第5章 植物的生命活动与碳氧平衡（专项训练）生物沪教版2024七年级上册

第5章 植物的生命活动与碳氧平衡 目录导航 A考点归类·专项突破 考点01 光合作用的原理和意义（重点） 考点02 光合作用在生产、生活中的实际应用（难点） 考点03 呼吸作用的原理和意义（重点） 考点04 呼吸作用在生产、生活中的实际应用（重点） 考点05 植物与维持碳氧平衡的关系 考点06 人类活动与维持碳氧平衡的关系 B系统整合·能力进阶 考点01 光合作用的原理和意义 1．大豆是一种重要的经济作物。如图一表示大豆气孔的两种状态，图二表示大豆叶片横切面结构示意图。 下列关于大豆叶片结构与功能的叙述,正确的是（ ） A. 气孔的张开程度可以影响植物的蒸腾作用、光合作用等生理作用 B. 图一中的a状态是保卫细胞失水导致 C. 气孔由成对的保卫细胞围成，保卫细胞与表皮细胞均不含有叶绿体 D. 图一结构主要存在于图二的③中 2．光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果。下列有关实验的表述中，正确的是（ ） A. 海尔蒙特的实验说明，柳树生长增重的物质来自土壤和雨水 B. 普利斯特利的实验说明，植物能"净化"因动物呼吸而变得"污油"的空气 C. 萨克斯的实验中，控制的变量为叶片的大小 D. 萨克斯的实验中，脱色后再用碘液处理叶片，光照部分不变蓝，遮光部分变蓝 考点02 光合作用在生产、生活中的实际应用 3. 下列农业生产措施中，合理且与生物学原理相匹配的有（ ） A. 增加蔬菜大棚中二氧化碳浓度--促进蔬菜的呼吸作用 B. 遇阴雨连绵天气在农田边挖排水沟排涝--抑制根的呼吸作用 C. 合理密植--提高光能利用率 D. 保持蔬菜大棚温度恒定--提高光合作用，增加有机物产量 4. 利用萌发和干燥的绿豆种子探究呼吸作用，密封一段时间后打开瓶塞，将燃烧的蜡烛放入瓶内，然后观察燃烧的情况。下列叙述正确的是（ ） A. 甲瓶为干燥的种子，乙瓶为萌发的种子 B. 甲瓶蜡烛熄灭，说明消耗了氧气 C. 乙瓶蜡烛继续燃烧，说明产生了氧气 D. 乙瓶种子的呼吸作用比甲瓶种子旺盛 考点03 呼吸作用的原理和意义 5. 某同学将4支相同的蜡烛点燃后，分别放入4个相同的玻璃罩里，实验处理方案如下表所示，蜡烛最先熄灭的一组是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 组别 玻璃罩内材料 实验条件 甲 一支点燃的蜡烛+绿色植物 光照 乙 一支点燃的蜡烛 光照 丙 一支点燃的蜡烛+绿色植物 黑暗 丁 一支点燃的蜡烛 黑暗 考点04 呼吸作用在生产、生活中的实际应用 6. “立春”为二十四节气之首，标志着万物闭藏的冬季已经过去。春种“肥类”是指犁地、松土，目的是促进植物根的（ ） A. 光合作用 B. 蒸腾作用 C. 呼吸作用 D. 吸收作用 考点05 植物与维持碳氧平衡的关系 7. 在晴朗的白天，植物叶片与外界进行气体交换的正确图示是（ ） 考点06 人类活动与维持碳氧平衡的关系 8. 在规划和建设环城绿带的过程中，合理的措施是（ ）（多选） A. 预留动物迁徒廊道 B. 设置保护昆虫和鸟类等的装置 C. 引入境外生物物种 D. 规划和保护自然野生生态环境 1. 下列生理活动中，可使大气中的碳进入生物体的是（ ） A. 呼吸作用 B. 微生物的分解作用 C. 蒸腾作用 D. 光合作用 2.有人说:"包括人类在内的其他生物是'攀附'着植物的茎蔓才站在这个星球上的。"这句话道出了绿色植物光合作用的重要意义。下列关于光合作用的说法，错误的是（ ） A. 为其他生物提供了氧气 B. 为其他生物提供了食物和能量 C. 维持生物圈中的碳一氧平衡 D. 把简单的有机物转变成复杂的有机物 3. 你认为下列实验装置可以研究植物光合作用是否需要（ ） 说明：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳。 A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 水 D. 光 4. 在校内种植绿色蔬菜的活动中，小申发现并不是种植越密产量越高，株距适中时产量更高。其主要原因是合理密植有利于蔬菜（ ） A. 