第1单元 学校生活 主题阅读·提技能-【5星学霸同步阅读】2025-2026学年新教材三年级上册语文（统编版2024）

经纶学典」同步阅，语文三上 主 题 阅 读·提技 能 彩路 吴然 限时：15分钟总分：14分 》》对应课文：第1课《大青树下的小学》 ①校园里的五彩路，你用西洱河的彩色卵石铺成。 ②西洱河是一条美丽的河。在它明净透亮的水底，有许多彩色的卵石。有玛瑙红 的，有翡翠绿的，也有蓝宝石般晶亮的；有洁白的、墨黑的、鹅黄的，还有带条纹的和长 着斑点的。它们来自高山，来自远远的山箐。溪水冲击它们，洱海的风浪淘洗它们。 最后，它们来到西洱河里。 ③在明净透亮的河里，彩色的卵石们，闪烁着绚丽的、晶莹的光彩。在明净透亮的河 里，它们愉快地讲着自己的故事。于是，我们看到了河流的闪光，听到了河流的歌唱。 啊，彩色的卵石，勇敢的石头孩子，它们丰富的色彩和同样丰富的经历，使西洱河更美丽！ ④于是，从西洱河里，我们 彩色的卵石。用彩色的卵石，我们在校园里 一条路，一条五彩路。新入学的小朋友走在五彩路上；新入队的同学走在五 彩路上；毕业班的大哥哥大姐姐走在五彩路上。我们把歌声、笑声 在五彩路 上：我们用脚板 出五彩路上美丽的花纹！ ⑤啊，我们走在五彩路上，仿佛听到五彩路的笑声、五彩路的歌唱。彩色的小石子 们，每天都在惊喜地讲述着自己新的发现，它们讲太阳的明亮，讲花朵的芬芳。啊，它 们讲在校园里看到的一切、听到的一切：我们的中队，我们的墙报，我们的联欢晚会，我 们的拔河比赛… ⑥校园里的五彩路，你用西洱河的彩色卵石铺成，你也用彩色的理想铺成，你使我 们的校园更美丽！走在你五彩的路上，我在心里唱着一支歌。这支歌，唱给流着绿波 翠浪的西洱河，唱给我们的学校，唱给老师，唱给同学。我想，不论将来我走到哪里，我 都会因为走过你五彩的小路而自豪。 14 第一单元 经纶学典 内容理解短文第②自然段主要写了卵石的 和 在这一自然段中， 你积累了哪些有新鲜感的词语？用“”画出来。(3分) 2句段理解认真读第④自然段，回答问题。(4分) (1)把以下富有新鲜感的动词依次填入文中的横线上。（填序号）(2分) A.洒落 B.捞来 C.铺成 D.擦拭 (2)读第④自然段时，我们应该读出 (A.平静B.活泼)（填序 号)的语气，从这富有新鲜感的表达中，我仿佛看到了 的画面。(2分) ③信息提取下列关于文章内容的说法，理解不正确的一项是(2分)】 A.五彩路是用西洱河的彩色卵石铺成的。 B.“我”眼中的西洱河是明净透亮，十分美丽的。 C.彩色卵石来自远处的山坡上，经过冲击和淘洗之后，来到西洱河里。 D.彩色的卵石不仅有着丰富的色彩，还有着非常丰富的经历。 4创意表达短文中画“”的句子十分有新鲜感，请你仿照该句使用的修辞手法写 一写你校园中的一种景物。(2分) ⑤情感体会结合文章末段，说说“我”对五彩路有着怎样的感情。(3分)】 经纶学典|同步阅该语文三上 ③春天的孩子 姜桦 很时：15分钟总分：14分 》》对应课文：第2课《花的学校》 (一)果园的孩子 果园的孩子们几乎没有名字。男孩子，你都可以叫他“树儿”；女孩子，你都可以 叫她“花儿”。春风中，你对着十里桃林大声喊： 赵小树—钱小树— 孙小花—李小花— 果园的远处传来回声，哦，你听！整个果林都在回答你。 果园的孩子们一个个爱爬树，一大早蹿上粗壮结实的树干，黄昏时还停在那高高 的树梢。 “孩子们快下来！爬上去也够不到太阳月亮星星呢！”六十岁的老梨树枝千粗粝。 六十岁的爷爷种了一辈子果树，种果树的老爷爷，他心疼花。 有时候，孩子们并不都听爷爷的，“够不着月亮星星就不上树了吗？”你看那些桃 花都在朝上爬呢！你看那些果农也在往上爬呢！ 所有的孩子，爬树都是跟大人们学的。你看那些帮果树“点花”的春风，带着一把 梯子，就要接近云端。 