第8课《网络新世界》第一课时（教学设计） 道德与法治统编版四年级上册

该小学道德与法治教学设计聚焦《网络新世界》，核心知识点为网络的精彩便捷、规则与文明上网。通过小爱音箱情境导入，结合课前互联网生活小调查，从学生娱乐为主的使用现状切入，以“评选网络文明代言人”串联三大活动，搭建小组讨论、情景演绎等学习支架，梳理网络应用、风险防范到文明规范的脉络。 特色亮点在于融合法治观念与道德修养，通过情景剧《祖孙仨的一天》演绎扫码泄露信息等场景，播放《未成年人网络受骗案件高发》等视频让学生掌握“学护己、勿伤人”规则，以案说法分析造谣案例并引用《网络安全法》强化法治意识，共同制定文明公约培养责任意识。活动设计联系生活，助学生树立文明上网观念，也为教师提供结构化活动方案与评价工具。

第三单元《信息万花筒》 第8课 网络新世界 教学设计 第一课时 教学目标： 1.结合教材范例，以小组为单位讨论分享网络新事物，能说出互联网的精彩与便捷。 2.通过情景演绎、案例分析，学生能说出网络的基本规则，学会保护自己，同时不伤害别人。 3.通过制定网络文明公约，学生能明确网络的基本道德规范，树立文明上网意识。 教学重点： 1.通过不同活动引导学生了解网络在现代生活中的应用，感受网络世界的精彩，学习如何正确对待和利用网络，构筑起应对网络危害的防线，懂得必须自觉遵守网络文明公约，文明上网。 教学难点： 1.指导学生在日常的学习和生活中合理地利用网络，正确应对网络的危害，保护自己，做出正确的网络行为。 第一环节：创设情境，引入新课 活动目的 从学生身边常见的网络应用入手，拉进网络与学生之间的距离，激发学习兴趣。 活动过程 现代的我们出生在网络时代，家里都配备着电脑和智能手机，高科技的电话手表，多功能的平板电脑。家长更是互联网生活的“主力军”，家庭生活中的衣食住行都离不开网络媒介，在潜移默化中也了解到互联网给生活带来便捷服务。 为了更好地把握学情，对本班40多名同学进行了互联网生活小调查，通过调研发现所有学生都有使用网络的经历，但是超过三分之二的学生对互联网的使用以“娱乐”功能为主，其他作用运用较少，且辨识力不足，容易出现青少年网络道德失范行为。四年级的学生对网络等新媒介接受较快、依赖度高，但是对网络使用的自制力不强，对信息好坏的辨识力不足。网络中庞杂的信息容易造成青少年网络道德危机。青少年网络道德失范行为日益增多是网络媒介教育面临的现实问题。所以要让青少年有一双慧眼，在纷杂的信息中，具有正确的认知能力、判断能力，从而形成健康的网络道德认知、网络道德情感和道德意志是要本课着重解决的问题。 为了达成学习目标，今天这节课我们评选“网络文明代言人”，设置了“新世界很精彩”“新世界有规则”“新世界守文明”三大活动。 师：同学们，大家好！今天我们邀请了一位智能AI朋友一起加入我们的课堂，你们认识她吗？（教师现场出示小爱音箱） 预设：小爱同学 师：我们来听听她的自我介绍吧！ （课件出示小爱的卡通形象） 小爱：我是小爱，你的智能助理。我可以为你打电话，播放音乐，讲故事，查询天气，控制设备，设置闹钟等等。 师：小爱同学为什么有这么多本领呢？ 预设：因为有网络。 师：是啊，它背后有着强大的网络系统。网络作为一个新事物，以迅雷不及掩耳之势深入到了人们生活的各个方面，为我们的世界打开了一扇新的大门。今天啊，小爱同学现身荧幕是有目的的，那就是她要在我们同学中评选“网络文明代言人”。就让我们跟随小爱的脚步一起走进网络新世界里去看一看吧！(板书课题：网络新世界) 第二环节：新世纪很精彩 活动目的 教材的范例只是启发我们思考，用好教材中的话题，引导学生进入真实生活开展有效道德教育。本环节的设计紧扣教材的话题展开教学。引导学生回顾到自己的生活中，师生交流、生生交流。感受互联网与人们生活密切相关。 活动过程 小爱：互联网是个虚拟、神奇的世界，它能够让身在远方的人，变得仿佛近在眼前。互联网让辽阔的地球变成了一个“小村庄”，“地球村”的称呼由此而来。我想知道你们对互联网了解多少呢？ 师：请谈谈你对互联网的理解吧！ 学生自由发言，教师一边用课件出示基本的网络相关应用（如：方便快捷的网络通讯工具、无所不知的网络搜索、精彩纷呈的影视节目、生动有趣的网络游戏、传播迅速的网络新闻）。 任务1：结合课前“互联网生活小调查”及教材范例，以小组为单位分别从衣、食、住、行、教育、医疗等方面讨论分享网络新事物的发展，可以说一说，也可以用手机或电脑现场展示，同时说出自己使用新事物时的感受。 评价标准： 1.每分享一项新事物得一颗星。 2.说出自己使用新事物时的感受。 学生分小组任选一项分享新事物同时说出自己使用新事物时的感受。 预设1：衣——我身上穿的鞋子就是妈妈从网上购买的。预设2：食——吃饭可以点外卖，去饭店可以提前预定。 预设3：住——外出旅行可以提前预定酒店。 预设4：行——滴滴打车，共享单车。 预设5：我们可以在网上上课。 预设6：网络可以让通讯变得快捷，我可以随时和妈妈视频连线。 教师相机课件出示补充： 没有柜台的商场——网上购物 能远程控制的厨房——智能厨房 家门口的餐厅——外卖平台 没有钥匙的门锁——智能门锁 不用弯腰的扫地工具——扫地机器人 没有纸张的地图---导航 共享生活---共享单车、汽车 没有围墙的学校——远程教育 没有医院的治疗---远程医疗 (配合视频理解远程医疗） 总结：网络新世界，就是如此精彩，为我们提供了很多便利。（板书：很精彩） 第三环节：新世界有规则 活动目的 在具体情境中使学生懂得网络有陷阱，掌握网络安全防护小妙招——避免泄露隐私，远离不良信息，慎重网上交友，并尝试说出更多的网络防护技巧，学会保护自己，通过案例分析引导学生明白，互联网也是一个公共地方，要秉承“防人之心不可无，害人之心不可有”的原则，遵守互联网的规则，学会保护自己，同时做到不伤害别人。 活动过程 过渡语：然而网络是一柄双刃剑，有利也有弊，甚至还可能伴随着一些高风险。请看小爱同学为我们带来的下面这则视频。 课件播放视频《未成年人网络受骗案件高发》 学生思考并谈感受。 师：是啊，网络新世界也有自己的规则。因此，小爱同学今天还专门请来了网络警察小岳警官，带我们了解网络世界的规则。（板书：有规则） 子任务1：情景剧《祖孙仨的一天》 小岳警官组织学生情境演绎祖孙仨的一天，（包含三个场景，奶奶扫码填信息领免费礼品，哥哥随意点击不良信息，妹妹网上交友）。其余学生一旦发现他们遇到了危险，大声喊停加上手势制止，并劝服他们。 评价标准： 1.能正确判断行为对错。 2.成功劝服他们。 三位学生代表连续演绎三个场景，其余同学认真观看并发现危险，大声喊停加停止手势，并当场劝说当事人，改正错误行为。 场景一:奶奶扫码填信息领免费礼品 预设：奶奶，你随便扫码是会泄露信息的。 奶奶：泄露信息又怎么样呢？ 课件播放视频《拒绝黑手》，学生观看后交流泄露信息的危害。 场景二:哥哥随意点击不良信息 预设：网络上很多暴力和色情的信息会影响我们的健康成长。任何不明链接，红包，广告，邮件，一律不能点。 场景三:妹妹网上交友 预设：网友见面很危险，万一对方是坏人，会被骗被伤害。 师：那是不是只要不见面就可以随意进行网上交友了呢？答案是否定的！我们来看下面这位同学交到了什么样的朋友。 课件播放案例视频《网络陷阱》，学生观看后交流网上交友的危害。 总结：你们真是明辨是非的好孩子，帮助祖孙仨人成功避免了危险。网络世界确实有陷阱，通过刚才的交流讨论我们也掌握了网络安全防护三大法宝——避免泄露隐私，远离不良信息，慎重网上交友。