围绕“夜来香”，作者记叙了哪些事件？请概括回答。 18．选文第②段中的环境描写有什么作用？ 19．从修辞角度，赏析选文中第⑥段画线句子。 20．作者在⑧⑨⑩段又写到了别的花，用意是什么？ 21．作者将夜来香花语定义为“平安喜乐，诚心正意”。联系全文，谈谈你的理解。 【答案】17．①“我”蹲在地上，细嗅夜来香；②“我”遵照姐姐的嘱咐给夜来香浇水；③种夜来香时，父亲笑赞它是实诚的花儿；④父亲对着夜来香喃喃自语。（答出任意三点） 18． 描写了盛夏月夜的优美静谧，渲染了温馨祥和的氛围，烘托了一家人悠闲惬意的心情。 19． 比喻，把“花香”比作“黏人的孩子”；拟人，“跌跌撞撞”等将“花香”人格化；生动形象地写出了夜来香的气味绵延不绝、浓郁醉人（写两个特点），表达了“我”对夜来香的喜爱。 20． 写了我们一家和其它花的美好相处；表现了庄稼人的小浪漫和有滋有味的生活；突出主旨。 21．“我”为家人平安团圆、共享美好夜晚感到幸福；我们一家温馨和睦、其乐融融的氛围令人欢喜；家人赏夜来香，表现出了爱美、惜美的浪漫情怀；夜来香实诚的品格让“我”受到了熏陶和教诲。 【导语】这篇散文以夜来香为线索，描绘了一幅幅温馨的家庭生活画面，展现了家人对生活的热爱与珍惜。文章语言优美，情感真挚，通过细腻的观察和描写，传达了作者对过去美好时光的怀念和对家庭生活的珍视。同时，夜来香也象征着家人的美好品质，使文章主题更加深刻。 17．本题考查内容理解和概括。 结合④段中“我将鼻尖凑近母亲椅子后面的那一株夜来香。就算在夜里，我依然能找准方位——房子东边的香橼树下，指甲花旁的那一株夜来香，茎秆粗壮，叶子肥绿，每天晚上花开时能有十几朵，深紫深紫的，散发着浓郁的香气。我蹲在地上，只想离它近点儿，只想静静地陪着它”可知，在夜晚，作者将鼻尖凑近夜来香，静静地陪着它，感受它的花香和活力，耳边回响起奶奶的话，更增添了温馨的氛围。可概括为：“我”蹲在地上，细嗅夜来香； 结合⑤段中“‘给你的宝贝浇点水，甭让它渴着。’见我蹲在花旁，在屋里刚刚擦洗完的姐姐，端着半盆水走过来。接过水盆，我绕着夜来香的根部淋了一圈，已经被太阳晒裂的地，和父亲一样咕咚咕咚地一阵狂饮。很快，一缕雨后能闻到的土腥气，从夜来香密密匝匝的叶子之间升腾起来，还夹杂着泥土被太阳炙晒后的焦香”可知，姐姐看到作者蹲在夜来香旁，便端来水让作者给花浇水，夜来香和干渴的大地一样咕咚咕咚地狂饮，展现出生命的活力。可概括为：“我”遵照姐姐的嘱咐给夜来香浇水； 结合⑥段中“一阵风吹来，夜来香的气味越发浓郁、醉人。丝丝缕缕的花香迎面而来，如黏人的孩子，跌跌撞撞地和长辈撞了个满怀。种下这花时，一向不苟言笑的父亲乐呵道：‘夜来香晚上开，不作假，不炫耀，是实诚的花儿。’”可知，种下夜来香时，父亲称赞它晚上开花，不作假，不炫耀，是实诚的花儿。可概括为：种夜来香时，父亲笑赞它是实诚的花儿 结合⑫段中“‘花儿香着哩！’父亲从椅子上起身，对着月光下楚楚动人的夜来香喃喃自语。母亲转过身，仍摇着手中的扇子，似乎要将浓浓的花香送给场院边的每一株草木、每一只小虫子。姐姐坐在她最爱的指甲花旁，不言不语。爱美的她，一定是想着明天太阳出来后采摘一些粉红的花瓣染指甲哩”可知，在夜晚，父亲起身对着月光下的夜来香喃喃自语，表达了对夜来香的喜爱。可概括为：父亲对着夜来香喃喃自语。 18．本题考查环境描写的作用。 结合②段中“盛夏的夜晚有些闷热，我们一家坐在蜃外的场院纳凉。父亲嘴里含着烟卷，斜靠在椅子上，目光投向不远处的庄稼。竹林一样的苞谷地，月光下一片深绿。晌午被烈日炙烤后拧得如绳子一般的苞谷叶，此时缓缓地舒展开来。蝈蝈和往常一样聚会，叫声此起彼伏”可知，首先，本段描写了盛夏月夜的优美静谧。通过描绘月光洒满村庄、白杨树叶轻轻拂动、苞谷地深绿一片以及蝈蝈叫声此起彼伏等细节，营造出一个宁静而美好的夜晚景象。 “月光下一片深绿。晌午被烈日炙烤后拧得如绳子一般的苞谷叶，此时缓缓地舒展开来。蝈蝈和往常一样聚会，叫声此起彼伏”这段环境描写渲染了温馨祥和的氛围。月光、苞谷叶和蝈蝈的叫声等自然元素相互交织，共同构成了一幅和谐宁静的画面，使得整个场景充满了温馨和祥和的气息。 “盛夏的夜晚有些闷热，我们一家坐在蜃外的场院纳凉”，这段环境描写还烘托了一家人悠闲惬意的心情。在这样一个优美静谧的夜晚，一家人坐在场院纳凉，享受着夜晚的凉爽和宁静，心情自然也变得悠闲惬意起来。这种心情与周围的环境形成了相互映衬的效果，使得整个场景更加生动而富有感染力。 19．本题考查句子赏析。 从修辞角度来看，选文中第⑥段画线句子“丝丝缕缕的花香迎面而来，如黏人的孩子，跌跌撞撞地和长辈撞了个满怀”运用了比喻和拟人的修辞手法，句中把“花香”比作“黏人的孩子”，这一比喻生动形象，让读者能够直观地感受到花香的缠绵和依恋。花香不再是无形的、难以捉摸的，而是变得具象化、可感化，仿佛有了生命和情感。 句中的“跌跌撞撞”等词语将“花香”人格化，赋予了花香以人的动作和情态。这种拟人化的手法使得花香更加生动有趣，仿佛它在夜晚的空气中跳跃、嬉戏，最终与“长辈”（即作者和家人）撞了个满怀。通过这两个修辞手法的运用，该句生动形象地写出了夜来香的气味绵延不绝、浓郁醉人的特点。花香不仅弥漫在空气中，而且仿佛有了自己的意志和力量，不断向作者和家人涌来，让人沉醉其中，表达了“我”对夜来香的喜爱之情。 20．本题考查内容理解和句段作用。 结合⑧段中“我在院坎边一圈一圈地转着，这里种着我早春栽下的花，它们好比我的庄稼，我得陪着它们过完这个夏季，让它们把冒出的花骨朵开完”，⑨段中“指甲花开花最早，红色的茎秆托举着一簇簇小花。每天早晨，只要推开门，就能看见小喇叭一般的牵牛花爬满藤䔇。美人蕉尽管叶子有些枯黄，但依然冒出浅黄色的花冠。它们的每一次盛开，都能带给我惊喜，我回家后总是迫不及待地走近它们。这些花是我们家庭的一部分。花朵没有情绪，没有愁容，父亲母亲农活再累，愁事再多，只要看看这些花，就眉头舒展，心里松泛了不少。在他们眼里，和夜来香一样的各色小花，都是无忧无虑的孩子”，⑩段中“家人从不责怪我将全部心思都放在这些花身上，有时他们还会帮我给这些花浇水。我分明看到，他们柔和的目光中有一分爱怜，和对我的情感一样。庄稼人有时也有自己的小浪漫，这样的日子才过得有滋味”可知，这些段落写了我们一家与其它花的美好相处，如指甲花、牵牛花、美人蕉等，它们都是“我”早春栽下的，就像是“我”的庄稼一样，也是家庭的一部分。这些花的盛开给家庭带来了更多的惊喜和欢乐，进一步丰富了文章的内容，展现了人与自然和谐相处的美好画面。通过描写这些花，表现了庄稼人的小浪漫和有滋有味的生活。尽管他们从事着繁重的农活，但仍有时间和精力去关注、照顾这些花，享受生活的美好，这种小浪漫不仅体现在对花的照顾上，更体现在对生活的热爱和珍惜上。最后，这些描写也突出了文章的主旨。夜来香虽然是文章的主要线索，但其它花的存在也共同构成了家庭生活的美好图景。这些花不仅仅是自然之美的体现，更是家庭情感、生活态度的象征。它们共同传达了作者对过去美好时光的怀念和对家庭生活的珍视。 21．本题考查内容理解。 结合②段中“盛夏的夜晚有些闷热，我们一家坐在蜃外的场院纳凉。父亲嘴里含着烟卷，斜靠在椅子上，目光投向不远处的庄稼。竹林一样的苞谷地，月光下一片深绿。晌午被烈日炙烤后拧得如绳子一般的苞谷叶，此时缓缓地舒展开来。蝈蝈和往常一样聚会，叫声此起彼伏”，③段中“‘得下一场雨，庄稼有点早了呢。’父亲摘掉嘴里的烟卷，端起白瓷茶杯咕咚咕咚狂饮了几口浓茶。母亲没有作声，不紧不慢地摇着手中的蒲叶扇”，④段中“我将鼻尖凑近母亲椅子后面的那一株夜来香。就算在夜里，我依然能找准方位——房子东边的香橼树下，指甲花旁的那一株夜来香，茎秆粗壮，叶子肥绿，每天晚上花开时能有十几朵，深紫深紫的，散发着浓郁的香气。我蹲在地上，只想离它近点儿，只想静静地陪着它。每一朵花，都好似一张活泼可爱的笑脸，在迎着我。耳畔又响起了奶奶的那句话：‘晚上开的花儿，胆子小，惹人心疼哩，得陪着它！’”可知，文章中多次描绘了家人围坐一起，在夜晚享受清凉、欣赏夜来香的场景。这种平安团圆的氛围，正是“平安喜乐”的生动体现。夜来香的花香在夜晚弥漫，为家人带来了宁静和喜悦，让“我”深感幸福。 结合⑥段中“夜渐渐有了一丝凉意，树枝上的蝉鸣和稻田里的蛙鸣已经没有白日那么热烈，隐隐约约有邻居哼着曲子进屋关门的声响传来。一阵风吹来，夜来香的气味越发浓郁、醉人。丝丝缕缕的花香迎面而来，如黏人的孩子，跌跌撞撞地和长辈撞了个满怀。种下这花时，一向不苟言笑的父亲乐呵道：‘夜来香晚上开，不作假，不炫耀，是实诚的花儿’”可知，家人对夜来香的喜爱和欣赏，不仅体现了他们对美的追求和珍视，也展现了庄稼人特有的小浪漫。这种浪漫情怀与“诚心正意”的花语相契合，表达了家人对生活的热爱和真诚。父亲称赞夜来香是实诚的花儿，晚上开花不作假、不炫耀。这种实诚的品格对“我”产生了深远的影响，让“我”学会了真诚待人、正直做事。这正是“诚心正意”花语的体现，也是作者希望通过夜来香传达给读者的精神内涵。 从全文来看，作者的家庭氛围温馨和睦，家人之间互相关爱、其乐融融。这种氛围与“平安喜乐”的花语相呼应，展现了家庭生活的美好和和谐。 据此概括作答。 二、（24-25九年级上·重庆渝北·期中）阅读下面的实用类文本，完成各题。 又到芦花飘飞时 ①纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。芦苇，一丛连着一丛，一片连着一片。苇叶是温暖的黄，芦花是轻柔的白。此刻芦花盛开，飞絮遮岸。长长的堤埂下，从西而东，皆是絮花柔曼，如初冬的雪提前飘落在芦苇的额上。 ②“芦花没有什么看头。”日本女作家清少纳言在《枕草子》中这样写道，的确，芦花极普通，极平常，不能和姹紫嫣红的奇花异卉相比。而葛青独爱这个没有什么看头的芦花。 ③风起，芦浪翻涌，每一个细节都在展示饱满的力量。没有谁可以驾驭风的走向，芦花的命运注定“随风而逝”。但这又有什么关系呢？不问西东，顺天适性，该努力生长的时候就努力生长，该抽穗扬花的时候就抽穗扬花，该零落成泥的时候就零落成泥，足够了。何况，每一个逝处，其实不都是生命重新开始的地方吗？看着吧，只要根下有一点儿湿土，一到春天，定能“噌噌噌”地长出一片新绿。这么多的芦苇，每年开了谢谢了开，多像一茬茬青春的孩子。 ④一朵芦花落在葛青的袖子上，毛茸茸的。又一朵芦花亲吻葛青的脸颊，一些往事漫过记忆，从岁月深处涌上葛青的心头。 ⑤葛青犹记得母亲对芦苇永远看不够，每次都会把最沉默的那一支带回家。带回家的芦苇，一天接一支地，全被母亲安插进了那只泛着温润光泽的大瓷瓶里。那是父亲出差景德镇时，特意买来送给母亲的。父亲在外地工作，一两个月回一次家，回家总带给母亲礼物。 ⑥插进瓷瓶的芦苇再不是水的骨头了，它仿佛会变魔法，不仅是把它自己，连带着把整个世界都变得无比蓬松柔软。 ⑦其实葛青也是无比想念父亲的。思念快要把胸膛撑破的时候，芦苇也把瓷瓶插满了。葛青慢慢发现一个秘密：芦苇把瓷瓶插满时，父亲一准回家了。 ⑧父亲把葛青和弟弟挨个高高举起，清脆的笑声在葛青的头顶打着转，向屋瓦向天宇漫散。回家的父亲帮着母亲把瓷瓶里的芦苇一支一支取出来，扎成一把结实的扫帚，扫去人间万般愁。尘障总是越扫越少，路也会越走越宽。几年之后，父亲买了房子，将留守乡间的母亲及葛青们接了去。那一刻，瓷瓶最空，母亲的心最满。那一刻，因为母亲脸上的熨帖，葛青无比欢喜起故乡水渠旁的芦苇。 ⑨与父亲团聚了的母亲，执意让瓷瓶空着。 ⑩母亲将瓷瓶送给葛青，作为嫁妆的一部分。母亲的心意，葛青懂，所谓岁月静好，莫过于心被爱填满而瓷瓶空着。 ⑪多年以后，葛青离开熟悉的县城去省城工作。一切从头来过，葛青其实也很担心也会害怕，带给家人的，究竟是幸福还是忧愁。 ⑫空着的瓷瓶，在离开家时特别醒目，像生活被撕裂的那部分，使人不忍直视。葛青便在摆放瓷瓶的正上方墙壁上挂了一幅风卷芦苇的图画。爱人端详画许久，告诉葛青：“放心吧，所有的春天都是从芦苇开始绿的。”这句话，使葛青流了许多幸福的泪。 ⑬“芦苇所经历的，我必将经历。放心吧，母亲，漫卷芦苇的长风从来不是困厄，它应该是梦想。浩荡长风，自由勇敢，无惧无畏。大凡被长风培育过的事物，都跌宕而柔韧、蓬勃而绵远。”葛青在心里一遍又一遍地默念道。 （选自短文学网，有删改） 22．下面是对本文思路的梳理，请你根据文章内容，在方框中补上合适的内容。 湖边芦苇，引发遐思→① →② →心中芦苇，激励前行 23．结合语境，按要求赏析词句。 ①看着吧，只要根下有一点儿湿土，一到春天，定能“噌噌噌”地长出一片新绿。（分析加点词的表达效果） ②那一刻，因为母亲脸上的熨帖，葛青无比欢喜起故乡水渠旁的芦苇。（从描写角度赏析句子） 24．选文第②段引用日本女作家清少纳言在《枕草子》的话有何作用？ 25．本文题目含蓄而富有韵味，请诠释文章标题《又到芦花飘飞时》的含义。 26．读文，要善读曲笔（写文章时委婉曲折，不直接道出本意）。请谈一谈葛青挂风卷芦苇的图画有哪些深意？ 【答案】22． 瓶中芦苇，思念父亲； 画中芦苇，寄寓心思 23． ①“噌噌噌“三个连续的拟声词，生动形象地表现出芦苇春天努力生长的特点，表现了芦苇饱满的生命力。②“熨帖“一词运用神态描写，准确描绘出母亲因为家人团聚，心被爱填满后的愉悦心情． 24． 欲扬先抑，引用清少纳言在《枕草子》的话，写芦花的平常，普通，强调了作者独爱这没有看头的芦花，为下文写芦花的默默无闻，美丽圣洁风姿高雅作铺垫。 25．表层含义是赞美芦苇面对外力时的韧性和顽强的生命力。 深层含义则是借母亲和“我“的经历告诉人们要乐观，无惧无畏、顺天适性地追求美好生活。 26．①对自己离开现世的安稳、离开熟悉的县城去省城工作的担心、害怕和迷惘：②告诉家人，追逐梦想需要自由勇敢，无惧无畏；③人生只有经历磨砺，才会变得跌岩而柔韧、蓬勃而绵远。 【解析】22．本题考查对文章内容的梳理概括。 “湖边芦苇，引发遐思”对应开头至第④段。 第一空，对应第⑤至⑩段，结合第⑤段“带回家的芦苇，一天接一支地，全被母亲安插进了那只泛着温润光泽的大瓷瓶里。那是父亲出差景德镇时，特意买来送给母亲的”、第⑩段“所谓岁月静好，莫过于心被爱填满而瓷瓶空着”写的是插在瓷瓶中的芦苇，表达了对父亲的思念之情，可概括为：瓶中芦苇，思念父亲； 第二空，对应第⑪⑫段，结合“多年以后，葛青离开熟悉的县城去省城工作。一切从头来过，葛青其实也很担心也会害怕”“葛青便在摆放瓷瓶的正上方墙壁上挂了一幅风卷芦苇的图画”，写葛青离开熟悉的县城去省城工作，在摆放瓷瓶的正上方墙壁上挂了一幅风卷芦苇的图画，寄寓复杂的心思，可概括为：画中芦苇，寄寓心思。 23．本题考查词语的赏析。 ①本句要求赏析词语。这个句子在第③段，写芦苇快速生长的情景。“噌”是个拟声词，形容短促摩擦或快速行动的声音。“噌噌噌”则表示这种声音的连续。句子中是指春天芦苇生长的声音，从声音中可以体会到芦苇旺盛的生命力，这一词语的运用使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境。 ②本句要求从描写的角度赏析。这个句子在第⑧段。“熨帖”本指心中没有波澜，平静，这里属于神态描写。根据前一句“几年之后，父亲买了房子，将留守乡间的母亲及我们接了去。那一刻，瓷瓶最空，母亲的心最满”与下一段“所谓岁月静好，莫过于心被爱填满而瓷瓶空着”可知，母亲的“熨帖”在于家人团聚，心中填满爱。 24．本题考查表现手法。 第②段引用清少纳言在《枕草子》的话，写芦花的平常，普通，强调了作者独爱这没有看头的芦花。下文表现了芦苇的敛约、优雅、朴素的品质，表达了作者对芦苇的赞美。据此分析可知：这是欲扬先抑的手法。引用清少纳言在《枕草子》的话，“芦花没有什么看头”，写芦花的平常，普通。“而葛青独爱这个没有什么看头的芦花”，强调了本文主人公独爱这没有看头的芦花，为下文故事情节的展开及芦花默默无闻、美丽圣洁风姿高雅作了铺垫。 25．本题考查题目的含义。 标题“又到芦花飘飞时”，根据第③段“不问西东，顺天适性，该努力生长的时候就努力生长，该抽穗扬花的时候就抽穗扬花，该零落成泥的时候就零落成泥”，可概括表层含义是赞美芦苇面对外力时的韧性和顽强的生命力； 根据第⑬段“芦苇所经历的，我必将经历。放心吧，母亲，漫卷芦苇的长风从来不是困厄，它应该是梦想。浩荡长风，自由勇敢，无惧无畏。大凡被长风培育过的事物，都跌宕而柔韧、蓬勃而绵远”，可概括深层含义为：借母亲和“我”的经历告诉人们要乐观，无惧无畏、顺天适性地追求美好生活。 26．本题考查对文章内涵的理解。 注意抓住题干中的关键词“风卷芦苇图”，结合上下文分析作答。 根据第⑪段“离开熟悉的县城去省城工作。一切从头来过，她其实也很担心也会害怕，带给家人的，究竟是幸福还是忧愁”可得：对自己离开现世的安稳、离开熟悉的县城去省城工作的担心、害怕和迷惘； 根据第⑬段“漫卷芦苇的长风从来不是困厄，它应该是梦想。浩荡长风，自由勇敢，无惧无畏”可得：告诉家人，追逐梦想需要自由勇敢，无惧无畏； 根据第⑬段“大凡被长风培育过的事物，都跌宕而柔韧、蓬勃而绵远”可得：人生只有经历磨砺，才会变得跌岩而柔韧、蓬勃而绵远。 三、（24-25九年级上·江苏宿迁·期中）阅读下面文章，完成小题。 人与花心各自香 俱新超 ①秋风像把金丝绒镶边小扇，一夜功夫，扇了几扇，就把桂花给惊醒了。 ②它姗姗而来，一袭黄衣，高调，威武霸气，开得沸沸扬扬，热血沸腾。人们喊它金桂，它昂着脖颈，挺着小腰，醉醺醺摇头摆尾，在秋风的眼里“金贵”无比，当是世外仙桂了。 ③我平素夜跑，绕着小区三五圈，而后慢走一圈，不多留恋，就回屋洗漱休憩了。一日，从临近小区花草繁盛的铁栅栏旁路过，我便被清幽的香气毫无征兆地给撞晕了。我一惊一乍，张大嘴，“桂花！桂花开了！”香甜的气息，一波复一波，直蹿肺腑。 ④好奇之余，我蹑手蹑脚从草坪上轻踩过去，夜寻金桂。金桂，树冠大，蓬蓬勃勃，繁花满枝，见我时，在月光的映衬下彬彬有礼，气宇轩昂。离树愈近，香气也愈加浓郁。细细密密、繁星点点的桂花娇俏可爱，它们挨挨挤挤，躲躲藏藏，热热闹闹地爬满了整棵桂花树。我汗涔涔的身子也被桂花的香甜爬满了，它们像精灵，跃到我身旁，穷追不舍，缠绵不休，只“呼呼”吐着淡雅而不疏狂的香，消解着我的疲惫。 ⑤故乡的金桂，小姑娘一般，优雅地坐在寻常人家的院落里敷铅粉，画黛眉，点绛唇。路过的人，泡在香气里，硬生生把人的心都给泡软了。 ⑥三伯母家院落里也有这样的几棵金桂。上学时，骑车路过三伯母家，便会从车上蹦下来，我们几个小子齐齐将车堆在屋前冷清的菜园里，而后，踩着碌碡，朝院里张望。我倚着土墙闻桂香，一缕一缕、一波一波的桂香黏着我的布衫、发丝，不肯离去，我真想立即返回，好续着我香甜的梦。 ⑦因为金桂，三伯母常被我们这些顽皮小子搅得惴惴不安，索性将桂树移栽到了院外。从此，我们便又多了一个差事——摘桂。同村伙伴围成圈，聚在桂树旁，一人撩衣当袋，一人摘桂，摘一朵，闻一下，放一朵。桂树慷慨，不尽的小米粒滚落到我们的发梢上，我们絮絮低语：“摘桂了，摘桂了……兜里要装得满满当当。”三伯母推门出来，我们像火星子一般散开，她的脚下则如铺了一层黄色地毯。三伯母擎着镢头撵着我们跑，许是三伯母睡在桂花温床上太久，我们一路跑，她就一路追，桂花香漫过草丛，漫过人群，染香整个世界。 ⑧也有被父母捉住的时候。父亲问：“是不是又去摘你三伯母家的桂花了？”“不是。”父亲糙糙的手眼看就要抡到我脸上，我赶忙承认：“是是是，是三伯母家的桂花。”差不多同一时间，我们都被提溜着去三伯母家道歉。父亲当着三伯母的面，准备狠狠将我的屁股抽几下，三伯母摆手，指着桂花树，“呀呀呀。啊不，啊不，啊不。”桂花依旧清香，楚楚地开着。 ⑨三伯母家种有几亩辣椒，采摘后，三伯母整日坐在院前串辣椒。她守着桂花，闻着清气，不觉间辣椒一串一串挂满了院墙。有人问她：“桂花，辣椒红艳艳的，看来今年要做好几大碗辣椒酱呀。”她莞尔，拍拍凳子，“吱呀吱呀”仿佛哼着一首喜庆的歌。 ⑩父亲说：“人们都喊你三伯母桂花，她的人确实像桂花一样清香四溢。”我被三伯母，被桂花绊住了脚。从此，我常常伸手去帮助一个名叫桂花且心有幽香的残疾人，我相信：人若如桂花一样活着，有滋有味地活下去，也便值了！ （选自《中国青年报》，2024年10月14日） 27．作者爱“桂”，与“桂”结下了不解之缘，请你根据文章简要概括。 ① ，桂香消解我的疲惫→倚墙闻桂，② →院外摘桂，③ 28．语言赏析。 （1）细细密密、繁星点点的桂花娇俏可爱，它们挨挨挤挤，躲躲藏藏，热热闹闹地爬满了整棵桂花树。（从修辞角度赏析） （2）我被三伯母，被桂花绊住了脚。（说说“绊”字的表达效果） 29．有人说，文章的第⑨段与桂花关系不大，可以删去，请谈谈你的看法。 30．文章结尾“人若如桂花一样活着，有滋有味地活下去，也变值了”一句给你带来了哪些启示？结合文章内容和自己的生活感悟说一说。 【答案】27． 夜寻金桂 桂香续我香甜的梦 桂花染香整个世界 28．（1）拟人，用“娇俏可爱”“挨挨挤挤，躲躲藏藏，热热闹闹”“爬”等词语将桂花人性化，生动形象地写出了桂花旺盛、美丽的特点，表达了作者对桂花的赞美与喜爱之情。 （2）“绊”在这里有牵动的意思，形象地写出了“我”对三伯母、桂花的难忘与无法割舍的情感，表达了“我”对三伯母勤劳善良、热爱生活的赞美，对桂花的赞美。 29．不可以删去。第⑨段主要写了三伯母窜辣椒的情景，表现了三伯母勤劳能干、热爱生活的一面，这种美好的品质正如桂花一般，清香四溢，与第⑩段中父亲的话相照应，指向文章的主旨。 30．这句话中的桂花既是指花，也是指人，我们应该学习桂花把香味留给人间的奉献精神，学习三伯母勤劳善良、顽强不屈的美好品德，在生活中多去帮助他人，与人友善，面对困难勇于面对，活出精彩！ 【导语】《人与花心各自香》通过对桂花的细腻描写和个人记忆的铺展，将桂花从单一的植物象征升华为人性化、人格化的情感符号。文章以桂花的香气串联作者童年夜跑、摘桂的怀旧日常，注入浓浓乡愁与成长记忆，同时刻画了三伯母似桂花般幽香而善良的形象。整篇文字情感真挚自然，语言优美灵动，其中对桂花的比喻与拟人化描写尤为突出，营造出浓郁的画面感和感染力。此外，结尾点题，赋予人生哲理启示，深化了主题，将自然美与人性美完美结合。 27．本题考查内容理解概括。 一空，结合④段“好奇之余，我蹑手蹑脚从草坪上轻踩过去，夜寻金桂。金桂，树冠大，蓬蓬勃勃，繁花满枝，见我时，在月光的映衬下彬彬有礼，气宇轩昂。离树愈近，香气也愈加浓郁”“它们像精灵，跃到我身旁，穷追不舍，缠绵不休，只‘呼呼’吐着淡雅而不疏狂的香，消解着我的疲惫”可知，作者在夜跑时被桂香吸引，于是夜寻金桂，在这个过程中桂香起到了消解疲惫的作用。据此可得：夜寻金桂； 二空，结合⑥段“我倚着土墙闻桂香，一缕一缕、一波一波的桂香黏着我的布衫、发丝，不肯离去，我真想立即返回，好续着我香甜的梦”可知，作者上学路过三伯母家时，倚墙闻桂，那桂香黏着自己，让自己想续着那香甜的梦。据此可得：桂香续我香甜的梦； 三空，结合第⑦段“三伯母推门出来，我们像火星子一般散开，她的脚下则如铺了一层黄色地毯。三伯母擎着镢头撵着我们跑，许是三伯母睡在桂花温床上太久，我们一路跑，她就一路追，桂花香漫过草丛，漫过人群，染香整个世界”可知，在院外摘桂时，桂花香随着大家的跑动，染香了整个世界。据此可得：桂花染香整个世界。 28．本题考查词句内容理解赏析。 （1）结合第④段“细细密密、繁星点点的桂花娇俏可爱，它们挨挨挤挤，躲躲藏藏，热热闹闹地爬满了整棵桂花树”可知，作者运用拟人的修辞，赋予桂花“娇俏可爱”的人的特质，“挨挨挤挤”“躲躲藏藏”“热热闹闹”这些原本形容人的词语，将桂花比作一群活泼俏皮的孩子，它们彼此簇拥、嬉戏，充满生机活力，生动地展现出桂花繁茂、密集、灵动的姿态，仿佛一幅鲜活的画面跃然纸上。“爬”字更是将桂花写活，好似它们具有自主意识，主动地在树上蔓延生长，尽显桂花旺盛生长的态势，字里行间饱含着作者对桂花的欣赏与喜爱，让读者也能深切感受到桂花的迷人魅力。   （2）结合第⑩段“我被三伯母，被桂花绊住了脚。从此，我常常伸手去帮助一个名叫桂花且心有幽香的残疾人，我相信：人若如桂花一样活着，有滋有味地活下去，也便值了！”可知，“绊”字并非实指被物体阻挡，而是一种情感上的羁绊。三伯母如桂花般清香四溢，她的善良、勤劳以及对生活的热爱，与桂花的美好品质相互交融，深深印刻在作者心间。“绊”字精准地传达出作者对三伯母和桂花难以忘怀、割舍不下的眷恋，这种眷恋促使作者以行动传承她们的美好，去帮助他人，升华了文章主旨。 29．本题考查句段作用。 首先明确观点：不能删去。结合第⑨段“三伯母家种有几亩辣椒，采摘后，三伯母整日坐在院前串辣椒。她守着桂花，闻着清气，不觉间辣椒一串一串挂满了院墙。有人问她：‘桂花，辣椒红艳艳的，看来今年要做好几大碗辣椒酱呀。’她莞尔，拍拍凳子，‘吱呀吱呀’仿佛哼着一首喜庆的歌”可知，这段文字着重刻画了三伯母日常劳作的场景，展现出她勤劳的一面，她不辞辛劳地将采摘后的辣椒一一串起，看着挂满院墙的辣椒，内心满是欢喜，那“吱呀吱呀”哼着的喜庆的歌更凸显出她对生活的热爱。 文中一直将三伯母与桂花相联系，桂花有着清香四溢的美好特质，三伯母身上勤劳能干、热爱生活的品质就如同桂花散发的香气一样，有着独特的韵味和感染力，并且与第⑩段父亲所说的“人们都喊你三伯母桂花，她的人确实像桂花一样清香四溢”相呼应，共同强调了人如桂花般美好品质的主旨，所以不能删去。 30．本题考查句子理解及主观表达。 结合第⑩段“父亲说：‘人们都喊你三伯母桂花，她的人确实像桂花一样清香四溢。’我被三伯母，被桂花绊住了脚。从此，我常常伸手去帮助一个名叫桂花且心有幽香的残疾人，我相信：人若如桂花一样活着，有滋有味地活下去，也便值了！”可知，文中将三伯母比作桂花，三伯母身上有着诸多美好品质。她虽常被顽皮小子打扰，却也只是无奈地移栽桂树，并未真正生气，体现出她的善良包容；她辛勤地劳作，坐在院前串辣椒，展现出勤劳的一面；面对生活，她守着桂花，哼着歌，满是对生活的热爱。   桂花本身绽放时散发淡雅清香，把美好留给世间，有着奉献精神。这启示我们：在生活中，我们也应如桂花、如三伯母那般，怀揣善良之心，不怕生活的困难，勤劳努力，乐于奉献，积极去帮助他人，用自己的美好品质让生活变得更有滋味，这样的人生便有价值。 四、（24-25九年级上·广东珠海·期中）阅读下文，完成小题。 遇见野牦牛 余显斌 ①去阿里的路上，已经是黄昏了，我很着急，车子飞快地行驶着，一不小心冲出了路外，我整个人被摔了出来，晕倒在无边的雪地里。醒来时，面前是一大一小两只纯黑色的野生牦牛，正甩着长毛，津津有味地吃着我背包中的糍粑。 ②我屏住呼吸，额头出汗了。在藏地，野生牦牛跟家牦牛可不一样，性格火暴，动辄伤人，有时被惹恼了，甚至会喷着粗气，朝汽车冲过去。 ③我担心遭遇它们袭击。趁其不注意，便微倾身子小心翼翼贴着雪地轻轻爬着，一寸一寸，将自己挪到一块大石后藏起来，悄悄探出脑袋观察着。只见它俩慢悠悠地吃着糍粑，时不时甩甩尾巴，满足地叫两声，或抬起头望向远处的雪山，那双眼睛清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。其中一只偶尔漫不经心扫我一眼，但丝毫没有搭理的意思。 ④我的心渐渐平静下来，不再紧张，但同时也感到寒冷正在渗入体内，如同置身冰窖。雪山的夜幕逐渐降临，虽仍是一片白亮，可温度却在不停下降。我悄悄来到车旁，企图开动车子逃离，但多方周旋都只是徒劳。车坏了，看来今晚只能在这里过夜了。此时车里早已如冰窖一般，一夜过去，我一定会成为一具永远都不再醒来的冰雕。 ⑤我心中难受，想起父母，想起家人，一阵阵悔意涌上心头。 ⑥天是蓝的，就在头顶，蓝得透明，蓝得看不见底。一颗颗星星伸手可及，晶亮晶亮的带着细碎的光芒，布满天空。这些光芒显得格外冰冷，如冰花一样。     ⑦我哆嗦着，缩成了一团，呼吸都带着冷气。车里仅有一个背包可供我抱在怀里，但根本不起作用。远处，在蓝光和白光的交错中，两只野牦牛的黑色剪影，显得格外清晰，连弯弯的犄角都能清楚看见。它们也是走散的牦牛吧！此时，两只牦牛正紧紧地挨着。凭借这几天在高原行走的经验，我知道它们这样是为了互相取暖，为了御寒。 ⑧我心里突然一动，为什么不去加入它们呢？ ⑨不，它们肯定会用那刺刀般的犄角顶我，把我伤害得很惨。 ⑩可是，不去会冻死的。 ⑪时间慢慢流逝着，天空蓝得静谧，星星亮得透明，它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。终于，我忍不住了，心说，伤害就伤害吧，总比冻死好。想到这些，我咬咬牙，朝着那两只牦牛走过去，一寸一寸，慢慢靠近。才几步，就惊醒了那只大的，我一个激灵正打算逃跑，却见它只是抬起头看着我，在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。不一会儿，它再次把头垂下靠近旁边的小牦牛，那只小牦牛早已熟睡，发出轻微的鼾声。 ⑫我放心了，再次慢慢靠近把身子轻轻贴向他们，很快，一股暖意就弥漫到我身上，虽然还是很冷，可比刚才强多了。伴随着他们轻微的鼾声和淡淡的毛腥味，我那颗彷徨无助的心终于安静下来，也同他们一起进入了梦乡。 ⑬天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。 ⑭天亮后，我等来了救援的人。当听说我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撑了一夜时，大家都睁大了眼睛，不断地发出惊叹。此时，两只野牦牛已走向雪山的那边，太阳出来了，照在无边的雪地上，一片红白交杂。在雪山的山脊上，不是两只，竟然是一群野牦牛。那两只走散的野牦牛，显然已找到了他们的同伴。 ⑮我很高兴，对着牦牛群挥舞着胳膊，大声喊着：“牦牛，你好，你们好。” ⑯我的声音在雪山上远远地传开，传向遥远的天边：“你好，你好，你们好……” ⑰牦牛群慢慢远去，远去，庄严的影子映衬在雪峰天光之间，如雕塑一般。我想，我还会回来的，还会回到这片土地的。到时，还能和你们相逢吗？ ⑱那一刻，我流泪了。 （选自2023中国《微型小说精选》） 学校正在举办以“人与自然”为主题的课本剧拍摄活动，小陶拟用本文作为拍摄素材，请你参与完成脚本的撰写。 【理相遇轨迹，感心路历程】 31．为了取镜，请帮忙梳理“我”和野牦牛相遇的有关情节和心理变化，完成思维导图。 【见细微之处，品语言特色】 32．小陶在精选解说词时，发现文中好多句子动人心弦，请根据提示帮他分析下面画线句的精妙之处。 （1）它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。（修辞角度） （2）在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。（描写角度） 【析称呼变化，探人物情感】 33．小陶发现，文中“我”对牦牛的称呼先后经历了“它们——他们——你们”的变化，他对此深感疑惑，请结合文章内容谈谈你的理解。 【补剧本尾声，悟人与自然】 34．拍摄完成后，小陶打算引用《绿色中国》中的话作为剧幕尾声，请结合文章内容和这段话谈谈你的启示。 “野牦牛，雪域高原的神兽。它们虽然高大，但能够与周边的藏羚羊、藏野驴以及藏民和谐共处。它们不是敌人，而是共同守望这片高原净土的朋友。” ——《绿色中国》 【答案】31．