减少病虫害发生 B. 充分利用光能 C. 吸收无机盐 D. 吸收水 5. 我国最早的农书《齐民要术》记载有"正其行，通其风"，其中蕴含的生物学原理是通风透光能为植物的光合作用提供充足的（ ） A. 氧气和光照 B. 二氧化碳和光照 C. 氧气和有机物 D. 二氧化碳和有机物 6. 呼吸作用是植物重要的生理活动，下列有关说法正确的是（ ） A. 植物的呼吸作用只在晚上进行 B. 植物的呼吸作用只在叶片中进行 C. 植物的呼吸作用是吸入二氧化碳，产生氧气 D. 植物的呼吸作用可以为其生存提供能量 7. 根据呼吸作用的原理，下列生产生活中采取的措施与目的不一致的是（ ） A. 农田排涝，促进根的呼吸作用 B. 冷藏果蔬，抑制果蔬的呼吸作用 C. 田间松土，抑制根的呼吸作用 D. 密封保存果蔬，抑制果蔬的呼吸作用 8. 长途运输玉米时，最佳的环境条件是（ ） A. 高温，增加氧气含量 B. 低温，增加氧气含量 C. 高温，降低氧气含量 D. 低温，降低氧气含量 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第5章 植物的生命活动与碳氧平衡 目录导航 A考点归类·专项突破 考点01 光合作用的原理和意义（重点） 考点02 光合作用在生产、生活中的实际应用（难点） 考点03 呼吸作用的原理和意义（重点） 考点04 呼吸作用在生产、生活中的实际应用（重点） 考点05 植物与维持碳氧平衡的关系 考点06 人类活动与维持碳氧平衡的关系 B系统整合·能力进阶 考点01 光合作用的原理和意义 1．大豆是一种重要的经济作物。如图一表示大豆气孔的两种状态，图二表示大豆叶片横切面结构示意图。 下列关于大豆叶片结构与功能的叙述,正确的是（ ） A. 气孔的张开程度可以影响植物的蒸腾作用、光合作用等生理作用 B. 图一中的a状态是保卫细胞失水导致 C. 气孔由成对的保卫细胞围成，保卫细胞与表皮细胞均不含有叶绿体 D. 图一结构主要存在于图二的③中 【答案】A 【详解】图一中，a表示气孔打开、b表示气孔关闭。图二中，①是叶脉、②是表皮、③是叶肉、④是气孔。 气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔的张开程度可以影响植物的蒸腾作用、光合作用等生理作用。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。图一中的a状态是气孔张开，此时保卫细胞吸水。 保卫细胞含有叶绿体，表皮细胞不含有叶绿体。气孔分布在叶的表皮上，一般陆生植物的叶背面（下表皮）气孔比叶正面（上表皮）气孔多。可见，图一结构是气孔，主要存在于图二的表皮中，而③是叶肉。 故选A。 2．光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果。下列有关实验的表述中，正确的是（ ） A. 海尔蒙特的实验说明，柳树生长增重的物质来自土壤和雨水 B. 普利斯特利的实验说明，植物能“净化”因动物呼吸而变得“污油”的空气 C. 萨克斯的实验中，控制的变量为叶片的大小 D. 萨克斯的实验中，脱色后再用碘液处理叶片，光照部分不变蓝，遮光部分变蓝 【答案】B 【详解】海尔蒙特的结论是绿色植物生长所需要的物质主要是水，他当时不知道，增重的物质除了部分来源于水以外，主要还来源于空气中的二氧化碳； 普罗斯特利的实验证明，植物在有光的条件下能够能制造氧气供小白鼠呼吸； 萨克斯的实验中，需要将叶片一部分上、下两面用不透光纸片遮盖，萨克斯实验现象表明，叶片的未遮盖部分遇碘变蓝，说明这里产生了淀粉，叶片的遮盖部分遇碘没有变蓝，说明这部分没有淀粉产生，所以，绿叶只有在光下才能产生淀粉，淀粉是光合作用的产物，变量是有无光照。 故选B。 考点02 光合作用在生产、生活中的实际应用 3. 下列农业生产措施中，合理且与生物学原理相匹配的有（ ） A. 增加蔬菜大棚中二氧化碳浓度——促进蔬菜的呼吸作用 B. 遇阴雨连绵天气在农田边挖排水沟排涝——抑制根的呼吸作用 C. 合理密植——提高光能利用率 D. 保持蔬菜大棚温度恒定——提高光合作用，增加有机物产量 【答案】C 【详解】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 二氧化碳是光合作用的原料，故增加蔬菜大棚中二氧化碳浓度能促进蔬菜的光合作用。 