所有的人都望向那一把梯子；所有的人都望向那一片树梢；所有的人都望向高高 的云端—望向那秋天的枝头，金灿灿的果子。 (二)花儿为什么不过周末 周末，城里的孩子放假了，一个个，跟着爸爸妈妈来到乡村，看花，顺便，看一看 春天。 四月的田野上花儿真多，一丛丛，一簇簇，一朵朵，桃花粉红，杏花雪白，油菜花金 黄金黄，一朵一朵，正在温暖的春风中荡秋千。 哦，花儿都知道怎样逗孩子们开心！ 周末，孩子们都放假了，天上的风和白云也都放假了，只剩下它们，这些…花 儿一哦，这些花儿为什么不放假呢？难道泥土里埋着没讲完的故事，它们怀揣着好 奇在聆听大地的声音？ 6 ■通 第一单元|经纶学典 花儿不说话，它们不会回答这样一个不是问题的问题。如果你一定要问个究竟， 那么，请等到—秋天！ 秋天，那挂满枝头的沉甸甸的果实，一定，会告诉你们答案。 信息提取文中有很多有新鲜感的词语，如短文（二）中形容花儿多的词语和形容花 儿颜色的词语，请你分别用“○”和“”画出来。(3分) 2词语理解短文（一）中，春风帮果树“点花”实际上指的是(2分) A.帮助花儿开得更高 B.帮助花儿绽放 C.帮助果子成熟 D.帮助花儿凋落 3句子赏析读句子，回答问题。(4分) 果园的孩子们一个个爱爬树，一大早蹿上粗壮结实的树干，黄昏时还 停在那高高的树梢。 “蹿”字写出了 ,这句话中表示时间 的词语有 ,这说明 4内容理解阅读短文（二），想一想，花儿不过周末的原因是(2分) A.花儿要听大地讲故事。 B.花儿喜欢在春风中荡秋千。 C.花儿要逗孩子们开心。 D.花儿们要开花，为了在秋天结出果实。 ⑤评价鉴赏两篇短文的结尾都十分有新鲜感。请你从中选出你最喜欢的一句，说说 为什么。(3分) (1)所有的人都望向那一把梯子；所有的人都望向那一片树梢；所有的人 都望向高高的云端—望向那秋天的枝头，金灿灿的果子。 (2)秋天，那挂满枝头的沉甸甸的果实，一定，会告诉你们答案。 经纶学典|同步阅读语文三上 ⊙学完《不懂就要问》之后，乔乔又找到了一篇类文《章学诚“笨鸟先飞”》。请你 和她一起阅读，深入感受章学诚这个人物吧！ ④章学诚“笨鸟先飞” 松轩 限时：15分总分：14分 》》对应课文：第3课《不懂就要问》 ①章学诚是清代鼎鼎有名的史学家、史学理论家、方志学家、目录学家。他学问渊 博，一生写了大量的学术著作，在中国史学史上有着重要的地位。 ②他从小体弱多病，记忆力比较差，学习起来非常吃力，常常是读了一整天，却记 不住几个字，显得很“愚笨”，免不了挨老师的批评。章学诚总是因此感觉到沮丧和 失落。 ③每天放学后，别的孩子去玩耍，他却留在学堂里一遍又一遍地学习着功课。邻 居们看到，免不了感慨：这个孩子比较笨，不是读书的料子，长大后恐怕没什么出息吧！ ④章学诚听了这些话，心里很难过，可是他一点儿也不灰心丧气。有一天，他在 《中庸》上读到一段话，意思是“别人学一次就会了，自己学它一百次。别人学十次就 会了，自己学它一千次。如果能这样做，再笨的人也一定能够聪明起来，再柔弱的人也 会变得强大起来”。 ⑤这段话，让他充满斗志。从此以后，他以更加顽强刻苦的意志去钻研学习。老 师讲课时，他全神贯注听，认真记笔记，遇到不懂的问题，就虚心地请教老师。终于，他 的学习成绩赶上了同学，有了显著提高。章学诚也慢慢摸索到了独特的学习方法，学 问大有长进。 ⑥课余时间，章学诚也没有闲着，他精心研读许多名家的著作，边思索边做笔记， 记下自己不懂的问题，找机会向老师请教。就这么日积月累，他写下了大量的笔记，学 问也越来越渊博。 ⑦后来，章学诚编纂了《和州志》《永清县志》《毫州志》等十多部地方志书，并用 毕生精力撰写了《文史通义》《史籍考》等论著，总结、发展了中国古代史学理论，他提 出的“六经皆史”的学术思想对后世产生深远影响。 (摘自《古典文学知识》，有删改) 8 第一单元 经纶学典 词语解释读完文章，乔乔明白了题目中“笨鸟先飞”具体指的是 (2分) 2内容梳理了解人物生平。