①躲在大石后观察野牦牛（吃糍粑）  ②彷徨、无助（犹豫、羡慕）③贴近野牦牛，同他们一起取暖  ④感动、不舍（感激、留恋、高兴） 32． （1）运用了比喻/排比的修辞手法将雪域高原夜晚的寒气比喻为恶狼（通过写“恶狼”对我的“围困着、侵袭着、咬啮着、冲毁着”构成排比，增强了语势），生动形象地写出了天气的极度严寒，表现我的绝望痛苦焦急。为下文我靠近牦牛取暖做铺垫。（2）运用了神态描写/外貌描写/细节描写，通过描写野牦牛眼睛的清澈和没有一丝凶光/写出牦牛看我时的温顺温驯的样子表现了野牦牛的友好（和善），与上文第③段呼应，为下文我敢靠近野牦牛作铺垫。 33． 称呼变化代表我对牦牛情感态度的变化。初遇时我认为野牦牛是性格粗暴的野兽，所以称为“它们”，表现我对牦牛的惧怕。后面经过观察，发现它们对我很友善，甚至靠近它们取暖也一点也没有伤害我的意思，感觉我们是同类，所以称为“他们”，表现我对其信任；经过一整晚互相取暖，它们帮助我免于被严寒冻死，是我的救命恩人，更是与我共渡难关的朋友，所以称为“你们”表现我对牦牛的亲密友好/感恩感激。 34．与族群走散的野牦牛在夜里互相依偎取暖御寒，且接纳同样无助的我，从始至终没有任何伤害我的意思，待我如同伴；它们虽然高大，却对其他弱小的族群无任何敌意，反倒是友好接纳，野牦牛身上展现了大自然的宽容与友善，若人与自然的万事万物都能保有这样的友善，那么定能和谐共处，共享更美好的自然家园。 【导语】文章通过描绘“我”在冰天雪地中遇见野牦牛，从恐惧到信任再到依赖的心理变化，深刻揭示了人与自然和谐相处的主题。在险境中，野牦牛的沉静和无害意图让“我”感受到生命的温暖。描写生动细腻，特别是对环境和动物神态的刻画，使人仿佛置身其中。结尾“我”对牦牛群的感激与不舍，表达了对大自然的敬畏和对生命的尊重，令人反思人与自然的关系。 31．本题考查内容理解。 ①根据第③段中的“趁其不注意，便微倾身子小心翼翼贴着雪地轻轻爬着，一寸一寸，将自己挪到一块大石后藏起来，悄悄探出脑袋观察着。只见它俩慢悠悠地吃着糍粑，时不时甩甩尾巴，满足地叫两声”可得：“我”躲在大石后观察野牦牛吃糍粑。 ②根据第⑦段中的“我哆嗦着，缩成了一团，呼吸都带着冷气”以及第⑨-⑩段中的“不，它们肯定会用那刺刀般的犄角顶我，把我伤害得很惨。可是，不去会冻死的”可得：“我”感到彷徨、无助，对是否靠近野牦牛取暖十分犹豫，同时也羡慕它们可以相互取暖。 ③根据第⑪-⑫段中的“想到这些，我咬咬牙，朝着那两只牦牛走过去……我放心了，再次慢慢靠近把身子轻轻贴向他们，很快，一股暖意就弥漫到我身上”可得：“我”最终靠近野牦牛并和它们一起取暖。 ④根据第⑮-⑱段中的“我很高兴，对着牦牛群挥舞着胳膊，大声喊着：‘牦牛，你好，你们好。’……那一刻，我流泪了”可得：“我”看到野牦牛群远去时，心中充满感动、不舍之情，既感激它们救了自己，又留恋与它们相处的时光，同时也为它们找到同伴而高兴。 32．本题考查语句赏析。 （1）根据句子“它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持”中的“如恶狼般”，可以明确运用了比喻的修辞手法，把“寒气”比作“恶狼”，形象地赋予了寒气如同恶狼一样具有攻击性和威胁性的特点。同时，从“围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持”这一系列的表述来看，使用了排比的修辞手法，四个结构相似、语气一致且意思相关的短语连续排列，增强了语势，让读者更强烈地感受到寒气对“我”全方位、持续性的折磨。 通过比喻，将抽象的“寒气”具象化为形象可感的“恶狼”，生动形象地展现出雪域高原夜晚那极度严寒的恶劣天气状况，仿佛寒气像恶狼一样张牙舞爪地要将“我”吞噬，让读者能深切体会到那种寒冷的程度之深。借助排比的语势强化作用，进一步突出了寒气对“我”身体和精神上的重重压迫，淋漓尽致地表现出“我”在这种严寒环境下的绝望、痛苦以及焦急的心理状态，使读者更能感同身受“我”当时所处情境的艰难。 这样的描写在内容上充分渲染了恶劣的环境氛围，从情节发展角度来看，正因为寒冷已经让“我”难以忍受，几近崩溃，所以才为下文“我”实在没办法，最终决定不顾可能被野牦牛伤害的风险，靠近它们取暖这一情节做了合理且有力的铺垫，使情节的推进显得自然流畅。 （2）从“在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光”这句话来看，聚焦于野牦牛的“眼睛”进行刻画，属于对野牦牛外貌特征的一部分进行描写，所以运用了外貌描写手法。同时，眼睛的状态往往能反映出其神态，通过描写眼睛所呈现出的“清澈透亮”“没有一丝杂质，也没有一丝凶光”的样子，又可以说是从神态角度进行了细致的呈现，而且这种对眼睛具体特征的细致入微的刻画，也属于细节描写的范畴。 通过描写野牦牛眼睛的清澈和没有一丝凶光，生动地展现出野牦牛看“我”时那种温顺、温驯的样子，让读者能直观地感受到野牦牛此时并没有恶意，而是呈现出友好、和善的态度，使野牦牛的形象更加具体可感，打破了人们以往对野牦牛性格火暴、容易伤人的刻板印象。 在结构上，与上文第③段中对野牦牛的描写“那双眼睛清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。其中一只偶尔漫不经心扫我一眼，但丝毫没有搭理的意思”相呼应，进一步强化了野牦牛其实对“我”并无攻击性这一特点，打消了“我”心中的顾虑，从而为下文“我”敢于真正靠近野牦牛，并和它们一起取暖的情节做了合理铺垫，使文章情节的连贯性更强，过渡更加自然。 33．本题考查人称使用。 根据第②段中的“在藏地，野生牦牛跟家牦牛可不一样，性格火暴，动辄伤人，有时被惹恼了，甚至会喷着粗气，朝汽车冲过去”可知，一开始“我”受固有认知影响，觉得野牦牛是性格粗暴、容易伤人的野兽，对它们心存惧怕，所以用比较客观、疏离的“它们”来称呼野牦牛，只是将其当作普通的动物看待。 根据第③段中的“只见它俩慢悠悠地吃着糍粑，时不时甩甩尾巴，满足地叫两声，或抬起头望向远处的雪山，那双眼睛清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。其中一只偶尔漫不经心扫我一眼，但丝毫没有搭理的意思”以及第⑪段中的“却见它只是抬起头看着我，在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。不一会儿，它再次把头垂下靠近旁边的小牦牛，那只小牦牛早已熟睡，发出轻微的鼾声”可知，经过一番观察，“我”发现野牦牛其实对自己很友善，即便自己慢慢靠近，它们也没有伤害“我”的意思，“我”内心对它们的态度逐渐改变，开始觉得彼此像是能够相互取暖、相互依靠的同类，于是称呼就变成了更显亲近、有人情味的“他们”，体现出“我”对野牦牛的信任。 根据第⑭段中的“天亮后，我等来了救援的人。当听说我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撑了一夜时，大家都睁大了眼睛，不断地发出惊叹”以及第⑮段中的“我很高兴，对着牦牛群挥舞着胳膊，大声喊着：‘牦牛，你好，你们好。’”可知，经过一整晚相互取暖，野牦牛帮助“我”抵御了严寒，让“我”免于被冻死，它们已然成了“我”的救命恩人，更是和“我”一起共渡难关的朋友，“我”对它们的情感愈发深厚，充满了亲密友好之感以及感恩感激之情，所以称呼进一步变为“你们”，更能传达出“我”此时与野牦牛之间那种亲近又真挚的情谊。 34．本题考查阅读启示。 根据文本第③段中的“只见它俩慢悠悠地吃着糍粑，时不时甩甩尾巴，满足地叫两声，或抬起头望向远处的雪山，那双眼睛清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。其中一只偶尔漫不经心扫我一眼，但丝毫没有搭理的意思”可知，野牦牛起初的行为表现就透露出它们其实并没有恶意，它们悠然自得地吃着糍粑，眼神清澈且毫无凶光，即便偶尔看向“我”，也只是随意扫一眼，并没有要攻击“我”的迹象，展现出一种平和友善的状态，这为后文它们接纳“我”、与“我”和谐相处埋下了伏笔，也体现了野牦牛本身所具有的宽容友善的天性，就如同《绿色中国》中所说的它们能与周边诸多生物和谐共处那样，并非是充满攻击性的存在。根据文本第⑦段中的“凭借这几天在高原行走的经验，我知道它们这样是为了互相取暖，为了御寒”可知，野牦牛在寒冷的环境中，通过彼此紧紧挨着的方式来互相取暖、抵御严寒，它们这种互帮互助的行为体现了其群体内部的和谐友好。而当“我”同样面临被冻死的困境想要加入它们时，它们也并未拒绝，进一步彰显了它们对外界生物的接纳与友善，就像它们在雪域高原上能和其他动物友好相处一样，它们对待“我”这个特殊的“闯入者”同样秉持着宽容的态度，这启示着我们人与自然万物若都能保持这样的友善相处模式，那便可以共同营造出和谐美好的自然家园，正如《绿色中国》所传达的理念一般。根据文本第⑭段中的“天亮后，我等来了救援的人。当听说我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撑了一夜时，大家都睁大了眼睛，不断地发出惊叹”可知，野牦牛与“我”这个人类共同度过了寒冷的一夜，这件事让旁人都为之惊叹，侧面反映出野牦牛与人类和谐相处这一情况在人们常规认知里是比较少见但又十分美好的。而这恰恰印证了《绿色中国》里所强调的野牦牛本就是能与藏民和谐共处的“朋友”这一观点，它们用实际行动展现出大自然中不同物种之间和谐共生的可能性，也让我们更加明白只要秉持友善、宽容的态度，人与自然万物是能够友好相处、共同守望我们生活的这片土地的。 示例：文章中所描述的野牦牛形象生动地诠释了《绿色中国》这段话所传达的内涵。从文中可知，那一大一小两只野牦牛在与族群失散后，彼此依靠，当“我”这个陌生的闯入者出现时，它们没有表现出攻击性，反而在“我”极度寒冷、生命面临威胁而靠近它们时，给予了接纳，让“我”能与它们一起取暖熬过寒夜。这表明野牦牛对待其他生物有着天然的宽容与友善。正如《绿色中国》提到野牦牛虽高大却能与藏羚羊、藏野驴以及藏民和谐共处一样，在这片雪域高原上，野牦牛并非以强大者的姿态去欺凌弱小，而是秉持着一种友好的态度。这种态度正是大自然和谐共生理念的体现。如果人类在与自然万物相处时，也能像野牦牛这般，摒弃敌意与侵略性，以友善、宽容之心相待，那么人类与自然之间的关系将会更加和谐美好。我们将不再有过度的开发与破坏，不再有对野生动物的滥捕滥杀，而是共同守护这片我们赖以生存的地球家园，让每一个物种都能在自己的栖息地里安然生长，让整个自然界的生态平衡得以长久维系，最终实现人与自然共享美好自然家园的理想境界。 一、（24-25九年级上·天津河北·期中）阅读下面文章，完成小题。 碧涧一杯羹 桑飞月 ①小区门口常有老人卖菜。萝卜缨子南瓜头，小小青蒜地瓜梗……作为一个新江南人，对于这些菜，我通常只是看看，不知道怎么做，怎么吃。 ②一天出门时，我终于看到了一种我会吃的菜：香菜。其新鲜肥嫩、青翠欲滴的模样，让我在心里打起了小算盘：嗯，回头我要买上一把，配青蒜辣椒油，做成酸辣汁，蘸饺子吃。于是，我先去超市买饺子。 ③回来后，卖菜的大爷却告诉我，他卖的不是香菜，是芹菜。顿时，以资深主妇自居的我有点儿蒙：怎么会是芹菜呢？我驰骋菜场那么多年，也没见过这么细小孱弱的芹菜。“这可怎么吃啊？”我们家吃芹菜，通常只吃茎，可眼前这茎，细得头发丝样儿。 ④“做汤呀。碧涧一杯羹，夜韭无人剪。”大爷漫不经心地吟道，我却大吃一惊，都说卖菜的大爷大妈不可小觑，这下我算见识到了。与此同时也明白了这芹菜为啥这么细，大爷种的哪里只是菜，而是情怀，是诗意，醉翁之意不在酒啊。 ⑤“碧涧一杯羹，夜韭无人剪。”这是南宋词人高观国的句子。春天的韭菜鲜香无比，是上等菜肴。但是，如若有一杯碧涧羹的话，那春夜雨露浸润的嫩韭，也就没人稀罕了。高观国还说，“野意重殷勤，持以君王献”——他还想把这美味献给君王呢，由此可见，这碧涧羹是多么美味。 ⑥碧涧羹究竟是道什么羹呢？其实，它就是芹菜羹。 ⑦南宋词人林洪曾在《山家清供》中专门讲过这道菜的做法。二三月里，做羹时采来，洗净，开水焯一下取出，用醋、芝麻、盐，与茴香一起浸渍，可用来做酸菜，也可用来做羹。羹味清爽馨香，一口下去，让人感觉像是来到了碧绿的山河里，所以称它为碧涧羹。 ⑧“碧涧羹”一词，最早来自杜甫。他在《陪郑广文游何将军山林十首》中写道：“鲜鲫银丝脍，青芹碧涧羹。”直接给芹菜羹打了个好广告。从此，诗人们写诗，也都干脆用碧涧羹来称呼芹菜羹了。明朝诗人高启也曾写到“饭煮忆青泥，羹炊思碧涧。” ⑨如今，芹菜是一种常见蔬菜，似乎没什么特别，如若非要找出点儿特别的话，那就是有人觉得它味怪而不愿意吃，譬如我家小朋友。但在古代，它却被认为是一种极好的美味。《吕氏春秋》中说：“菜之美者……云梦之芹。”意思是，云梦那个地方出产的芹菜，是蔬菜中的美味。这不禁令人想起了那句老话：多食滋味少，少食滋味好。 ⑩这天，我从大爷那里买了一把青芹。回家后，洗净切碎，焯水做羹。手头没有茴香和芝麻，那就打个蛋花。羹的香味溢满了整个屋子，那一碗青翠宛若绿绿的碧玉，抿一口，唇齿鲜爽。出锅后，我用白瓷小碗分盛了，郑重地请大家品尝：“古籍中流传下来的千年美食：碧涧羹。”女儿听罢，拿起调羹舀了一勺：“啊，真好喝。”然后就单喝那羹，很快，半碗下肚。“用什么做的，这么好喝？”“芹菜。”我说这两个字时，心里有些忐忑，她像没听到一样，还在盛。“我也想把菜吃出诗的味道来。”她说。我听后笑了：“那你要多读书呀。” ⑪文人靠文气养心，家常便饭通常也能吃出山河之味，仿佛他们的锅底藏着诗。身为现代人的我们，物质更富足了，但吃饭也只是吃饭，有时还会吃个浮华。说到这儿，心中就不禁有些感慨，什么时候，我也能把芹菜羹吃成碧涧羹，把个俗世生活过成诗呢？ 35．根据文意将表格内容填写完整。 事情 印象 “我”的态度 出门时初遇芹菜 （1） 期待 （2） 细小孱弱 嗔怪 回家后做羹品尝 （3） （4） 36．从感官的角度赏析句子。 羹的香味溢满了整个屋子，那一碗青翠宛若绿绿的碧玉，抿一口，唇齿鲜爽。 37．文章第⑤段引用高观国的诗句有什么作用？ 38．品味“我也想把菜都吃出诗的味道来”这句话的内涵。 【答案】35．（1）鲜嫩青翠 （2）（离开超市）准备买芹菜 （3）清爽鲜香 （4）郑重 36． 句子通过嗅觉、视觉和味觉等多种感官描写，突出了碧涧羹香气浓、颜色翠、味道鲜的特点，表达了“我”对碧涧羹的喜爱。 37． 引用高观国的诗句突出了碧涧羹的味美，表达了人们对它的喜爱；丰富了文章内容，增添了文采，引起读者的阅读兴趣；此处引用的诗句完成了行文上的自然过渡，具有承上启下的作用。 38．这句话指女儿品尝出了碧涧羹的美味，也从“我”的讲解中明白了这道菜中的文化味道，感受到了生活的美好，表达了女儿对诗意生活的向往。 【导语】这篇散文通过“我”在购买菜肴和制作芹菜羹的过程中，对传统与现代生活的体会进行了生动描述。文中通过细腻的描写和引用诗歌，将平常的食材与古代的诗意生活相结合，蕴含了对文化传承的深刻思考。作者巧妙地运用对比，突出了现代人生活中的浮华与古人简单生活中的丰富内涵，引发读者对现代生活中诗意缺失的反思和对精神富足的追寻。 35．本题考查内容理解与概括。 第一空，根据表格中的“出门时初遇芹菜”可定位至第②段，结合第②段中“一天出门时，我终于看到了一种我会吃的菜：香菜。其新鲜肥嫩，青翠欲滴的模样”可概括为：鲜嫩青翠； 第二空，根据表格中的“细小孱弱”“嗔怪”可定位至第②段，结合第②段中“让我在心里打起了小算盘：回头我要买上一把，配青蒜辣椒油，做成酸辣计，蘸饺子吃”可概括为：（离开超市）准备买芹菜 ； 第三空，根据表格中的“回家后做羹品尝”可定位至第⑩段，结合第⑩段中“这天，我从大爷那里买了一把青芹。回家后，洗净切碎，焯水做羹。手头没有茴香和芝麻，那就打个蛋花。羹的香味溢满了整个屋子，那一碗青翠宛若绿绿的碧玉，抿一口，唇齿鲜爽”可概括为：清爽鲜香； 第四空，结合第⑩段中“出锅后，我用白瓷小碗分盛了，郑重地请大家品尝：‘古籍中流传下来的千年美食：碧涧羹’”可知，我的态度是“郑重”。 36．本题考查赏析语句。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 结合“羹的香味溢满了整个屋子，那一碗青翠宛若绿绿的浅玉，报一口，唇齿鲜爽”的内容，由“羹的香味溢满了整个屋子”可知，运用了嗅觉描写；由“一碗青翠宛若绿绿的浅玉”可知，运用了视觉描写；由“唇齿鲜爽”可知，运用了味觉描写。多感官的角度的描写，突出了碧涧羹的香气浓、颜色翠、味道鲜的特点，表达了我对碧涧羹的喜爱和赞美。 37．本题考查句段内容的理解和作用分析。 阅读第⑤段可知，段中所引用的高观国的诗句为“碧涧一杯羹，夜韭无人剪”“野意重殷勤，持以君王献”。根据第⑤段中的“‘碧涧一杯羹,夜韭无人剪。'……那春夜雨露浸润的嫩韭，也就没人稀罕了”可知，“碧涧一杯羹，夜韭无人剪”意在表现碧涧羹比春天娇嫩的韭菜还要鲜美。根据第⑤段中的“高观国还说：‘野意重殷勤，持以君王献。’——他还想把这美味献给君王呢！由此可见，这碧涧羹是多么美味”可知，“野意重殷勤，持以君王献”意在表现碧涧羹十分美味。从内容上看，引用的两处诗句都是在表现碧涧羹的味美及人们对它的喜爱之情，丰富了文章内容，引发了读者的想象。另外，将诗句置于文章表述中，还增添了文采，激发了读者的阅读兴趣。从结构上看，此处引用诗句既承接上文第④段中的 “‘做汤呀。碧涧一杯羹，夜韭无人剪。’大爷漫不经心地吟道”，又引出下文第⑥段对碧涧羹真实身份的揭露——“碧涧羹究竟是道什么羹呢？其实，它就是芹菜羹”，使得行文过渡自然，起到承上启下的作用。 38．本题考查对句子内容的理解。 根据题干中的“我也想把菜都吃出诗的味道来”可定位至第⑩段。根据第⑩段中的“女儿听罢，拿 起调羹舀了一勺：‘啊，真好喝。’然后就单喝那羹，很快，半碗下肚。‘用什么做的，这么好喝？’‘芹菜。’我说这两个字时，心里有些忐忑，因为这是女儿从来不吃的蔬菜，以为她会反感。结果没有，她像没听到一样，还在盛”可知，女儿品尝出了碧涧羹这道菜的美味，深深地沉浸其中； 联系⑪段中“身为现代人的我们，物质更富足了，但吃饭也只是吃饭，有时还会吃个浮华。说到这儿，心中就不禁有些感慨，什么时候，我也能把芹菜羹吃成碧涧羹，把个俗世生活过成诗呢”可知，本文说的是我们要在俗世生活中找到诗意。由此可知，从“我”的讲解中，女儿明白了碧涧羹中所蕴含的文化的味道，从中感受到了富有诗意的生活的美好，激发出了她对诗意生活的向往。 二、（24-25九年级上·山东烟台·期中）阅读下面文章，完成小题。 马鞍子 王族 ①白哈巴村的巴车是个有意思的人，去哈巴河县城做衣服，裁缝把衣服做好后，他将上衣穿上，用力甩甩胳膊，扩扩胸说，不紧，好！裁缝又递给他裤子，他穿上后，快速蹲下，又快速站起，用手一摸屁股说，没开裆，好！ ②我刚走进巴车的院子，就看见他手提一副鞍子，向拴在屋子旁的那匹马走去。他的马鞍子很古老，上面有铜饰花纹，皮子已油黑发亮，就连骑槽也已变得很黑。他走到马跟前抚摸着它的背说，休息好了吗？接着把鞍子往它背上一放，又说，穿上衣服；接着又系鞍子上的绳子，嘴里仍不闲着，系上腰带；最后，他在马脖子上挂一根红布条。我知道给马挂红布条是为吉祥，但他却说，打上领带。做完这些，他把马牵出门，翻身上马，很快就出了村子。 ③巴车的马鞍子已经传了五代人，至少有十一匹马用过，走过的路比草原还长。今天，他要骑着马去草场。草场就在村子旁边，将白哈巴村映衬得如同绿绸布上的一块青玉。 ④村里人都知道巴车家有一副好马鞍子，巴车因而在村子里的地位很高。人常说，好马配好鞍，有了好鞍子却不一定有好马，巴车现在就为此苦恼。他父亲曾骑过一匹好马，配的就是这个鞍子。巴车曾在十八岁那年骑过那匹马，迅疾如飞，骑在上面顿感身轻如燕。可惜那匹马死在了他父亲前面，否则，就会传给他。这么多年了，他一直在寻找好马，但始终未能如意，现在他骑的这匹差强人意。 ⑤我想找巴车聊聊马鞍子的事，但他骑马走了，我只好在村子里乱转。走到一户人家门口，我看见一副被闲置的马鞍子，它被闲置得太久，上面落满灰尘。有一根野草从马鞍子夹缝中钻出，开出一朵小花。这家人对马鞍子已彻底遗忘，便懒得把长进它夹缝的野草拔去。马鞍子被彻底遗忘，却在另一种时间里存在，那朵小花就是证词。 ⑥太阳慢慢升高，被照亮的马鞍子仍显得硬朗，隐隐透出它昔日的稳健和坚实。正这么想着，一只蜜蜂落在马鞍子上，转瞬像隐身似的不见了。仔细一看，才发现马鞍子上有几个小孔。我正在惊讶，又有几只蜜蜂从小孔中钻了进去。在什么时候，是风、虫子，还是雨珠把马鞍子弄出了小洞，后来让蜜蜂们发现了，便在里面筑了巢。小时候经常跟叔叔养蜜蜂，我知道只要一个地方有几只飞动的蜜蜂，里面肯定有一个巢……我觉得这个马鞍子真是有意思，被主人用旧了，随手扔在这里，但却有一朵小花为它而开，有一群蜜蜂在里面筑巢。这都是不会引人注目的事情，但却是生命，是一种更为平静和持久的存在。 ⑦主人从牧场回来了，在栅栏外卸下马鞍子，将马拴在屋旁。他的马鞍子虽然时间已经不短，却显得粗糙和简陋。主人对马鞍子格外珍爱，小心翼翼卸下拎进屋去。村里人都很珍爱马鞍子，但把一匹一匹的马骑老后，马鞍子却还很新，很难像巴车的马鞍子那样引人注目。据村里的老人说，马鞍子其实是被一匹又一匹马磨合出来的，一般情况下，三匹马可磨合出一个好马鞍子。有些马鞍子因为磨合不成，就只好被遗弃，但被遗弃的马鞍子却往往又有了新的存在方式，譬如一朵花和一群蜜蜂对它的依赖。正这样想着，一只蜜蜂从小孔中爬出，绕马鞍子飞一圈后又落下，很快，便爬出很多只蜜蜂，嗡嗡地向远处飞去。刚才爬出的第一只蜜蜂是哨兵或值班员，先是出来打探动静，然后向里面发出信号，于是大部队才出动了。它们飞过栅栏，向草场飞去，草场中的草正在开花，是它们采蜜的好对象。 ⑧下午，一群放牧者归来。走到村后的山坡上，他们突然纵马狂奔，马蹄声响成一片，像群鼓敲出的音乐。每匹马身上的鞍子都很显眼，在夕阳中反射出金黄的光芒。马蹄之音一浪高过一浪，闪着光的马鞍子被托起，又落下，让人觉得就是跳动的音符。过了一会儿，人们稳住马缓缓下坡，各自走回家去。他们都稳坐在马鞍上，身上落满金黄的夕照。 ⑨几天后，传来消息说巴车的马鞍子碎了。当时，他骑着马正在山里急驰，马突然浑身一抖停住，马鞍子哗啦一声碎落在地上。他下了马，眼泪就下来了，好好的一个马鞍子，怎么说碎就碎了呢？那是几代人传下来的老鞍子，是他家的荣耀，一下子什么都没有了。 ⑩村里人说，再快的马也有跑不动的时候；再好的马鞍子也有用坏的时候。人们都觉得巴车太年轻，虽然祖上传下来的马鞍子是宝贝，但用到一定的时候就应该收起来。再好的东西也有好的尽头，人不注意，它的好就会变短，就会被提前用完。 （选自《山西文学》） 39．“有意思”在文中出现两次，请结合语境，说说你的理解。 （1）第①段——巴车是个有意思的人 （2）第⑥段——我觉得这个马鞍子真是有意思 40．细读第②段中对巴车的语言描写，说说你的探究结果。 休息好了吗？ 穿上衣服； 系上腰带； 打上领带。 41．读了本文，文中的“马鞍子”引发了同学们的浓厚兴趣，大家纷纷交流自己的阅读感受，请你积极参与吧。 （1）小语：第③段中划线句子中“已传了五代人”“至少有十一匹马用过”等介绍，说明____________，拥有这样马鞍的不易，让我更加理解巴车对它的珍视。 （2）小文：第④段划线句“村里人都知道巴车家有一副好马鞍子，巴车因而在村子里的地位很高”，我有点不理解，为什么有一副好马鞍，就让巴车在村里的地位很高呢？ 请结合具体内容，帮小文解答一下疑惑吧。 42．本文结尾颇有意味，你从中获得怎样的启示？ 【答案】39．（1）示例：巴车做衣服不关注样式，只关注紧不紧，是否结实，与别人不一样，感觉有趣。 （2） 示例：被闲置的马鞍子在被主人彻底遗忘后，却成为蜜蜂、花朵的家，又以另外一种方式体现它的价值，让人值得思考。 40． 示例：在巴车的眼里，马不是动物而是人，是伙伴，可见巴车对马的热爱。 41．（1）马鞍子使用时间的久远 （2）示例：马鞍在骑马的人心目中有重要地位，得到主人的珍爱，拥有一个好马鞍极其不易，巴车在村里的地位进一步衬托马鞍的重要性。 42．示例：再好的马鞍子如果过度使用也会用废，启示我们万物都有度，我们应遵循规律，适度经营。 【导语】这篇散文以“马鞍子”为线索，通过白哈巴村巴车的故事，展现了游牧文化中人与物的深厚羁绊。作者以细腻的笔触勾勒出马鞍子作为家族传承的象征意义，同时通过对比新旧马鞍的命运，探讨了器物生命周期的哲学思考。文中“碎鞍”的结局暗喻传统与现代的断裂，而蜜蜂筑巢、野花绽放的意象则赋予废弃物件新的生命。 39．本题考查词语理解。 （1）第①段中，“巴车是个有意思的人”，“有意思”指的是巴车这个人很有趣味，举动耐人寻味。结合本段中“去哈巴河县城做衣服，裁缝把衣服做好后，他将上衣穿上，用力甩甩胳膊，扩扩胸说，不紧，好！裁缝又递给他裤子，他穿上后，快速蹲下，又快速站起，用手一摸屁股说，没开裆，好”可知，他对新衣服不像别人一样关心样式，他只注意是否合身，紧不紧，是否结实耐穿，挣不破。他对新衣服的态度与别人不一样，因此令人觉得他很有趣味，“有意思”。 （2）第⑥段，“我觉得这个马鞍子真是有意思”，“有意思”指这副马鞍子蕴含深层意义，具有可推敲价值。结合第⑤段“这家人对马鞍子已彻底遗忘，便懒得把长进它夹缝的野草拔去。马鞍子被彻底遗忘，却在另一种时间里存在，那朵小花就是证词”、第⑥段“后来让蜜蜂们发现了，便在里面筑了巢”可知，这副马鞍子被主人闲置，最后被彻底遗忘，却成了花朵的立足地，成了蜜蜂们的家。结合第⑥段“被主人用旧了，随手扔在这里，但却有一朵小花为它而开，有一群蜜蜂在里面筑巢。这都是不会引人注目的事情，但却是生命，是一种更为平静和持久的存在”可知，它被人类闲置遗忘，却成了动植物的存身之地，以另一种更为平静和持久的方式而继续存在，体现它的价值，这是让人值得思考的，因此作者觉得它“有意思”。 40．本题考查句子理解。 第②段，描写了巴车给马挂鞍子的动作和语言，“他走到马跟前抚摸着它的背说，休息好了吗？接着把鞍子往它背上一放，又说，穿上衣服；接着又系鞍子上的绳子，嘴里仍不闲着，系上腰带；最后，他在马脖子上挂一根红布条。我知道给马挂红布条是为吉祥，但他却说，打上领带。做完这些，他把马牵出门，翻身上马，很快就出了村子”可知，他在给马挂鞍子的过程中，不住地和马交流谈心，问马“休息好了吗”，往马背上放鞍子说是“穿上衣服”，系鞍子的绳子是“系上腰带”，给马脖子挂红布条是“打上领带”，这说明他不是把马当成动物，而是当成人类的一员，是知心的伙伴，各种动作都和人类一样，可见这些语言描写体现了巴车对马的真切热爱。 41．本题考查句子理解。 （1）第③段中划线句子中介绍巴车的马鞍子“已传了五代人”“至少有十一匹马用过”，说明了它的使用时间非常久远。因是祖辈传下来的，经历过十几匹马，这是很难做到的，所以这画马鞍子显得非常珍贵，因此巴车对它珍爱有加。 （2）第④段划线句“村里人都知道巴车家有一副好马鞍子，巴车因而在村子里的地位很高”，结合本句后面的“人常说，好马配好鞍，有了好鞍子却不一定有好马”可知，马和马鞍是分不开的，马鞍在骑马的人心目中有重要地位，能得到一个好马鞍比得到一匹好马还难，因此好马鞍能得主人的珍爱。巴车拥有一个传承久远的好马鞍，这是非常难得的，因此他在村里的地位很高。村人们对巴轩的态度，进一步衬托马鞍的重要性。 42．本题考查阅读启示。 文章结尾“村里人说，再快的马也有跑不动的时候；再好的马鞍子也有用坏的时候。人们都觉得巴车太年轻，虽然祖上传下来的马鞍子是宝贝，但用到一定的时候就应该收起来。再好的东西也有好的尽头，人不注意，它的好就会变短，就会被提前用完”，村里人认为巴车不该把祖传的马鞍子一直用下去，而是应该收起来不再使用，因为马鞍子作为传家宝，虽珍贵却无法永恒。巴车因年轻未及时收存鞍子，导致其提前损毁。这启示我们：对珍贵之物需在“使用”与“保护”间找到平衡，过度消耗会加速其消亡，暗示任何事物都有其自然寿命和极限。村民的坦然态度传递出一种豁达的生命观：学会在合适时机放手，才是对珍贵之物的真正尊重。珍视事物需有度，顺应自然规律。真正的珍惜不是无限榨取其价值，而是在恰当的时候赋予它休止符，如同对待生命一般保持敬畏与克制。 三、（24-25九年级上·北京海淀·期中）阅读《“耀我”之光》，完成下面小题。 “耀我”之光 ①我第一次看到太阳雨，约莫是八九岁的时候。那天，隔壁奶奶来我家串门，外面的天空慢慢地上了云，落下一阵急雨。不大会儿雨声小了些，隔壁奶奶就支使我说：“娃啊，你给奶奶出去看看‘耀我’出来没有？这雨下得把人急躁的，一会儿后晌还要到‘姑姑庙’上去看戏。奶奶带你去！” ②在我的家乡，祖祖辈辈都把太阳叫“耀我”，很长的岁月里，我一直以为这是“照耀着我”的简称。我自小爱看戏，听到这话立马放下书。当我掀开门帘子来到屋外，一下子就呆住了：清新灿烂的阳光从遮盖着院子的各种树木的叶隙间投射下来，像一道道金色的箭矢射进泛着七彩水泡的水洼里；在无数金色的光束中，布谷鸟和斑鸠在树冠顶端的茂密叶丛中扑扇着翅膀上的雨珠；麻雀们傻呆呆地瑟缩在树枝上任凭雨线抽打；急雨如珍珠编织的珠帘展开在亮堂堂的院子里，如梦如幻…… ③这是我第一次看到太阳雨，一时如同木雕泥塑。过了一会儿才缓过神来，大叫一声便狂喜地冲进了金色的雨中，大声欢呼着，在院子里的树木和水洼间奔跑，体会着一种莫可名状的疯狂。 ④急雨把村庄冲洗得分外干净清爽，来得快去得也快，雨水没来得及使村庄的道路变得泥泞，就一路猛冲，向着村西的小河奔涌而去。黄昏到来之前，早早吃过晚饭的人们夹着板凳，提着马扎子，络绎穿过村西的田野，在黑青色的麦田中说笑着走向古老幽深的河谷。明明人欢马叫、孩子哭闹、大人呵斥很是热闹，在霞光中的旷野上却有着特别的肃穆庄严。 ⑤历时近两个月的“姑姑庙”庙会已经接近尾声，却一天比一天热闹，人们摩肩接踵如同嗡嗡闹闹的蜂房。好容易来到那座高大巍峨的门楼下，上面挂着一块匾额，我以为写的是“姑姑庙”，仰头看了一眼，却是“唐光故园”。园中人更多更吵，我个子小，几乎四面都是人墙。然而隔壁奶奶奋起神勇拉着我从人缝里奇迹般地来到了戏台下，就势把我往上一托，我就攀上了戏台边沿，她则在前几排挤出一个空档放下马扎子坐好。 ⑥几分钟后，一阵高亢激越的电铃声响过，戏台下的人山人海顿时鸦雀无声，连那些卖冰棍和瓜子的小贩也不敢出声了。大幕在或急或缓的唢呐二胡旋律中缓缓拉开，只见被花布套着的一张桌子、两把椅子出现在戏台中央。角儿还没有出来，台下观众就抢着报出戏名了。 ⑦在我们晋南乡村，人们最爱看的是蒲剧和“眉户儿”。庙会上剧目不是很多，最受欢迎的是《杀狗劝妻》《杨排风》《穆桂英招亲》，轮番上演，人们还是百看不厌。也会有角儿来，引起老百姓的阵阵欢呼，比如蒲剧名家任跟心的保留曲目《挂画》老百姓最爱看。任老师那时候还很年轻，一身丫鬟装扮，轻盈地跳上细细的圈椅背，穿着镶有小毛球的绣花鞋的双脚跳来跳去，动作俏皮，优美流畅。台下的人们为她捏一把汗，心里惊叹着却大气也不敢出，生怕她摔下来，然而艺高人胆大，她总是能有惊无险地完成表演。 ⑧我最爱看的是武生戏，之前看的是热闹，可就在看见太阳雨的那天晚上，我趴在戏台边沿上，看着那个武生甩掉头上的缨盔，双腿跪地，一边甩着马尾长发，一边悲怆地唱着心中的懊悔，我忽然间看到他的脸在灯光下闪着光，仔细一看是满脸的泪水。我心想唱个戏他怎么真的就哭了？一摸自己的脸，竟然也是满脸的泪水。就在那一天，我在太阳雨和戏台上武生的泪水中完成了审美的觉醒，感悟到了艺术与人生的真谛。 ⑨庙会上演的戏当然首先是娱神的，所以戏台的台口冲着大殿，很多年里我一直以为戏台对面的大殿上挂的匾额是“姑姑殿”，直到参加工作后作为县报的记者去庙会上采访，才赫然发现大殿匾额上写的是“娥皇女英殿”。 ⑩翻阅史料，才明白这看似乡野民俗的庙会居然是上古历史文明的传承。我的家乡相传是尧帝故里，这里的人们自古就把尧王称作“爷爷”，把他的两个女儿娥皇和女英称为“姑姑”。相传尧帝老年访贤时在历山遇到舜，为了考验他“以观其内”，就把一双女儿嫁给他。每年农历三月三，我家乡的人们都会抬轿穿越20多个村庄去往汾河西边的历山，把两位“姑姑”接回来，住到四月二十八，历山那边的人们又会抬轿来到唐尧故园，把他们的“娘娘”接回去，这期间人们就会在唐尧故园举行近两个月的“姑姑庙”庙会。 ⑪这个“接姑姑迎娘娘”民俗活动，历经千百年而从未中断，以活标本的形式佐证了中华文明的连续性，每年都会有十万左右民众参与，沿途村庄的群众焚香遮道、高接远送。2008年，洪洞走亲习俗被列入国家级非物质文化遗产名录。 ⑫乡间学者告诉我，“耀我”，其实就是家乡土语“尧王”的发音。人们把尧王的功德视为太阳，正如《史记·五帝本纪》所载：“其仁如天，其知如神，就之如日，望之如云。” （取材于李骏虎的同名文章） 43．本文作者回忆自己儿时的经历，抒发了对自然与生活的感悟： ，为大自然的美而感到震撼、惊喜；看武生演戏时流下泪水，被演员真实的表演而 。这两件事，让作者完成了“审美的觉醒”，感悟到艺术与生活可以相通，并共同具有 之美。 44．文章第②段中的画线句语言生动形象，富于表现力。请作简要赏析。 45．请结合全文，简要分析文章最后一段的作用。 【答案】43．第一次见到太阳雨 深深打动，流下眼泪 积极、认真、执着、热烈 44．划线句展现了“我”第一次看到太阳雨时的场景，将清新灿烂的阳光比作金色的箭矢，射进雨水聚集的泛着七彩水泡的水洼里，有形有色，生动形象地展现了太阳雨景也的奇幻与美丽，表达了作者的惊喜之情。 45．①呼应文章的题目和第二段对“耀我”的理解，点明“耀我”实为“尧王”。②升华主题，从对自然与生活的感悟，深化为对中华传统文化的理解和传承。③引用《史记》原文并以之结尾，典雅厚重。 【导语】《“耀我”之光》通过细腻的描绘和真实的情感回忆，展现了作者童年时在家乡的一段难忘经历。文章以太阳雨和乡村戏剧表演为线索，描述了自然奇观与文化活动对自身情感和审美的深刻影响。作者对传统民俗的回顾及其背后的历史文化意义阐释了地域文化的独特性和中华文明的传承。全篇文字细腻生动，富有感情色彩，既有对自然与生活之美的讴歌，也含对文化根源的深思。 43．本题考查对文章内容的理解和概括。 第一空，根据第①段“我第一次看到太阳雨，约莫是八九岁的时候”，第③段“这是我第一次看到太阳雨，一时如同木雕泥塑。过了一会儿才缓过神来，大叫一声便狂喜地冲进了金色的雨中，大声欢呼着，在院子里的树木和水洼间奔跑，体会着一种莫可名状的疯狂”可知，当“我”第一次看到太阳雨的时候，“我”的内心充满了震撼与喜悦； 第二空，根据第⑧段“我忽然间看到他的脸在灯光下闪着光，仔细一看是满脸的泪水。我心想唱个戏他怎么真的就哭了？一摸自己的脸，竟然也是满脸的泪水”可知，当“我”看到台上的武生泪流满面时，“我”被演员真实投入的表演深深触动，并引发自身的情感共鸣，留下感动的泪水； 第三空，根据第⑧段“就在那一天，我在太阳雨和戏台上武生的泪水中完成了审美的觉醒，感悟到了艺术与人生的真谛”可知，从前面的太阳雨展现的自然真实之美，到后面的武生表演呈现的真情实感，它们一起让作者感悟到艺术与生活它们是相通的，是充满生命力与情感的。所以这空我们填入太阳雨和武生表演具有的共同点即可，例如热烈、真实、鲜活等词语。 44．本题考查对关键句子的赏析。 根据第②段“清新灿烂的阳光从遮盖着院子的各种树木的叶隙间投射下来，像一道道金色的箭矢射进泛着七彩水泡的水洼里”可知，此句运用了比喻的修辞手法，把阳光比作金色的箭矢，形象地写出阳光透过树叶间隙投射下来时的明亮、璀璨，“射进泛着七彩水泡的水洼里”又增添了画面的奇幻色彩。这句话生动地展现出太阳雨下院子里生机勃勃又如梦如幻的美妙景象，让读者感受到了太阳雨的美丽和神秘，表达了作者对这一美景的喜爱与惊叹之情。 45．本题考查段落的作用。 根据第②段“很长的岁月里，我一直以为这是‘照耀着我’的简称”及第⑫段“乡间学者告诉我，‘耀我’，其实就是家乡土语‘尧王’的发音”可知，最后一段解释了“耀我”的真正含义，点明“耀我”是土语“尧王”的发音，揭示了乡俗与历史的连接。这样既照应了前文对“耀我”这一称呼由来的疑惑，解开了谜团，又照样了文章的标题，使文章结构完整；根据第⑫段“正如《史记·五帝本纪》所载：‘其仁如天，其知如神，就之如日，望之如云’”可知，通过引用《史记·五帝本纪》中对尧王的评价，进一步阐述了人们把尧王功德视为太阳的缘由，也丰富了文章的文化内涵，增加了文章了文化底蕴，表达了对家乡古老文化传承的自豪和赞美；另外最后一段还起到了总结全文，升华文章主旨的作用，体现出家乡民俗背后蕴含的深厚历史文化底蕴以及对中华文明传承的意义。 四、（24-25九年级上·江苏苏州·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 渡 口 周静 ①河流在村庄正北。据传那里曾是西辽河故道，千百年间水势时涨时落。河边有一处荒凉的渡口，常年有个摆船人在这里撑着木船，摆渡着不断走出去和回来的人们。 ②我要到河对岸的小镇去。母亲送我到渡口，我上了船。母亲挥着手，那褪色的红头巾越来越远。水面波光粼粼，河水好像一直在倒流，船一直在后退。然而，船终于还是到了对岸。我在小镇乘上火车，赶往更远的一座城市。后来的年月里，我无数次往返于村庄与城市之间。那荒凉的渡口，一端连着故土，一端通向遥远的未来。 ③1986年，东大荒遭遇了一场百年未遇的特大洪水。河水漫过了许多村庄，在一个细雨如丝的深夜抵达我家门前。我父亲那年三十二岁，是村里的支书。他十几天没有回家了，一直带领村民在一线抗洪。母亲沉着地把家里的米面搬到房梁上，又把鸡舍和猪圈的门打开。我那天还因为挖野菜摔伤了腿，无法行走。母亲背着我，拉着五岁的弟弟，哥哥姐姐背着包裹，跟着人群冒雨走出了村子。 ④渡口不知何时出现一艘渡船。然而母亲身弱力薄，又拉扯着四个孩子，根本挤不上去。船上早已站满了人，这条方圆百里唯一的船，此刻就像诺亚方舟，载着生的希望。那夜，一个孕妇强撑着爬上船，平安离开渡口后，未等走到小镇，动了胎气，生下一个女婴。婴儿的父母抱着这个顺水而来的孩子，取名“灏”。 ⑤几经彷徨，母亲无奈带着我们离开。我伏在母亲的后背上，只来得及透过拥挤的人群缝隙，远远地看了一眼渡船。慌乱的人群中，我们惊喜地遇到了祖父。祖父一把接过我放在背上，稳稳地跨过铁路浮桥。 ⑥大洪水过后，辽河有几年水量很大，渡口的船也忙碌起来。附近十里八村的乡亲们都从这里乘船越过辽河，到外面去讨生活。 ⑦我自幼体弱，却又没什么病，长到十二三岁，上了初中，遇到稍大一点的风，连自行车都骑不动。父母担心我的身体，商量过后，由父亲带着我去百里外的郑家屯找一位有名的老中医看看。那年我十三岁，第一次乘坐渡船。 ⑧第二次乘坐渡船是在半年后。大伯去郑家屯医院看病，顺便带着我也去开中药。他把我放在船舱中间的位置，以防我掉下去。回来不久，大伯就病倒了，病得很重，很快就起不来了。有一次我放学后去看他，他一个人躺在冰冷的炕上，已经不能翻身了。他呼唤我的小名，让我给他倒碗水。昔日壮实能干的大伯瘦得皮包骨头，脸颊塌陷，面色青黑。我拎了拎，暖壶里空空的。我来到锅灶前，生火烧水。一锅水煮开，我给大伯倒了一碗，放在他的枕边。我摸了摸炕，冷冰冰的。我又去灶膛里添了把柴火，回到屋里。大伯喝了热水，脸色好看了些，叫我坐到炕边说说话。可我害怕得不知道说什么好，坐了一会儿就走了。 ⑨大伯没能熬过那个冬天，终于还是去世了，那年他才 42岁。我时常懊悔，当时为什么没能多陪陪大伯，多说几句话也好。 ⑩离开家乡以后，我进了城市，不久后成为一名记者。我采访过很多人，有机会走进他们的内心。我发现，无论看上去多么平淡无奇，平凡甚至无趣的人，他们都在各自生活的洪流中熬煮，翻越他们命里的一道道沟坎。他们拉着生活沉重的套子，低头往前走，悲喜自行下咽。他们与我的那些乡邻何其相似。“过哪河，脱哪鞋。”他们说着这样坚韧的话，不紧不慢地过着一生。 ⑪也许人人心中都有一个渡口，在人生遇到关口时用以自渡。 ⑫五年前我带着一双儿女回故乡去。途经渡口，七岁的儿子跳下车来，在宽阔的岸边奔跑。儿子捡起一根树枝来，蹲在湿润的沙土上画画。我恍惚看到曾经年少的自己，也是在这个渡口，橙黄色的夕阳下，在沙土上刻过一个名字。 ⑬许多的画面都是转瞬即逝，渡口人来人往。有的人走出去，再也没有回来，有的人走回来，再也没有出去。渡口联结着村庄和外面的世界。我的小侄儿和侄女也走出渡口到外地求学，一茬茬孩子们出去见识更辽阔的世界，如蒲公英的种子一样飘落到天南海北，长大后偶尔衣锦还乡；更多的青壮年从这里走出去，到城里做最辛苦的工，数着银行卡上增长的数字，憧憬着给妻儿带来好日子；患病的人心怀忐忑出去寻医问药，带着希望或绝望归家……渡口无声，看着村庄的悲欢离合，看着一代代人用力地生活，迎着年复一年的风雨，在嚣闹和孤寂里静静地守望着。 ⑭走出渡口已二十一年，去年秋季我又回了一次故乡。渡口已无渡船，船夫也不知去向，一道铁制浮桥横贯两岸，汽车来来往往如履平地。那荒凉的河边，那繁忙的渡口，不断地迎来送往，不断地告别重逢，不断地淹没失去，不断地重建新生。渡口从未消逝，它已然成为故乡的影子，通向遥远的未来。 （选自2024年7月12日《文汇网》，有删改） 46．【散文·梳理】通读全文，完成我与渡口的相关事件梳理。 1986年 半年后 去年秋季 ① 大伯带我过渡口开中药 回乡看渡口 多年前 十三岁的时候 五年前 母亲送我过渡口谋生 ② ③ 47．【散文·赏析】赏析文中画横线的句子。 一茬茬孩子们出去见识更辽阔的世界，如蒲公英的种子一样飘落到天南海北，长大后偶尔衣锦还乡。 48．【散文·品味】 （1）第4段中“婴儿的父母抱着这个顺水而来的孩子，取名‘灏’。”联系“灏”的常用意，结合上下文，揣摩一下取名“灏”的用意。 灏：（1）白色的水；（2）水势大；（3）广大。 （2）第⑩段中“他们说着这样坚韧的话，不紧不慢地过着一生。”“他们”是指哪些人？联系上下文，说出理由。 49．【散文·感悟】结尾处写“渡口从未消逝，它已然成为故乡的影子，通向遥远的未来。”结合全文，谈谈你对“渡口”的理解。 【答案】46． 母亲带我在渡口逃难 父亲带我过渡口求医 五年前带儿女经渡口回乡 47．（1）①“一茬茬”运用叠词，将孩子们比为不断生长和收割的植物，写出了孩子们一代又一代的长大。 （2）①“蒲公英的种子”运用比喻，②形象地描写了孩子们离开渡口去辽阔的远方追求美好生活的情景。③也暗示这些孩子已通过自己的努力创造了美好生活，扎根于异乡，表达了作者对故乡人用力生活的感慨。 48．（1）①“灏”与水有关，这是“顺水而来的孩子”。②“灏”有水势大的意思，这个孩子在洪水中出生。 ③“灏”有广大之意，“灏”字寄托了父母对孩子的美好期望，希望孩子能有一个远大前程。 （2）他们指的是“母亲”和“大伯”“我”。 ①母亲身弱力薄，在洪水到来的时候，沉着地安排家中事宜，又拉扯着四个孩子逃难，渡船上不了，又辗转前往铁浮桥，最终获救。她在危难中显示出的从容和镇静，正是“坚韧”和“不紧不慢地过一生”的具体表现。 ②大伯过渡口去看医生，也正是为了自救。他在弥留之际依然想要喝喝水，和我说说话，也正体现了大伯“坚韧”的求生欲，还是大伯关心后代的表现。大伯在生命中熬煮，最终“不紧不慢地过了一生。” ③我自渡口背井离乡，无数次往返村庄与城市，就是为了追寻美好生活。这体现了我的坚韧，我有所成就，带着儿女还乡，正是不紧不慢过一生的结果。 49．（1）表层含义：①渡口指实际生活中有船摆渡，得以过河的地方。 （2）深层含义：②渡口见证了乡村的发展变化，见证了一代代用力生活、坚韧生活的乡村人。③渡口是出路，它连接着故乡和远方，许多人由渡口出发，奔向自己的美好未来。 （3）情感主题：④渡口是故乡的象征，活在每一个渡口边长大的孩子的心中，在人生遇到关口处，聊以自渡。 （4）联系现实：⑤渡口象征人们超越困境、抵达理想彼岸的精神源泉，人们借由渡口，获得追求梦想的勇气。 【导语】文章通过描绘一个渡口的变迁，反映个人和乡村发展的历程。渡口承载着乡愁和希望，象征着故乡与外界的连接，成为众多人生活变迁的见证者。不同时间节点上发生的事件，如家庭的离散与重聚、次生希望的萌发，突显出小人物在大自然与时代洪流中的命运波折和坚韧。文中表现出对故乡的深刻眷恋和对生活的深沉思考，将个人经历与集体命运交织描绘，富有感染力。 46．本题考查内容理解。 第一空：结合第③段中“1986年，东大荒遭遇了一场百年未遇的特大洪水……母亲背着我，拉着五岁的弟弟，哥哥姐姐背着包裹，跟着人群冒雨走出了村子”以及第④段“渡口不知何时出现一艘渡船。然而母亲身弱力薄，又拉扯着四个孩子，根本挤不上去”可知，在1986年遭遇洪水时，母亲带着“我”和其他兄弟姐妹往渡口方向去，想要通过渡口逃离村子避难。据此可概括为：母亲带我在渡口逃难。   第二空：结合第⑦段中“父母担心我的身体，商量过后，由父亲带着我去百里外的郑家屯找一位有名的老中医看看。那年我十三岁，第一次乘坐渡船”可知，能够明确看出在“我”十三岁时，因为身体原因，父亲带着“我”乘坐渡船去郑家屯求医。据此可概括为：父亲带我过渡口求医。 第三空：结合第⑫段中“五年前我带着一双儿女回故乡去。途经渡口，七岁的儿子跳下车来，在宽阔的岸边奔跑”可知，这里直接表明了五年前“我”带着儿女回故乡，路过了渡口。据此可概括为：五年前带儿女经渡口回乡。   47．本题考查赏析。 “一茬茬孩子们出去见识更辽阔的世界，如蒲公英的种子一样飘落到天南海北，长大后偶尔衣锦还乡”，“一茬茬”是叠词，我们平常会用它形容农作物一茬接一茬地生长、更替。在这里用来描述孩子们，就好像孩子们像地里有规律生长的庄稼一样，一批接着一批地长大成人，很形象地体现出故乡孩子这种一代又一代不断成长的状况。   把孩子们比作“蒲公英的种子”，蒲公英种子特别轻盈，风一吹就会飘向很远的地方，生动地描绘出孩子们离开故乡的渡口后，像蒲公英种子被风吹走一样，分散到天南海北各个地方，去外面广阔的世界闯荡、见识世面的情景，让人一下就能想象出那个画面。这个比喻还暗示了孩子们到了远方后，靠着自己的拼搏努力，就像蒲公英种子在合适的地方扎根、成长一样，在异乡扎下根来，过上了不错的生活，所以才会有长大后偶尔衣锦还乡的情况出现。 从这句话整体能感觉到作者对故乡这些孩子们的一种感慨之情，感慨他们勇敢地迈出故乡，去远方用力地生活、努力奋斗，作者看到了故乡人这种积极向上、为生活拼搏的状态，心里挺有感触的，就通过这样的描写表达出来了。 48．本题考查内容理解。 （1）结合第④段“那夜，一个孕妇强撑着爬上船，平安离开渡口后，未等走到小镇，动了胎气，生下一个女婴。婴儿的父母抱着这个顺水而来的孩子，取名‘灏’”可知，孩子是在孕妇渡过河后，顺着水流的这个过程中诞生的，“灏”本身就和水存在紧密联系，所以取名为“灏”很直观地体现出孩子顺水而生这一特殊情况，强调了她诞生时与水的渊源。 结合第③段“1986年，东大荒遭遇了一场百年未遇的特大洪水。河水漫过了许多村庄，在一个细雨如丝的深夜抵达我家门前”以及第④段“渡口不知何时出现一艘渡船。然而母亲身弱力薄，又拉扯着四个孩子，根本挤不上去。船上早已站满了人，这条方圆百里唯一的船，此刻就像诺亚方舟，载着生的希望”可知，当时正处于特大洪水肆虐之时，河水泛滥，水势极为浩大，众多村庄都被河水漫过，情况十分危急，而就在这样水势汹涌、充满危险的洪水中，这个孩子诞生了。“灏”有水势大的含义，用这个字取名，能让人轻易联想到当时那场凶猛的洪水以及孩子在如此艰难危险的洪水情境下出生的特殊背景，让名字承载了那段特殊时期的记忆。 孩子诞生在那样危险又混乱的洪水中，却能平安来到这个世界，就如同在黑暗中亮起的希望之光。“灏”含“广大”之意，父母给孩子取这个名字，是期望她未来的人生道路宽广，有着美好的前景，能在经历这样特殊又艰难的开端后，像广阔天地般充满无限可能，生活可以一帆风顺、幸福美满，寄托了对孩子深深的祝福和美好的期许。   （2）结合后第③段“1986年，东大荒遭遇了一场百年未遇的特大洪水。河水漫过了许多村庄，在一个细雨如丝的深夜抵达我家门前……母亲沉着地把家里的米面搬到房梁上，又把鸡舍和猪圈的门打开。我那天还因为挖野菜摔伤了腿，无法行走。母亲背着我，拉着五岁的弟弟，哥哥姐姐背着包裹，跟着人群冒雨走出了村子”以及第⑤段“几经彷徨，母亲无奈带着我们离开。我伏在母亲的后背上，只来得及透过拥挤的人群缝隙，远远地看了一眼渡船。慌乱的人群中，我们惊喜地遇到了祖父。祖父一把接过我放在背上，稳稳地跨过铁路浮桥”可知，从这些句子能看出，洪水来临时，父亲不在家，母亲独自应对。她先是有条不紊地处理家里事，接着背着受伤的“我”，带着其他孩子往外逃。挤不上渡船也没慌，后来在祖父帮助下通过铁浮桥脱离危险。母亲面对危险时的沉着冷静、不慌不忙去解决问题，就是“坚韧”和“不紧不慢过一生”的体现，所以母亲是“他们”之一。 结合第⑧段“第二次乘坐渡船是在半年后。大伯去郑家屯医院看病，顺便带着我也去开中药。他把我放在船舱中间的位置，以防我掉下去。回来不久，大伯就病倒了，病得很重，很快就起不来了。有一次我放学后去看他，他一个人躺在冰冷的炕上，已经不能翻身了。他呼唤我的小名，让我给他倒碗水”可知，大伯身体不好时，主动去医院看病，说明他想努力自救，有求生的渴望，这体现了“坚韧”。后来病重卧床，还想着喝水、和“我”说说话，即便生命到了艰难时刻，也没放弃对生活的在意，这符合在生活中艰难“熬煮”，以“不紧不慢”态度对待生活的样子，所以大伯属于“他们”。 结合第②段“我要到河对岸的小镇去。母亲送我到渡口，我上了船……后来的年月里，我无数次往返于村庄与城市之间”，第⑩段=“离开家乡以后，我进了城市，不久后成为一名记者。我采访过很多人，有机会走进他们的内心”以及第⑫段“五年前我带着一双儿女回故乡去”可知，“我”从渡口离开家乡，多次往返村庄与城市，为追求好生活不断奔波，这需要克服很多困难，体现了“坚韧”。后来成为记者有了成就，还能带着儿女回故乡，就像以一种平和、不紧不慢的状态面对生活，所以“我”也是“他们”所指的人。   49．本题考查词句理解。 表层含义：结合第①段“河边有一处荒凉的渡口，常年有个摆船人在这里撑着木船，摆渡着不断走出去和回来的人们”可知，从这里能看出，渡口就是现实里那个有船、有摆渡人，能让人过河的地方呀，这就是它最基本、最直观的意思，是实实在在存在的过河之处。 深层含义： 结合第⑥段“大洪水过后，辽河有几年水量很大，渡口的船也忙碌起来。附近十里八村的乡亲们都从这里乘船越过辽河，到外面去讨生活”以及第⑬段“我的小侄儿和侄女也走出渡口到外地求学，一茬茬孩子们出去见识更辽阔的世界，如蒲公英的种子一样飘落到天南海北，长大后偶尔衣锦还乡；更多的青壮年从这里走出去，到城里做最辛苦的工，数着银行卡上增长的数字，憧憬着给妻儿带来好日子；患病的人心怀忐忑出去寻医问药，带着希望或绝望归家……”可知，洪水后人们通过渡口出去讨生活，孩子们、青壮年、患病的人等不同的人都从渡口出发去做不同的事，可见渡口见证了乡村的变化，也看到了大家努力生活的样子，它一直在那看着乡村的发展和人们的生活轨迹。 结合第②段“我要到河对岸的小镇去。母亲送我到渡口，我上了船……后来的年月里，我无数次往返于村庄与城市之间。那荒凉的渡口，一端连着故土，一端通向遥远的未来”可知，像“我”就是从渡口出发去外面，之后还多次往返，说明渡口把故乡和外面远方连接起来了，很多人顺着它走向远方去追寻好生活，它就是大家走向外面世界的一个重要通道。 情感主题含义：结合第⑪段“也许人人心中都有一个渡口，在人生遇到关口时用以自渡”以及第⑫段“五年前我带着一双儿女回故乡去。途经渡口，七岁的儿子跳下车来，在宽阔的岸边奔跑。儿子捡起一根树枝来，蹲在湿润的沙土上画画。我恍惚看到曾经年少的自己，也是在这个渡口，橙黄色的夕阳下，在沙土上刻过一个名字”可知，对于在渡口边长大的人来说，它承载着回忆，就像故乡的一部分留在心里。而且当人生遇到难事时，就像现实中渡口能帮人过河一样，心里的这个“渡口”能给我们力量，帮我们渡过难关，所以它象征着故乡，还能在关键时候给我们支持。 联系现实含义：在生活里我们总会碰到困难，这时候渡口就像一种精神象征，能给我们勇气，让我们像从渡口出发去远方那样，有力量去克服困难，朝着理想的目标前进，它就是我们超越困境、追求梦想的精神动力。 一、（24-25九年级上·重庆江津·期中）阅读下面的文章，完成小题。 腕上茉莉 李丹崖 ①去眉山参加文学活动，晚上，几位文友出去小聚，在岷江边且歌且舞，好不快活。 ②这时候，突然从门外走进来一位老太太，手里拿着一串白线。白线呈圆形，上面系着什么东西，走到前来，我们才发现，是茉莉花，新鲜的茉莉花。 ③“先生们，要苿莉花不？新鲜的苿莉花。你们男士为女士买一些呗。”老太太的声音近乎哀求。 ④“卖花的！”文友们几乎异口同声。男士们不乐意了，打算喊老板过来，怎么有卖花的窜进来，这无异于在大排档吃饭，被乞讨者摇着饭盒一样煞风景。 ⑤老板来了，看了一眼老太太，悻悻地说，客人不要，就不要强行推销了。 ⑥也许是看出了老太太面露难色，同行的一位女文友查了一下人头，买了十二串，她说，每人一串，女的臭美一下，男的消除一下中年老男人的油腻。 ⑦我也领到了一串茉莉花。新鲜的茉莉花。远远的闻，丝毫没有任何味道，手腕移到鼻尖处，异香得很。这让人知道，在药材大市场买到的茉莉花近赝品。药材大市场里的茉莉花完全没有花香，相反，有的还有一种硫磺熏蒸过的异味，为了驱虫，可以长时间保存。 ⑧那个卖花的老人走了，临走前还冲着女文友鞠了一躬，这一鞠躬，差点把那位女文友的眼泪给惹下来。 ⑨这时候，饭店老板亲自来上菜，边说：“对不起，不好意思，一听口音，你们就是外地客人，让你们破费了，今天的花钱我来出。” ⑩没事没事，女文友忙说，毕竟这么大年纪还出来卖花，实属不易。 ⑪我脑海里再次浮现那位卖花老太太的样子，满头花白的头发，手指却很光滑，皮肤并不差，不像是出过力的样子。 ⑫与我们同行的文友老张说，你看那老妇的手就知道，不是辛勤的劳动人民，分明是来骗钱的。 ⑬饭店老板表情很严肃，打断了老张的话说，这位先生，你只说对了一半，她确实不是乡下劳作了一辈子的妇人，她是市二小的退休教师。但她绝不是什么骗子。 ⑭我们一愣。饭店老板欲言又止，嗨！我索性告诉你们吧，老太太到饭店卖花是我默许的，这位老太太家里开着一个三分地的花圃，专卖茉莉。她原本生活殷实，拿着一笔不少的退休工资，可是，五年前，她的儿子突然离她而去。 ⑮是事故，还是疾病？女文友问。 ⑯是事故，老太太的儿子也是一位教师，到四川一个偏远山区去支教，据说那个山区小学很贫穷，老太太的儿子开着一辆越野车每周往返一次：拉着眉山的特产到支教的小学校去。他把工资全搭在了支教上，连自己的车子也疏于保养。一次，他再次拉着物资去往支教山区小学的时候，爆了胎…… ⑰满桌文友陷入沉思，共同举杯满饮。那感觉像是在敬老太太的儿子。 ⑱老板继续说，她的儿子走了以后，还有孙子在儿媳肚里没有出生，老太太生了一场大病，然后，卖了城市的房子，在郊区买了一处农家小院，院子里专门种茉莉来卖。一开始，我们以为老太太确实缺钱，后来才知道，老太太主动承担了儿子生前的“重任”，每个月用卖花的钱定时邮寄给山区那所小学…… ⑲老张听到这里，风一样地刮出去，两分钟后，他冲回来了，嚎啕大哭，说，我专门去寻那老太太，打算买光她所有的茉莉，老太太却说：“ 。” ⑳次日返程，那串茉莉花即便已经干了，我却舍不得扔，我仔细看着一根棉线上串起来五六朵枯黄茉莉花，手工并不好，打了一个笨拙的结，绕了两圈，我却戴在腕上，归程的一路上，仍能嗅到隐隐的香气。 （选自《思维与智慧》） 50．文中文友们对老太太的情感发生了哪些变化？请在下面括号处填写恰当的词语。 众文友厌烦——女文友( )——我和老张质疑——众文友( ) 51．联系上下文，说说下列句中加点词的含义。 （1）女的臭美一下，男的消除一下中老男人的油腻。 （2）老太太主动承担了儿子生前的“重任”。 52．文中画线部分采用了哪种记叙顺序？有何作用？ 53．联系上下文，并结合老太太的人物形象，补全⑲段末尾老太太的话，并给出理由 老太太却说：“ 。” 理由： 54．下列对文章内容理解和分析错误的一项是（   ） A．题目《腕上茉莉》，含蓄隽永，耐人寻味，既指文友们从老太太那里买来戴在腕上的幽香茉莉花，也暗含老太太的人格魅力传到我们手上，手留余香。 B．老张得知真相，“风一样地跑出去，两分钟后，她回来了，号啕大哭”，生动写出了老张寻找老太太心情之迫切和要买光老太太的茉莉花遭拒后情绪的激动。 C．女文友买下了老太太12串茉莉花，想到她儿子支教因车祸去世，不禁把眼泪也“给惹下来”了。 D．本文语言朴实，感情真挚，谱写了一曲奉献爱、传递爱的颂歌。 【答案】50． 同情 敬佩 51．（1）老于世故，缺少爱心。 （2）拿自己的钱资助山区学生上学。 52．插叙。补充交代老太太的儿子支教出车祸和资助山区孩子上学，揭示了老太太卖花的缘由，也是体现文章主旨的关键。 53． 我不愿意一下子把茉莉卖给一个人，这样，其他顾客就闻不到茉莉花的香了…… 理由：①老太太种茉莉花、卖茉莉花，不为挣钱，只为继承儿子遗志，用卖花所得继续资助山区孩子上学②老太太是一个具有大爱，传播爱不张扬的人，她要把茉莉花卖给更多的人，将爱传递下去。所以不愿意将所有的花卖给我们。 54．C 【导语】这篇文章通过一个卖花老太太的故事，展现了人性中的善良与奉献精神。起初，文友们对老太太的出现感到厌烦，但随着对她背景的了解，他们的态度发生了转变，表现出对她的尊重与敬意。老太太用卖花所得支持山区小学，延续了儿子的支教事业，体现了无私的爱与责任感。文章通过细腻的描写和情感的层层递进，揭示了人性深处的温暖与感动，令人深思。 50．本题考查梳理概括文章内容。 根据题干要求“文友们对老太太的情感发生了哪些变化”以及关键词“厌烦”“质疑”可知，填入括号内的应是形容情感态度的词语。 第一空：根据第⑥段“同行的一位女文友查了一下人头，买了十二串，她说，每人一串，女的臭美一下，男的消除一下中年老男人的油腻”可知，女文友主动买了花分给大家，这一举动体现了女文友对老太太的同情和体恤，她愿意用自己的行动来支持老太太的生意。据此可填出女文友的情感：同情。 第二空：根据第⑰段“满桌文友陷入沉思，共同举杯满饮。那感觉像是在敬老太太的儿子”和第 ⑱段“老太太主动承担了儿子生前的‘重任’，每个月用卖花的钱定时邮寄给山区那所小学”可知，当饭店老板揭示了老太太的真实身份和背后的故事后，众文友深受感动和敬佩，意识到老太太不仅不是骗子，而是一位值得尊敬和学习的伟大母亲。据此可填出众文友的情感：敬佩。 51．本题考查理解词语含义。 （1）“油腻”通常用来形容食物含油量过多，给人一种不清爽、黏腻的感觉，有时也指某些中年男性因缺乏锻炼、饮食不健康等原因导致的身体肥胖、皮肤油腻等状态。根据第④段“男士们不乐意了，打算喊老板过来”可知，男文友们因卖茉莉花的老太太出现在饭店而觉得煞风景，这种行为在女文友看来就显得有些“油腻”，即老于世故，缺少爱心，过于冷漠和自私。女文友提议男性佩戴茉莉花，不仅是为了增添清新气息，更是希望借此提醒男性朋友们保持一颗善良的心。 （2）“重任”本意是指重大的责任或任务。根据第⑯段“老太太的儿子开着一辆越野车每周往返一次：拉着眉山的特产到支教的小学校去”可知，老太太的儿子生前每周都会去资助偏远山区的学校，自己开车拉着特产往返于支教小学，这是一项充满爱心和责任感的艰巨任务。再结合第⑱段“每个月用卖花的钱定时邮寄给山区那所小学”可知，老太太在儿子去世后，主动接过了这份“重任”，每个月用卖花的钱定时邮寄给山区那所小学，继续支持教育事业，帮助那些需要帮助的孩子。因此，这里的“重任”指的是老太太接替儿子拿自己的钱资助山区学生上学。 52．本题考查记叙顺序及其作用。 文中第⑯段划线部分属于插叙。补充交代了老太太儿子的情况，包括他的职业（教师）、支教地点（四川偏远山区）、支教方式（每周往返一次，拉着眉山的特产到支教小学）、经济投入（把工资全搭在了支教上，车子疏于保养）以及最终遭遇（出车祸去世）。通过插叙，我们得知老太太卖花并非为了个人生计，而是为了继续儿子生前的支教事业，用卖花的钱资助山区孩子上学。这解释了老太太卖花的真正缘由，也让我们对她的行为产生了深深的敬意。根据第⑯段“老太太的儿子开着一辆越野车每周往返一次：拉着眉山的特产到支教的小学校去”及后文第⑱段“每个月用卖花的钱定时邮寄给山区那所小学”可知，插叙部分不仅展示了老太太儿子的无私奉献精神，也体现了老太太对儿子事业的坚持和传承。这种母子间的接力传递，以及他们对山区孩子的关爱和支持，正是文章所要表达的主旨所在。 53．本题考查理解分析文章内容及补写语句。 根据第⑲段“嚎啕大哭”及关键词“却”可知，老太太并没有同意将所有的茉莉花卖给那位男文友，结合文章具体内容分析其行为背后的理由，再补全语句即可。 根据第⑱段“老板继续说，她的儿子走了以后……每个月用卖花的钱定时邮寄给山区那所小学”可知，老太太种茉莉花、卖茉莉花，并非为了个人生计或谋取私利，而是为了继承她儿子生前的遗志，用卖花所得继续资助山区孩子上学，用实际行动诠释着对儿子的思念和对山区孩子的关爱，她的爱心是深沉而不张扬的。再结合文章最后“我仔细看着一根棉线上串起来五六朵枯黄茉莉花……归程的一路上，仍能嗅到隐隐的香气”可知，老太太希望通过卖花将这份爱和美好传递给更多的人。她不愿意将所有的花一次性卖给一个人，而是希望每个人都能有机会闻到茉莉花的清香，感受到这份来自心底的温暖和关怀。据此补全语句即可。 示例：我不愿让你们独占这茉莉的芬芳，我希望更多的人能分享到它的清香，就像我儿子希望更多的人能接受到教育的光芒一样。 54．本题考查理解分析文章内容。 C.根据第⑧段“那个卖花的老人走了，临走前还冲着女文友鞠了一躬，这一鞠躬，差点把那位女文友的眼泪给惹下来”可知，女文友之所以流泪，是因为老太太对她鞠躬，向她表达谢意，她被老太太的爱心和坚持所感动，并非是选项所说的是因为“想到她儿子支教因车祸去世”。根据第⑭段“饭店老板欲言又止，嗨！我索性告诉你们吧……”可知，老板揭示老太太卖花的真正原因是在女文友流泪之后。 故选C。 二、（24-25九年级上·天津河西·期中）阅读《北大荒的雪》一文，完成下面小题。 北大荒的雪 肖复兴 ①在北大荒，我喂过一年多的猪。猪号在我们二队最西头，再外面就是一片荒原，空旷得犹如到了天之外。猪号除我还有三个人：本地老乡老黄，山东汉子小尹，班长老王。班长叫王习凯，待我很好。在他眼里，我还是个孩子。 ②我到猪号报到是冬天，我和小尹住在烀猪食大屋旁的一间小屋里。每天收工，老王和老黄回家前，都要嘱咐我们，别贪睡，警醒点儿，要是半夜下雪，别忘了起来看看猪栏有没有被风雪吹开了。猪号的冬天，这是最让人头疼也最让人警惕的大事。 ③这样的大事，在那一年的冬天，让我赶上了。一天夜里，呼啸而至的暴风雪，像莽撞的醉汉一样，使劲儿扑打着我们小屋的窗户。我睡得死，小尹把我推醒，我们跑到猪号一看，最让人担心的事情发生了，猪栏都被吹开，一群猪八戒正在疯狂地往荒原上拥。暗夜的天空纷纷扬扬的雪片子越来越大。