呼吸作用需要氧气，遇阴雨连绵天气在农田边挖排水沟排涝能促进根的呼吸作用。 合理密植，使植物充分接受光照，提高光能利用率。 适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行，而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。 故选C。 4. 利用萌发和干燥的绿豆种子探究呼吸作用，密封一段时间后打开瓶塞，将燃烧的蜡烛放入瓶内，然后观察燃烧的情况。下列叙述正确的是（ ） A. 甲瓶为干燥的种子，乙瓶为萌发的种子 B. 甲瓶蜡烛熄灭，说明消耗了氧气 C. 乙瓶蜡烛继续燃烧，说明产生了氧气 D. 乙瓶种子的呼吸作用比甲瓶种子旺盛 【答案】B 【解析】氧气有助燃作用，甲瓶中蜡烛熄灭，说明甲瓶内的氧气被消耗了，但不能说明产生了二氧化碳。 萌发的种子呼吸作用旺盛，消化大量的氧气，所以甲瓶是萌发的种子；乙瓶中蜡烛继续燃烧，说明种子呼吸作用弱，消耗氧气少，乙瓶内仍然存在充足的氧气，不能说明产生了氧气。 故选B。 考点03 呼吸作用的原理和意义 5. 某同学将4支相同的蜡烛点燃后，分别放入4个相同的玻璃罩里，实验处理方案如下表所示，蜡烛最先熄灭的一组是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 组别 玻璃罩内材料 实验条件 甲 一支点燃的蜡烛+绿色植物 光照 乙 一支点燃的蜡烛 光照 丙 一支点燃的蜡烛+绿色植物 黑暗 丁 一支点燃的蜡烛 黑暗 【答案】C 【详解】在黑暗情况下，绿色植物只能进行呼吸作用，消耗氧气，此时植物与蜡烛争夺氧气，导致蜡烛最先熄灭。故选C。 考点04 呼吸作用在生产、生活中的实际应用 6.“立春”为二十四节气之首，标志着万物闭藏的冬季已经过去。春种“肥类”是指犁地、松土，目的是促进植物根的（ ） A. 光合作用 B. 蒸腾作用 C. 呼吸作用 D. 吸收作用 【答案】C 【详解】植物的根呼吸的是土壤中的空气，犁地、松土使土壤疏松，土壤中的空气增多，有利于根的呼吸作用。ABD不符合题意，C符合题意。故选C。 考点05 植物与维持碳氧平衡的关系 7. 在晴朗的白天，植物叶片与外界进行气体交换的正确图示是（ ） 【答案】B 【详解】无论白天还是黑夜，植物都通过呼吸作用分解体内的有机物，获取能量，维持生命所需，同时消耗氧气，产生二氧化碳。而在白天，植物通过光合作用吸收二氧化碳的量要多于自身呼吸作用产生的量，产生氧气的量也要多于自身呼吸作用消耗的量。 故选B。 考点06 人类活动与维持碳氧平衡的关系 8. 在规划和建设环城绿带的过程中，合理的措施是（ ）（多选） A. 预留动物迁徒廊道 B. 设置保护昆虫和鸟类等的装置 C. 引入境外生物物种 D. 规划和保护自然野生生态环境 【答案】ABD 【详解】要维持自然界的碳氧平衡，一方面应当保护现有的绿色植物，并大力植树造林，发挥绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气的作用；另一方面也要改变生活方式，减少二氧化碳的排放。在规划和建设环城绿带的过程中，需要预留动物迁徒廊道，设置保护昆虫和鸟类等的装置。 故选ABD。 1. 下列生理活动中，可使大气中的碳进入生物体的是（ ） A. 呼吸作用 B. 微生物的分解作用 C. 蒸腾作用 D. 光合作用 【答案】D 【详解】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 故选D。 2. 有人说:“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”这句话道出了绿色植物光合作用的重要意义。下列关于光合作用的说法，错误的是（ ） A. 为其他生物提供了氧气 B. 为其他生物提供了食物和能量 C. 维持生物圈中的碳一氧平衡 D. 把简单的有机物转变成复杂的有机物 【答案】D 【详解】绿色植物通过光合作用制造有机物，这些有机物为包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源，使得其他生物得以生存；同时绿色植物产生的氧气是生物圈中氧气的主要来源，为生物呼吸提供了必要条件。