乔乔读了文章第②~⑥自然段，制作了思维导图来厘清章 学诚的学习经历及心情变化，请你帮她完成。(3分) 事件 被老师批评 读到《中庸》上的话 心情 心里很难过 B句子理解乔乔认为画“ ”的句子具有新鲜感，请你帮她理解。(4分) (1)章学诚在《中庸》中看到的最可能是(2分) A.少壮不努力，老大徒伤悲。 B.读书百遍，而义自见。 C.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 D.人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔 必强。 (2)这句话告诉我们 的道理。(2分) ④内容理解文章哪些方面展现了章学诚“顽强刻苦的意志”？下列理解不恰当的一项 是(2分) () A.别的孩子去玩耍，章学诚留在学堂里一遍又一遍地学习功课。 B.上课时全神贯注地听讲，遇到不懂的问题，就虚心地请教老师。 C.章学诚摸索到了独特的学习方法，成绩显著提高。 D.章学诚精心研读许多名家的著作，边思索边做笔记。 ⑤观点表达章学诚在课余时间也坚持学习，对此你的看法是什么？和乔乔他们讨论 一下吧！(3分)答 第一单元 拆解训练·练要素 ①鲜花的早晨 拆解小题 (一)1.金银花2.(1)V(2)√(3)× (二)1.②2.C 答案：示例：我认为第②句更有新鲜感。因为第②句 运用了拟人的修辞手法，赋予金银花人的动作，生动 地写出了金银花的可爱与俏皮，展现了一幅风吹花 动、生机勃勃的画面。 语文要素延伸思考 思考1：示例：有一群蒲公英的小孩子，他们撑起一 把把白色的小伞… 思考2：提示：答案不固定，积累自己感兴趣的词句 即可。 主题阅读·提技能 ②五彩路 1.外形来历示例：冲击淘洗解析：本题考查 内容理解。第②自然段中，“有玛瑙红的，有翡翠绿 的，也有蓝宝石般晶亮的；有洁白的、墨黑的、鹅黄 的，还有带条纹的和长着斑点的”描写了卵石的颜色 和花纹，这写的是卵石的外形。“它们来自高山，来 自远远的山箐。溪水冲击它们，洱海的风浪淘洗它 们。最后，它们来到西洱河里”写卵石从高山和山 箐，经过溪水和洱海，来到西洱河，写了卵石的来历。 其中有新鲜感的词语有“冲击”和“淘洗”等。 2.(1)BCAD解析：本题考查词语理解。第 一空根据前面的“从西洱河里”，可知应填动词“捞 来”，即“捞来石头”；第二空根据后面的“一条路”， 常见的表达是“铺路”，可知这里搭配的动词应是 “铺成”：第三空“歌声、笑声”应是“洒落”在路上：第 四空“我们”走在路上，脚底会不断摩擦道路、留下 印记，因此应填“擦拭”。 (2)B同学们校园生活的幸福和快乐解析：本题 案 考查句子赏析。第④自然段写“我们”用卵石铺成一 条五彩路，大家都走在上面，“我们”把歌声、笑声洒 落在上面，此时氛围是快乐的，所以读这个自然段时 应该用活泼的语气。从“歌声”“笑声”中，我们感受 到同学们在丰富多彩的校园生活中是多么幸福和 快乐。 3.C解析：本题考查信息提取。根据原文第②自 然段可知，彩色卵石来自高山，来自远远的山箐，而 不是远处的山坡上，故此项错误。 4.示例：唱着歌儿的小鸟们，每天都在雀跃地寻找者 自己的新歌台，它们停在窗台上，停在树枝上。 解析：本题考查创意表达。“彩色的小石子们，每天 都在惊喜地讲述着自己新的发现，它们讲太阳的明 亮，讲花朵的芬芳。”画线句使用了拟人的修辞手法， 仿写时应该注意。 5.“我”对学校的五彩路是非常喜欢的，“我”赞美它 的同时也因它而自豪。解析：本题考查对作者情 感的理解与体会。根据原文末段“你使我们的校 园更美丽”“不论将来我…小路而自豪”，可以 得知，“我”对于校园五彩路的喜爱、赞美与自豪。 