跑到荒原上的猪，我根本看不清，小尹在猪号干了好几年，有经验，我就紧跟着他往前跑。 ④这时候，老王和老黄也从各自的家里赶了过来，跟着我们一起追猪。在北大荒六年，我是第一次在半夜里跑到荒原上，第一次见到这样大的雪。可能是因为在夜色的衬托下，风雪显得比白天更为可怕，更为疯狂。 ⑤不过，老王和老黄一来，我和小尹就有了主心骨，暴风雪也不那么可怕了。就是这样一定心，一走神，我一脚踩空，掉进了雪窝子里。立刻，鼻孔里，嘴巴里，脖领里，全是冰冷的雪花。眼前一片漆黑，脑子里一片空白。 ⑥我已经不知道，最后我是怎么被老王他们从雪窝子救上来的了。我也不知道最后他们是怎么把那群猪八戒赶回猪栏。那时我已经冻成了雪疙瘩。等我睁开眼睛醒来的时候，已经是在老王家中的炕上了，还盖着他家唯一的一床棉被。老王的老婆抱着一盆雪花，正在用雪给我从头到脚地揉搓。睁开眼睛，我看见的是老王的老婆那一双明澈的眼睛，正笑着看着我。想想，那时候，她也就是四十岁上下的样子。 ⑦每逢想起暴风雪后的老王一家，想起老王家的那铺热炕，那床棉被，我都会忍不住涌出感慨：知青，如今早已经成为一个历史的名词，需要有心人善良地去抚摸，才能够感受到它的温度，但是，谁还有当年老王和他老婆这样的耐心与诚意呢？ ⑧前几年，我重返北大荒。我特意找到老王的家。老王刚刚和一群知青到队部大会议室去了，家里只剩下老王的老婆一个人。她走近我的身边，用眼睛凑近我，仔细瞅了瞅，认出了我，一把拉住我的手，连声对我说：“我的心脏不好，眼睛也不好，一只眼睛是假的了，我不敢和老王去部队看你们。” ⑨握住她那瘦骨嶙峋的手，我说不出一句话，我看见她昏花而浑浊的眼睛里含着泪花。在那一瞬间，我想起了那年暴风雪夜里她用雪为我擦身时望着我的眼光。那时，她的眼睛，明如秋水，是那样的清澈！ ⑩走出老王的家，老王的老婆一再坚持要送我。 ⑪刚刚送出院子，她忽然一屁股就坐在地上，大口喘着气，佝偻的胸脯起伏得很厉害。毕竟七十多岁了，那天，阳光格外地强，热浪涨涌。我赶紧扶她起来，想送她回家，她摇摇头说：“不碍事的，老毛病了，一会儿就好。让我送送你，送你到路上，我看不清，能感觉着你走远。” ⑫她就这样一直把我送到队里的土路上，走了老远，我回头看见她站着站着，一屁股又坐在土路上，向我使劲地挥着手，又摆着手。 ⑬那一刻，我不敢再回头。 ⑭没有雪的冬天，只是冬天的赝品。没有雪的北大荒，还能叫作北大荒吗？ ⑮不知为什么，也不知别人怎么想，想起北大荒的雪，总会让我感受到北大荒最寒冷最凛冽，却也是最温暖的那一部分，总会让我感受到北大荒最柔软最脆弱，却也是最富有韧性的那一部分。 55．本文回忆了让“我”刻骨铭心的、发生在北大荒的往事，请你根据提示，完成下的填空。 老王和老黄嘱咐“我”和小尹警醒点儿，若半夜下雪，要起来看猪栏→( )→“我”被救助，老王老婆给我搓雪→“我”重返北大荒，到老王家→( )→“我”回头看见她向“我”使劲地挥着手。 56．第①段在文中有什么作用？请简要分析。 57．从修辞角度赏析文中画线的句子。 一天夜里，呼啸而至的暴风雪，像莽撞的醉汉一样，使劲儿扑打着我们小屋的窗户。 58．文章以“北大荒的雪”为标题，有哪些作用？ 【答案】55． 下大雪的深夜去追猪，“我”掉进雪窝子里； 老王老婆心脏、眼睛不好还坚持送“我”。 56．（1）开篇交代故事发生的背景，为下文故事的发展做铺垫。（2）以“我”在北大荒喂猪开头，吸引了读者的阅读兴趣。 57． 运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了暴风雪之大，为后面写猪栏被吹开，猪群逃跑，“我”和同伴去追猪做了铺垫。 58．（1）作为文章线索，贯穿全文，（2）象征了当年那段知青生活的青春光阴。（3）用大雪严寒的艰苦环境，反衬北大荒那些淳朴善良的人们。（4）抒发了作者对北大荒生活的怀念、对那些人们的感激和赞美之情。 【导语】《北大荒的雪》通过回忆知青时期在北大荒的经历，展现了人与自然的抗争以及人际间的温情。文章以暴风雪夜追猪的事件为核心，描绘了恶劣环境下的艰辛与挑战，同时通过老王一家对“我”的救助，突显了人性中的善良与温暖。作者通过对比北大荒的寒冷与人情的温暖，表达了对那段岁月的深刻怀念和对人性美好的赞颂。文章语言生动，情感真挚，令人感动。 55．本题考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。 第一空，根据题干“若半夜下雪，要起来看猪栏”可定位第②段“老王和老黄回家前，都要嘱咐我们，别贪睡，警醒点儿，要是半夜下雪，别忘了起来看看猪栏有没有被风雪吹开了”，故此空答案应从后文概括。联系第④段“这时候，老王和老黄也从各自的家里赶了过来，跟着我们一起追猪”及第⑤段“就是这样一定心，一走神，我一脚踩空，掉进了雪窝子里”可知，半夜时大风将猪栏吹开后，猪疯狂地往荒原上跑，而我们冒着大雪在深夜去追猪的路上，“我”走神掉进了雪窝子里。据此可概括为：下大雪的深夜去追猪，“我”掉进雪窝子里。 第二空，根据题干“‘我’重返北大荒，到老王家”可定位第⑧段“前几年，我重返北大荒”，此空答案应从后文概括。联系第⑧段“我的心脏不好，眼睛也不好，一只眼睛是假的了，我不敢和老王去部队看你们”及第⑪段“刚刚送出院子，她忽然一屁股就坐在地上，大口喘着气，佝偻的胸脯起伏得很厉害”可知，在“我”重返北大荒时，老王的老婆依旧还记得“我”，虽然她心脏、眼睛不好，但依旧坚持送“我”离开。据此可概括为：老王老婆心脏、眼睛不好还坚持送“我”。 56．本题考查文章首段作用。 由第①段“在北大荒，我喂过一年多的猪”可知，文章开头交代“我”在北大荒从事的工作，吸引了读者的阅读兴趣。“猪号在我们二队最西头，再外面就是一片荒原，空旷得犹如到了天之外”介绍了故事发生的自然环境，“班长叫王习凯，待我很好。在他眼里，我还是个孩子”交代了故事的人际关系背景。这些内容共同搭建起故事发生的整体背景，为下文冒雪追猪、重返北大荒等主要故事情节做铺垫。据此总结作答即可。 57．本题考查重点句子的赏析。 句中“像莽撞的醉汉一样”使用了比喻的修辞，将“呼啸而至的暴风雪”比作“莽撞的醉汉”，“使劲儿扑打”赋予了暴风雪以人的动作，采用了拟人的修辞。两种修辞共同作用，生动形象地写出了暴风雪之大。联系后文“我睡得死，小尹把我推醒，我们跑到猪号一看，最让人担心的事情发生了，猪栏都被吹开，一群猪八戒正在疯狂地往荒原上拥”可知，此处对暴风雪的描写，为后文猪栏被吹开后猪在荒原上乱跑，“我”和同伴冒雪追猪的情节做铺垫。据此总结作答即可。 58．本题考查标题的作用。 阅读文章可知，文章主要讲述了“我”下乡到北大荒时，在暴风雪夜和同伴们追猪，掉进雪窝子，同伴们救起“我”，老王的老婆悉心照顾“我”等故事情节。文章围绕“北大荒的雪”展开叙述，所以这一标题是文章的线索，贯穿文章全文。根据第①段“在北大荒，我喂过一年多的猪”，第②段“我到猪号报到是冬天”“猪号的冬天，这是最让人头疼也最让人警惕的大事”及第④段“这时候，老王和老黄也从各自的家里赶了过来，跟着我们一起追猪”可知，“我”做知青的地点在北大荒，时间是从冬天开始的，而其间最难忘的就是暴风雪的夜晚追猪的经历，所以“北大荒的雪”这一标题，象征着“我”做知青时的青春生活，是“我”青春的见证。联系第⑥段“那时我已经冻成了雪疙瘩。等我睁开眼睛醒来的时候，已经是在老王家中的炕上了，还盖着他家唯一的一床棉被。老王的老婆抱着一盆雪花，正在用雪给我从头到脚地揉搓。睁开眼睛，我看见的是老王的老婆那一双明澈的眼睛，正笑着看着我”可知，正是北大荒冒雪追猪的这段经历，让“我”得到了老王和他的妻子关爱和照顾，感受到人与人相处中最温暖的一部分。所以“北大荒的雪”这一标题还能够以暴风雪的艰苦严寒环境，反衬出像老王夫妇一样淳朴善良的北大荒人们，使人物的形象更突出。联系第⑮段“想起北大荒的雪，总会让我感受到北大荒最寒冷最凛冽，却也是最温暖的那一部分，总会让我感受到北大荒最柔软最脆弱，却也是最富有韧性的那一部分”可知，“最寒冷最凛冽”是指北大荒的天气寒冷，“最温暖”是指得到老王和他的妻子的关爱和照顾，“最柔软最脆弱、却也是最富有韧性的”是指北大荒人的精神，而这一切的都是通过“北大荒的雪”表现出来的，所以这一标题抒发着作者对北大荒生活的怀念，以及对淳朴善良的北大荒人的感激和赞美之情。据此总结作答即可。 三、（24-25九年级上·广东茂名·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 锔匠 王松 ①过去，因为经济条件所限，人们在生活中一些易碎的容器，大到水缸，小到吃饭的碗碟、和面的瓦盆，一旦摔了破了都舍不得扔。于是就有了一种职业，“锔盆锔碗锔大缸”，也就是所谓的锔匠。在天津，这门手艺被发挥到了极致。那时，街上常能听到锔匠的吆喝。这种吆喝不像箍水筲的或打竹帘子的那样悠悠荡荡跟唱歌一样，而是干板剁字，短促，有力，就像一个瓦盆摔到地上，哐的一声，哐的又一声，不小心能给你吓一跳。后来有很多演员专门模仿当年的各种“货声”。 ②锅匠走街串巷，也不是随意乱走，一般是有常去的地方。因为这样的地方会有老主顾，懂得他的手艺，平时有碗碟破了，就专等他来锔。 ③做活儿，一般是先把有一定硬度的粗铅丝用小锤在砧子上砸扁，做成两头尖的枣核儿形“锔子”，再把破碎的瓷器小心拼合起来。在裂纹的两侧钻出小孔，最后再钉上“锔子”。这样，原本已是一堆碎片的瓷器也就又恢复了原来的样子。 ④有一年，我家隔壁搬来一个邻居，看样子五十多岁，孤身一人，平时不太出门。听别的邻居说，他姓陈，是个锔匠，但一般的瓷器不接，只锔紫砂泥壶。显然，如果这样，至少说明两点：其一，他做的事很小众。因为天津人虽也爱喝茶，但习惯喝花茶。喝这种花茶一般不用紫砂泥壶，而是用很大的瓷茶壶，为保温起见，还特意在外面套一个草编的“茶壶套”，这样喝着才痛快。紫砂泥壶也有，但并不多见；其二，他敢以如此小众的职业为生，收费肯定不菲，如果这样，手艺也就应该非同一般。 ⑤这陈师傅的工具果然很讲究。他用的手钻是两根很精致的深色硬木棍，而且是用细牛筋拴在一起，拉动起来会有一种锋利的嗖嗖声。紫砂泥壶有个特点，因为质地相对疏松，硬度也就不高，不像密度很大的瓷器摔得很碎。但这样修补起来，反而对工艺要求更高。 ⑥陈师傅并不是用普通的铅丝做锔子，而是用一种特殊的铜丝。要先在火上烧一下，再迅速放到水里一蘸，这样铜丝变成了暗红色。他做出的锔子非常精致，要用金属锉将边缘锉平滑，再用砂纸细细地打磨。最后钉到泥壶上，位置和排布也很讲究。看上去，就已不再是锔子，更像是几片浸泡开的龙井茶叶贴在泥壶上。 ⑦一天晚上，陈师傅好像心情很好，微醺。他告诉我，他当年入这行时只有十几岁，现在想想，已经快四十年了，修补过的紫砂泥壶不计其数，多蹊跷的物件儿也都见过了，手艺也就是这样一点一点磨出来的。眼下有的人，为见识他的手艺，故意把自己好好儿的紫砂泥壶打破，然后拿来让他修补。他对我说，内行都知道，这泥壶只要经了他的手，再打上他的锔子，价值就会比原来还高。他这样说着，问我信不信。我笑着点头，说，当然信。 ⑧我想了想，给他提了一个建议，可以考虑把他的锔子做一个只属于他的标记，把名声打出去。他听了摇头说，侍弄好物件本身，才是咱的正经事儿。 （人民日报文艺2024年08月31日有改动） 59．通读第③自然段，补全锔匠做活的过程。 →做成“锔子”  → →两侧钻孔→钉上“锔子” 。 60．结合上下文，分析第⑧自然段画线句子的表达效果。 他听了摇头说，侍弄好物件本身，才是咱的正经事儿。 61．阅读全文，分析第⑦自然段“眼下有的人，为见识他的手艺，故意把自己好好儿的紫砂泥壶打破，然后拿来让他修补”这句话的作用。 62．阅读全文，文章题目为《锔匠》，大篇幅记叙陈师傅，是否偏离中心？并分析理由。 【答案】59． 砸扁铅丝 拼合碎片 60． 通过动作描写和语言描写，展现了陈师傅作为匠人的纯粹和专注，以及他对职业操守和人生哲学的坚定信仰，表现出作者的赞美之情。（言之有理即可） 61． 从侧面烘托出陈师傅在锔壶技艺上的精湛与独特。为下文陈师傅对“我”说“这泥壶只要经了他的手，再打上他的锔子，价值就会比原来还高”做铺垫。（言之有理即可） 62．不偏离。文章开篇介绍了锔匠这一职业在历史中的重要性，借陈师傅修复紫砂壶的技艺及其对手艺的专注与热爱，展示出传统工匠的精益求精。在快节奏的现代生活中，这样的手艺显得弥足珍贵，体现了一种对技艺的执着追求和文化的传递，唤起读者对传统工艺的怀念与尊重。（言之有理即可） 【导语】这篇文章通过对锔匠陈师傅的细致描绘，展现了传统手工艺的精湛技艺与匠人精神。作者通过再现陈师傅用特殊铜丝锔补紫砂泥壶的过程，突显出其高超的技艺和对工作的极致追求。文章不仅体现了手艺的光辉，也透过陈师傅坚持“侍弄好物件本身”的态度，反映出一种专注与不求名利的生活哲学。这种描述让读者感受到工匠精神的珍贵与传统技艺的独特魅力。 59．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合第③段中“先把有一定硬度的粗铅丝用小锤在砧子上砸扁”可概括为：砸扁铅丝。 第二空，结合第③段中“再把破碎的瓷器小心拼合起来”可概括为：拼合碎片。 60．本题考查句子赏析。 结合“他听了摇头说”可知，该句运用了动作描写和语言描写。从动作描写来看，“他听了摇头说”，一个简单的摇头动作，却传达出陈师傅对“我”建议的否定态度。这种否定并非是不礼貌的拒绝，而是一种基于自己职业操守和人生哲学的坚定立场。他摇头，是因为在他看来，做标记、打名声并不是匠人的首要任务，更重要的是要侍弄好手中的物件，这是他的“正经事儿”。从语言描写来看，“侍弄好物件本身，才是咱的正经事儿”，这句话简洁明了，却蕴含深意。它体现了陈师傅对匠人精神的深刻理解，即匠人的价值不在于名声的大小，而在于能否把手中的物件做到极致。这种对物件的极致追求，正是匠人精神的核心所在。同时，这句话也透露出陈师傅对职业操守的坚守，他深知自己的职责所在，不会因为外界的诱惑而偏离自己的初心。表达出作者的敬佩和赞美之情。 61．本题考查句段作用。 结合⑦段中“一天晚上，陈师傅好像心情很好，微醺。他告诉我，他当年入这行时只有十几岁，现在想想，已经快四十年了，修补过的紫砂泥壶不计其数，多蹊跷的物件儿也都见过了，手艺也就是这样一点一点磨出来的。眼下有的人，为见识他的手艺，故意把自己好好儿的紫砂泥壶打破，然后拿来让他修补。他对我说，内行都知道，这泥壶只要经了他的手，再打上他的锔子，价值就会比原来还高。他这样说着，问我信不信。我笑着点头，说，当然信”可知，这句话通过描述有人为了见识陈师傅的手艺，不惜故意打破自己的紫砂泥壶来寻求修补，从而侧面烘托出陈师傅在锔壶技艺上的精湛与独特。这种行为反映了陈师傅手艺的受欢迎程度和他的技艺在当地的声誉。同时，此句为下文陈师傅对“我”说“这泥壶只要经了他的手，再打上他的锔子，价值就会比原来还高”提供了背景和依据，使得这一说法更加具有说服力。 62．本题考查内容理解和标题作用。 根据第①段“过去，因为经济条件所限，人们在生活中一些易碎的容器，大到水缸，小到吃饭的碗碟、和面的瓦盆，一旦摔了破了都舍不得扔。于是就有了一种职业，‘锔盆锔碗锔大缸’，也就是所谓的锔匠”可知，过去的物质条件不好，所以有了锔匠这一职业，文章开篇介绍了锔匠这一职业在历史中的重要性。 根据第④段“听别的邻居说，他姓陈，是个锔匠，但一般的瓷器不接，只锔紫砂泥壶”可知，陈师傅也是一个锔匠，作者选取他的事迹作为这一职业群体的典型代表，这个形象不仅体现了锔匠的职业特点，也代表了传统手工艺人的精神和价值观。 根据第⑤段“这陈师傅的工具果然很讲究。他用的手钻是两根很精致的深色硬木棍，而且是用细牛筋拴在一起，拉动起来会有一种锋利的嗖嗖声。紫砂泥壶有个特点，因为质地相对疏松，硬度也就不高，不像密度很大的瓷器摔得很碎。但这样修补起来，反而对工艺要求更高”，第⑥段“陈师傅并不是用普通的铅丝做锔子，而是用一种特殊的铜丝。要先在火上烧一下，再迅速放到水里一蘸，这样铜丝变成了暗红色。他做出的锔子非常精致，要用金属锉将边缘锉平滑，再用砂纸细细地打磨。最后钉到泥壶上，位置和排布也很讲究。看上去，就已不再是锔子，更像是几片浸泡开的龙井茶叶贴在泥壶上”可知，通过陈师傅修补紫砂泥壶的过程，展示了锔匠的精湛技艺。从准备工具、制作锔子、修补泥壶到最后的打磨和排布，每一个步骤都体现了锔匠的细致和专注。详写陈师傅修复紫砂壶的技艺及其对手艺的专注与热爱，展示出传统工匠的精益求精。这种技艺的展示，不仅让读者了解了锔匠的工作流程，也感受到了传统手工艺的魅力。在快节奏的现代生活中，这样的手艺显得弥足珍贵。 根据第⑧段我“想了想，给他提了一个建议，可以考虑把他的锔子做一个只属于他的标记，把名声打出去。他听了摇头说，侍弄好物件本身，才是咱的正经事儿”可知，陈师傅他坚守传统，不为外界诱惑所动，始终保持一颗初心，体现了一种对技艺的执着追求和文化的传递，唤起读者对传统工艺的怀念与尊重。 四、（24-25九年级上·江苏南通·期中）阅读下面这篇文章，完成下面小题。 _______________ 沈岩 ①我是黄海边老海堤上的一棵老刺槐。 ②早些年，堤下是一望无际的芦荡。枪声四起的年代，这里是乡亲们的避难地。记忆中，每当我的那些雪白芳香的花儿开了的时节，总会发生一些难忘的事。 ③那是1946年，堤下窝棚里住着一位叫槐花的女子，带着一个小男孩。这里海风呼啸，遍地盐霜，人烟罕见，缺衣少食。那窝棚里似乎总有苦苦哀哀的声音。打从在区小队的孩子他爸回家养伤，槐花脸上就有了笑容。那天早晨，村口响起枪声，槐花把孩子藏好，搀扶着丈夫躲进芦荡。到晌午时，槐花被乡亲们送回，胸口洇着一块血迹，躺在一地雪白的槐花上。下葬时，槐花脸上又落下几朵洁白的槐花。那国字脸的汉子无声流泪许久。后来，我看着他抱着孩子渐渐远去…… ④没几年，堤上插着红旗，被海风刮得哗啦啦地响，堤内的炊烟也渐渐升起。那个刚强的汉子牵着孩子回来了。他们在槐花的土坟前跪了好久。我听那汉子对孩子说：“槐念，我们给你妈坟边栽几棵树吧。” ⑤从此，每年槐花开了，父子俩就来栽树。贫瘠之地，只有耐盐碱的刺槐、苦楝才能成活。年复一年，那坟周围的槐树、楝树越来越多，渐渐成了一片小树林。 ⑥孩子也越长越高。那年，汉子又扛着一小捆树苗，领着穿着绿军装的孩子进了树林。汉子的鬓角斑白。在坟前，他点燃几张黄纸，含泪说：“花儿，我们的儿子长大了，要去西藏当兵了。等他回来，再来给你磕头栽树。” ⑦那个孩子却再也没有回来。他在一场战斗中血洒高原。汉子一夜之间头发花白。那林子里新添了一座坟，里面埋着儿子带有弹孔和血迹的军装。每年这个时候，孤独的汉子还是悄悄来栽树，默默坐在坟边。走时，手掌里总留有几朵槐花。 ⑧没几年，县里在这里建立海滨林场。在城里任局长的汉子成为首任场长。这里是他的根，这里长眠着他最亲的人。 ⑨在沙尘飞扬、盐霜泛白、飞鸟不栖的荒滩，老场长领着先遣队，修路建房，拓荒垦田。春天来了，几百人的队伍进场了。试栽的各类树苗也齐刷刷长出嫩芽。只是欢喜的日子没多久，盐碱烧、烈日烤，那些绿色树苗一片片叶黄枝枯。连续几个植树季节，幸存的树苗没有几株，在风中摇摆。 ⑩在最艰难的日子里，老场长经常脚步沉重地走进堤下小树林，静静坐在坟边，在与亲人的灵魂无声无息的交流中，他的目光更加坚毅。 ⑪场里新来的一名林学院大学生，那脸庞让老场长看了有些心酸，真像那年去当兵的槐念。雪白的槐花又开了。老场长带着这个主持树种研究实验的小伙子一起来到这片树林扫墓，讲述往事。 ⑫开沟引水降盐，种植绿肥改碱。几度执着、艰难的实验，这个海滨林场终于攻克重度盐碱地水杉育苗栽植的技术难关，拉开了大规模造林的序幕。 ⑬半个世纪过去了。这片海滨森林像绿色的波浪向四周汹涌，成为华东面积最大的平原森林。每年春秋季节，成千上万只候鸟在这里栖息。 ⑭森林深处，有一条游客特别喜爱的绿色通道，尽头便是老海堤的那片林子。不知从什么时候开始，在槐花飘香的时候，总有几只雪白的大鸟栖息在坟边的大树上。 ⑮晚霞如火，白色的槐花不时无声落下几朵。白发苍苍的老人，双手握着拐杖，慈爱专注地看着从高原雪山飞来的白色大鸟……在我这棵百年老槐树的眼里，这，才是景区最美的图画！ （选自《微型小说月报》，有删改） 63．根据故事的推进，补全小说的主要情节。 64． 品读第⑩段的语句，按提示作答。 在最艰难的日子里，老场长经常（脚步沉重）地走进堤下小树林，静静坐在坟边，在与亲人的灵魂（无声无息）的交流中，他的目光（更加坚毅）。 （1）从短语结构类型看，括号中的三个短语分别属于 、 、 。 （2）从语境看，括号中的三个短语间接反映了老场长的内心变化： → → 。 65．如果根据这篇小说排演话剧，用下面哪个剧名（小说题目）更能吸引观众？请结合选文谈谈你的设想。 A．《一棵刺槐的凝视》    B．《槐念》 66．本文用“在我这棵百年老槐树的眼里，这，才是景区最美的图画”结尾，体现了作者创作这篇小说时怎样的艺术匠心？ 【答案】63．（1）父子俩每年都在槐花坟前栽树；（2）父亲担任林场场长，造林失败；（3）老场长与林学院大学生一起攻克造林技术难关 64． 主谓 并列 偏正 因经历挫折而沮丧痛苦； 念起亲人有所悟的平静与释然； 对建设好家乡的坚定和自信。 65．示例1：我选《一棵刺槐的凝视》。①新奇，吸人眼球；②拟人，以刺槐为叙述者，见证老场长一家人悲欢离合，黄海滨老海堤几十年沧桑巨变的故事，别有意蕴。 示例2：我选《槐念》。①简洁、含蓄，一语双关，槐念既是老场长的儿子，也表达了老场长对妻子和儿子的深切的怀念：②“槐”是贯穿全文的线索，“念”是小说的感情基调。 66．呼应开头；强调百年老槐树旁观者、见证者的身份，使小说更具真实性，增添戏剧性；突出老刺槐的线索作用，更好地关联一系列发生在槐树旁的悲欢离合的故事：“这，才是景区最美的图画”升华小说主题，使意境更深远，情感更深沉；留给读者回味和留白的空间，言有尽意无穷。 【导语】这篇小说通过刺槐树的视角，呈现了几个世代在盐碱地上坚韧生活和奋斗的故事。文章运用回忆与现实交替的手法，刻画了人物的执着与奉献精神。小槐花和槐念的牺牲，反映出那个时代的动荡与无奈，而老场长的坚持与开创，则象征着希望的新生。结尾处，老槐树的凝视将细腻的感情具象化，使得整个故事在历史与个人情感的交融中更具深意。 63．本题考查对内容的理解与概括。 已知信息“槐花为救丈夫牺牲”对应第③段，“儿子当兵在战场上牺牲”对应第⑦段。 第一空，根据第④段“他们在槐花的土坟前跪了好久。我听那汉子对孩子说：‘槐念，我们给你妈坟边栽几棵树吧。’”以及第⑤段“从此，每年槐花开了，父子俩就来栽树”可知，父子俩每年都在槐花坟前栽树； 第二空，根据第⑨段“在沙尘飞扬、盐霜泛白、飞鸟不栖的荒滩，老场长领着先遣队……连续几个植树季节，幸存的树苗没有几株，在风中摇摆”可知，父亲担任林场场长，造林失败； 第三空，根据第⑫段“开沟引水降盐，种植绿肥改碱。几度执着、艰难的实验，这个海滨林场终于攻克重度盐碱地水杉育苗栽植的技术难关”可知，老场长与林学院大学生一起攻克造林技术难关。 64．（1）本题考查短语类型辨析。 “脚步沉重”中“脚步”是主语，“沉重”是谓语，所以属于主谓短语； “无声无息”中 “无声”与“无息”是并列关系，所以属于并列短语； “更加坚毅”中“坚毅”是中心语，“更加”用来修饰“坚毅”，所以属于偏正短语。 （2）本题考查赏析重要词语。 第一空，根据第⑨段 “在沙尘飞扬、盐霜泛白、飞鸟不栖的荒滩…… 连续几个植树季节，幸存的树苗没有几株，在风中摇摆” 可知，造林遇到极大困难，老场长面对失败的局面，脚步沉重地走进小树林，反映出他因经历挫折而沮丧痛苦； 第二空，老场长来到坟边，与亲人的灵魂无声无息交流，在这片有着特殊意义、埋葬着亲人的地方，他能静下心来，念起亲人有所悟，内心逐渐变得平静与释然； 第三空，根据第⑫段 “开沟引水降盐，种植绿肥改碱。几度执着、艰难的实验，这个海滨林场终于攻克重度盐碱地水杉育苗栽植的技术难关” 可知，老场长在与亲人交流后，内心更加坚定，对克服困难、建设好家乡充满了坚定和自信，目光也更加坚毅了。 65．本题考查标题分析。开放性试题，答案不唯一。 如选《一棵刺槐的凝视》。根据第①段“我是黄海边老海堤上的一棵老刺槐”可知，以刺槐为叙述者，视角独特新奇，能吸引观众的好奇心。再结合第⑪段“场里新来的一名林学院大学生，那脸庞让老场长看了有些心酸，真像那年去当兵的槐念。雪白的槐花又开了。老场长带着这个主持树种研究实验的小伙子一起来到这片树林扫墓，讲述往事”可知，刺槐见证了槐花女子在战争年代的牺牲，父子俩每年在槐花坟前栽树，儿子去西藏当兵及牺牲，父亲担任林场场长造林的过程等，以刺槐的视角见证老场长一家人的悲欢离合以及黄海滨老海堤几十年的沧桑巨变，充满了别样的意蕴。 如选《槐念》。根据第④段“我听那汉子对孩子说：‘槐念，我们给你妈坟边栽几棵树吧’”以及尾段“在我这棵百年老槐树的眼里，这，才是景区最美的图画”可知，“槐念”既是老场长儿子的名字，同时也表达了老场长对妻子槐花和儿子槐念深切的怀念之情，一语双关，内涵丰富。且故事围绕槐花女子展开，“槐”与槐花女子紧密相关，且父子俩为槐花女子栽树等情节也与“槐”紧密相连，“槐”贯穿全文，成为线索；同时整个故事充满着思念的情感基调，“念”字很好地体现了这一感情基调。 66．本题考查尾段作用分析。 根据第①段“我是黄海边老海堤上的一棵老刺槐”，结尾再次提到百年老槐树，首尾呼应，使小说结构更加严谨。 根据第③段“那是 1946 年……到晌午时，槐花被乡亲们送回，胸口洇着一块血迹，躺在一地雪白的槐花上”等内容可知，老槐树见证了许多重要的历史时刻和人物的悲欢离合，强调了它作为旁观者、见证者的身份，使小说更具真实性。同时，这种独特的视角也增添了戏剧性。 根据第④段“从此，每年槐花开了，父子俩就来栽树”，第⑦段“那个孩子却再也没有回来……每年这个时候，孤独的汉子还是悄悄来栽树”，第⑨段“在最艰难的日子里，老场长经常脚步沉重地走进堤下小树林，静静坐在坟边”等内容可以看出，老刺槐贯穿了整个故事，将一系列发生在槐树旁的悲欢离合的故事紧密联系在一起，突出了线索作用。 根据第⑬段“这片海滨森林像绿色的波浪向四周汹涌，成为华东面积最大的平原森林。每年春秋季节，成千上万只候鸟在这里栖息”，以及第⑭段“不知从什么时候开始，在槐花飘香的时候，总有几只雪白的大鸟栖息在坟边的大树上。晚霞如火，白色的槐花不时无声落下几朵。白发苍苍的老人，双手握着拐杖，慈爱专注地看着从高原雪山飞来的白色大鸟”可知，这些描写营造出了一种宁静、美好的意境，“这，才是景区最美的图画”这句话升华了小说主题，使情感更加深沉。 另外，结尾“这，才是景区最美的图画”给读者留下了回味和想象的空间。读者可以想象那幅最美的图画，思考其中蕴含的深刻意义，体会小说中所表达的情感，言有尽而意无穷。 一、（24-25九年级上·上海黄浦·期中）阅读下文，完成小题 “东坡”向南 ①那一年七月，苏轼必须继续向南。 ②眩怀丧魄，他这样形容自己从大陆渡向海岛的感受。烟波浩渺，水天苍茫，那一刻，他心境也不免黯然如灰。他以为登上岸时，双脚所踏必定是一片荒芜凄凉的不毛之地。 ③船驰近黑黢黢的岛，他不免惊奇了。原来岛并不荒凉，植物多么兴盛，浓密的树木高矮错落次第排开，藤更是恣意纵横缠绕。那些骄傲地高高矗立的便是传说中的椰子树吧？居然如同一管大笔，羽毛状的叶子在风中摇曳有致，仿佛憋着一股劲，向着天空抒写无尽的诗意。 ④双脚踏上岸时，苏轼微微吁了一口气。既然这里能够万物生长，他为什么不能呢？于是自己动手，在椰树林里苟且搭个简陋的小屋子，能遮风即可，能挡雨便行。屋子落成之时，他绕着走了几圈，觉得与前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比，自己的新居简直可以称为豪宅了啊，何况周围有槟榔树与椰树相掩相伴，环境上佳，空气绝好，心情不免就畅快了起来。 ⑤夜深人静时，透过窗子看到外面与海浪一起翩然起舞的椰树，几分凄然之下，又有几多安慰。他喜欢这树，那么笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处、不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就。这些都多么合他胃口，自始至终，他都要求自己如此做人。既然世间找不到太多高洁的同道之人，那么与树为伍吧！ ⑥种椰树的当地黎族百姓有着那么多与宫廷间阴谋算计格格不入的敦厚善良，他们不问他来自何处。有时候早上门一开，会猛然见到一坨鹿肉赫然摆在那里，这是夜间哪位猎人在这一带收获后的顺手馈赠。 ⑦已经多少年了，恶意曲解与无端诬陷如影随形，虽时时如履薄冰地小心翼翼，大祸也仍然如此密集地接踵而至。而在这里，在这个天远地阔的海岛，刹那间，紧紧捆绑得他难以呼吸的绳索一下子挣脱了。 ⑧他又开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起诙谐与热腾腾的田园气息。墨香从桄榔庵飘出，这是岛上稀罕的气味，它们丝丝缕缕随风荡开，把那些渴望读书识字的年轻人次第吸引。 ⑨苏轼有事可做了。摇身一变，他不再是狼狈不堪的遭贬之人，沐着椰风，顶着烈日，他已经有一个很光鲜的角色：教书先生。他做得很投入，或许也已经冉冉涌起几分陶醉了。偶尔抬眼北望，烟雾迷蒙，除了亲情的牵挂尚且割舍不下之外，他不再有其他丝毫念想。 ⑩三年的时光里，他在这个岛上共写诗一百二十七首，词四首，各种表，赋、颂、碑铭、论文、书信、杂记等一百八十二篇。真不算少，垒起来都快等身了，人家让他死，他却好好地活着，活得越来越好。 ⑪在他离去后的第九年，他的弟子符确赴京城会试，登己丑 科进士，填补了自隋朝科举设考以来海南岛从无进士的空白。这只是一个起点，之后士子蜂起，接二连三，仅宋一代，岛上共出了十二位进士，这算是苏轼献给海南的又一个礼物吧？当初向南，再向南，他心灰意冷过，但岛安慰了他，于是他也回馈了岛。 ⑫九百多年后的今天，我在海南岛上看到植物纵横交错遍地疯长，每一寸绿都绿出明亮而蓬勃的油光。忽然想，会不会正因为苏轼目光抚过这些树木、双脚踩过这片土地，于是万物才获得更多的生机？ （节选自林那北《苏轼向南》有删改） 67．从初登海岛时的“眩怀丧魄”到后来“北望”时“不再有其他丝毫念想”，让苏轼心态逐渐变化的原因众多，请根据文章内容逐条梳理。 （1）安稳 、恬静的居住环境带来的治愈。 （2） （3） （4） 68．结合文本内容，请分析第③段划线句的表达效果。 69．文中第⑧段写道“这是岛上稀罕的气味”，请说说你对此句的理解。 70．文中第⑤段、第⑫段都描写海岛上的树木，请结合内容分别分析其用意。 71．以下对文章分析正确的一项是（   ） A．第⑤段中写苏轼找不到同道之人与树为伍，主要体现了苏轼的孤独。 B．第⑧段中写苏轼开始挥毫写诗作赋，是为了吸引当地的年轻人来学习。 C．第⑩段列举苏轼创作的作品篇目，是为了体现他创作的勤奋努力。 D．第⑪段写海南岛出了十二位进士，侧面体现了苏轼在海岛的影响力。 【答案】67． 敦厚善良的黎族人给予的关心 远离险恶的政治环境 重新开启自由的文学创作、投入到教书育人的工作中 68． 比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了椰子树摇曳有致，向上生长的姿态，表达了苏轼对椰子树肆意自由的生长状态的喜爱，引出下文苏轼转变心态，积极乐观的面对生活的描述。 69．指岛上极少感受到的墨香，即诗词歌赋带来的文化气息，表明了海南岛教育落后，缺少文化气息的现状，体现了苏轼对于当地教育所起的潜移默化的影响。 70．第⑤段运用了象征手法，用不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就的椰树，表现了苏轼正直坦荡、不媚世俗的品格。第⑫段描写作者所看到的海南岛现在树木葱茏的景象，表达了作者对苏轼为海岛所做的贡献的感激和对他品格的敬仰之情。 71．D 【导语】这篇文章通过描写苏轼被贬至海南岛后的心路历程，展现了他从初到时的失落到逐渐适应并积极生活的转变。文章通过细腻的环境描写和苏轼与自然、当地人的互动，表现了他在逆境中自我调适的能力和乐观精神。苏轼在岛上的创作和教育活动不仅丰富了自己的生活，也对当地文化产生了深远影响，体现了他的人格魅力和文化贡献。文章语言生动，情感真挚，给人以启迪。 67．本题考查内容理解与概括。 由文章第②段“眩怀丧魄，他这样形容自己从大陆渡向海岛的感受。烟波浩渺，水天苍茫，那一刻，他心境也不免黯然如灰”可知，苏轼初登海岛时是“眩怀丧魄”的； 由第③段“原来岛并不荒凉，植物多么兴盛，浓密的树木高矮错落次第排开，藤更是恣意纵横缠绕……椰子树……羽毛状的叶子在风中摇曳有致，仿佛憋着一股劲，向着天空抒写无尽的诗意”，第④段“于是自己动手，在椰树林里苟且搭个简陋的小屋子，能遮风即可，能挡雨便行……自己的新居简直可以称为豪宅了啊，何况周围有槟榔树与椰树相掩相伴，环境上佳，空气绝好，心情不免就畅快了起来”可知，海岛植物茂盛，景色优美，苏轼在海岛上搭建了简陋的小屋，周围有椰树和槟榔树，环境优美，空气清新，使他心情畅快，这样安稳、恬静的居住环境治愈了苏轼眩怀丧魄的心，对应了：安稳 、恬静的居住环境带来的治愈； 由第⑥段“种椰树的当地黎族百姓……敦厚善良，他们不问他来自何处。有时候早上门一开，会猛然见到一坨鹿肉赫然摆在那里，这是夜间哪位猎人在这一带收获后的顺手馈赠”可知，黎族百姓的善良和不问出处的态度让苏轼感受到温暖，有时还会收到他们的馈赠，这些敦厚善良的黎族百姓给予的关心使苏轼的心情有所好转； 由第⑦段“已经多少年了，恶意曲解与无端诬陷如影随形，虽时时如履薄冰地小心翼翼，大祸也仍然如此密集地接踵而至。而在这里，在这个天远地阔的海岛，刹那间，紧紧捆绑得他难以呼吸的绳索一下子挣脱了”可知，在海岛上，苏轼远离了朝廷的阴谋算计，远离了险恶的政治环境，感受到自由和解脱； 由第⑧段“他又开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起诙谐与热腾腾的田园气息”可知，苏轼在海岛上重新开启自由的文学创作，诗句里弥漫着田园气息； 由第⑨段“苏轼有事可做了……他已经有一个很光鲜的角色：教书先生。他做得很投入，或许也已经冉冉涌起几分陶醉了”可知，苏轼在海岛上成为教书先生，投入到教书育人的工作中，感受到成就感和满足感； 由第⑨段“偶尔抬眼北望，烟雾迷蒙，除了亲情的牵挂尚且割舍不下之外，他不再有其他丝毫念想”可知，至此，苏轼除了对亲情的牵挂不再有其他丝毫念想。 68．本题考查句子赏析。 第③段划线句“居然如同一管大笔，羽毛状的叶子在风中摇曳有致，仿佛憋着一股劲，向着天空抒写无尽的诗意”，联系上句“那些骄傲地高高矗立的便是传说中的椰子树吧”可知，这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。将椰子树比作“大笔”，其羽毛状的叶子在风中摇曳，说成是在抒写诗意，赋予了椰子树以人的生命力和灵动感，生动形象地描绘了椰子树向上生长的姿态，表达了苏轼对椰子树自由生长状态的喜爱。这种描绘不仅展现了表达了苏轼对自然的欣赏，也反映了苏轼内心的变化，暗示他从消沉到逐渐积极乐观的心态转变，为下文他积极面对生活的态度做了铺垫。 69．本题考查句子理解。 第⑧段写道“这是岛上稀罕的气味”，联系上下句“他又开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起诙谐与热腾腾的田园气息。墨香从桄榔庵飘出”“它们丝丝缕缕随风荡开，把那些渴望读书识字的年轻人次第吸引”可知，这个“气味”指岛上极少感受到的墨香，即诗词歌赋带来的文化气息，表明了海南岛教育落后，缺少文化气息的现状，体现了苏轼对于当地教育所起的潜移默化的影响；再联系第⑩段“三年的时光里，他在这个岛上共写诗一百二十七首，词四首，各种表，赋、颂、碑铭、论文、书信、杂记等一百八十二篇”可知，苏轼在海南岛写下了众多诗词歌赋，给海南岛带来了浓郁的文化气息；再联系第⑪段“在他离去后的第九年，他的弟子符确赴京城会试，登己丑 科进士，填补了自隋朝科举设考以来海南岛从无进士的空白。这只是一个起点，之后士子蜂起，接二连三，仅宋一代，岛上共出了十二位进士，这算是苏轼献给海南的又一个礼物吧”可知，苏轼教出的弟子成绩优秀，为海南岛培养了众多官员，体现了苏轼对于当地教育所起的贡献。 70．本题考查景物描写的作用。 文中第⑤段“夜深人静时，透过窗子看到外面与海浪一起翩然起舞的椰树，几分凄然之下，又有几多安慰。他喜欢这树，那么笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处、不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就。这些都多么合他胃口”运用了象征手法，椰树不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就的生长状态，象征了苏轼正直坦荡、不媚世俗的品格。苏轼在逆境中依然保持着自己的操守和风骨，正如椰树在风中摇曳却不屈服于环境。通过对椰树的描写，作者表达了苏轼对自身品格的坚持和对生活的积极态度，体现了他在困境中依然保持乐观和坚韧的精神。表现了苏轼正直坦荡、不媚世俗的品格。 第⑫段“九百多年后的今天，我在海南岛上看到植物纵横交错遍地疯长，每一寸绿都绿出明亮而蓬勃的油光。忽然想，会不会正因为苏轼目光抚过这些树木、双脚踩过这片土地，于是万物才获得更多的生机”作者描绘了海南岛上植物的蓬勃生长，象征着苏轼对海南岛的深远影响。通过描写树木的繁茂，作者表达了对苏轼在海南岛上所做贡献的感激之情。苏轼在海南岛的文化传播和教育影响，使得这片土地焕发出新的生机。作者借此表达了对苏轼品格的敬仰，认为正是苏轼的到来和影响，使得海南岛的文化和教育得以发展，象征着苏轼精神的延续和传承。两段通过对树木的描写，分别从苏轼的品格和影响两个角度，展现了苏轼在海南岛的精神和贡献。 71．本题考查内容理解。 A.由第⑤段“他喜欢这树，那么笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处、不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就。这些都多么合他胃口，自始至终，他都要求自己如此做人。既然世间找不到太多高洁的同道之人，那么与树为伍吧”可知，写苏轼与树为伍，主要是为了表现他对椰树品格的欣赏和认同，而不仅仅是体现孤独。苏轼在椰树身上看到了自己所追求的正直和不屈的品格。 B.由第⑧段“他又开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起诙谐与热腾腾的田园气息。墨香从桄榔庵飘出，这是岛上稀罕的气味，它们丝丝缕缕随风荡开，把那些渴望读书识字的年轻人次第吸引”可知，苏轼开始挥毫写诗作赋，主要是因为他重新找到了生活的乐趣和意义，而不是为了吸引当地年轻人来学习。虽然他的创作吸引了年轻人，但这并不是他创作的初衷。 C.由第⑩段“三年的时光里，他在这个岛上共写诗一百二十七首，词四首，各种表，赋、颂、碑铭、论文、书信、杂记等一百八十二篇。真不算少，垒起来都快等身了，人家让他死，他却好好地活着，活得越来越好”可知，列举苏轼创作的作品篇目，主要是为了展示他在逆境中依然保持创作的热情和生命力，而不仅仅是为了体现勤奋努力。 故选D。 二、（24-25九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面文章，完成小题。 在桃花峪看黄河 乔叶 一 ①自从有了桃花峪黄河大桥后，回豫北老家，我就只走这座桥了。 ②桃花峪是黄河中下游分界线，把桥建在这里自有讲究。我个人的选择原因，就实用层面来讲，自是离老家更近，却也有非实用层面：是它的外形更时尚更壮观，名字我也格外钟爱：桃花峪——黄河——大桥，既明艳又铿锵，既坚固又绵长，不是么？ ③第一次走这座桥时，正是雾霾天气，远远望去，日光下的黄河竟是一条白河，似乎是非常沉静地安卧在大地上，苍苍茫茫，无边无际。 ④——当然，当然是有边际的。堤岸就是边际。土地就是边际。 二 ⑤因在黄河边生长，便从不觉得看见黄河是多么特别的事。到全国各地开会，也看过很多次黄河：四川若尔盖的黄河，兰州市中心的黄河，济南城畔的黄河…… ⑥曾在花园口南裹头的渔家乐船上，以最近的距离看了一次黄河。 ⑦河边宽得超出了想象，对岸的树像一圈矮矮的蕾丝花边儿。黄河水在船下无声地流着，却让我止不住地心惊：非常快，且有无数漩涡。浩浩汤汤，向东而去。不时夹杂着树枝之类的杂物。虽是极快，但河水却也是非常从容地、悠然地向东而去，只向那水天连接处。 ⑧忽然想起了俗语：“跳进黄河也洗不清”，这说的是黄河的浊。但黄河，是用来洗澡的么？ ⑨黄河，是母亲河。虽然早已经对动辄就把什么和母亲联系起来比喻的句式审美疲劳到了无动于衷的地步，但此时此刻，看着黄河的时候，还是觉得这个比喻真是传神。 ⑩这是一个怎样的母亲呢？一言难尽。我只能说，她不是凤冠霞帔的诰命夫人，而是一个粗布跣足的自然之妇。她是如此家常，宛如天地里最一般的母亲——她当然不是一个最一般的母亲。 三 ⑪曾在陕西吴堡看过黄河。平平的，缓缓的。远远看去，黄河不黄，还有些绿莹莹的意思，这使得它更像是一条普通的河。 ⑫怎么可能普通呢？有人说：什么时候都不能小看黄河。 ⑬我没有小看它。从不敢小看它。 ⑭去二碛看看吧。吴堡的朋友提议。 ⑮碛是什么意思？他们说是河滩。 ⑯既然有二碛，那一碛呢？ ⑰就是壶口嘛。 ⑱二碛连个标志都没有，但是到了那里，我们就都知道了：这个二碛，就是黄河的二碛。这必须是黄河的二碛，也只能是黄河的二碛。 ⑲你以为河很窄么？那是你离得远。你以为河很静么？那是你离得远。［A］前仆后继的大浪，声嘶力竭的大浪，不屈不挠的大浪——它们不仅是浪，它们就是河流本身。滔滔巨浪如狮虎怒吼着，进入到河道深处。而在河道深处，更是暗流汹涌。 ⑳［B］这就是黄河。当你走近，再走近，你会晕眩，你会恐惧，你会知道，这才是黄河的根本性力量。 ㉑在敬畏中，我突然涌起一种要把自己扔进去的冲动。如果我把自己扔进去，那我会顺流而下，经潼关，再过三门峡到桃花峪么？ ㉒能把我带回河南故乡的，唯有这条河。 四 ㉓有一次，在巩义康店镇的黄河边开会，有人谈到杜甫。在杜甫的名字和诗句里，我望着窗外。宽幅的玻璃窗里，黄河如一幅巨大的画，貌似安详地静止在画框里。可我们谁都知道，画框外都是它的世界。这条大河，这条长河，这条深河，它将流淌到外面视线远不能及的远方，直至大海。 ㉔这就是黄河啊。 ㉕又想起了那句俗语：“跳进黄河也洗不清”。忽然明白：跳不跳黄河，都是洗不清的。因为一生下来，我就像两岸的黄土一样，身在黄河边，也身在黄河里。我的血液和心脏，全都是黄河的基因。 ㉖会议间隙，我走到酒店旁的山崖边，摸了摸黄土。如我想象的那样，它很硬，像杜甫的诗歌一样硬，怎么说呢，简直是有着石头的质地。当然，我也知道它也很柔软，柔软得像母亲的子宫。 五 ㉗自认为对桃花峪大桥已很熟悉了，可是在这个晴朗的秋日，站在桥南的邙岭上，远远地看着这座桥时，还是深深地被震撼了：东西向的，是母亲河巨大的逶迤曲线，南北向的这座桥，竟然也是巨大的逶迤曲线。一横一竖，宏伟交织，一黄一白——还是喻为一金一银吧——彼此辉映。 ㉘河是天意，桥是人力。天意与人力就这样融合为一体，呈现出惊心动魄的美。这场景里，聚集了多少人多少日夜的智慧和血汗？在贫乏的想象里，潮涌起的，只是无尽的感喟和敬服。 ㉙极目远眺，在那桥北更远处，正是我的老家。那里，也有着既柔软又坚硬的黄土，承接着黄河，承接着所有的城市和村庄，承接着我们所有人。 ㉚黄土，黄河，这就是中国的灵魂吧。 ㉛也是我们所有人的灵魂。 （选自“中原作家群”公众号，有删改） 预学笔记梳理摘抄 地点 关键词 一、桃花峪黄河大桥 老家、安卧 二、花园口南裹头 _____、_____ 三、陕西吴堡 根本性力量、敬畏 四、巩义康店镇 基因、杜甫的诗歌、母亲的子宫 五、桥南的邙岭 美、灵魂 阅读困惑 文章以《在桃花峪看黄河》为题，却用大量文字写在其它地方看黄河的经历，有何用意？ 借助预学笔记，完成下面任务。 思考探究 72．理解“黄河是母亲河”的形象，表格横线处可从第二部分摘抄哪两个关键词？说明理由。 73．从A、B画线句中任选一处，进行朗读设计，感受黄河的“根本性力量”。 74．作者在巩义看黄河时，为何认为自己“像两岸的黄土一样”？联系上下文，阐述你的理解。 解答困惑 75．综合以上思考探究，解答“预学笔记”中的阅读困惑。 【答案】72．示例1：“悠然”“从容”，让我理解到黄河有着母亲般的温和、从容不迫的特点。 示例2：“自然之妇”“家常”“最一般”（任意两点），让我理解了黄河有着母亲般的朴实和默默无闻。 73．示例1：选A，朗读“前仆后继”“不屈不挠”等词时，语调逐渐上扬，语速要快，读出黄河大浪滔天的气势；破折号处稍微停顿，为接下去的重读蓄势；“不仅是”稍微轻读，然后重读“就是”，通过重音的变化感受黄河给人的震撼；“怒吼”要重读，感受到黄河的根本性力量。（任意两点） 示例2：选B，朗读这句话时，语速稍缓，“再”字读重音，读出既向往又敬畏的情感；排比句以第二人称“你”开头，朗读时语调逐渐上扬，读出身临其境之感；“晕眩”“恐惧”“知道”重读，语速要快，读出一气呵成之感；最后一句的“这才是”重读，一字一顿读“根本性力量”，突显黄河给人的震撼。（任意两点） 74． 在作者眼中，黄土如“杜甫的诗歌”般刚硬，又如“母亲的子宫”般柔软，有着黄河刚柔并济的品质。作者认为自己“像两岸的黄土一样”，继承了黄河的基因，与黄河血脉相连，血肉相通。黄河于自己，于中华儿女而言就是精神家园。这句话表达了作者对黄河的感激和敬意。 75．作者在桃花峪看黄河，深刻认识到黄河是“中国的灵魂”，是“我们所有人的灵魂”。而这一认识是作者在花园口、吴堡、巩义等地看黄河的过程中逐步形成的。因此，写其它几处看黄河的经历，让“灵魂”的内涵更加具体、丰富，也使结尾表达的家国情怀显得水到渠成。 【导语】这篇文章通过作者在不同地点观察黄河的经历，展现了黄河的多重形象和深刻意义。文章以桃花峪为起点，延伸至花园口、陕西吴堡、巩义等地，描绘了黄河的壮美、力量和文化象征。黄河被比喻为母亲河，象征着生命的源泉和民族的根基。作者通过细腻的描写和个人情感的融入，表达了对黄河的敬畏和热爱，揭示了黄河作为中国灵魂的深刻内涵。 72．本题考查信息梳理与根据提炼能力。 结合表格内容可知，地点是“花园口南裹头”，可定位第⑦段。 从第⑦段“黄河水在船下无声地流着，却让我止不住地心惊……虽是极快，但河水却也是非常从容地、悠然地向东而去，只向那水天连接处。”可知，“从容”“悠然”两词能概括出此时黄河水流的特点：快而不急，快而不猛。 从第⑩段“这是一个怎样的母亲呢？……她不是凤冠霞帔的诰命夫人，而是一个粗布跣足的自然之妇。她是如此家常，宛如天地里最一般的母亲”可知，也可用“自然之妇”“家常”“最一般”等词语中任意两个作为关键词。联系“宛如天地里最一般的母亲——她当然不是一个最一般的母亲”可知，让我们理解了黄河有着天下母亲一样的朴实和默默无闻却平凡中有着伟大，“不是一个最一般的母亲”形象。 综上分析，选择两个关键词即可。 73．本题考查理解内容与朗读设计。 朗读设计时，要根据内容与情感的表达，注意停顿、音调、语速、重音的设计。 [A]句描写的黄河的浪，“前仆后继的大浪，声嘶力竭的大浪，不屈不挠的大浪——它们不仅是浪，它们就是河流本身。滔滔巨浪如狮虎怒吼着，进入到河道深处”这一句里，这里描写了黄河的浪很急很猛的特点。“前仆后继”“声嘶力竭”“不屈不挠”，这几个词语写出了黄河巨浪滔天的气势，朗读时应该重读，朗读时这三个词的音调可逐个加高，强调黄河大浪的滔天气势滚滚而来；破折号的地方注意停顿，表示语意的转折；轻读“它们不仅是浪”，重读“它们就是河流本身”，通过重音的变化来强调黄河带给人的震撼之感； [B]句是对黄河的评价与抒情。“这就是黄河。当你走近，再走近，你会晕眩，你会恐惧，你会知道，这才是黄河的根本性力量”一句中，“这就是”“这才是”可重读，通过重音“就”“才”这些语言副词，突出黄河的特点，强调对黄河的敬畏之情；“当你走近，再走近”用亲切的语调，音调可由缓渐急，通过音调的变化来表达对黄河的向往之情；“你会晕眩，你会恐惧，你会知道”朗读时，音调可一句比一句高，呈现阶梯式的音调，节奏也可一句比一句快，通过音调与节奏的变化，来表现走近黄河带给人的震撼；“黄河的根本性力量”朗读时，可放慢节奏，一字一顿地重读，这是强调价值与属性的评价，通过短暂的停顿与重读来表达黄河的根本性力量带给人的震撼。 综上分析，可根据自己的理解选择其中一句设计朗读。 74．本题考查理解句段的意思和作用。 从第㉖段“会议间隙，我走到酒店旁的山崖边，摸了摸黄土。如我想象的那样，它很硬，像杜甫的诗歌一样硬，怎么说呢，简直是有着石头的质地。当然，我也知道它也很柔软，柔软得像母亲的子宫”可知，在作者的想象里，黄土像杜甫的诗歌一样刚硬，母亲的子宫一样柔软，黄土有着刚柔并济的品质； 从第㉕段“因为一生下来，我就像两岸的黄土一样，身在黄河边，也身在黄河里。我的血液和心脏，全都是黄河的基因”，第㉙段“那里，也有着既柔软又坚硬的黄土，承接着黄河，承接着所有的城市和村庄，承接着我们所有人”可知，作者认为自己“就像两岸的黄土一样”，具有像黄土一样刚柔并济的品质，身在黄河，继承了黄河的基因，自己与黄河血脉相连，自己就是黄河的传人，黄河就是自己的精神家园，也是中华儿女的精神家园：作者认为自己“像两岸的黄土一样”，表达了作者对黄河的感激与敬佩之情。 75．本题考查理解分析能力。 结合第⑥段“曾在花园口南裹头的渔家乐船上，以最近的距离看了一次黄河”、第⑨段“黄河，是母亲河”、第⑩段“这是一个怎样的母亲呢?……她当然不是一个最一般的母亲”可知，作者在花园口南裹头的渔家乐船上看黄河，让他感受到黄河是从容不迫温柔大方的自然家常的母亲般的形象； 结合第⑪段“曾在陕西吴堡看过黄河”第㉑段“在敬畏中，我突然涌起一种要把自己扔进去的冲动”可知，作者在陕西吴堡看黄河，让他的内心涌起对黄河的敬畏； 结合第㉓段“有一次，在巩义康店镇的黄河边开会”，第㉕段“忽然明白：跳不跳黄河，都是洗不清的。因为一生下来，我就像两岸的黄土一样，身在黄河边，也身在黄河里。我的血液和心脏，全都是黄河的基因”可知，作者在巩义康店镇看黄河，忽然明白了自己继承了黄河的基因，与黄河血脉相连，血肉相通； 结合第㉙段“极目远眺，在那桥北更远处，正是我的老家。那里，也有着既柔软又坚硬的黄土，承接着黄河，承接着所有的城市和村庄，承接着我们所有人”，第㉚段“黄土，黄河，这就是中国的灵魂吧”，第㉛段“也是我们所有人的灵魂”可知作者在桃花峪看黄河，深刻认识到黄河是“中国的灵魂”，是“我们所有人的灵魂”； 综上分析可知，作者在花园口南裹头的渔家乐船上、陕西吴堡、巩义康店镇看黄河的过程中，他对黄河的认识也在一次一次地加深，直到在桃花峪大桥上看黄河，汇聚成对黄河的深刻认识，认为黄河是“中国的灵魂”，是“我们所有人的灵魂”。由此可知，文章以《在桃花峪看黄河》为题，却写了在其他地方看黄河的经历，是为了通过不同地点的观察，展现黄河的多样性和复杂性。每个地点的黄河都有其独特的风貌和意义，作者通过这些经历表达了对黄河的敬畏和热爱，深化了对黄河作为母亲河的理解。 三、（24-25九年级上·广东佛山·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 修鞋匠 雪樱 ①济南的春天，风大，七八级大风见怪不怪。小区对面空地的一角，修鞋阿姨躲在自制的帐篷里，只把脑袋露在外面，有活儿时人才钻出来。好几次我路过，碰见她在吃饭，马扎上搁着老式长方形铅制饭盒，她手里握着馒头，就着炒的辣椒疙瘩丝，吃得心满意足。喜欢这位阿姨，就是喜欢她的安静，做活儿安静，说话声也安静，给人踏实感，把修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那样放心。 ②从我小时候记事起，阿姨就在这条街上修鞋，最初是她的父亲主修，她负责打下手。老先生和谁说话都和和气气，时间久了，大家都爱找他修鞋，书包、箱包、校服等拉链坏了，也习惯了找他，他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说：“凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。”言外之意是说他做工讲诚信。 ③一个初冬的午后，附近大学的一位美籍外教拎着一双高筒靴子来了，他连说带比划。老先生听得云山雾罩，好在旁边的人领会了来意。老先生连连摆手，表示修不了，在场的人露出诧异的表情，“这是个大单，放着钱怎么不挣呢？”人群里一阵聒噪。老先生站起来，连说带比划，脑门上渗出豆大的汗珠，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。”外教向前迈出一步，张开双臂，大声说道：“不要担心。”又说，你没问题。旁边的人跟着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老人，表示一周后来取。此时，阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。老人的脸涨得通红，说不上是激动还是着急。 ④几天后，来到鞋摊前接过簇新、铮亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹，可爱得像个孩子。接着，他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了，看到顾客满意，他长长地松了一口气。从那以后，外教每天路过修鞋摊，隔着老远就和他热情地打招呼，慢慢地，老先生也学会了说“hello”和“goodbye”。A． 。   ⑤小修小补，零打碎敲，赚不了多少钱，却方便了日常生活，溢出了烟火气。老先生的良好口碑，为女儿接棒修鞋打下基础，也是无形的精神财富。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真。她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包装的本头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快，鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。再打量她的那双手，骨节粗大，布满老茧。 ⑥后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，出来后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊。“这个手艺是老爹传下来的，我天天干着心里不慌张。不靠它吃饭，靠它解个闷吧。”她缓缓地说道。社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格。这么多年来没涨过价。有人觉得她白忙活，她的口头禅是：“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧。”一字一句，皆是哲理。 ⑦《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景：“补两针，又看看，织补两针，又端详端详……”晴雯补的是衣服，修复的是人心和人性，这正是文学家曹雪芹的警示之笔。同样的，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈。 B． 。 ——摘自《人民日报海外版》（2023年05月06日第07版有改动） 76．选文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，如第③段画线句，请说说这处景物描写的作用。 77．请品味第⑤段句子加点数量词的表达效果。 她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包装的本头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快，鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。 78．将下面从选文中截取的一句话还原到原文中，你认为放在A、B哪一处最合适？请结合选文说说理由。 由此，我对修鞋匠人更加敬畏了。 79．阅读下面链接材料并结合选文第⑦段划波浪线句的内容，说说你对划线句子的理解和启示。 链接材料： 本单元的课文都是关于“小人物”的故事，这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美、其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 统编语文教材七年级下册第三单元“单元导语” 【答案】76．描写了阳光从树稍洒落的静谧美好的景象，烘托了人们看到眼前温馨的一幕而感到温暖的心理，为下文鞋子被修好作铺垫。 77． “一台”“一只”写出了修鞋阿姨机器的陈旧；“一手”、“几声”写出了修鞋阿姨修鞋麻利熟悉的程度；阿姨修鞋机器都已经很老旧了，而经过她几个动作的处理，鞋子很快就修好了，映衬出他们修鞋的年头之长和阿姨的手艺之高。 78． B处。因为通过句中“由此”，我们可以看出作者是通过跟修鞋阿姨相关的几件事总结出来的，放在此处，起到总结全文的作用，表达“我”对修鞋匠人的“敬畏”的情感，所以应该放在文章的结尾最恰当。 79．理解：“不可或缺的修补”是指文中的修鞋阿姨和她父亲两代人修鞋，为有需要的人服务，是生活中不可缺少前平凡手艺人，赞美他们诚信、技术好、待人真诚等美好品质，带给人们美好的感受。 启示：平凡手艺人如文中的两代修鞋匠，他们讲诚信、技艺精湛（和气、认真、真诚、质朴、不贪财），这些都是他们的闪光点，值得我们学习。 【导语】文章《修鞋匠》通过描述济南春天的景象及修鞋匠一家三代的故事，反映了平凡人物中的闪光点。修鞋匠父亲传承的技巧和声誉，体现出对职业的敬重和诚信，尽管现代化冲击，修鞋阿姨仍坚持传统，表达生活乐趣与人性温暖。文中景物描写，如阳光洒落和风影婆娑，烘托出和谐和宁静的氛围，折射出人与大自然的共生关系。整体而言，文章通过质朴的叙述，揭示了在时代变迁中，小人物的坚守与追求。 76．本题考查环境描写的作用。环境描写的作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展。 “阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽”描绘了阳光从树梢洒落的静谧美好的景象，再结合上文“外教向前迈出一步，张开双臂，‘不要担心。’又说，‘你没问题。’旁边的人跟着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老人”可知，当老修鞋匠拒绝修没有把握修好的鞋时，外教给予老人充分的信任，这段景物描写烘托了人们看到眼前外教拥抱老人温馨的一幕而感到温暖的心理；结合第④段“来到鞋摊前接过簇新、铮亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹，可爱得像个孩子”可知，这段景物描写为下文鞋子被修好做铺垫。 77．本题考查词语的赏析。 结合“她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包装的本头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快，鞋子就在她手上‘活’了过来，变得完美无缺”可知，“一台”“一只”是对修鞋阿姨所用工具的描写，“一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包装的本头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具”，从这两个数量词可以看出，修鞋阿姨使用的设备数量很少，且“老式”“剥皮掉漆”等描述表明这些设备已经相当陈旧。这反映了修鞋阿姨经济条件可能并不宽裕，但她依然坚守着这份手艺。 “一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动”，这里“一手”“几声”是对修鞋阿姨修鞋动作的描写，数量词的使用说明她的动作非常迅速且熟练，没有多余的步骤和声响。通过这几个简单的动作，鞋子就“活”了过来，变得完美无缺，这充分展示了修鞋阿姨高超的手艺和丰富的经验。 阿姨的修鞋机器虽然老旧，但经过她熟练而麻利的处理，鞋子很快就能被修好，这既映衬出他们修鞋的年头之长，也进一步突出了阿姨的手艺之高。 据此概括作答即可。 78．本题考查内容理解和句子衔接。 这句话“由此，我对修鞋匠人更加敬畏了”最适合放在B处。 理由如下： 首先，从句子结构来看，“由此”是一个表示因果关系的连词，它通常用于引出由前面所述内容所引发的结论或情感。在选文中，A处前面描述的是外教和修鞋老先生之间的互动，虽然展现了老先生的技艺和诚信，但并未直接引出对修鞋匠人整体的敬畏之情。而B处则位于文章的结尾部分，前面通过描述修鞋阿姨及其父亲的工作状态、手艺传承、生活态度等多个方面，已经为读者构建了一个完整、立体的修鞋匠人形象。 其次，从文章内容来看，文章通过多个细节展现了修鞋匠人的真诚、认真、坚守和手艺高超，这些品质都值得我们敬畏。而“由此，我对修鞋匠人更加敬畏了”这句话正是对这些品质的总结和升华，它表达了作者对修鞋匠人整体的敬畏之情。将这句话放在B处，可以作为全文的结尾，既总结了前文的内容，又升华了文章的主题。 最后，从文章结构来看，将这句话放在B处也符合文章的写作逻辑。文章先通过具体事例展现修鞋匠人的品质，然后在此基础上进行总结和升华，表达作者的情感。这样的结构既清晰又完整，能够使读者在阅读过程中逐步深入理解文章的主题和情感。 综上所述，“由此，我对修鞋匠人更加敬畏了”这句话最适合放在B处，因为它既符合句子的结构特点，又能够准确地总结和升华文章的主题和情感。 79．本题考查内容理解和感悟启示。文章通过描述济南一位修鞋阿姨及其父亲两代人的修鞋生活，展现了他们作为平凡手艺人的优秀品格和技艺。修鞋阿姨的父亲技艺高超，为人和气，做事认真，赢得了街坊们的信任和好评。