故选D。 3. 你认为下列实验装置可以研究植物光合作用是否需要（ ） 说明：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳。 A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 水 D. 光 【答案】A 【详解】观察装置图，甲、乙装置唯一区别是其中的溶液，甲图的氢氧化钠溶液会吸收装置中的二氧化碳，而乙图的清水不会吸收二氧化碳，故该装置是为了探究植物的光合作用是否需要二氧化碳。 故选A。 4. 在校内种植绿色蔬菜的活动中，小申发现并不是种植越密产量越高，株距适中时产量更高。其主要原因是合理密植有利于蔬菜（ ） A. 减少病虫害发生 B. 充分利用光能 C. 吸收无机盐 D. 吸收水 【答案】B 【详解】合理密植是指在单位面积内，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。一般以每亩株数（或穴数）表示。株距、行距要多少才算合理，必须根据自然条件、作物的种类、品种特性、以及耕作施肥和其他栽培技术水平而定。合理密植是增加作物产量的重要措施。通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。 故选B。 5. 我国最早的农书《齐民要术》记载有“正其行，通其风”，其中蕴含的生物学原理是通风透光能为植物的光合作用提供充足的（ ） A. 氧气和光照 B. 二氧化碳和光照 C. 氧气和有机物 D. 二氧化碳和有机物 【答案】B 【详解】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程，就是植物的光合作用。“正其行，通其风”，其蕴含的生物学原理是通风透光，为光合作用提供二氧化碳和光照。 故选B。 6. 呼吸作用是植物重要的生理活动，下列有关说法正确的是（ ） A. 植物的呼吸作用只在晚上进行 B. 植物的呼吸作用只在叶片中进行 C. 植物的呼吸作用是吸入二氧化碳，产生氧气 D. 植物的呼吸作用可以为其生存提供能量 【答案】D 【详解】只要是活细胞，就能进行呼吸作用，植物的呼吸作用在植物的根、茎、叶等器官都能进行，植物的呼吸作用是吸入氧气，产生二氧化碳，呼吸作用能分解有机物，释放能量。故植物的呼吸作用可以为其生存提供能量。 故选D。 7. 根据呼吸作用的原理，下列生产生活中采取的措施与目的不一致的是（ ） A. 农田排涝，促进根的呼吸作用 B. 冷藏果蔬，抑制果蔬的呼吸作用 C. 田间松土，抑制根的呼吸作用 D. 密封保存果蔬，抑制果蔬的呼吸作用 【答案】C 【详解】农田排涝是因为土壤中积水过多会导致土壤中氧气含量减少，根无法获得充足氧气进行正常呼吸 作用，及时排涝能增加土壤中的氧气含量，促进根的呼吸作用。冷藏果蔬是利用低温环境，低温可以降低 果蔬细胞的活性，从而抑制果蔬的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长果蔬的保鲜期。晾晒粮食是为了减 少粮食中的水分含量，降低粮食呼吸作用强度，因为水分含量高会增强粮食的呼吸作用，使粮食更容易变 质，所以晾晒粮食是抑制粮食的呼吸作用，而不是促进，该措施与目的不一致。田间松土可以使土壤疏松， 增加土壤中的空气含量，为植物根部提供更多的氧气，从而促进根的呼吸作用，该措施与目的一致。 故选C。 8. 长途运输玉米时，最佳的环境条件是（ ） A. 高温，增加氧气含量 B. 低温，增加氧气含量 C. 高温，降低氧气含量 D. 低温，降低氧气含量 【答案】D 【详解】种子是幼小的植物体，具有生命力，在贮藏过程中要进行呼吸作用；而呼吸作用要消耗种子内储 存的有机物，因此在种子的贮藏过程中要设法抑制种子的呼吸。种子的呼吸作用要消耗有机物，在高温、 潮湿的环境下，种子的呼吸作用强，消耗的有机物多，不利于种子的贮藏；在空气不流通的情况下，易造 成种子发霉；因此贮藏种子的最佳环境应该是干燥、低温、空气流通。 故选D。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $$