2023年上海秋季高考作文“探索世界”导写-备战2026年高考语文之近三年作文真题深度解析与写作指导（上海专用）

2023年上海市秋考作文写作指导和范文解析

【真题回放】

一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗？

请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。

要求：(1)自拟题目；(2)不少于 800字。

 

【权威解读】（上海教育考试院）

写作，不仅仅需要好奇心——专家点评2023年上海秋考语文写作题

市教育考试院邀请相关专家进行了评析。大家一致认为，2023年上海高考语文作文题目明确回应了新时代拔尖创新人才的培养要求（“乐意探索陌生世界”常常是实现“创新”的前提，也是新时代对人才品质的需求），贴近考生生活，倡导真情实感，在延续历年来思辨性传统的同时，稳中求进。（这里的“思辨”指向“仅仅”，也就是多角度全面思考探索陌生世界的动机到底有哪些。）

一、培根铸魂，引领精神成长

教育是国家建设的基础，建设教育强国，加强创新性人才的自主培养，是强国兴教的重要任务。青年人正在开启探索“陌生世界”的征程，正处于逐渐融入社会生活的关键阶段。坚定积极乐观的理想信念，引导考生进行正确、深入的思考，是落实语文核心素养的重点。2023年上海高考语文写作题明确回应了新时代拔尖创新人才培养的任务要求，引领考生认识自然、认识社会、认识自我，省思个体生命与外在世界的关联、个体成长与社会发展的关系。题目围绕作为天性的“好奇心”进行发问（“天性”点明了“好奇心”的本质特征，也暗含了其局限性），启发考生继续深入思考，从而唤起考生的写作激情，引导他们联系实际，发现人们“乐意探索陌生世界”丰富的内驱力和原动力，充分体现出对青年人精神成长的关怀和引导。（点明了写作的指向，即对探索世界的原动力和内驱力的剖析。）

二、启智增慧，倡导真情实感

“一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗？”对这个问题的认识和思考切合青年考生的心智发展、思考兴趣和思维特点。一方面，“乐意”“探索”“陌生世界”“好奇心”等词语、概念都是语文课业学习中的常识基础，是考生们耳熟能详的；另一方面，这一问题本身与他们的实际生活也十分贴近，真正做到了“我手写我心”，发挥个人智慧，写出真情实感（考题密切联系教材，贴近学生生活）。具体来看，考生在开阔的思考空间中，将感性所悟与理性所思相结合，将人文艺术与自然科学相联系，凡古往今来种种“陌生世界”（“陌生世界”不仅仅指客观的物质世界，更指各种抽象的领域），个体成长过程中的具体经验，都可以成为写作的对象和素材。题目的丰富内涵使考生在写作时能够有话可说，有事可叙，有理可讲，人人都有“用武之地”，还能够充分呈现其思维品质和人文素养。不仅符合选拔性考试的要求，而且对于促进考生个体成长也具有重要的现实意义。

三、稳中求进，考查思辨能力

写作题用语简洁明快，含义清晰易懂，便于考生很快领会写作意图和文章要求，融合了考查的科学性与语文之美。题目于发问中寓启迪，循循善诱，对于考生入题写作起到有益的推动作用。面对“陌生世界”的探索，“好奇心”往往是起始，还有求知欲、实践力、使命感，更有家国情怀（单靠原始的好奇心往往很难坚持，而能够支撑一个让你持续探索的，是比好奇心更重要的东西）。考生在写作“探索”的过程中，体现新时代对于自主创新人才的自觉与自省。题目保持了历年上海高考写作题注重思辨性的特点，又对思辨的路径做出进一步开拓，引导考生切实探究问题，进行深入写作，凸显了语文写作教学对于高阶思维能力的培养。既呈现出今年写作题稳中求进的气象，又彰显出新时代教育事业的青春气质。

【写作指导】

1、理解材料中的关键词

“好奇心”——好奇心是个体喜欢探究未知事物的内在心理，是人的天性和本能。

“探索陌生世界”——对未知事物或领域进行探查，求证与认知，陌生世界可以是物质层面，也可以是精神层面。

“乐意”——主动自发，并以此为乐趣，由此可见写作指向探索陌生世界的“内在动力”而非探索世界的外部动机或者外在条件。

“仅仅”——唯一因素，太过绝对，相当于告诉我们肯定还有其他动机。

 

2、思考并回答核心问题

①“好奇心”既然并非唯一动机，那么它的局限性在哪里？

* 好奇心作为一种天性，脆弱短暂而不稳定，无法作为个人长期动作的有力保障。由于人自身能力与认知水平的有限性，探索陌生世界的道路并非一帆风顺，需要投入很大的耐心和坚韧，在这个过程中，好奇心必然就会受到打击和磨损，从而泯灭消失。因此，在好奇心之上还有更多要素，更深层的动机来维持我们对陌生世界的探索。

  * 好奇心亦是随着人的成长而不断变化发展的。由于人认识阅历的增加，其对陌生的好奇心自会有所消减，而当今时代的钢铁围城，更使得人的好奇心不再能够始终保持红热与跳动；更有甚者，在面对浩瀚无边的陌生面前，早已失去持续探索的动力，化好奇为灰心。

 

②除“好奇心”之外，还有其他哪些动机？

* 求知欲和永不满足的心理

比起好奇心的浅尝辄止，人们的求知欲更想对事物有完全、充分的理解。求知欲是人类一种内在的、渴望获取新知识、新体验和理解世界的驱动力。它本质上是一种“认知饥渴”，当我们遇到信息缺口时，就会产生一种心理上的不适感，而获取知识就能填补这个缺口，带来满足和愉悦。

  主动探索陌生世界，还极有可能出自对现行秩序的不满，出于精神意识的觉醒，更有一种将陌生世界化为已知，化为真理的冲动。人不满足现状，在流动性日益剧增的时代，认识事物的需求增加，也成了探索陌生世界的原因。

* 自我价值和生命意义的实现

  一个人要乐意去探索陌生的世界，其中的关键便在于“乐意”，它需要一个人不只有好奇的本质，更有不被日常琐碎生活磨灭的对未知的，对生命的激情与坚信自我的主观能动性。探索的过程是构建自我的过程，所以好奇心是表象，背后深刻的原因是人想要寻求自我价值的实现。

  在当下内卷加剧的时代，越来越多的人疲倦于“996”的劳迹，在机器一般的重复与劳作中渴望为生命带来更多的色彩。因而便有了“世界那么大，我想去看看”的洒脱选择。这不仅是对庸碌现实的叩问与脱离，是对谢尔德林、海德格尔所提倡的“诗意地栖居”的追求，更是对人生旅途的拓宽，对生命更丰盈可能的期盼。

* 责任心和使命感

陌生世界之所以陌生而未知，便因为它是一条崭新的道路，未有人造访，这也意味着其可能蕴含着对于现实问题的解决方案，意义重大，探索的价值也就格外深厚。波德莱尔看到了工业社会下的血泪，为解决现实问题而发出呐喊，探索新的道路；孔子身处于礼崩乐坏的乱世，为救世而探索达成“大同世界”的陌生道路，他们都有着“天下兴亡，匹夫有责”的责任感，有着对于人道主义与理想的坚守，明确自己于乱世或喧嚣中应尽的责任。以先于时代之声，于陌生世界中个寻找救世之道，造福众生的同时，也是对社会，对人类历史的推动。

3、课内素材（教考衔接）

  *《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者——袁隆平》

  20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。那时在湖南一所偏僻山村农校--湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。他在1961年发现“天然杂交稻株”的往事，注定要成为世界农业史上的经典事例。

（袁隆平不断探索杂交水稻，不断提高量产，其原动力就是“禾下乘凉梦”，是为全球退却饥饿而努力。）

*《探界者钟杨》

 “一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。青藏高原这个占我国领土面积1/7的地区，植物种类占到了1/3。有些地方甚至百年来无人涉足，植物资源被严重低估。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。他扎根在此，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。

 “任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续下去，而我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想。”对于生命的意义，钟扬这样说。

（钟杨在不同领域跨界探索，是源于他对人类的使命感和责任感，是源于他对自我生命意义和价值高度的追寻。）

*《青蒿素——人类征服疾病的一小步》

长久以来，中医药服务于中国和亚洲人民，毫无疑问，对传统医药的继续探索，会给这个世界带来更多的良药。我呼吁大力加强国际合作，推动对中医以及其他传统医学的研究，使之最大程度地造福人类。

这里所举中医药对人类健康的贡献，不过沧海一粟。我的梦想是:在同威胁人类健康与生命的疾病的斗争中，中医药学进一步发挥威力，为维护世界人民的健康与福祉作出新贡献!

（屠呦呦对传统医学的探索，是源于造福人类的使命与责任感。）

*《一名物理学家的教育历程》

我被这个故事迷住了。对于一个孩子来说，这是很神秘的。他未完成的工作是什么?他桌上论文的内容是什么?什么问题可能会如此难以解决而又非常重要，值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中?由于好奇，我就决定学习我能学到的关于爱因斯坦的一切，包括他的未完成的理论。我记得，我花了好多时间静静阅读我能够找到的关于这个伟人和他的理论的每一本书。这种记忆到现在仍然温暖如春。我读完我们当地图书馆的书之后，就开始在全市搜寻图书馆和书店，急切地查找有关线索。不久我就知道这个故事比任何的神秘谋杀故事都更加激动人心，也比我曾想象的任何事情都重要。我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。

（加来道雄的物理学探索之路，源于好奇心和永不满足的求知欲。）

 

【范文解析】

遨游于天地之间   70

人从他的第一声啼哭开始，便踏上了探索的旅程。未知的世界对人而言是陌生的，但人被抛入其中，就不得不通过探索渐渐地将世界中的未知变成已知，使自身得以安然的存在。人类最早对陌生世界的探索也是出于生存的需要，或许，探索的本能早就根植于人的基因。

（从人类诞生于世起笔，点明探索是生而为人的必然需求。）

但人的探索绝非仅仅出于生存所迫。在自身已能安然存在的前提下，人仍然乐意对陌生