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，同样以真诚、认真的态度对待每一位顾客，用高超的手艺修补着人们的鞋子，也修补着人们的生活和心灵。文章还通过外教修鞋的故事，进一步突出了修鞋匠人的诚信和技艺。最后，作者将修鞋这种日常生活中的“修补”与修补美好生活、让内心世界变得更加丰盈相联系，表达了对修鞋匠人的敬畏之情，并启示我们要注重诚信、技艺、真诚和美好追求的提升。 结合选文第⑦段中划波浪线的句子“同样的，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈”可知，这句话中的“不可或缺的修补”不仅指物质层面上的修补，如文中的修鞋阿姨和她父亲两代人所从事的修鞋工作，为人们的生活提供了便利，解决了鞋子损坏的问题。更重要的是，这种修补还象征着对美好生活的追求和修复。修鞋匠人们通过他们的手艺和真诚服务，传递了一种积极向上的生活态度，让人们在忙碌和疲惫的生活中感受到一丝温暖和美好。这种修补不仅修补了物品，更修补了人们的心灵，让内心世界变得更加丰盈和充实。 启示：文中的两代修鞋匠虽然从事着看似不起眼的工作，但他们却用自己的双手和技艺为人们的生活带来了便利和美好。这告诉我们，平凡人也可以做出不平凡的贡献，只要我们用心去做，就能在生活中发现美好并创造美好。 修鞋匠人们讲究诚信，技艺精湛，这是他们赢得人们尊重和信任的关键。这启示我们，在生活和工作中，我们应该注重诚信和技艺的提升，只有这样才能赢得他人的认可和尊重。 修鞋匠人们待人真诚，和气待人，这也是他们赢得人们喜爱的原因之一。这告诉我们，在人际交往中，我们应该以真诚和善良的态度对待他人，这样才能建立起良好的人际关系。 修鞋匠人们通过自己的手艺和服务，传递了一种对美好生活的追求和向往。这启示我们，在生活中，我们应该积极追求美好，不断提升自己的生活品质和精神境界。 据此概括作答即可。 四、（24-25九年级上·北京海淀·期中）阅读散文，完成下面小题。 生命里的“中轴线” 王成伟 ①如我这样的过客，不在北京出生、成长，只是频繁地匆匆路过，也会生长出万千心灵的触须，凝聚成独属于自己的那根中轴线，笔直地挺立在生命里，随着年岁渐长愈加醒目…… ②我对北京最初的概念，是20世纪80年代末，小学一年级课本上那篇《我爱北京天安门》。湖北乡下一个偏僻学堂里的孩童，看着新课本里华丽宏伟的城楼，独自凝神幻想了半晌。 ③后来，班里有一位同学成了“希望工程”的受助者。北京一位小学生每隔半年会给他写信，偶尔也会附上一张天安门的照片。这让我充满向往：我什么时候有可能到天安门广场？对山高路远的乡下娃来说，当时连县城都不知道长什么样，连身边的大人们都没去过北京。 ④然而，北京却那般真切地和我牵了一根长长细细的线，若隐若现，有时还闪烁着彩虹的光芒。 ⑤长大了，命运安排我走出山村，进城读书。 ⑥那年暑假，我和同班同学憋着劲想闯世界，脚步生平第一次跨出了省界。两个乡下少年，心中像牵了一条线，坚定地迈向那个魂牵梦绕多年的圣地——北京。 ⑦我们把18岁的初次远行当一份成长的礼物送给自己，以告别过去，成为大人。搭乘上一辆绿皮火车，仿佛骑上了高头骏马。 ⑧抵达北京后，我们第一件事就是沿着中轴线向小学课本上的天安门进发，向故宫靠近。笨拙的我不会骑自行车，便拿着偌大的地图，一边在后座为骑车载我的同学辨别方向，一边欣赏扑面而来的高楼大厦。不记得骑了多久，只知道看不到天安门就不能停止。沿路的绿荫遮挡着烈日，照拂着远方来的乡下少年。 ⑨北京的中轴线，那么绿，那么直！ ⑩激动不已的我们，登上了天安门城楼，俯视广场，心潮无比澎湃。 ⑪17年后，我和这位老同学又在北京相遇了。我们频频举杯，一起为中轴线上那回味悠长的青春干杯！曾经满心想着闯荡世界的热血激情，连同那些友谊，在我们骑行过的中轴线上，在每个人的生命里愈发动人、鲜亮。 ⑫我的父母日渐年迈，外出旅游已经难以脱离子女的陪伴；但我知道，北京对他们而言，和曾经的我们一样——从少年起，一直是个遥远的梦。 ⑬母亲60大寿那年，我决心实现他们的这个愿望。提前半月，我打了电话，和父母提议我们过个不一样的寿辰，不请客，不收礼，不叨扰亲戚，用一趟北京之旅来纪念母亲这个特别的生日。父母欣然赞同。 ⑭那是个九月。北京的街头枝繁叶茂，景色宜人。 ⑮这一次，我专程带父母来到了离中轴线不远的梅兰芳大剧院。母$$ 2025-2026学年九年级语文上学期期中备考阅读专项训练（全国通用） 散文阅读（原卷版） 一、（24-25九年级上·浙江杭州·期中）人文胜地推荐组拟推荐陕西渭川，作为研学打卡地，请你一起完成相关任务。 渭川秋烟 王琪 ①古老的渭河迈着舒缓的步子，从容不迫地流过老家门前。那时，我站在天门山顶的观景台上，看百里长川，袅袅秋烟。 ②渭川秋烟，是家乡甘肃甘谷一幅古老的图画，回荡着人间烟火的味道、田园牧歌的气息。小时候，我常常赶着一群羊，去村后的堡子上，看一河烟波浩渺，沿岸烟霜重重；看烟笼秋山，雾失楼台——仿佛在观赏一场种秘有趣的黑白电影。 ③雾起身的时候，一团一团，先是翻滚，似乎在滚雪球，越滚越大，越滚越快，转瞬整个河道就都变白了，好像一锅烧开的水，雾气腾腾，又好似披了一层旖施的白纱。平日里浊浪滚滚的渭河，此刻也变得轻盈无比，婉约多情。山脚渐次朦胧，悄悄淹没在迷蒙的雾霭里。一些好奇的雾，离开河床，悄悄爬上岸，爬上树，爬到山腰，迟迟不肯离去。雾里的辣椒，如一盏盏红灯笼，明明灭灭；地头的苹果、核桃、大枣，个个儿开怀大笑。林木也柔媚了起来，含情脉脉，风情万种。勤劳的农民，在山间收秋，只是“空山不见人，但闻人语响”。 ④此刻，我的思绪也腾云驾雾，飘飞在渭河流过的漫长时光中。我一直认为，一个有古老河流的地方，就意味着繁华有根、兴旺有据。渭河是黄河的最大支流，发源于甘肃渭源，少年的渭河游荡于鸟鼠山间。然而，当它听说东方有大海时，毅然呼朋唤友，啸聚大小溪流，呼啸着向东奔去。或浓或淡的雾里，一场又一场的风云际会，在历史的长河中次第展开。 ⑤西三十铺的朱圉绝壁上，“禹奠朱圉”四个大字，至今清晰可见。因而，甘谷人把这段流经门前的渭河，亦叫圉河或禹河。姜子牙来到了渭河边，在渭水峪峡口执杆垂钓，成就了一段千古佳话。孔门贤者石作蜀求学归来，在渭水河畔敦教化、移风俗，让渭河书声琅琅、文脉长流。大唐诗人杜甫站在渭水边，眼前秋风劲吹，他不禁吟出了“羌童看渭水，使客向河源”的诗句……及至中国工农红军长征北上，三渡渭河，为这条河流镀上了一层红色荣光，也给这里撒下了红色的种子。 ⑥雾越来越大。我的眼前，白茫茫一片，百里渭川，烟雾横生，气象万千。山根露了出来，但爬在山腰的白雾，蠕动着不肯再走。如流云，如无声的音乐：又如海市层楼的胜境，亭台楼阁，若隐若现。正感叹着造化的神奇、大自然的奇妙。雾气到达山巅，一眨眼，却消失得无影无踪了…… ⑦橘黄的太阳，如一盘盛开的向日葵跳出地面，天地间瞬间晴朗剔透。空气依然湿漉漉的，握一把，掌心潮润。微小如芥的雾水，打湿了农民的锄头，打湿了花草树木的叶尖，也打湿了我的眉梢、我的心情。 ⑧渭川秋烟，是故乡的一个梦，故园的一段情，故里的一缕乡愁。 （《人民日报》2024年09月09日） 1．请根据文意，分别概括秋烟从初起到消散各阶段的不同特点。 山巅：（1） 山腰：（2） 山脚：（3） 初起：（4） 2．仿照示例对文中划线句进行朗读设计，并结合文意阐释设计意图。 示例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 重读“盼望”是为了让读者感受到作者在静静地等待春天来临；重读“来”和“近”是为了表现当春天真的来临时，作者内心的激动、惊喜。在“来了”“近了”前面停顿，是为了让读者感受到春天来临是有一个过程的。 先是翻滚，似乎在滚雪球，越滚越大，越滚越快，转瞬整个河道就都变白了。 3．请完成下面的书摘卡，感受文学语言的魅力。 书摘卡（一） 书摘卡（二） 雾里的辣椒，如一盏盏红灯笼，明明灭灭；地头的苹果、核桃、大枣，个个儿开怀大笑。 一些好奇的雾，离开河床，悄悄爬上岸，爬上树，爬到山腰，迟迟不肯离去。 示例：“明明灭灭”指辣椒在雾气里朦胧，若隐若现；“开怀大笑”指果实在雾气的滋润下变得晶莹剔透，闪亮动人。此句运用拟人，形象生动地展现瓜在雾气里的不同情态，增加了文章的幽默感和生活情趣。 ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ 4．校刊设“世间感动”“静观山水”“人文故乡”等栏目，该校刊正在征集作品，你认为将上文推荐给哪个栏目最合适？为什么？ 二、（24-25九年级上·北京房山·期中）阅读《故乡的桥》，完成下面小题 故乡的桥   ①我从长沙赶回老家。   ②故乡靠近飞云江，这个小村庄隐没在飞云江延伸出来的大小水系里，飞云江的支流将这片土地划分成碎片，来往通行都不可避免地经过这条江流衍生出的河水。这片水域将村庄团团包围，出行只能靠船。   ③下了火车，到达换乘地点时已经是下午三点多。大巴车很久才能有一趟，唯一的售票厅的小窗口围挤了一群人，可惜离我们最近的一班大巴已经开走了。【甲】这个消息宛如一盆冷水瞬间浇灭了 人们的热情，无奈和叹息像水里的涟漪，一层一层延开来。没有等我们反应过来，灰暗的天仿佛被割开一道口子，大雨倾盆而下。我们躲避不及，好在最后一班大巴车随着大雨而来。下了车，从码头坐上客船，天已经完全黑了。伴随着江水的呜咽声，远处的灯光在大雨中显得更加幽深，好像没有尽头的深邃洞穴。与我一起乘船的是几位邻村出来打工的年轻人。我们聊起了水乡的路，水乡的桥。   ④为了方便停泊船只，村子里的码头附近会修建石桥。石桥不过三四米长，桥身狭窄，底下是半圆状的桥洞，桥洞两边插着木桩，经常有渔船停靠在桥洞下。石桥的桥洞下面是黄蜡石堆积的河岸。河水清澈，两边长着一些长叶水草，茂密的叶子顺着河水的方向不停地摆动身子，宛如一条条活泼的小青鱼。黄蜡石上面经常爬着成群的小螺蛳，村里的小孩从家里挎着空水桶下水。他们把裤腿卷至膝盖上方，鞋袜全脱，赤着脚丫子踩在河水里面。螺蛳喜欢成群生长，小孩一手提着桶，一手伸到石头底下轻轻一拨，吸附在石头上的螺蛳受到惊动，马上就收回了触角，三四颗粘连在一块儿落在了手心里。 孩子拎着水桶在桥下摸上半天儿，半腿高的水桶很快就装了大半。   ⑤桥是水乡最重要的路，如果飞云江上也可以横架一座桥梁，那么整个水乡村落里的路就都通了。   ⑥我想起舅舅是村里的“游泳健将”，一直在附近的江面打鱼。童年的我玩累了准备回去的时候常常会碰到舅舅收网回去，于是我就坐着他的“顺风船”回村子。舅舅的船是破船改新的，甲板下面偶尔会渗出一些水，遇到江面风大的时候，小船颠簸得厉害。我蜷着腿坐在船舱里面吓得小脸发白，舅舅却是撑着长竿站在船头稳稳当当。我一直认为舅舅生来就会水，但是有谁能说水乡的人天生就会水呢？   ⑦舅舅小时候也不会水。那时候外公捕鱼，他就跟在身边打下手。有一年，夏雨来得急促，河面上的木头小桥已经被流水给冲断，随着水流慢慢往下游漂去。舅舅和外公一起跟村里人出门拉船，渔船晾晒在村子东侧的河岸上。此时河水已经彻底将那片区域淹没，村里人的渔船倒扣在水上，被急促的河水裹挟冲走。有些渔船被路边的短树拦住， 村里人便猛地扎进水里，拼了命地游向渔船。倒扣的渔船吸力大，三四个人一起拉出牵引绳才将它慢慢拖向浅水区。舅舅当时不会水，河水已经淹没到他的大腿根部，他的身子随着河水的冲力不断地摆动，遇到上游漂来的浮木，脚底稍有打滑便会被水冲走。外公只能背着他往家走，家里那条渔船就跟被水冲走的木桥一样再也找不回来了。 ⑧船夫的话打断了我的回忆。船夫说他从小就跟着老一辈在飞云江上摆渡，船就是行走在江面上的“桥”。这种移动的“桥”是水乡人最常见的出行工具，人们对这“桥”的依赖早已深入骨髓，就像是提起水乡，你脑海中总有一幅“青山绿水小舟”的画面一般。年迈的船夫曾担心修桥会影响生计，可是在这里生活几十年后，他的想法有了变化。现在他和这群同行的人一样，希望飞云江上能有一座连接村庄和镇上的桥。   ⑨我从老家离开的时候天气尚好，连续几天的阴雨天慢慢被云雾后出现的阳光冲散。【乙】飞云江江面平阔，大大小小的渔船鸣笛路过，其间还有不少客船慢悠悠地迎面行来。船上的人或是对岸村子里的农户，或是出行多年归来的游子，不管如何，水乡里的船仍然是这片地区目前最重要的“路”。这片水域里的人一直都被飞云江滋养，同时也受到了自然的限制。但是我不担心家乡的桥是否可以修建，这个时代在发展，洪水后捞鱼的快乐也应该适当地停留在人们的记忆里。大江连接着两岸，桥总会建的，而水乡的人也会和这里的水一般，终会适应这不断发展的时代和村里的新变化。   ⑩我想，飞云江的这片流域总会建桥的，也许今年，也许明年，不过是时间问题。水乡的路复杂辗转，不论是船还是桥，最后的目的地都是故乡。 （取材于冯祉艾的文章，有删改） 5．文章①-⑧段，先写我回故乡路上遇到的困难；接着回忆故乡的人和事，依次写了① ,“我”小时候坐舅舅的“顺风船”，② ；然后写了船夫由“担心修桥”到“希望有桥”的变化。 6．请从【甲】【乙】两处画线句中任选一处，简要分析其表达效果。 7．文章第⑨段写道：“终会适应这不断发展的时代和村里新的变化。”请结合文章内容，说说你认为人应该怎样适应时代和环境的变化。 三、（24-25九年级上·浙江宁波·期中）阅读下文，回答问题。 我的南山 霅溪钓叟 ①陶渊明的南山是庐山，王维的南山是终南山……我的南山是干山。 ②乡下房子朝南，山在吾乡之南，照理是时时处处可以望见南山的，正所谓“开门见山”。然而，事实并非如此。山，是静默的存在，人的心灵若不能与之相契相应，便不能觉着它的有无。 ③祖母六十六那年，姑姑捎来一块肉。好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来，肉皮上面的肉皮和肥肉被精心地切成方块状，整整六十六块。这肉名义上是给祖母吃的，但很大程度上饱了她孙子孙女的口福。到最后只剩汤了，我拿筷子往汤底探寻，终于攥到极小的一块。放进嘴里一咬，才知只是块骨头，但绝不是普通的骨头，它圆融融，滑塌塌，坚硬如铁。吐到桌面上，却是一块石头。这是怎么回事呢？母亲的解释让我茅塞顿开。风俗里也包括肉碗里放块小石头，以石头代山，取“寿比南山”之意，祝愿长辈健康长寿。经了这事，我看南山时，心底里每每会生出一份温情，当然还有一份亲近南山的期盼。 ④后来在梦里无端地出现这样的情形：港面开阔，河水清澈，菱蔓挨挨挤挤，密密的枝叶间有白色菱花绽放，星星点点。祖母把舵，我扳桨，我们一路往南山…… ⑤至今，我还记得第一次得见南山的情形。夏夜，闷热难耐，便起身走出门去，仰面躺在篱笆边的水泥洗衣板上数星星，不觉恍然入眠。醒来天已大亮，世界清凉可爱。站起身来，不意间就望见那南山，心中便涌起难以言表的大欢喜。 ⑥从此，南山便融入我的世界，眼中有山，心中亦有山。每至雷雨过后，碧空如洗，便会欣然南望。南山静默如太初，但颜色分外凝重清晰，面目可亲。南山是三座玲珑小山的组合：东山长，西山高，中间矮又小。在我的想象里，那是两个大人护着小孩玩咧。从祖母的口里，我知道了那三座山在德清界里，东面的叫龙山，西面的叫凤山，中间的叫干山。 ⑦小学时的春游干山，终于让我得偿所愿。春游队伍开出学校大门，前面红旗引路，浩浩荡荡，蜿蜒前行。山越来越近，两个多小时后，那一抹黛色终于变成具体可辨的乌青山石和青葱草木。然而一条大河横在了面前，让我们不能进前。于是只得就地休息，隔岸观山。 ⑧终于眼见得载了一年级同学的水泥船就在干山溪对面了。小同学登上南岸后，船便回来渡我们过去。过了干山溪，旋即登山。大多数人选择登龙山或凤山，我不加思索上干山。干山海拔只有六七十米，比凤山低了一半。从没登过山的我，虽也很快登顶了，却已是腿酸脚软、气喘吁吁了。我坐在山石上歇力，发现山下的世界一下微缩了。河道纵横交织，村坊星罗棋布。干山溪贴山而流，蜿蜒西去。水面的船小似蚌壳，溪畔的塔细若笔杆。我极目北望，努力寻找韩家湾的所在，但终究徒劳无果。我想此刻祖母也许正抬头远望，但也定然看不见她坐在山巅的孙子。我大失所望，两只清明粽子落肚后，便歪在石头上恹恹欲睡了。不一会，哨声响起，便下山集结，渡河北归了。 ⑨以后，亲近干山的机会就很多了。暑假跟着大人们到德清斫草，每次往南进入干山溪，然后往西、过东或上南。德清所多的是圩田，上得岸去，遍地是草，圩埂、田埂、水渠，蹲下来一路斫去，身后便留下一堆堆的草。不多时便一担一担地装进船里。 ⑩然而，我不见南山久矣。外出读书，继而工作，终年为俗务所绊，不复有闲散从容之心。即便回家，也多半没有了悠然望南山的情致。年过半百之后，却时时忆起往事来，嘘唏不已。去年赴德清开会，回浔时特意取道干山，竟发现已然面目全非。龙山、凤山均已挖去大半，大片黄色土石裸露，令我触目惊心。应该不会再挖下去了吧，因为道旁已赫然树起广告宣传牌——绿水青山就是金山银山。 ⑪唉，不知何时我能重归旧居，闲望南山？ ⑫恍惚中，又是“丛丛菱叶随波起，朵朵菱花背日开”的水面，我们的小船在水面滑行。祖母把舵，我扳桨，我们一路往南山…… 8．这是一篇回忆性写人记事散文，梳理文章的内容，完成表格填写。 事件的时间跨度 人物 具体内容 作者写作的目的 祖母六十六岁那年 祖母、我、我的南山 （1） （4） （2） 醒来不经意看到了南山 小学时春游干山 尽力登山却没有找到韩家湾 年过半百之后 回忆往事 去年去德清开会 （3） 9．本文语言精妙，从修辞角度赏析画线句的表达效果。 好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来。 10．文章多处有照应，找出与文章第②段“山，是静默的存在，人的心灵若不能与之相契相应，便不能觉着它的有无。”相照应的两句并说明理由。 知识链接 照应：应指的是文章内部前后内容的相互关照和呼应，通过前文的铺垫和后文的回应，使文章内容连贯、意脉情思相连。 11．“南山”是作者生活的地方的周围的山脉，也是他的人文情怀，结合文章的内容说说你对题目“我的南山”的理解。 四、（24-25九年级上·江苏镇江·期中）阅读下面的文章，完成小题。 洞庭可采莲 方欣来 ①“江南可采莲，莲叶何田田”。初秋的黄昏，不知谁那么一挥手，把多彩的云撒满了天空。风清如银，夕阳染红了漫无边际的芦苇，空气中混合着草木、莲蓬与泥土的气息。我走在湖中的一条小路上，在湖水斑斓的宁静里，想起这首古老的《江南》。 ②我第一次读这首汉乐府，就想到洞庭湖的某个地方。有莲，有鱼，有水，有芦苇，有村落，有木船，有采莲的人。 ③莲的原产地在哪里，一直有争议。但至少在7000年前，东方这片土地上，就有了莲藕，开出了第一朵莲花。而出现在文字中，较早的有《诗经》中的“山有扶苏，隰有荷华”，《楚辞》中也有“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”。莲不仅仅是植物，更是一个符号、一个意象、一种美。 ④这些年，我把大部分时间都交给了洞庭湖。我走过湿地、岛礁、码头、滩涂，走过湖边的村庄、小巷、河流、芦苇荡。在洞庭之野，荷花到处都是。开花的，尚未开花的，直立于水边，摇曳于风中，似乎彼此之间有一个约定，它们正在等待你的到来。若赶上莲蓬熟了，可以随手摘下。 ⑤我无法知道，第一粒荷的种子是如何来到洞庭湖的。大概它也像鱼一样，从长江的那一头随着水流不舍昼夜地赶来，然后在这里安家落户、破土而出。一株，一圈，一片，然后像草原上的牛羊一样，浩浩荡荡，向着横无际涯的湖水挺进。 ⑥我打小生活在洞庭湖边，知道有一大片野生荷花在君山团湖。我每年都要去那里，像是去看望一个隐居的故人。那片野生荷花，面积达到5000多亩，是亚洲面积最大的野生荷花景区之一。它一望无际，超越了我的目光和想象，如此盛大、辽阔和壮观，恍若八百里洞庭的一个花圃。它是安放在洞庭之野的一面镜子，在长江与大湖之间，圆如满月，亮如冰雪，照天空，照山水，照古老的岳州，也照岳阳楼的忧乐。 ⑦最近又去了一次。撑船的师傅40岁出头，手里的长竹篙轻轻一点，木船慢慢动起来。无边无际的荷花扑面而来，慢慢向我身后遁去。荷密密匝匝，挺直腰杆，像看不到边的森林。若是赏花，便略迟了些，只剩东一朵西一朵，高举在绿叶之上，像点亮的灯盏，照耀着湖水和天空。莲蓬多不胜数，歪着的、斜着的、立着的、垂着的，用千姿百态打量着周围的事物，看一眼感到特别亲切。 ⑧这里的莲蓬可以随意采摘，却很少看到有人伸手，任由它们在阳光和风雨中慢慢老去。一粒粒莲子脱离母腹，掉落到淤泥中，复制一株莲的成长经历。 ⑨天蓝得不能再蓝，映在水里，成为另一面天空。荷影、木船，还有我，就在天上移动。感觉像是坐着一趟慢车，走在水的公路上，两旁依次退去的不再是山峦、村庄、田野和河流，而是一株一株的荷，一片一片清凉的荷叶。偶尔钻出一两只野鸭，它们蹦跳，拍打翅膀，把头潜入水里，快速抽出来，甩着水花。见到船来，不惊不惧，直到船头快要挨到它们了，才挥动双脚，踩着水面向前蹿去，瞬间不见了踪影。 ⑩想起有一年夜晚，单位在这里举行活动，活动结束后，我们沿着湖漫步。月色清朗，笼盖了望不到边的荷花。月光下的荷，披着纱衣，像浸染在薄雾中的远山。跟朱自清先生笔下的荷塘如出一辙。 ⑪在一处浅水边，我弯腰握住一朵荷花，轻轻拉到眼前。我感觉到手的清凉和潮湿，像握着一把月光。我听到了荷的呼吸，轻轻的，细细的。很快，这样的呼吸越来越多，来自近处、远处、不近不远处，逐渐把我包围。除了这呼吸声，我还听到了很多声音。夜晚的湖，被声音统辖。水流的声音，鱼游动的声音，虫子的叫声，水鸟的鸣唱，萤火虫划破月色的清响……这是自然的交响，它不属于谁，只属于这方水上舞台，属于洞庭。 ⑫我没听过荷拔节的声音，想来，它们拔节的声音应该更加耐听。先是其中的一株，啪的一声，长高了一节，随后是另一株，然后是数不清的啪啪的响声。每一声都像一声呐喊，昂扬，奋进，生机勃发，带着生命成长的渴望。 （选自《人民日报》2024年9月21日） 12．本文三次写到君山团湖的野生荷花及作者的感受。概括相关内容，填写下表。 第一次 面积之大，一望无际 ① 第二次 ② 特别亲切 第三次 荷的呼吸轻轻细细，荷的拔节像呐喊 ③ 13．第③段中，作者为什么说“莲不仅仅是植物，更是一个符号、一个意象、一种美”？ 14．文章第⑥段中的划线句，写出了荷花的哪些特点？ 15．第⑨段中的划线句有怎样的表达效果？ 16．本文以“洞庭可采莲”为题，有哪些含义？ 一、（24-25九年级上·辽宁大连·期中）阅读选文，完成下面小题。 夜来香 吴昌勇 ①记忆中，夜来香开得最繁茂的那一年，夜晚的场院总是那么温馨，那么芬芳。月光洒满小小的村庄，轻轻拂动的白杨树叶像无数双小手，捧起幽幽花香，将它们送到远方。 ②盛夏的夜晚有些闷热，我们一家坐在蜃外的场院纳凉。父亲嘴里含着烟卷，斜靠在椅子上，目光投向不远处的庄稼。竹林一样的苞谷地，月光下一片深绿。晌午被烈日炙烤后拧得如绳子一般的苞谷叶，此时缓缓地舒展开来。蝈蝈和往常一样聚会，叫声此起彼伏。 ③“得下一场雨，庄稼有点早了呢。”父亲摘掉嘴里的烟卷，端起白瓷茶杯咕咚咕咚狂饮了几口浓茶。母亲没有作声，不紧不慢地摇着手中的蒲叶扇。其实，她比父亲更盼望一场饱𡎜雨。早上去园子里摘菜时，竹篾篮子显然没有往常那样沉。菜园的豇豆和茄子有点儿发蔫干瘪，黄瓜和辣椒的个头也越来越小，就连耐旱的南瓜，也好几天没有开新的花朵了。 ④我将鼻尖凑近母亲椅子后面的那一株夜来香。就算在夜里，我依然能找准方位——房子东边的香橼树下，指甲花旁的那一株夜来香，茎秆粗壮，叶子肥绿，每天晚上花开时能有十几朵，深紫深紫的，散发着浓郁的香气。我蹲在地上，只想离它近点儿，只想静静地陪着它。每一朵花，都好似一张活泼可爱的笑脸，在迎着我。耳畔又响起了奶奶的那句话：“晚上开的花儿，胆子小，惹人心疼哩，得陪着它！” ⑤“给你的宝贝浇点水，甭让它渴着。”见我蹲在花旁，在屋里刚刚擦洗完的姐姐，端着半盆水走过来。接过水盆，我绕着夜来香的根部淋了一圈，已经被太阳晒裂的地，和父亲一样咕咚咕咚地一阵狂饮。很快，一缕雨后能闻到的土腥气，从夜来香密密匝匝的叶子之间升腾起来，还夹杂着泥土被太阳炙晒后的焦香。 ⑥夜渐渐有了一丝凉意，树枝上的蝉鸣和稻田里的蛙鸣已经没有白日那么热烈，隐隐约约有邻居哼着曲子进屋关门的声响传来。一阵风吹来，夜来香的气味越发浓郁、醉人。丝丝缕缕的花香迎面而来，如黏人的孩子，跌跌撞撞地和长辈撞了个满怀。种下这花时，一向不苟言笑的父亲乐呵道：“夜来香晚上开，不作假，不炫耀，是实诚的花儿。” ⑦我们依然没有一星半点的睡意。父亲的茶杯续了好几次水，母亲一个劲儿地责怪他的旱烟太呛人，委屈了这些晚上才开的花儿。烟卷明明灭灭，芝麻粒大小的火星，映着父亲消瘦的面庞，忽明忽暗，像一只萤火虫在夜色中舞动。 ⑧我在院坎边一圈一圈地转着，这里种着我早春栽下的花，它们好比我的庄稼，我得陪着它们过完这个夏季，让它们把冒出的花骨朵开完。 ⑨指甲花开花最早，红色的茎秆托举着一簇簇小花。每天早晨，只要推开门，就能看见小喇叭一般的牵牛花爬满藤䔇。美人蕉尽管叶子有些枯黄，但依然冒出浅黄色的花冠。它们的每一次盛开，都能带给我惊喜，我回家后总是迫不及待地走近它们。这些花是我们家庭的一部分。花朵没有情绪，没有愁容，父亲母亲农活再累，愁事再多，只要看看这些花，就眉头舒展，心里松泛了不少。在他们眼里，和夜来香一样的各色小花，都是无忧无虑的孩子。 ⑩家人从不责怪我将全部心思都放在这些花身上，有时他们还会帮我给这些花浇水。我分明看到，他们柔和的目光中有一分爱怜，和对我的情感一样。庄稼人有时也有自己的小浪漫，这样的日子才过得有滋味。 ⑪这个夜晚，我们一家睡得很晚。夜里开放的夜来香，似乎每一朵都盛开在我们的心里，花语是平安喜乐、诚心正意。 ⑫“花儿香着哩！”父亲从椅子上起身，对着月光下楚楚动人的夜来香喃喃自语。母亲转过身，仍摇着手中的扇子，似乎要将浓浓的花香送给场院边的每一株草木、每一只小虫子。姐姐坐在她最爱的指甲花旁，不言不语。爱美的她，一定是想着明天太阳出来后采摘一些粉红的花瓣染指甲哩。 ⑬蝈蝈的叫声越发浅了，听起来有了倦意，该回屋睡觉了。我们起身，不约而同地回过头，看了看夜色中的夜来香。每个人的身上，都落满了月光和花香。 （选自《光明日报》） 17．围绕“夜来香”，作者记叙了哪些事件？请概括回答。 18．选文第②段中的环境描写有什么作用？ 19．从修辞角度，赏析选文中第⑥段画线句子。 20．作者在⑧⑨⑩段又写到了别的花，用意是什么？ 21．作者将夜来香花语定义为“平安喜乐，诚心正意”。联系全文，谈谈你的理解。 二、（24-25九年级上·重庆渝北·期中）阅读下面的实用类文本，完成各题。 又到芦花飘飞时 ①纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。芦苇，一丛连着一丛，一片连着一片。苇叶是温暖的黄，芦花是轻柔的白。此刻芦花盛开，飞絮遮岸。长长的堤埂下，从西而东，皆是絮花柔曼，如初冬的雪提前飘落在芦苇的额上。 ②“芦花没有什么看头。”日本女作家清少纳言在《枕草子》中这样写道，的确，芦花极普通，极平常，不能和姹紫嫣红的奇花异卉相比。而葛青独爱这个没有什么看头的芦花。 ③风起，芦浪翻涌，每一个细节都在展示饱满的力量。没有谁可以驾驭风的走向，芦花的命运注定“随风而逝”。但这又有什么关系呢？不问西东，顺天适性，该努力生长的时候就努力生长，该抽穗扬花的时候就抽穗扬花，该零落成泥的时候就零落成泥，足够了。何况，每一个逝处，其实不都是生命重新开始的地方吗？看着吧，只要根下有一点儿湿土，一到春天，定能“噌噌噌”地长出一片新绿。这么多的芦苇，每年开了谢谢了开，多像一茬茬青春的孩子。 ④一朵芦花落在葛青的袖子上，毛茸茸的。又一朵芦花亲吻葛青的脸颊，一些往事漫过记忆，从岁月深处涌上葛青的心头。 ⑤葛青犹记得母亲对芦苇永远看不够，每次都会把最沉默的那一支带回家。带回家的芦苇，一天接一支地，全被母亲安插进了那只泛着温润光泽的大瓷瓶里。那是父亲出差景德镇时，特意买来送给母亲的。父亲在外地工作，一两个月回一次家，回家总带给母亲礼物。 ⑥插进瓷瓶的芦苇再不是水的骨头了，它仿佛会变魔法，不仅是把它自己，连带着把整个世界都变得无比蓬松柔软。 ⑦其实葛青也是无比想念父亲的。思念快要把胸膛撑破的时候，芦苇也把瓷瓶插满了。葛青慢慢发现一个秘密：芦苇把瓷瓶插满时，父亲一准回家了。 ⑧父亲把葛青和弟弟挨个高高举起，清脆的笑声在葛青的头顶打着转，向屋瓦向天宇漫散。回家的父亲帮着母亲把瓷瓶里的芦苇一支一支取出来，扎成一把结实的扫帚，扫去人间万般愁。尘障总是越扫越少，路也会越走越宽。几年之后，父亲买了房子，将留守乡间的母亲及葛青们接了去。那一刻，瓷瓶最空，母亲的心最满。那一刻，因为母亲脸上的熨帖，葛青无比欢喜起故乡水渠旁的芦苇。 ⑨与父亲团聚了的母亲，执意让瓷瓶空着。 ⑩母亲将瓷瓶送给葛青，作为嫁妆的一部分。母亲的心意，葛青懂，所谓岁月静好，莫过于心被爱填满而瓷瓶空着。 ⑪多年以后，葛青离开熟悉的县城去省城工作。一切从头来过，葛青其实也很担心也会害怕，带给家人的，究竟是幸福还是忧愁。 ⑫空着的瓷瓶，在离开家时特别醒目，像生活被撕裂的那部分，使人不忍直视。葛青便在摆放瓷瓶的正上方墙壁上挂了一幅风卷芦苇的图画。爱人端详画许久，告诉葛青：“放心吧，所有的春天都是从芦苇开始绿的。”这句话，使葛青流了许多幸福的泪。 ⑬“芦苇所经历的，我必将经历。放心吧，母亲，漫卷芦苇的长风从来不是困厄，它应该是梦想。浩荡长风，自由勇敢，无惧无畏。大凡被长风培育过的事物，都跌宕而柔韧、蓬勃而绵远。”葛青在心里一遍又一遍地默念道。 （选自短文学网，有删改） 22．下面是对本文思路的梳理，请你根据文章内容，在方框中补上合适的内容。 湖边芦苇，引发遐思→① →② →心中芦苇，激励前行 23．结合语境，按要求赏析词句。 ①看着吧，只要根下有一点儿湿土，一到春天，定能“噌噌噌”地长出一片新绿。（分析加点词的表达效果） ②那一刻，因为母亲脸上的熨帖，葛青无比欢喜起故乡水渠旁的芦苇。（从描写角度赏析句子） 24．选文第②段引用日本女作家清少纳言在《枕草子》的话有何作用？ 25．本文题目含蓄而富有韵味，请诠释文章标题《又到芦花飘飞时》的含义。 26．读文，要善读曲笔（写文章时委婉曲折，不直接道出本意）。请谈一谈葛青挂风卷芦苇的图画有哪些深意？ 三、（24-25九年级上·江苏宿迁·期中）阅读下面文章，完成小题。 人与花心各自香 俱新超 ①秋风像把金丝绒镶边小扇，一夜功夫，扇了几扇，就把桂花给惊醒了。 ②它姗姗而来，一袭黄衣，高调，威武霸气，开得沸沸扬扬，热血沸腾。人们喊它金桂，它昂着脖颈，挺着小腰，醉醺醺摇头摆尾，在秋风的眼里“金贵”无比，当是世外仙桂了。 ③我平素夜跑，绕着小区三五圈，而后慢走一圈，不多留恋，就回屋洗漱休憩了。一日，从临近小区花草繁盛的铁栅栏旁路过，我便被清幽的香气毫无征兆地给撞晕了。我一惊一乍，张大嘴，“桂花！桂花开了！”香甜的气息，一波复一波，直蹿肺腑。 ④好奇之余，我蹑手蹑脚从草坪上轻踩过去，夜寻金桂。金桂，树冠大，蓬蓬勃勃，繁花满枝，见我时，在月光的映衬下彬彬有礼，气宇轩昂。离树愈近，香气也愈加浓郁。细细密密、繁星点点的桂花娇俏可爱，它们挨挨挤挤，躲躲藏藏，热热闹闹地爬满了整棵桂花树。我汗涔涔的身子也被桂花的香甜爬满了，它们像精灵，跃到我身旁，穷追不舍，缠绵不休，只“呼呼”吐着淡雅而不疏狂的香，消解着我的疲惫。 ⑤故乡的金桂，小姑娘一般，优雅地坐在寻常人家的院落里敷铅粉，画黛眉，点绛唇。路过的人，泡在香气里，硬生生把人的心都给泡软了。 ⑥三伯母家院落里也有这样的几棵金桂。上学时，骑车路过三伯母家，便会从车上蹦下来，我们几个小子齐齐将车堆在屋前冷清的菜园里，而后，踩着碌碡，朝院里张望。