方法模板 体会作者对具体事物的感情 ①找关键词句：抓住文中描写事物特点的 关健语句：②体会作者情感：文章表达了作 者对…（具体事物）的喜爱/赞美/赞叹 之情。 ③春天的孩子 1.一丛丛 一簇簇) 一朵朵) 粉红雪白 金黄金黄解析：本题考查信息提取。短文（二）中， 描写花儿多和花儿颜色的内容在第二自然段，“一丛 丛”“一簇簇”“一朵朵”三个词语写出了花儿的数量 多，“粉红”“雪白”“金黄金黄”三个词语写出了花儿 的颜色。 2.B解析：本题考查词语理解。春风帮果树“点 花”，意思是春风让果树上的花儿开放，“点花”实际 指的是帮助花儿绽放。 3.果园的孩子们爬树的动作很快一大早黄昏时 孩子们在树上待了很久解析：本题考查句子赏 析。“蹿”的意思是向上或向前跳，写的是果园的孩 子们爬树的动作，这个词写出了他们爬树的动作很 快；句中表示时间的词语是“一大早”和“黄昏时”， 从早上待到黄昏，快一整天的时间，说明他们在树上 待的时间很久。 4.D解析：本题考查内容理解。文中“秋天，那挂 满枝头的沉甸甸的果实，一定，会告诉你们答案”说 明花儿不过周末的原因是它们现在要开花，这样秋 天才能结出果实。 5.示例：我更喜欢第(1)句，它连用了3个“所有的 人都望向…”的句式，生动地描绘出一个极具生机 与活力的果园景象。解析：本题考查评价与鉴赏。 第(1)句连用相同句式，第(2)句则运用拟人手法， 都使得整个句子更加生动形象。作答时，任选一句 说明理由即可。 ④章学诚“笨鸟先飞” 1.章学诚学习吃力，于是他勤奋刻苦，付出比别人更 多的努力，最终取得成功解析：本题考查词语解 释。结合第②自然段“他从小体弱多病，记忆力比较 差…显得很‘愚鉴”可知，章学诚从小体弱多病， 记忆力较差，导致他学习很吃力。结合第③~⑦自 然段可知，章学诚虽然学习吃力，但他并没有放弃， 而是付出比别人更多的努力去学习，最终知识渊博， 取得了成功。因此我们可以理解“笨鸟先飞”具体 指的是章学诚学习吃力，于是他勤奋刻苦，付出比别 人更多的努力，最终取得成功。 2.从上到下：听到邻居说自己笨沮丧和失落充 满斗志 解析：本题考查内容梳理。结合原文第②自然段“免 不了挨老师的批评。章学诚总是因此感觉到沮丧和 失落”，第③自然段“邻居们看到，免不了感慨：这个 孩子比较笨，不是读书的料子，长大后恐怕没什么出 息吧”，第⑤自然段“这段话，让他充满斗志”可以对 应得出答案。 方法模板 体会人物的心情 ①联系上下文，分析人物所处的情境，体会 人物的心情：②抓住文中表示人物神情、动 作的关键词，体会人物心情；③联系生活中 与人物相似的经历、感受，体会人物心情。 3.(1)D解析：本题考查句子理解。结合原文“别 人学一次就会了，自己学它一百次。别人学十次就 会了，自己学它一千次。如果能这样做，再笨的人也 一定能够聪明起来，再柔弱的人也会变得强大起 来”，可知它对应的是D项。 (2)示例：学习和成长需要坚持不懈、勤奋刻苦解 析：本题考查对文章主旨的理解。结合原文可知，章 学诚屡屡被人说笨，但是从不轻言放弃，反而以更加 顽强刻苦的意志去钻研学习。同时，他的学习不是 一朝一夕，而是日积月累地记录和撰写。由此可知， 这句话告诉我们学习和成长需要坚持不懈、勤奋刻 苦的道理。 4.C解析：本题考查内容理解。结合第③自然段 “每天放学后，别的孩子去玩要，他却留在学堂里一 遍又一遍地学习着功课”可知A项正确。结合第 ⑤自然段“老师讲课时，他全神贯注听，认真记笔记， 遇到不懂的问题，就虚心地请教老师”可知B项正 确。结合第⑥自然段“课余时间，章学诚也没有闲 着，他精心研读许多名家的著作，边思索边做笔记” 可知D项正确。C项“章学诚摸索到了独特的学习 方法，成绩显著提高”不是他“顽强刻苦的意志”的 展现，结合第④自然段“有一天，他在《中庸》上读到 一段话…”可知，章学减被《中庸》里的话激励，他 成绩的提高依靠的是自身的持续努力。