第1单元 学校生活 思维导图·明方法&拆解训练·练要素-【5星学霸同步阅读】2025-2026学年新教材三年级上册语文（统编版2024）

第●单元 学校生活 单元阅读要素 阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 读《大青树下的小学》，可以找出有新鲜感的词句；读《花的学 校》，可以关注把事物当作人来写的词句，以及充满奇特想象的词 句；读《不懂就要问》，可以关注有时代色彩的词语及含义深刻的 句子。 思 维 导 图·明 方 法 表现边疆风貌坪坝、绒球花 关注陌生的词语 具有时代色彩：私塾、戒尺 关注有新 特殊的句式：从…从…从…。 鲜感的词 关注表达有 把事物当作人来写的词向：雷云拍着大手 语和句子 特色的词句 充满奇特想象的词句：如比喻句 说明道理：学问学问，不懂就要问 关注含义深刻的句子 与常理不符合：妈妈，我真的觉得那 些花朵是在地下的学校里上学 经纶学典|同步阅该语文三上 拆 解 训 练练 要 素 ①鲜花的早晨 这是多么明亮的早晨。 这是照耀着金色的太阳光的早晨。这是多么快乐的夏天的早晨。 这是多么明丽的溪流。在它两岸的草地上和山坡的树林里，在这夏天的早晨，有 一群又一群的小野花们走过来了。 看呵，有一群金银花的小孩子，他们抱着一束又一束雪白的花朵；风吹起来了，他 们挥着花束，风一般地跑到溪边来了。看呵，有一群石蒜花的小孩子，他们开放的花 朵，好像一盏一盏的灯。看呵，一群石蒜花的小孩子们，提着一盏一盏红色和黄色的 灯，踏着溪滩上的鹅卵石，跑到溪边来了。看呵，有一群牵牛花的小孩子，他们有的拿着 粉红的小喇叭，有的拿着雪白和紫色的小喇叭，一起跑到溪边的土山上来了。 还有山百合花们，也拿着红色的小喇叭，从山坡上的松树林里，跑步到溪边来了。 还有野菊，还有蒲公英，还有穿黄衫的黄蔷薇们，还有穿着绿色的小围裙的三色 堇()们，他们一起摇着蓝色的花束，黄色和紫色的花束，一起跳着土风舞到溪边来了。 这时，牵牛花和山百合花的小孩子，把所有带来的小喇叭都吹起来了，所有石蒜花 的小孩子们，把一盏一盏的黄灯和红灯都，点亮起来了。 这时，所有来到溪边的小野花的孩子们都唱起歌来了，都一起跳起舞来了！呵，这 是多么快乐的夏天的早晨，这是充满着花的声音和色彩的早晨，这是照耀着金色的太 阳光的早晨，这是多么明亮的早晨。 阅读完短文后，看看下面这道题目，你会怎么解答呢？通过以下步骤解题吧！ 步骤一：先读问题，不急着作答哦！ 问题读读下面这两句话，你认为哪句话写得更有新鲜感？为什么？ ①风吹起来了，他们到溪边来了。 ②风吹起来了，他们挥着花束，风一般地跑到溪边来了。 步骤二：我们来做“拆解小题”，梳理出答题思路吧！ 12 原■ 第一单元 经纶学典 拆解小题 (一)联系上下文，理解词句的意思 1.①②两句中，“他们”指的是 2.判断下列对句子的理解是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)①②两句都表达了“金银花随风来到溪边”的意思。 ( (2)①句相比②句缺少了对“他们”动作的具象化描绘。 ) (3)①句的语言很简洁，②句的语言复杂啰峻。 (二)关注表达有特色的词句 1.对比①②两句，我觉得第 句更加富有想象力，也更富有新鲜感。 2.下列对①②两句的理解正确的一项是 A.①句十分简短，展现出金银花干脆利落的性格。 B.①句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了金银花干脆利落、活泼可爱的样子。 C.②句运用拟人的修手法，“挥着花束”“跑”生动地写出了金银花活泼可爱的样 子，展现了一幅风吹花动、生机勃勃的画面。 步骤三：做完“拆解小题”后，你一定会解答上面的问题了，现在请你去完成吧！ 语文要素延伸思考 思考1：短文中，作者没介绍蒲公英的颜色，请结合你生活中的观察，说说 他们的颜色和样子，仿照下面有新鲜感的句子写一写。 ①有一群金银花的小孩子，他们抱着一束又一束雪白的花朵… ②有一群牵牛花的小孩子，他们有的拿着粉红的小喇叭，有的拿着雪白和 紫色的小喇叭… 思考2：读一读，在文中找一找其他你认为有新鲜感的词语和句子，并抄写下来。 词语：(1) (2) (3) 句子：(1) (2) 3答 第一单元 拆解训练·练要素 ①鲜花的早晨 拆解小题 (一)1.金银花2.(1)V(2)√(3)× (二)1.②2.C 答案：示例：我认为第②句更有新鲜感。因为第②句 运用了拟人的修辞手法，赋予金银花人的动作，生动 地写出了金银花的可爱与俏皮，展现了一幅风吹花 动、生机勃勃的画面。 语文要素延伸思考 思考1：示例：有一群蒲公英的小孩子，他们撑起一 把把白色的小伞… 思考2：提示：答案不固定，积累自己感兴趣的词句 即可。 主题阅读·提技能 ②五彩路 1.外形来历示例：冲击淘洗解析：本题考查 内容理解。第②自然段中，“有玛瑙红的，有翡翠绿 的，也有蓝宝石般晶亮的；有洁白的、墨黑的、鹅黄 的，还有带条纹的和长着斑点的”描写了卵石的颜色 和花纹，这写的是卵石的外形。“它们来自高山，来 自远远的山箐。溪水冲击它们，洱海的风浪淘洗它 们。最后，它们来到西洱河里”写卵石从高山和山 箐，经过溪水和洱海，来到西洱河，写了卵石的来历。 其中有新鲜感的词语有“冲击”和“淘洗”等。 2.(1)BCAD解析：本题考查词语理解。第 一空根据前面的“从西洱河里”，可知应填动词“捞 来”，即“捞来石头”；第二空根据后面的“一条路”， 常见的表达是“铺路”，可知这里搭配的动词应是 “铺成”：第三空“歌声、笑声”应是“洒落”在路上：第 四空“我们”走在路上，脚底会不断摩擦道路、留下 印记，因此应填“擦拭”。 (2)B同学们校园生活的幸福和快乐解析：本题 案 考查句子赏析。第④自然段写“我们”用卵石铺成一 条五彩路，大家都走在上面，“我们”把歌声、笑声洒 落在上面，此时氛围是快乐的，所以读这个自然段时 应该用活泼的语气。从“歌声”“笑声”中，我们感受 到同学们在丰富多彩的校园生活中是多么幸福和 快乐。 3.C解析：本题考查信息提取。根据原文第②自 然段可知，彩色卵石来自高山，来自远远的山箐，而 不是远处的山坡上，故此项错误。 4.示例：唱着歌儿的小鸟们，每天都在雀跃地寻找者 自己的新歌台，它们停在窗台上，停在树枝上。 解析：本题考查创意表达。“彩色的小石子们，每天 都在惊喜地讲述着自己新的发现，它们讲太阳的明 亮，讲花朵的芬芳。”画线句使用了拟人的修辞手法， 仿写时应该注意。 5.“我”对学校的五彩路是非常喜欢的，“我”赞美它 的同时也因它而自豪。解析：本题考查对作者情 感的理解与体会。根据原文末段“你使我们的校 园更美丽”“不论将来我…小路而自豪”，可以 得知，“我”对于校园五彩路的喜爱、赞美与自豪。 方法模板 体会作者对具体事物的感情 ①找关键词句：抓住文中描写事物特点的 关健语句：②体会作者情感：文章表达了作 者对…（具体事物）的喜爱/赞美/赞叹 之情。 ③春天的孩子 1.一丛丛 一簇簇) 一朵朵) 粉红雪白 金黄金黄解析：本题考查信息提取。短文（二）中， 描写花儿多和花儿颜色的内容在第二自然段，“一丛 丛”“一簇簇”“一朵朵”三个词语写出了花儿的数量 多，“粉红”“雪白”“金黄金黄”三个词语写出了花儿 的颜色。