我倚着土墙闻桂香，一缕一缕、一波一波的桂香黏着我的布衫、发丝，不肯离去，我真想立即返回，好续着我香甜的梦。 ⑦因为金桂，三伯母常被我们这些顽皮小子搅得惴惴不安，索性将桂树移栽到了院外。从此，我们便又多了一个差事——摘桂。同村伙伴围成圈，聚在桂树旁，一人撩衣当袋，一人摘桂，摘一朵，闻一下，放一朵。桂树慷慨，不尽的小米粒滚落到我们的发梢上，我们絮絮低语：“摘桂了，摘桂了……兜里要装得满满当当。”三伯母推门出来，我们像火星子一般散开，她的脚下则如铺了一层黄色地毯。三伯母擎着镢头撵着我们跑，许是三伯母睡在桂花温床上太久，我们一路跑，她就一路追，桂花香漫过草丛，漫过人群，染香整个世界。 ⑧也有被父母捉住的时候。父亲问：“是不是又去摘你三伯母家的桂花了？”“不是。”父亲糙糙的手眼看就要抡到我脸上，我赶忙承认：“是是是，是三伯母家的桂花。”差不多同一时间，我们都被提溜着去三伯母家道歉。父亲当着三伯母的面，准备狠狠将我的屁股抽几下，三伯母摆手，指着桂花树，“呀呀呀。啊不，啊不，啊不。”桂花依旧清香，楚楚地开着。 ⑨三伯母家种有几亩辣椒，采摘后，三伯母整日坐在院前串辣椒。她守着桂花，闻着清气，不觉间辣椒一串一串挂满了院墙。有人问她：“桂花，辣椒红艳艳的，看来今年要做好几大碗辣椒酱呀。”她莞尔，拍拍凳子，“吱呀吱呀”仿佛哼着一首喜庆的歌。 ⑩父亲说：“人们都喊你三伯母桂花，她的人确实像桂花一样清香四溢。”我被三伯母，被桂花绊住了脚。从此，我常常伸手去帮助一个名叫桂花且心有幽香的残疾人，我相信：人若如桂花一样活着，有滋有味地活下去，也便值了！ （选自《中国青年报》，2024年10月14日） 27．作者爱“桂”，与“桂”结下了不解之缘，请你根据文章简要概括。 ① ，桂香消解我的疲惫→倚墙闻桂，② →院外摘桂，③ 28．语言赏析。 （1）细细密密、繁星点点的桂花娇俏可爱，它们挨挨挤挤，躲躲藏藏，热热闹闹地爬满了整棵桂花树。（从修辞角度赏析） （2）我被三伯母，被桂花绊住了脚。（说说“绊”字的表达效果） 29．有人说，文章的第⑨段与桂花关系不大，可以删去，请谈谈你的看法。 30．文章结尾“人若如桂花一样活着，有滋有味地活下去，也变值了”一句给你带来了哪些启示？结合文章内容和自己的生活感悟说一说。 四、（24-25九年级上·广东珠海·期中）阅读下文，完成小题。 遇见野牦牛 余显斌 ①去阿里的路上，已经是黄昏了，我很着急，车子飞快地行驶着，一不小心冲出了路外，我整个人被摔了出来，晕倒在无边的雪地里。醒来时，面前是一大一小两只纯黑色的野生牦牛，正甩着长毛，津津有味地吃着我背包中的糍粑。 ②我屏住呼吸，额头出汗了。在藏地，野生牦牛跟家牦牛可不一样，性格火暴，动辄伤人，有时被惹恼了，甚至会喷着粗气，朝汽车冲过去。 ③我担心遭遇它们袭击。趁其不注意，便微倾身子小心翼翼贴着雪地轻轻爬着，一寸一寸，将自己挪到一块大石后藏起来，悄悄探出脑袋观察着。只见它俩慢悠悠地吃着糍粑，时不时甩甩尾巴，满足地叫两声，或抬起头望向远处的雪山，那双眼睛清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。其中一只偶尔漫不经心扫我一眼，但丝毫没有搭理的意思。 ④我的心渐渐平静下来，不再紧张，但同时也感到寒冷正在渗入体内，如同置身冰窖。雪山的夜幕逐渐降临，虽仍是一片白亮，可温度却在不停下降。我悄悄来到车旁，企图开动车子逃离，但多方周旋都只是徒劳。车坏了，看来今晚只能在这里过夜了。此时车里早已如冰窖一般，一夜过去，我一定会成为一具永远都不再醒来的冰雕。 ⑤我心中难受，想起父母，想起家人，一阵阵悔意涌上心头。 ⑥天是蓝的，就在头顶，蓝得透明，蓝得看不见底。一颗颗星星伸手可及，晶亮晶亮的带着细碎的光芒，布满天空。这些光芒显得格外冰冷，如冰花一样。     ⑦我哆嗦着，缩成了一团，呼吸都带着冷气。车里仅有一个背包可供我抱在怀里，但根本不起作用。远处，在蓝光和白光的交错中，两只野牦牛的黑色剪影，显得格外清晰，连弯弯的犄角都能清楚看见。它们也是走散的牦牛吧！此时，两只牦牛正紧紧地挨着。凭借这几天在高原行走的经验，我知道它们这样是为了互相取暖，为了御寒。 ⑧我心里突然一动，为什么不去加入它们呢？ ⑨不，它们肯定会用那刺刀般的犄角顶我，把我伤害得很惨。 ⑩可是，不去会冻死的。 ⑪时间慢慢流逝着，天空蓝得静谧，星星亮得透明，它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。终于，我忍不住了，心说，伤害就伤害吧，总比冻死好。想到这些，我咬咬牙，朝着那两只牦牛走过去，一寸一寸，慢慢靠近。才几步，就惊醒了那只大的，我一个激灵正打算逃跑，却见它只是抬起头看着我，在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。不一会儿，它再次把头垂下靠近旁边的小牦牛，那只小牦牛早已熟睡，发出轻微的鼾声。 ⑫我放心了，再次慢慢靠近把身子轻轻贴向他们，很快，一股暖意就弥漫到我身上，虽然还是很冷，可比刚才强多了。伴随着他们轻微的鼾声和淡淡的毛腥味，我那颗彷徨无助的心终于安静下来，也同他们一起进入了梦乡。 ⑬天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。 ⑭天亮后，我等来了救援的人。当听说我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撑了一夜时，大家都睁大了眼睛，不断地发出惊叹。此时，两只野牦牛已走向雪山的那边，太阳出来了，照在无边的雪地上，一片红白交杂。在雪山的山脊上，不是两只，竟然是一群野牦牛。那两只走散的野牦牛，显然已找到了他们的同伴。 ⑮我很高兴，对着牦牛群挥舞着胳膊，大声喊着：“牦牛，你好，你们好。” ⑯我的声音在雪山上远远地传开，传向遥远的天边：“你好，你好，你们好……” ⑰牦牛群慢慢远去，远去，庄严的影子映衬在雪峰天光之间，如雕塑一般。我想，我还会回来的，还会回到这片土地的。到时，还能和你们相逢吗？ ⑱那一刻，我流泪了。 （选自2023中国《微型小说精选》） 学校正在举办以“人与自然”为主题的课本剧拍摄活动，小陶拟用本文作为拍摄素材，请你参与完成脚本的撰写。 【理相遇轨迹，感心路历程】 31．为了取镜，请帮忙梳理“我”和野牦牛相遇的有关情节和心理变化，完成思维导图。 【见细微之处，品语言特色】 32．小陶在精选解说词时，发现文中好多句子动人心弦，请根据提示帮他分析下面画线句的精妙之处。 （1）它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。（修辞角度） （2）在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。（描写角度） 【析称呼变化，探人物情感】 33．小陶发现，文中“我”对牦牛的称呼先后经历了“它们——他们——你们”的变化，他对此深感疑惑，请结合文章内容谈谈你的理解。 【补剧本尾声，悟人与自然】 34．拍摄完成后，小陶打算引用《绿色中国》中的话作为剧幕尾声，请结合文章内容和这段话谈谈你的启示。 “野牦牛，雪域高原的神兽。它们虽然高大，但能够与周边的藏羚羊、藏野驴以及藏民和谐共处。它们不是敌人，而是共同守望这片高原净土的朋友。” ——《绿色中国》 一、（24-25九年级上·天津河北·期中）阅读下面文章，完成小题。 碧涧一杯羹 桑飞月 ①小区门口常有老人卖菜。萝卜缨子南瓜头，小小青蒜地瓜梗……作为一个新江南人，对于这些菜，我通常只是看看，不知道怎么做，怎么吃。 ②一天出门时，我终于看到了一种我会吃的菜：香菜。其新鲜肥嫩、青翠欲滴的模样，让我在心里打起了小算盘：嗯，回头我要买上一把，配青蒜辣椒油，做成酸辣汁，蘸饺子吃。于是，我先去超市买饺子。 ③回来后，卖菜的大爷却告诉我，他卖的不是香菜，是芹菜。顿时，以资深主妇自居的我有点儿蒙：怎么会是芹菜呢？我驰骋菜场那么多年，也没见过这么细小孱弱的芹菜。“这可怎么吃啊？”我们家吃芹菜，通常只吃茎，可眼前这茎，细得头发丝样儿。 ④“做汤呀。碧涧一杯羹，夜韭无人剪。”大爷漫不经心地吟道，我却大吃一惊，都说卖菜的大爷大妈不可小觑，这下我算见识到了。与此同时也明白了这芹菜为啥这么细，大爷种的哪里只是菜，而是情怀，是诗意，醉翁之意不在酒啊。 ⑤“碧涧一杯羹，夜韭无人剪。”这是南宋词人高观国的句子。春天的韭菜鲜香无比，是上等菜肴。但是，如若有一杯碧涧羹的话，那春夜雨露浸润的嫩韭，也就没人稀罕了。高观国还说，“野意重殷勤，持以君王献”——他还想把这美味献给君王呢，由此可见，这碧涧羹是多么美味。 ⑥碧涧羹究竟是道什么羹呢？其实，它就是芹菜羹。 ⑦南宋词人林洪曾在《山家清供》中专门讲过这道菜的做法。二三月里，做羹时采来，洗净，开水焯一下取出，用醋、芝麻、盐，与茴香一起浸渍，可用来做酸菜，也可用来做羹。羹味清爽馨香，一口下去，让人感觉像是来到了碧绿的山河里，所以称它为碧涧羹。 ⑧“碧涧羹”一词，最早来自杜甫。他在《陪郑广文游何将军山林十首》中写道：“鲜鲫银丝脍，青芹碧涧羹。”直接给芹菜羹打了个好广告。从此，诗人们写诗，也都干脆用碧涧羹来称呼芹菜羹了。明朝诗人高启也曾写到“饭煮忆青泥，羹炊思碧涧。” ⑨如今，芹菜是一种常见蔬菜，似乎没什么特别，如若非要找出点儿特别的话，那就是有人觉得它味怪而不愿意吃，譬如我家小朋友。但在古代，它却被认为是一种极好的美味。《吕氏春秋》中说：“菜之美者……云梦之芹。”意思是，云梦那个地方出产的芹菜，是蔬菜中的美味。这不禁令人想起了那句老话：多食滋味少，少食滋味好。 ⑩这天，我从大爷那里买了一把青芹。回家后，洗净切碎，焯水做羹。手头没有茴香和芝麻，那就打个蛋花。羹的香味溢满了整个屋子，那一碗青翠宛若绿绿的碧玉，抿一口，唇齿鲜爽。出锅后，我用白瓷小碗分盛了，郑重地请大家品尝：“古籍中流传下来的千年美食：碧涧羹。”女儿听罢，拿起调羹舀了一勺：“啊，真好喝。”然后就单喝那羹，很快，半碗下肚。“用什么做的，这么好喝？”“芹菜。”我说这两个字时，心里有些忐忑，她像没听到一样，还在盛。“我也想把菜吃出诗的味道来。”她说。我听后笑了：“那你要多读书呀。” ⑪文人靠文气养心，家常便饭通常也能吃出山河之味，仿佛他们的锅底藏着诗。身为现代人的我们，物质更富足了，但吃饭也只是吃饭，有时还会吃个浮华。说到这儿，心中就不禁有些感慨，什么时候，我也能把芹菜羹吃成碧涧羹，把个俗世生活过成诗呢？ 35．根据文意将表格内容填写完整。 事情 印象 “我”的态度 出门时初遇芹菜 （1） 期待 （2） 细小孱弱 嗔怪 回家后做羹品尝 （3） （4） 36．从感官的角度赏析句子。 羹的香味溢满了整个屋子，那一碗青翠宛若绿绿的碧玉，抿一口，唇齿鲜爽。 37．文章第⑤段引用高观国的诗句有什么作用？ 38．品味“我也想把菜都吃出诗的味道来”这句话的内涵。 二、（24-25九年级上·山东烟台·期中）阅读下面文章，完成小题。 马鞍子 王族 ①白哈巴村的巴车是个有意思的人，去哈巴河县城做衣服，裁缝把衣服做好后，他将上衣穿上，用力甩甩胳膊，扩扩胸说，不紧，好！裁缝又递给他裤子，他穿上后，快速蹲下，又快速站起，用手一摸屁股说，没开裆，好！ ②我刚走进巴车的院子，就看见他手提一副鞍子，向拴在屋子旁的那匹马走去。他的马鞍子很古老，上面有铜饰花纹，皮子已油黑发亮，就连骑槽也已变得很黑。他走到马跟前抚摸着它的背说，休息好了吗？接着把鞍子往它背上一放，又说，穿上衣服；接着又系鞍子上的绳子，嘴里仍不闲着，系上腰带；最后，他在马脖子上挂一根红布条。我知道给马挂红布条是为吉祥，但他却说，打上领带。做完这些，他把马牵出门，翻身上马，很快就出了村子。 ③巴车的马鞍子已经传了五代人，至少有十一匹马用过，走过的路比草原还长。今天，他要骑着马去草场。草场就在村子旁边，将白哈巴村映衬得如同绿绸布上的一块青玉。 ④村里人都知道巴车家有一副好马鞍子，巴车因而在村子里的地位很高。人常说，好马配好鞍，有了好鞍子却不一定有好马，巴车现在就为此苦恼。他父亲曾骑过一匹好马，配的就是这个鞍子。巴车曾在十八岁那年骑过那匹马，迅疾如飞，骑在上面顿感身轻如燕。可惜那匹马死在了他父亲前面，否则，就会传给他。这么多年了，他一直在寻找好马，但始终未能如意，现在他骑的这匹差强人意。 ⑤我想找巴车聊聊马鞍子的事，但他骑马走了，我只好在村子里乱转。走到一户人家门口，我看见一副被闲置的马鞍子，它被闲置得太久，上面落满灰尘。有一根野草从马鞍子夹缝中钻出，开出一朵小花。这家人对马鞍子已彻底遗忘，便懒得把长进它夹缝的野草拔去。马鞍子被彻底遗忘，却在另一种时间里存在，那朵小花就是证词。 ⑥太阳慢慢升高，被照亮的马鞍子仍显得硬朗，隐隐透出它昔日的稳健和坚实。正这么想着，一只蜜蜂落在马鞍子上，转瞬像隐身似的不见了。仔细一看，才发现马鞍子上有几个小孔。我正在惊讶，又有几只蜜蜂从小孔中钻了进去。在什么时候，是风、虫子，还是雨珠把马鞍子弄出了小洞，后来让蜜蜂们发现了，便在里面筑了巢。小时候经常跟叔叔养蜜蜂，我知道只要一个地方有几只飞动的蜜蜂，里面肯定有一个巢……我觉得这个马鞍子真是有意思，被主人用旧了，随手扔在这里，但却有一朵小花为它而开，有一群蜜蜂在里面筑巢。这都是不会引人注目的事情，但却是生命，是一种更为平静和持久的存在。 ⑦主人从牧场回来了，在栅栏外卸下马鞍子，将马拴在屋旁。他的马鞍子虽然时间已经不短，却显得粗糙和简陋。主人对马鞍子格外珍爱，小心翼翼卸下拎进屋去。村里人都很珍爱马鞍子，但把一匹一匹的马骑老后，马鞍子却还很新，很难像巴车的马鞍子那样引人注目。据村里的老人说，马鞍子其实是被一匹又一匹马磨合出来的，一般情况下，三匹马可磨合出一个好马鞍子。有些马鞍子因为磨合不成，就只好被遗弃，但被遗弃的马鞍子却往往又有了新的存在方式，譬如一朵花和一群蜜蜂对它的依赖。正这样想着，一只蜜蜂从小孔中爬出，绕马鞍子飞一圈后又落下，很快，便爬出很多只蜜蜂，嗡嗡地向远处飞去。刚才爬出的第一只蜜蜂是哨兵或值班员，先是出来打探动静，然后向里面发出信号，于是大部队才出动了。它们飞过栅栏，向草场飞去，草场中的草正在开花，是它们采蜜的好对象。 ⑧下午，一群放牧者归来。走到村后的山坡上，他们突然纵马狂奔，马蹄声响成一片，像群鼓敲出的音乐。每匹马身上的鞍子都很显眼，在夕阳中反射出金黄的光芒。马蹄之音一浪高过一浪，闪着光的马鞍子被托起，又落下，让人觉得就是跳动的音符。过了一会儿，人们稳住马缓缓下坡，各自走回家去。他们都稳坐在马鞍上，身上落满金黄的夕照。 ⑨几天后，传来消息说巴车的马鞍子碎了。当时，他骑着马正在山里急驰，马突然浑身一抖停住，马鞍子哗啦一声碎落在地上。他下了马，眼泪就下来了，好好的一个马鞍子，怎么说碎就碎了呢？那是几代人传下来的老鞍子，是他家的荣耀，一下子什么都没有了。 ⑩村里人说，再快的马也有跑不动的时候；再好的马鞍子也有用坏的时候。人们都觉得巴车太年轻，虽然祖上传下来的马鞍子是宝贝，但用到一定的时候就应该收起来。再好的东西也有好的尽头，人不注意，它的好就会变短，就会被提前用完。 （选自《山西文学》） 39．“有意思”在文中出现两次，请结合语境，说说你的理解。 （1）第①段——巴车是个有意思的人 （2）第⑥段——我觉得这个马鞍子真是有意思 40．细读第②段中对巴车的语言描写，说说你的探究结果。 休息好了吗？ 穿上衣服； 系上腰带； 打上领带。 41．读了本文，文中的“马鞍子”引发了同学们的浓厚兴趣，大家纷纷交流自己的阅读感受，请你积极参与吧。 （1）小语：第③段中划线句子中“已传了五代人”“至少有十一匹马用过”等介绍，说明____________，拥有这样马鞍的不易，让我更加理解巴车对它的珍视。 （2）小文：第④段划线句“村里人都知道巴车家有一副好马鞍子，巴车因而在村子里的地位很高”，我有点不理解，为什么有一副好马鞍，就让巴车在村里的地位很高呢？ 请结合具体内容，帮小文解答一下疑惑吧。 42．本文结尾颇有意味，你从中获得怎样的启示？ 三、（24-25九年级上·北京海淀·期中）阅读《“耀我”之光》，完成下面小题。 “耀我”之光 ①我第一次看到太阳雨，约莫是八九岁的时候。那天，隔壁奶奶来我家串门，外面的天空慢慢地上了云，落下一阵急雨。不大会儿雨声小了些，隔壁奶奶就支使我说：“娃啊，你给奶奶出去看看‘耀我’出来没有？这雨下得把人急躁的，一会儿后晌还要到‘姑姑庙’上去看戏。奶奶带你去！” ②在我的家乡，祖祖辈辈都把太阳叫“耀我”，很长的岁月里，我一直以为这是“照耀着我”的简称。我自小爱看戏，听到这话立马放下书。当我掀开门帘子来到屋外，一下子就呆住了：清新灿烂的阳光从遮盖着院子的各种树木的叶隙间投射下来，像一道道金色的箭矢射进泛着七彩水泡的水洼里；在无数金色的光束中，布谷鸟和斑鸠在树冠顶端的茂密叶丛中扑扇着翅膀上的雨珠；麻雀们傻呆呆地瑟缩在树枝上任凭雨线抽打；急雨如珍珠编织的珠帘展开在亮堂堂的院子里，如梦如幻…… ③这是我第一次看到太阳雨，一时如同木雕泥塑。过了一会儿才缓过神来，大叫一声便狂喜地冲进了金色的雨中，大声欢呼着，在院子里的树木和水洼间奔跑，体会着一种莫可名状的疯狂。 ④急雨把村庄冲洗得分外干净清爽，来得快去得也快，雨水没来得及使村庄的道路变得泥泞，就一路猛冲，向着村西的小河奔涌而去。黄昏到来之前，早早吃过晚饭的人们夹着板凳，提着马扎子，络绎穿过村西的田野，在黑青色的麦田中说笑着走向古老幽深的河谷。明明人欢马叫、孩子哭闹、大人呵斥很是热闹，在霞光中的旷野上却有着特别的肃穆庄严。 ⑤历时近两个月的“姑姑庙”庙会已经接近尾声，却一天比一天热闹，人们摩肩接踵如同嗡嗡闹闹的蜂房。好容易来到那座高大巍峨的门楼下，上面挂着一块匾额，我以为写的是“姑姑庙”，仰头看了一眼，却是“唐光故园”。园中人更多更吵，我个子小，几乎四面都是人墙。然而隔壁奶奶奋起神勇拉着我从人缝里奇迹般地来到了戏台下，就势把我往上一托，我就攀上了戏台边沿，她则在前几排挤出一个空档放下马扎子坐好。 ⑥几分钟后，一阵高亢激越的电铃声响过，戏台下的人山人海顿时鸦雀无声，连那些卖冰棍和瓜子的小贩也不敢出声了。大幕在或急或缓的唢呐二胡旋律中缓缓拉开，只见被花布套着的一张桌子、两把椅子出现在戏台中央。角儿还没有出来，台下观众就抢着报出戏名了。 ⑦在我们晋南乡村，人们最爱看的是蒲剧和“眉户儿”。庙会上剧目不是很多，最受欢迎的是《杀狗劝妻》《杨排风》《穆桂英招亲》，轮番上演，人们还是百看不厌。也会有角儿来，引起老百姓的阵阵欢呼，比如蒲剧名家任跟心的保留曲目《挂画》老百姓最爱看。任老师那时候还很年轻，一身丫鬟装扮，轻盈地跳上细细的圈椅背，穿着镶有小毛球的绣花鞋的双脚跳来跳去，动作俏皮，优美流畅。台下的人们为她捏一把汗，心里惊叹着却大气也不敢出，生怕她摔下来，然而艺高人胆大，她总是能有惊无险地完成表演。 ⑧我最爱看的是武生戏，之前看的是热闹，可就在看见太阳雨的那天晚上，我趴在戏台边沿上，看着那个武生甩掉头上的缨盔，双腿跪地，一边甩着马尾长发，一边悲怆地唱着心中的懊悔，我忽然间看到他的脸在灯光下闪着光，仔细一看是满脸的泪水。我心想唱个戏他怎么真的就哭了？一摸自己的脸，竟然也是满脸的泪水。就在那一天，我在太阳雨和戏台上武生的泪水中完成了审美的觉醒，感悟到了艺术与人生的真谛。 ⑨庙会上演的戏当然首先是娱神的，所以戏台的台口冲着大殿，很多年里我一直以为戏台对面的大殿上挂的匾额是“姑姑殿”，直到参加工作后作为县报的记者去庙会上采访，才赫然发现大殿匾额上写的是“娥皇女英殿”。 ⑩翻阅史料，才明白这看似乡野民俗的庙会居然是上古历史文明的传承。我的家乡相传是尧帝故里，这里的人们自古就把尧王称作“爷爷”，把他的两个女儿娥皇和女英称为“姑姑”。相传尧帝老年访贤时在历山遇到舜，为了考验他“以观其内”，就把一双女儿嫁给他。每年农历三月三，我家乡的人们都会抬轿穿越20多个村庄去往汾河西边的历山，把两位“姑姑”接回来，住到四月二十八，历山那边的人们又会抬轿来到唐尧故园，把他们的“娘娘”接回去，这期间人们就会在唐尧故园举行近两个月的“姑姑庙”庙会。 ⑪这个“接姑姑迎娘娘”民俗活动，历经千百年而从未中断，以活标本的形式佐证了中华文明的连续性，每年都会有十万左右民众参与，沿途村庄的群众焚香遮道、高接远送。2008年，洪洞走亲习俗被列入国家级非物质文化遗产名录。 ⑫乡间学者告诉我，“耀我”，其实就是家乡土语“尧王”的发音。人们把尧王的功德视为太阳，正如《史记·五帝本纪》所载：“其仁如天，其知如神，就之如日，望之如云。” （取材于李骏虎的同名文章） 43．本文作者回忆自己儿时的经历，抒发了对自然与生活的感悟： ，为大自然的美而感到震撼、惊喜；看武生演戏时流下泪水，被演员真实的表演而 。这两件事，让作者完成了“审美的觉醒”，感悟到艺术与生活可以相通，并共同具有 之美。 44．文章第②段中的画线句语言生动形象，富于表现力。请作简要赏析。 45．请结合全文，简要分析文章最后一段的作用。 四、（24-25九年级上·江苏苏州·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 渡 口 周静 ①河流在村庄正北。据传那里曾是西辽河故道，千百年间水势时涨时落。河边有一处荒凉的渡口，常年有个摆船人在这里撑着木船，摆渡着不断走出去和回来的人们。 ②我要到河对岸的小镇去。母亲送我到渡口，我上了船。母亲挥着手，那褪色的红头巾越来越远。水面波光粼粼，河水好像一直在倒流，船一直在后退。然而，船终于还是到了对岸。我在小镇乘上火车，赶往更远的一座城市。后来的年月里，我无数次往返于村庄与城市之间。那荒凉的渡口，一端连着故土，一端通向遥远的未来。 ③1986年，东大荒遭遇了一场百年未遇的特大洪水。河水漫过了许多村庄，在一个细雨如丝的深夜抵达我家门前。我父亲那年三十二岁，是村里的支书。他十几天没有回家了，一直带领村民在一线抗洪。母亲沉着地把家里的米面搬到房梁上，又把鸡舍和猪圈的门打开。我那天还因为挖野菜摔伤了腿，无法行走。母亲背着我，拉着五岁的弟弟，哥哥姐姐背着包裹，跟着人群冒雨走出了村子。 ④渡口不知何时出现一艘渡船。然而母亲身弱力薄，又拉扯着四个孩子，根本挤不上去。船上早已站满了人，这条方圆百里唯一的船，此刻就像诺亚方舟，载着生的希望。那夜，一个孕妇强撑着爬上船，平安离开渡口后，未等走到小镇，动了胎气，生下一个女婴。婴儿的父母抱着这个顺水而来的孩子，取名“灏”。 ⑤几经彷徨，母亲无奈带着我们离开。我伏在母亲的后背上，只来得及透过拥挤的人群缝隙，远远地看了一眼渡船。慌乱的人群中，我们惊喜地遇到了祖父。祖父一把接过我放在背上，稳稳地跨过铁路浮桥。 ⑥大洪水过后，辽河有几年水量很大，渡口的船也忙碌起来。附近十里八村的乡亲们都从这里乘船越过辽河，到外面去讨生活。 ⑦我自幼体弱，却又没什么病，长到十二三岁，上了初中，遇到稍大一点的风，连自行车都骑不动。父母担心我的身体，商量过后，由父亲带着我去百里外的郑家屯找一位有名的老中医看看。那年我十三岁，第一次乘坐渡船。 ⑧第二次乘坐渡船是在半年后。大伯去郑家屯医院看病，顺便带着我也去开中药。他把我放在船舱中间的位置，以防我掉下去。回来不久，大伯就病倒了，病得很重，很快就起不来了。有一次我放学后去看他，他一个人躺在冰冷的炕上，已经不能翻身了。他呼唤我的小名，让我给他倒碗水。昔日壮实能干的大伯瘦得皮包骨头，脸颊塌陷，面色青黑。我拎了拎，暖壶里空空的。我来到锅灶前，生火烧水。一锅水煮开，我给大伯倒了一碗，放在他的枕边。我摸了摸炕，冷冰冰的。我又去灶膛里添了把柴火，回到屋里。大伯喝了热水，脸色好看了些，叫我坐到炕边说说话。可我害怕得不知道说什么好，坐了一会儿就走了。 ⑨大伯没能熬过那个冬天，终于还是去世了，那年他才 42岁。我时常懊悔，当时为什么没能多陪陪大伯，多说几句话也好。 ⑩离开家乡以后，我进了城市，不久后成为一名记者。我采访过很多人，有机会走进他们的内心。我发现，无论看上去多么平淡无奇，平凡甚至无趣的人，他们都在各自生活的洪流中熬煮，翻越他们命里的一道道沟坎。他们拉着生活沉重的套子，低头往前走，悲喜自行下咽。他们与我的那些乡邻何其相似。“过哪河，脱哪鞋。”他们说着这样坚韧的话，不紧不慢地过着一生。 ⑪也许人人心中都有一个渡口，在人生遇到关口时用以自渡。 ⑫五年前我带着一双儿女回故乡去。途经渡口，七岁的儿子跳下车来，在宽阔的岸边奔跑。儿子捡起一根树枝来，蹲在湿润的沙土上画画。我恍惚看到曾经年少的自己，也是在这个渡口，橙黄色的夕阳下，在沙土上刻过一个名字。 ⑬许多的画面都是转瞬即逝，渡口人来人往。有的人走出去，再也没有回来，有的人走回来，再也没有出去。渡口联结着村庄和外面的世界。我的小侄儿和侄女也走出渡口到外地求学，一茬茬孩子们出去见识更辽阔的世界，如蒲公英的种子一样飘落到天南海北，长大后偶尔衣锦还乡；更多的青壮年从这里走出去，到城里做最辛苦的工，数着银行卡上增长的数字，憧憬着给妻儿带来好日子；患病的人心怀忐忑出去寻医问药，带着希望或绝望归家……渡口无声，看着村庄的悲欢离合，看着一代代人用力地生活，迎着年复一年的风雨，在嚣闹和孤寂里静静地守望着。 ⑭走出渡口已二十一年，去年秋季我又回了一次故乡。渡口已无渡船，船夫也不知去向，一道铁制浮桥横贯两岸，汽车来来往往如履平地。那荒凉的河边，那繁忙的渡口，不断地迎来送往，不断地告别重逢，不断地淹没失去，不断地重建新生。渡口从未消逝，它已然成为故乡的影子，通向遥远的未来。 （选自2024年7月12日《文汇网》，有删改） 46．【散文·梳理】通读全文，完成我与渡口的相关事件梳理。 1986年 半年后 去年秋季 ① 大伯带我过渡口开中药 回乡看渡口 多年前 十三岁的时候 五年前 母亲送我过渡口谋生 ② ③ 47．【散文·赏析】赏析文中画横线的句子。 一茬茬孩子们出去见识更辽阔的世界，如蒲公英的种子一样飘落到天南海北，长大后偶尔衣锦还乡。 48．【散文·品味】 （1）第4段中“婴儿的父母抱着这个顺水而来的孩子，取名‘灏’。”联系“灏”的常用意，结合上下文，揣摩一下取名“灏”的用意。 灏：（1）白色的水；（2）水势大；（3）广大。 （2）第⑩段中“他们说着这样坚韧的话，不紧不慢地过着一生。”“他们”是指哪些人？联系上下文，说出理由。 49．【散文·感悟】结尾处写“渡口从未消逝，它已然成为故乡的影子，通向遥远的未来。”结合全文，谈谈你对“渡口”的理解。 一、（24-25九年级上·重庆江津·期中）阅读下面的文章，完成小题。 腕上茉莉 李丹崖 ①去眉山参加文学活动，晚上，几位文友出去小聚，在岷江边且歌且舞，好不快活。 ②这时候，突然从门外走进来一位老太太，手里拿着一串白线。白线呈圆形，上面系着什么东西，走到前来，我们才发现，是茉莉花，新鲜的茉莉花。 ③“先生们，要苿莉花不？新鲜的苿莉花。你们男士为女士买一些呗。”老太太的声音近乎哀求。 ④“卖花的！”文友们几乎异口同声。男士们不乐意了，打算喊老板过来，怎么有卖花的窜进来，这无异于在大排档吃饭，被乞讨者摇着饭盒一样煞风景。 ⑤老板来了，看了一眼老太太，悻悻地说，客人不要，就不要强行推销了。 ⑥也许是看出了老太太面露难色，同行的一位女文友查了一下人头，买了十二串，她说，每人一串，女的臭美一下，男的消除一下中年老男人的油腻。 ⑦我也领到了一串茉莉花。新鲜的茉莉花。远远的闻，丝毫没有任何味道，手腕移到鼻尖处，异香得很。这让人知道，在药材大市场买到的茉莉花近赝品。药材大市场里的茉莉花完全没有花香，相反，有的还有一种硫磺熏蒸过的异味，为了驱虫，可以长时间保存。 ⑧那个卖花的老人走了，临走前还冲着女文友鞠了一躬，这一鞠躬，差点把那位女文友的眼泪给惹下来。 ⑨这时候，饭店老板亲自来上菜，边说：“对不起，不好意思，一听口音，你们就是外地客人，让你们破费了，今天的花钱我来出。” ⑩没事没事，女文友忙说，毕竟这么大年纪还出来卖花，实属不易。 ⑪我脑海里再次浮现那位卖花老太太的样子，满头花白的头发，手指却很光滑，皮肤并不差，不像是出过力的样子。 ⑫与我们同行的文友老张说，你看那老妇的手就知道，不是辛勤的劳动人民，分明是来骗钱的。 ⑬饭店老板表情很严肃，打断了老张的话说，这位先生，你只说对了一半，她确实不是乡下劳作了一辈子的妇人，她是市二小的退休教师。但她绝不是什么骗子。 ⑭我们一愣。饭店老板欲言又止，嗨！我索性告诉你们吧，老太太到饭店卖花是我默许的，这位老太太家里开着一个三分地的花圃，专卖茉莉。她原本生活殷实，拿着一笔不少的退休工资，可是，五年前，她的儿子突然离她而去。 ⑮是事故，还是疾病？女文友问。 ⑯是事故，老太太的儿子也是一位教师，到四川一个偏远山区去支教，据说那个山区小学很贫穷，老太太的儿子开着一辆越野车每周往返一次：拉着眉山的特产到支教的小学校去。他把工资全搭在了支教上，连自己的车子也疏于保养。一次，他再次拉着物资去往支教山区小学的时候，爆了胎…… ⑰满桌文友陷入沉思，共同举杯满饮。那感觉像是在敬老太太的儿子。 ⑱老板继续说，她的儿子走了以后，还有孙子在儿媳肚里没有出生，老太太生了一场大病，然后，卖了城市的房子，在郊区买了一处农家小院，院子里专门种茉莉来卖。一开始，我们以为老太太确实缺钱，后来才知道，老太太主动承担了儿子生前的“重任”，每个月用卖花的钱定时邮寄给山区那所小学…… ⑲老张听到这里，风一样地刮出去，两分钟后，他冲回来了，嚎啕大哭，说，我专门去寻那老太太，打算买光她所有的茉莉，老太太却说：“ 。” ⑳次日返程，那串茉莉花即便已经干了，我却舍不得扔，我仔细看着一根棉线上串起来五六朵枯黄茉莉花，手工并不好，打了一个笨拙的结，绕了两圈，我却戴在腕上，归程的一路上，仍能嗅到隐隐的香气。 （选自《思维与智慧》） 50．文中文友们对老太太的情感发生了哪些变化？请在下面括号处填写恰当的词语。 众文友厌烦——女文友( )——我和老张质疑——众文友( ) 51．联系上下文，说说下列句中加点词的含义。 （1）女的臭美一下，男的消除一下中老男人的油腻。 （2）老太太主动承担了儿子生前的“重任”。 52．文中画线部分采用了哪种记叙顺序？有何作用？ 53．联系上下文，并结合老太太的人物形象，补全⑲段末尾老太太的话，并给出理由 老太太却说：“ 。” 理由： 54．下列对文章内容理解和分析错误的一项是（   ） A．题目《腕上茉莉》，含蓄隽永，耐人寻味，既指文友们从老太太那里买来戴在腕上的幽香茉莉花，也暗含老太太的人格魅力传到我们手上，手留余香。 B．老张得知真相，“风一样地跑出去，两分钟后，她回来了，号啕大哭”，生动写出了老张寻找老太太心情之迫切和要买光老太太的茉莉花遭拒后情绪的激动。 C．女文友买下了老太太12串茉莉花，想到她儿子支教因车祸去世，不禁把眼泪也“给惹下来”了。 D．本文语言朴实，感情真挚，谱写了一曲奉献爱、传递爱的颂歌。 二、（24-25九年级上·天津河西·期中）阅读《北大荒的雪》一文，完成下面小题。 北大荒的雪 肖复兴 ①在北大荒，我喂过一年多的猪。猪号在我们二队最西头，再外面就是一片荒原，空旷得犹如到了天之外。猪号除我还有三个人：本地老乡老黄，山东汉子小尹，班长老王。班长叫王习凯，待我很好。在他眼里，我还是个孩子。 ②我到猪号报到是冬天，我和小尹住在烀猪食大屋旁的一间小屋里。每天收工，老王和老黄回家前，都要嘱咐我们，别贪睡，警醒点儿，要是半夜下雪，别忘了起来看看猪栏有没有被风雪吹开了。猪号的冬天，这是最让人头疼也最让人警惕的大事。 ③这样的大事，在那一年的冬天，让我赶上了。一天夜里，呼啸而至的暴风雪，像莽撞的醉汉一样，使劲儿扑打着我们小屋的窗户。