故选C。 5.示例一：我赞成他的学习方式。章学诚在课余时 间也学习，展现了他珍惜时间、勤奋刻苦的品质，这 样的学习方式让他获得了更多的知识，学问越来越 渊博，值得我们学习。示例二：我不赞成他的学习 方式。我认为人应该追求全面发展，在课余时间我 们可以进行兴趣探索和技能提升，培养自己的艺术 修养、身体素质或其他能力，而不是单一地读书学 习。（答案不唯一，言之有理即可）解析：本题考 查观点表达。作答时，明确表明自己赞成或不赞成 的观，点，得1分。能够说明理由，言之有物，得2分。 拓展阅读·攻难点 古代诗歌阅读 ⑤观游鱼 1.(1)A(2)B解析：本题考查词语解释。 (1)“一种爱鱼心各异”大意是都是一样的喜欢鱼 但想法却不相同，“异”的意思是“不同”；(2)“我来 施食尔垂钩”大意是我是来给鱼儿喂食，你是来垂钩 钓鱼，“施食”的意思是“喂食物”。 2.正好遇到小童在船上钓鱼。解析：本题考查句 子翻译。“正值”的意思是正好遇到，“弄钓舟”的意 思是摆弄钓鱼的船，可以解释为在船上钓鱼，整句话 的大意：正好遇到小童在船上钓鱼。 方法模板 说说古诗文句子的意思 古诗文句子的意思=词义的串联。①结合 注释和知识积累，理解词义；②串联每个词 的意思，用流畅的语言写出句子的意思。 3.绕池闲步垂钩爱鱼解析：本题考查对比发 现。诗歌说的是诗人绕着池边散步，看鱼游来游去。 正好遇到小童在船上钓鱼。于是感慨：大家都是一 样的喜欢鱼但想法却不相同，我是来给鱼儿喂食，你 是来垂钩钓鱼。由此可得，事件发生的场景是“绕池 闲步”时，所持相同的“爱鱼心”，孩子的做法是 “垂钩”。 【参考译文】 闲来无事绕着水池散步看鱼儿游来游去，正好 遇到小童在船上钓鱼。都是一样的喜欢鱼但想法却 各不相同，我是来给鱼儿喂食，你是来垂钩钓鱼。 非连续性文本阅读 6校园体育活动 1.C解析：本题考查内容理解。结合横线前“考虑 到活动时间和场地条件”，横线后“等特点的活动内 容”可知，补写的内容应是对活动特点的归纳，应关 注活动的可行性和普及性特征。表格中列出几种具 体活动形式，这些活动对空间要求较低，往往不需要 专门设备，展现了它们筒单易行、能在不同场地开展 的特，点，故A、D正确。这些活动都有助于促进学生 身心健康发展，体现了它们安全有效的特点，故B正 确。“不需要设备”说法错误，例如舞蹈需要设备播 放音乐。故本题选C。 2.小组游戏迷你球类运动解析：本题考查信息 提取。阅读“优势和作用”一栏，可以发现“小组游 戏”具有“增加学生的互动和团队合作次数”的优 势，符合条件。“迷你球类运动，如乒乓球、羽毛球 等”需要两人合作进行，这有利于增加同学们的互动 和合作。其他项目单人即可进行，因此本题应该填 “小组游戏”和“迷你球类运动”。 3.D解析：本题考查信息筛选。结合材料中“学生 可以通过大课间接触到空竹、足球、武术、奥林匹克 教育等各种主题活动”可知A项说法正确。结合表 格中“可以锻炼身体，释放内心压力”可知B项说法 正确。结合表格中“优势和作用”的内容，可知C项 说法正确。结合材料中“除了体育课，可以将课间 15分钟和大课间都利用起来”，可知本篇阅读的主 题是利用课间时间进行体育活动，与体育课无关，无 法丰富体育课的内容，故D项错误。 4.示例：①简单的瑜伽或伸展，有助于提高身体柔韧 性，缓解焦虑；②踢建子，可以提高手眼协调能力和 反应能力。解析：本题考查创意表达。提出的建议 要符合主题，必须是体育活动，不能是完成手工等活 动：且要具有可行性，能在课间15分钟进行，不需要 过多设备，简单易行。答案不唯一，言之有理即可。 第二单元 拆解训练·练要素 ①秋风的味道 拆解小题 (一)1.女7③2.隐藏踪迹和身形，不被别人 看见 (二)1.B2.很少3.娇嫩的、浅颜色的花都已经 枯萎了，看不见踪迹