我睡得死，小尹把我推醒，我们跑到猪号一看，最让人担心的事情发生了，猪栏都被吹开，一群猪八戒正在疯狂地往荒原上拥。暗夜的天空纷纷扬扬的雪片子越来越大。跑到荒原上的猪，我根本看不清，小尹在猪号干了好几年，有经验，我就紧跟着他往前跑。 ④这时候，老王和老黄也从各自的家里赶了过来，跟着我们一起追猪。在北大荒六年，我是第一次在半夜里跑到荒原上，第一次见到这样大的雪。可能是因为在夜色的衬托下，风雪显得比白天更为可怕，更为疯狂。 ⑤不过，老王和老黄一来，我和小尹就有了主心骨，暴风雪也不那么可怕了。就是这样一定心，一走神，我一脚踩空，掉进了雪窝子里。立刻，鼻孔里，嘴巴里，脖领里，全是冰冷的雪花。眼前一片漆黑，脑子里一片空白。 ⑥我已经不知道，最后我是怎么被老王他们从雪窝子救上来的了。我也不知道最后他们是怎么把那群猪八戒赶回猪栏。那时我已经冻成了雪疙瘩。等我睁开眼睛醒来的时候，已经是在老王家中的炕上了，还盖着他家唯一的一床棉被。老王的老婆抱着一盆雪花，正在用雪给我从头到脚地揉搓。睁开眼睛，我看见的是老王的老婆那一双明澈的眼睛，正笑着看着我。想想，那时候，她也就是四十岁上下的样子。 ⑦每逢想起暴风雪后的老王一家，想起老王家的那铺热炕，那床棉被，我都会忍不住涌出感慨：知青，如今早已经成为一个历史的名词，需要有心人善良地去抚摸，才能够感受到它的温度，但是，谁还有当年老王和他老婆这样的耐心与诚意呢？ ⑧前几年，我重返北大荒。我特意找到老王的家。老王刚刚和一群知青到队部大会议室去了，家里只剩下老王的老婆一个人。她走近我的身边，用眼睛凑近我，仔细瞅了瞅，认出了我，一把拉住我的手，连声对我说：“我的心脏不好，眼睛也不好，一只眼睛是假的了，我不敢和老王去部队看你们。” ⑨握住她那瘦骨嶙峋的手，我说不出一句话，我看见她昏花而浑浊的眼睛里含着泪花。在那一瞬间，我想起了那年暴风雪夜里她用雪为我擦身时望着我的眼光。那时，她的眼睛，明如秋水，是那样的清澈！ ⑩走出老王的家，老王的老婆一再坚持要送我。 ⑪刚刚送出院子，她忽然一屁股就坐在地上，大口喘着气，佝偻的胸脯起伏得很厉害。毕竟七十多岁了，那天，阳光格外地强，热浪涨涌。我赶紧扶她起来，想送她回家，她摇摇头说：“不碍事的，老毛病了，一会儿就好。让我送送你，送你到路上，我看不清，能感觉着你走远。” ⑫她就这样一直把我送到队里的土路上，走了老远，我回头看见她站着站着，一屁股又坐在土路上，向我使劲地挥着手，又摆着手。 ⑬那一刻，我不敢再回头。 ⑭没有雪的冬天，只是冬天的赝品。没有雪的北大荒，还能叫作北大荒吗？ ⑮不知为什么，也不知别人怎么想，想起北大荒的雪，总会让我感受到北大荒最寒冷最凛冽，却也是最温暖的那一部分，总会让我感受到北大荒最柔软最脆弱，却也是最富有韧性的那一部分。 55．本文回忆了让“我”刻骨铭心的、发生在北大荒的往事，请你根据提示，完成下的填空。 老王和老黄嘱咐“我”和小尹警醒点儿，若半夜下雪，要起来看猪栏→( )→“我”被救助，老王老婆给我搓雪→“我”重返北大荒，到老王家→( )→“我”回头看见她向“我”使劲地挥着手。 56．第①段在文中有什么作用？请简要分析。 57．从修辞角度赏析文中画线的句子。 一天夜里，呼啸而至的暴风雪，像莽撞的醉汉一样，使劲儿扑打着我们小屋的窗户。 58．文章以“北大荒的雪”为标题，有哪些作用？ 三、（24-25九年级上·广东茂名·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 锔匠 王松 ①过去，因为经济条件所限，人们在生活中一些易碎的容器，大到水缸，小到吃饭的碗碟、和面的瓦盆，一旦摔了破了都舍不得扔。于是就有了一种职业，“锔盆锔碗锔大缸”，也就是所谓的锔匠。在天津，这门手艺被发挥到了极致。那时，街上常能听到锔匠的吆喝。这种吆喝不像箍水筲的或打竹帘子的那样悠悠荡荡跟唱歌一样，而是干板剁字，短促，有力，就像一个瓦盆摔到地上，哐的一声，哐的又一声，不小心能给你吓一跳。后来有很多演员专门模仿当年的各种“货声”。 ②锅匠走街串巷，也不是随意乱走，一般是有常去的地方。因为这样的地方会有老主顾，懂得他的手艺，平时有碗碟破了，就专等他来锔。 ③做活儿，一般是先把有一定硬度的粗铅丝用小锤在砧子上砸扁，做成两头尖的枣核儿形“锔子”，再把破碎的瓷器小心拼合起来。在裂纹的两侧钻出小孔，最后再钉上“锔子”。这样，原本已是一堆碎片的瓷器也就又恢复了原来的样子。 ④有一年，我家隔壁搬来一个邻居，看样子五十多岁，孤身一人，平时不太出门。听别的邻居说，他姓陈，是个锔匠，但一般的瓷器不接，只锔紫砂泥壶。显然，如果这样，至少说明两点：其一，他做的事很小众。因为天津人虽也爱喝茶，但习惯喝花茶。喝这种花茶一般不用紫砂泥壶，而是用很大的瓷茶壶，为保温起见，还特意在外面套一个草编的“茶壶套”，这样喝着才痛快。紫砂泥壶也有，但并不多见；其二，他敢以如此小众的职业为生，收费肯定不菲，如果这样，手艺也就应该非同一般。 ⑤这陈师傅的工具果然很讲究。他用的手钻是两根很精致的深色硬木棍，而且是用细牛筋拴在一起，拉动起来会有一种锋利的嗖嗖声。紫砂泥壶有个特点，因为质地相对疏松，硬度也就不高，不像密度很大的瓷器摔得很碎。但这样修补起来，反而对工艺要求更高。 ⑥陈师傅并不是用普通的铅丝做锔子，而是用一种特殊的铜丝。要先在火上烧一下，再迅速放到水里一蘸，这样铜丝变成了暗红色。他做出的锔子非常精致，要用金属锉将边缘锉平滑，再用砂纸细细地打磨。最后钉到泥壶上，位置和排布也很讲究。看上去，就已不再是锔子，更像是几片浸泡开的龙井茶叶贴在泥壶上。 ⑦一天晚上，陈师傅好像心情很好，微醺。他告诉我，他当年入这行时只有十几岁，现在想想，已经快四十年了，修补过的紫砂泥壶不计其数，多蹊跷的物件儿也都见过了，手艺也就是这样一点一点磨出来的。眼下有的人，为见识他的手艺，故意把自己好好儿的紫砂泥壶打破，然后拿来让他修补。他对我说，内行都知道，这泥壶只要经了他的手，再打上他的锔子，价值就会比原来还高。他这样说着，问我信不信。我笑着点头，说，当然信。 ⑧我想了想，给他提了一个建议，可以考虑把他的锔子做一个只属于他的标记，把名声打出去。他听了摇头说，侍弄好物件本身，才是咱的正经事儿。 （人民日报文艺2024年08月31日有改动） 59．通读第③自然段，补全锔匠做活的过程。 →做成“锔子”  → →两侧钻孔→钉上“锔子” 。 60．结合上下文，分析第⑧自然段画线句子的表达效果。 他听了摇头说，侍弄好物件本身，才是咱的正经事儿。 61．阅读全文，分析第⑦自然段“眼下有的人，为见识他的手艺，故意把自己好好儿的紫砂泥壶打破，然后拿来让他修补”这句话的作用。 62．阅读全文，文章题目为《锔匠》，大篇幅记叙陈师傅，是否偏离中心？并分析理由。 四、（24-25九年级上·江苏南通·期中）阅读下面这篇文章，完成下面小题。 _______________ 沈岩 ①我是黄海边老海堤上的一棵老刺槐。 ②早些年，堤下是一望无际的芦荡。枪声四起的年代，这里是乡亲们的避难地。记忆中，每当我的那些雪白芳香的花儿开了的时节，总会发生一些难忘的事。 ③那是1946年，堤下窝棚里住着一位叫槐花的女子，带着一个小男孩。这里海风呼啸，遍地盐霜，人烟罕见，缺衣少食。那窝棚里似乎总有苦苦哀哀的声音。打从在区小队的孩子他爸回家养伤，槐花脸上就有了笑容。那天早晨，村口响起枪声，槐花把孩子藏好，搀扶着丈夫躲进芦荡。到晌午时，槐花被乡亲们送回，胸口洇着一块血迹，躺在一地雪白的槐花上。下葬时，槐花脸上又落下几朵洁白的槐花。那国字脸的汉子无声流泪许久。后来，我看着他抱着孩子渐渐远去…… ④没几年，堤上插着红旗，被海风刮得哗啦啦地响，堤内的炊烟也渐渐升起。那个刚强的汉子牵着孩子回来了。他们在槐花的土坟前跪了好久。我听那汉子对孩子说：“槐念，我们给你妈坟边栽几棵树吧。” ⑤从此，每年槐花开了，父子俩就来栽树。贫瘠之地，只有耐盐碱的刺槐、苦楝才能成活。年复一年，那坟周围的槐树、楝树越来越多，渐渐成了一片小树林。 ⑥孩子也越长越高。那年，汉子又扛着一小捆树苗，领着穿着绿军装的孩子进了树林。汉子的鬓角斑白。在坟前，他点燃几张黄纸，含泪说：“花儿，我们的儿子长大了，要去西藏当兵了。等他回来，再来给你磕头栽树。” ⑦那个孩子却再也没有回来。他在一场战斗中血洒高原。汉子一夜之间头发花白。那林子里新添了一座坟，里面埋着儿子带有弹孔和血迹的军装。每年这个时候，孤独的汉子还是悄悄来栽树，默默坐在坟边。走时，手掌里总留有几朵槐花。 ⑧没几年，县里在这里建立海滨林场。在城里任局长的汉子成为首任场长。这里是他的根，这里长眠着他最亲的人。 ⑨在沙尘飞扬、盐霜泛白、飞鸟不栖的荒滩，老场长领着先遣队，修路建房，拓荒垦田。春天来了，几百人的队伍进场了。试栽的各类树苗也齐刷刷长出嫩芽。只是欢喜的日子没多久，盐碱烧、烈日烤，那些绿色树苗一片片叶黄枝枯。连续几个植树季节，幸存的树苗没有几株，在风中摇摆。 ⑩在最艰难的日子里，老场长经常脚步沉重地走进堤下小树林，静静坐在坟边，在与亲人的灵魂无声无息的交流中，他的目光更加坚毅。 ⑪场里新来的一名林学院大学生，那脸庞让老场长看了有些心酸，真像那年去当兵的槐念。雪白的槐花又开了。老场长带着这个主持树种研究实验的小伙子一起来到这片树林扫墓，讲述往事。 ⑫开沟引水降盐，种植绿肥改碱。几度执着、艰难的实验，这个海滨林场终于攻克重度盐碱地水杉育苗栽植的技术难关，拉开了大规模造林的序幕。 ⑬半个世纪过去了。这片海滨森林像绿色的波浪向四周汹涌，成为华东面积最大的平原森林。每年春秋季节，成千上万只候鸟在这里栖息。 ⑭森林深处，有一条游客特别喜爱的绿色通道，尽头便是老海堤的那片林子。不知从什么时候开始，在槐花飘香的时候，总有几只雪白的大鸟栖息在坟边的大树上。 ⑮晚霞如火，白色的槐花不时无声落下几朵。白发苍苍的老人，双手握着拐杖，慈爱专注地看着从高原雪山飞来的白色大鸟……在我这棵百年老槐树的眼里，这，才是景区最美的图画！ （选自《微型小说月报》，有删改） 63．根据故事的推进，补全小说的主要情节。 64． 品读第⑩段的语句，按提示作答。 在最艰难的日子里，老场长经常（脚步沉重）地走进堤下小树林，静静坐在坟边，在与亲人的灵魂（无声无息）的交流中，他的目光（更加坚毅）。 （1）从短语结构类型看，括号中的三个短语分别属于 、 、 。 （2）从语境看，括号中的三个短语间接反映了老场长的内心变化： → → 。 65．如果根据这篇小说排演话剧，用下面哪个剧名（小说题目）更能吸引观众？请结合选文谈谈你的设想。 A．《一棵刺槐的凝视》    B．《槐念》 66．本文用“在我这棵百年老槐树的眼里，这，才是景区最美的图画”结尾，体现了作者创作这篇小说时怎样的艺术匠心？ 一、（24-25九年级上·上海黄浦·期中）阅读下文，完成小题 “东坡”向南 ①那一年七月，苏轼必须继续向南。 ②眩怀丧魄，他这样形容自己从大陆渡向海岛的感受。烟波浩渺，水天苍茫，那一刻，他心境也不免黯然如灰。他以为登上岸时，双脚所踏必定是一片荒芜凄凉的不毛之地。 ③船驰近黑黢黢的岛，他不免惊奇了。原来岛并不荒凉，植物多么兴盛，浓密的树木高矮错落次第排开，藤更是恣意纵横缠绕。那些骄傲地高高矗立的便是传说中的椰子树吧？居然如同一管大笔，羽毛状的叶子在风中摇曳有致，仿佛憋着一股劲，向着天空抒写无尽的诗意。 ④双脚踏上岸时，苏轼微微吁了一口气。既然这里能够万物生长，他为什么不能呢？于是自己动手，在椰树林里苟且搭个简陋的小屋子，能遮风即可，能挡雨便行。屋子落成之时，他绕着走了几圈，觉得与前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比，自己的新居简直可以称为豪宅了啊，何况周围有槟榔树与椰树相掩相伴，环境上佳，空气绝好，心情不免就畅快了起来。 ⑤夜深人静时，透过窗子看到外面与海浪一起翩然起舞的椰树，几分凄然之下，又有几多安慰。他喜欢这树，那么笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处、不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就。这些都多么合他胃口，自始至终，他都要求自己如此做人。既然世间找不到太多高洁的同道之人，那么与树为伍吧！ ⑥种椰树的当地黎族百姓有着那么多与宫廷间阴谋算计格格不入的敦厚善良，他们不问他来自何处。有时候早上门一开，会猛然见到一坨鹿肉赫然摆在那里，这是夜间哪位猎人在这一带收获后的顺手馈赠。 ⑦已经多少年了，恶意曲解与无端诬陷如影随形，虽时时如履薄冰地小心翼翼，大祸也仍然如此密集地接踵而至。而在这里，在这个天远地阔的海岛，刹那间，紧紧捆绑得他难以呼吸的绳索一下子挣脱了。 ⑧他又开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起诙谐与热腾腾的田园气息。墨香从桄榔庵飘出，这是岛上稀罕的气味，它们丝丝缕缕随风荡开，把那些渴望读书识字的年轻人次第吸引。 ⑨苏轼有事可做了。摇身一变，他不再是狼狈不堪的遭贬之人，沐着椰风，顶着烈日，他已经有一个很光鲜的角色：教书先生。他做得很投入，或许也已经冉冉涌起几分陶醉了。偶尔抬眼北望，烟雾迷蒙，除了亲情的牵挂尚且割舍不下之外，他不再有其他丝毫念想。 ⑩三年的时光里，他在这个岛上共写诗一百二十七首，词四首，各种表，赋、颂、碑铭、论文、书信、杂记等一百八十二篇。真不算少，垒起来都快等身了，人家让他死，他却好好地活着，活得越来越好。 ⑪在他离去后的第九年，他的弟子符确赴京城会试，登己丑 科进士，填补了自隋朝科举设考以来海南岛从无进士的空白。这只是一个起点，之后士子蜂起，接二连三，仅宋一代，岛上共出了十二位进士，这算是苏轼献给海南的又一个礼物吧？当初向南，再向南，他心灰意冷过，但岛安慰了他，于是他也回馈了岛。 ⑫九百多年后的今天，我在海南岛上看到植物纵横交错遍地疯长，每一寸绿都绿出明亮而蓬勃的油光。忽然想，会不会正因为苏轼目光抚过这些树木、双脚踩过这片土地，于是万物才获得更多的生机？ （节选自林那北《苏轼向南》有删改） 67．从初登海岛时的“眩怀丧魄”到后来“北望”时“不再有其他丝毫念想”，让苏轼心态逐渐变化的原因众多，请根据文章内容逐条梳理。 （1）安稳 、恬静的居住环境带来的治愈。 （2） （3） （4） 68．结合文本内容，请分析第③段划线句的表达效果。 69．文中第⑧段写道“这是岛上稀罕的气味”，请说说你对此句的理解。 70．文中第⑤段、第⑫段都描写海岛上的树木，请结合内容分别分析其用意。 71．以下对文章分析正确的一项是（   ） A．第⑤段中写苏轼找不到同道之人与树为伍，主要体现了苏轼的孤独。 B．第⑧段中写苏轼开始挥毫写诗作赋，是为了吸引当地的年轻人来学习。 C．第⑩段列举苏轼创作的作品篇目，是为了体现他创作的勤奋努力。 D．第⑪段写海南岛出了十二位进士，侧面体现了苏轼在海岛的影响力。 二、（24-25九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面文章，完成小题。 在桃花峪看黄河 乔叶 一 ①自从有了桃花峪黄河大桥后，回豫北老家，我就只走这座桥了。 ②桃花峪是黄河中下游分界线，把桥建在这里自有讲究。我个人的选择原因，就实用层面来讲，自是离老家更近，却也有非实用层面：是它的外形更时尚更壮观，名字我也格外钟爱：桃花峪——黄河——大桥，既明艳又铿锵，既坚固又绵长，不是么？ ③第一次走这座桥时，正是雾霾天气，远远望去，日光下的黄河竟是一条白河，似乎是非常沉静地安卧在大地上，苍苍茫茫，无边无际。 ④——当然，当然是有边际的。堤岸就是边际。土地就是边际。 二 ⑤因在黄河边生长，便从不觉得看见黄河是多么特别的事。到全国各地开会，也看过很多次黄河：四川若尔盖的黄河，兰州市中心的黄河，济南城畔的黄河…… ⑥曾在花园口南裹头的渔家乐船上，以最近的距离看了一次黄河。 ⑦河边宽得超出了想象，对岸的树像一圈矮矮的蕾丝花边儿。黄河水在船下无声地流着，却让我止不住地心惊：非常快，且有无数漩涡。浩浩汤汤，向东而去。不时夹杂着树枝之类的杂物。虽是极快，但河水却也是非常从容地、悠然地向东而去，只向那水天连接处。 ⑧忽然想起了俗语：“跳进黄河也洗不清”，这说的是黄河的浊。但黄河，是用来洗澡的么？ ⑨黄河，是母亲河。虽然早已经对动辄就把什么和母亲联系起来比喻的句式审美疲劳到了无动于衷的地步，但此时此刻，看着黄河的时候，还是觉得这个比喻真是传神。 ⑩这是一个怎样的母亲呢？一言难尽。我只能说，她不是凤冠霞帔的诰命夫人，而是一个粗布跣足的自然之妇。她是如此家常，宛如天地里最一般的母亲——她当然不是一个最一般的母亲。 三 ⑪曾在陕西吴堡看过黄河。平平的，缓缓的。远远看去，黄河不黄，还有些绿莹莹的意思，这使得它更像是一条普通的河。 ⑫怎么可能普通呢？有人说：什么时候都不能小看黄河。 ⑬我没有小看它。从不敢小看它。 ⑭去二碛看看吧。吴堡的朋友提议。 ⑮碛是什么意思？他们说是河滩。 ⑯既然有二碛，那一碛呢？ ⑰就是壶口嘛。 ⑱二碛连个标志都没有，但是到了那里，我们就都知道了：这个二碛，就是黄河的二碛。这必须是黄河的二碛，也只能是黄河的二碛。 ⑲你以为河很窄么？那是你离得远。你以为河很静么？那是你离得远。［A］前仆后继的大浪，声嘶力竭的大浪，不屈不挠的大浪——它们不仅是浪，它们就是河流本身。滔滔巨浪如狮虎怒吼着，进入到河道深处。而在河道深处，更是暗流汹涌。 ⑳［B］这就是黄河。当你走近，再走近，你会晕眩，你会恐惧，你会知道，这才是黄河的根本性力量。 ㉑在敬畏中，我突然涌起一种要把自己扔进去的冲动。如果我把自己扔进去，那我会顺流而下，经潼关，再过三门峡到桃花峪么？ ㉒能把我带回河南故乡的，唯有这条河。 四 ㉓有一次，在巩义康店镇的黄河边开会，有人谈到杜甫。在杜甫的名字和诗句里，我望着窗外。宽幅的玻璃窗里，黄河如一幅巨大的画，貌似安详地静止在画框里。可我们谁都知道，画框外都是它的世界。这条大河，这条长河，这条深河，它将流淌到外面视线远不能及的远方，直至大海。 ㉔这就是黄河啊。 ㉕又想起了那句俗语：“跳进黄河也洗不清”。忽然明白：跳不跳黄河，都是洗不清的。因为一生下来，我就像两岸的黄土一样，身在黄河边，也身在黄河里。我的血液和心脏，全都是黄河的基因。 ㉖会议间隙，我走到酒店旁的山崖边，摸了摸黄土。如我想象的那样，它很硬，像杜甫的诗歌一样硬，怎么说呢，简直是有着石头的质地。当然，我也知道它也很柔软，柔软得像母亲的子宫。 五 ㉗自认为对桃花峪大桥已很熟悉了，可是在这个晴朗的秋日，站在桥南的邙岭上，远远地看着这座桥时，还是深深地被震撼了：东西向的，是母亲河巨大的逶迤曲线，南北向的这座桥，竟然也是巨大的逶迤曲线。一横一竖，宏伟交织，一黄一白——还是喻为一金一银吧——彼此辉映。 ㉘河是天意，桥是人力。天意与人力就这样融合为一体，呈现出惊心动魄的美。这场景里，聚集了多少人多少日夜的智慧和血汗？在贫乏的想象里，潮涌起的，只是无尽的感喟和敬服。 ㉙极目远眺，在那桥北更远处，正是我的老家。那里，也有着既柔软又坚硬的黄土，承接着黄河，承接着所有的城市和村庄，承接着我们所有人。 ㉚黄土，黄河，这就是中国的灵魂吧。 ㉛也是我们所有人的灵魂。 （选自“中原作家群”公众号，有删改） 预学笔记梳理摘抄 地点 关键词 一、桃花峪黄河大桥 老家、安卧 二、花园口南裹头 _____、_____ 三、陕西吴堡 根本性力量、敬畏 四、巩义康店镇 基因、杜甫的诗歌、母亲的子宫 五、桥南的邙岭 美、灵魂 阅读困惑 文章以《在桃花峪看黄河》为题，却用大量文字写在其它地方看黄河的经历，有何用意？ 借助预学笔记，完成下面任务。 思考探究 72．理解“黄河是母亲河”的形象，表格横线处可从第二部分摘抄哪两个关键词？说明理由。 73．从A、B画线句中任选一处，进行朗读设计，感受黄河的“根本性力量”。 74．作者在巩义看黄河时，为何认为自己“像两岸的黄土一样”？联系上下文，阐述你的理解。 解答困惑 75．综合以上思考探究，解答“预学笔记”中的阅读困惑。 三、（24-25九年级上·广东佛山·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 修鞋匠 雪樱 ①济南的春天，风大，七八级大风见怪不怪。小区对面空地的一角，修鞋阿姨躲在自制的帐篷里，只把脑袋露在外面，有活儿时人才钻出来。好几次我路过，碰见她在吃饭，马扎上搁着老式长方形铅制饭盒，她手里握着馒头，就着炒的辣椒疙瘩丝，吃得心满意足。喜欢这位阿姨，就是喜欢她的安静，做活儿安静，说话声也安静，给人踏实感，把修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那样放心。 ②从我小时候记事起，阿姨就在这条街上修鞋，最初是她的父亲主修，她负责打下手。老先生和谁说话都和和气气，时间久了，大家都爱找他修鞋，书包、箱包、校服等拉链坏了，也习惯了找他，他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说：“凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。”言外之意是说他做工讲诚信。 ③一个初冬的午后，附近大学的一位美籍外教拎着一双高筒靴子来了，他连说带比划。老先生听得云山雾罩，好在旁边的人领会了来意。老先生连连摆手，表示修不了，在场的人露出诧异的表情，“这是个大单，放着钱怎么不挣呢？”人群里一阵聒噪。老先生站起来，连说带比划，脑门上渗出豆大的汗珠，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。”外教向前迈出一步，张开双臂，大声说道：“不要担心。”又说，你没问题。旁边的人跟着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老人，表示一周后来取。此时，阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。老人的脸涨得通红，说不上是激动还是着急。 ④几天后，来到鞋摊前接过簇新、铮亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹，可爱得像个孩子。接着，他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了，看到顾客满意，他长长地松了一口气。从那以后，外教每天路过修鞋摊，隔着老远就和他热情地打招呼，慢慢地，老先生也学会了说“hello”和“goodbye”。A． 。   ⑤小修小补，零打碎敲，赚不了多少钱，却方便了日常生活，溢出了烟火气。老先生的良好口碑，为女儿接棒修鞋打下基础，也是无形的精神财富。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真。她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包装的本头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快，鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。再打量她的那双手，骨节粗大，布满老茧。 ⑥后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，出来后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊。“这个手艺是老爹传下来的，我天天干着心里不慌张。不靠它吃饭，靠它解个闷吧。”她缓缓地说道。社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格。这么多年来没涨过价。有人觉得她白忙活，她的口头禅是：“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧。”一字一句，皆是哲理。 ⑦《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景：“补两针，又看看，织补两针，又端详端详……”晴雯补的是衣服，修复的是人心和人性，这正是文学家曹雪芹的警示之笔。同样的，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈。 B． 。 ——摘自《人民日报海外版》（2023年05月06日第07版有改动） 76．选文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，如第③段画线句，请说说这处景物描写的作用。 77．请品味第⑤段句子加点数量词的表达效果。 她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包装的本头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快，鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。 78．将下面从选文中截取的一句话还原到原文中，你认为放在A、B哪一处最合适？请结合选文说说理由。 由此，我对修鞋匠人更加敬畏了。 79．阅读下面链接材料并结合选文第⑦段划波浪线句的内容，说说你对划线句子的理解和启示。 链接材料： 本单元的课文都是关于“小人物”的故事，这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美、其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 统编语文教材七年级下册第三单元“单元导语” 四、（24-25九年级上·北京海淀·期中）阅读散文，完成下面小题。 生命里的“中轴线” 王成伟 ①如我这样的过客，不在北京出生、成长，只是频繁地匆匆路过，也会生长出万千心灵的触须，凝聚成独属于自己的那根中轴线，笔直地挺立在生命里，随着年岁渐长愈加醒目…… ②我对北京最初的概念，是20世纪80年代末，小学一年级课本上那篇《我爱北京天安门》。湖北乡下一个偏僻学堂里的孩童，看着新课本里华丽宏伟的城楼，独自凝神幻想了半晌。 ③后来，班里有一位同学成了“希望工程”的受助者。北京一位小学生每隔半年会给他写信，偶尔也会附上一张天安门的照片。这让我充满向往：我什么时候有可能到天安门广场？对山高路远的乡下娃来说，当时连县城都不知道长什么样，连身边的大人们都没去过北京。 ④然而，北京却那般真切地和我牵了一根长长细细的线，若隐若现，有时还闪烁着彩虹的光芒。 ⑤长大了，命运安排我走出山村，进城读书。 ⑥那年暑假，我和同班同学憋着劲想闯世界，脚步生平第一次跨出了省界。两个乡下少年，心中像牵了一条线，坚定地迈向那个魂牵梦绕多年的圣地——北京。 ⑦我们把18岁的初次远行当一份成长的礼物送给自己，以告别过去，成为大人。搭乘上一辆绿皮火车，仿佛骑上了高头骏马。 ⑧抵达北京后，我们第一件事就是沿着中轴线向小学课本上的天安门进发，向故宫靠近。笨拙的我不会骑自行车，便拿着偌大的地图，一边在后座为骑车载我的同学辨别方向，一边欣赏扑面而来的高楼大厦。不记得骑了多久，只知道看不到天安门就不能停止。沿路的绿荫遮挡着烈日，照拂着远方来的乡下少年。 ⑨北京的中轴线，那么绿，那么直！ ⑩激动不已的我们，登上了天安门城楼，俯视广场，心潮无比澎湃。 ⑪17年后，我和这位老同学又在北京相遇了。我们频频举杯，一起为中轴线上那回味悠长的青春干杯！曾经满心想着闯荡世界的热血激情，连同那些友谊，在我们骑行过的中轴线上，在每个人的生命里愈发动人、鲜亮。 ⑫我的父母日渐年迈，外出旅游已经难以脱离子女的陪伴；但我知道，北京对他们而言，和曾经的我们一样——从少年起，一直是个遥远的梦。 ⑬母亲60大寿那年，我决心实现他们的这个愿望。提前半月，我打了电话，和父母提议我们过个不一样的寿辰，不请客，不收礼，不叨扰亲戚，用一趟北京之旅来纪念母亲这个特别的生日。父母欣然赞同。 ⑭那是个九月。北京的街头枝繁叶茂，景色宜人。 ⑮这一次，我专程带父母来到了离中轴线不远的梅兰芳大剧院。母亲痴迷戏剧，在家乡唱了一辈子豫剧，还组建了一个资深票友剧团。但是到以京剧大师梅兰芳命名的国家级剧院欣赏演出还是第一次。那天，正赶上京剧《谢瑶环》首演。我开玩笑说，这是热情的北京专门为母亲祝寿的演出啊。华丽的服饰道具，优美的唱腔身段，专业的伴奏和灯光，让母亲看得如痴如醉，父亲也“乐不思蜀”。演出结束后，演员们出来频频谢幕，他们还久久地看着，舍不得离开。 ⑯中轴线的核心——天安门，是所有到北京的游客必访的地方。那天，我陪着父母一大早赶到天安门广场看了升国旗仪式，登上了城楼，游览了故宫……看着晨晖里双亲欢悦的神色，我倍感幸福。那一天，我们一家人一起到达了共同的梦想之地。 ⑰此后，我还是时常出差，到北京的中轴线上奔波。庚子之年，我策划拍摄了一部纪录片，在大栅栏的一段记忆始终让我难忘。 ⑱这是关于作家梅洁的生平往事。 ⑲梅洁是我湖北十堰的同乡。20世纪60年代，她考入北京农业大学，与同班的一位河北籍同学恋爱。那时，大栅栏小巷里的褡裢火烧便是这对乡下大学生最奢侈的美食。 ⑳梅洁说，大栅栏有家大北照相馆很有名，可惜当年太穷，连毕业时都没钱拍一张纪念照。1970年，梅洁毕业后被分配到河北蔚县，与未婚夫在当地结婚。一直等到一次出差北京的机会，他们才回到大栅栏，在大北照相馆补拍了结婚照，圆了他们的梦。 ㉑30余年后，不满60岁的丈夫在长途列车上突然离世，那是梅洁一生跨不过去的伤痛。日后，她从河北移居北京，即便住处与大栅栏相距并不算远，却再也不敢独自回到那个写满甜蜜往事的大栅栏。 ㉒2020年，还是一个九月，我带着摄制组，扶着膝伤严重的梅洁，再次来到大栅栏，重走她与丈夫半个世纪前走过的大街，在小巷里品尝曾吃过无数次的褡裢火烧，到大北照相馆门前遥望昔年旧影…… ㉓一个75岁的老人，在大栅栏的街巷里，泪流不止，蹒跚慢行。我在摄像机后感慨万千：北京中轴线上大栅栏这块神奇的土地，到底见证了人间多少悲欢离合，迎来送走了多少世事无常？ ㉔也是那次，我才留意到，“大栅栏”按北京口音独特的念法，保留了古音，结合满语“沙剌”，读作“大拾烂儿”。 ㉕世间所有的风景，都不单纯是物理意义上的景色。 ㉖天安门城楼、故宫、大栅栏……中轴线沿线一切的风物遗迹，都静静地挺立在历史和现实里，岿然不动。 ㉗我和父母、同窗、师友沿着中轴线的情缘际遇，让北京中轴线如此诗意地映照着我的少年、青年、中年，还有我尚未到来的暮年；也见证着友情、亲情、乡情，成为我生命的烙印，结实地横亘、闪耀在生命的长河里。 （摘自《光明日报》，2024年9月13日） 80．文章讲述了作者自年少时起与中轴线的故事，阅读文章，将表格信息填写完整。 时间 事件 情感 20世纪80年代末上小学时 学习《我爱北京天安门》，看寄给同学的天安门的照片 ① ② 坐在同学自行车后座上游中轴线 心潮澎湃，激动不已 母亲60大寿 带父母游中轴线 ③ 庚子之年 ④ 感慨万千，始终难忘 81．结合上下文，说说文中划线句的表达效果。 82．结合文章内容，说说你对“世间所有的风景，都不单纯是物理意义上的景色”这句话的理解。 38 / 38 学科网（北京）股份有限公司 $$