我们要想在这个新世界里快乐、安全地生活，我们首先要学会遵守规则，并保护自己。（板书：学护己） 师：结合你的生活经验，你还能尝试说出更多的网络防护技巧来学会保护自己吗？ 学生自由发言。 子任务2 ：以案说法 小岳警官出示案例陈博晓突然想到一个恶作剧，他决定在班级的论坛里宣布某位同学失踪的假消息，学生分析说出陈博晓的做法错在哪里？会给别人带来怎样的伤害？你还知道哪些在网络上伤害他人的例子吗？ 评价标准： 1. 能说出造谣的危害。 2. 能举例说出其他的不良行为。 总结：造谣：会造成恐慌，损害他人名誉，给别人造成麻烦。疫情期间有很多造谣的案例，而这些人也都已经收到了法律的惩罚。互联网世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，同时，在网络世界里，我们还要做到不伤害别人。（板书：勿伤人） 课件出示其他伤人行为：使用黑客软件、网络暴力和网络欺凌。 为了营造良好的网络世界，《中华人民共和国网络安全法》第十二条规定了相关法律来维护网络秩序，谁来帮大家念一下？ 下面我们再齐读一遍，做到将法律铭记于心。 第四环节：新世界守文明 活动目的 通过制定网络文明公约，学生明确网络的基本道德规范，树立文明上网意识。 活动过程 过渡语：想要让网络世界更加精彩，只靠你我去守护规则是不足够的。你们有什么办法让更多的人加入我们的队伍吗？（拍视频、小区宣传、手抄报......) 我们现在就有一个宣传的机会，寿光正在创建全国文明城市，本节课我们需要创作一条宣传网络文明和网络安全的标语或者儿歌。 活动三：新世界守文明 全班共同制定网络文明公约 小组内创作一条宣传网络文明的标语或儿歌，用自己喜欢的方式进行展示，组间互评，粘贴到网络文明公约墙。 师：经过今天的学习，我们总结了许多网络规则，但是网络规则远不止这些。为此，我们有请小岳警官为《全国青少年网络文明公约》。 （小岳警官领读） 小悦警官：同学们这是全国青少年网络文明公约，它可以作为大家的上网行动指南。请大家和我一起牢记，我读前一句，大家读后一句。全体起立，全体请坐。 感谢小悦警官的精彩领读，相信大家以后一定能做到网络上文明友好交流。（板书：文明友好交流） 习爷爷曾说：没有网络安全就没有国家安全，没有信息化就没有现代化。作为新时代的网络小公民，老师相信你们有能力让网络之花开得更加灿烂！通过这节课的学习，快来看看你得到了几颗网络文明星。恭喜你们每个人都被评为“网络文明代言人”！ 课后作业： 人人争做“网络文明宣讲员”，将今天学到的内容及及后续开展的相关活动发布在班牌“网络安全文明宣传栏”里。 板书设计： 定时定量规范化训练 一、选择乐园 1.随着科技的发展，互联网给我们的生活带来更多的（ ） A. 便利 B. 困难 C. 不方便 D. 不确定 2.实现“海内存知己，天涯若比邻”这一梦想的是（ ） A. 潜水艇 B. 互联网 C. 飞机 D. 火箭 3.下列行为会伤害到他人的是（ ). A. 浏览官方网站 B. 故意散布虚假消息 C. 查看图片 D. 观看视频 4.以下符合遵守互联网规则要求的是（ ）。 A. 公开个人信息 B. 慎重网上交友 C. 公开他人秘密 D. 浏览不良网页 5.网络丰富了我们的生活，下面对网络的认识正确的是（ ）。 A.网络使用利大于弊，可以无节制上网 B.在上网冲浪时，要注意保护自己的信息安全 C.网络可以彻底取代面对面的交流 6. 我们在上网时要做到（ ）。 A.不能泄露隐私 B.随意观看网站网页 C.网上随意交友 7.互联网的世界丰富多彩，下列关于互联网的说法错误的是（ ）。 A.互联网提供信息方便快捷 B.互联网无所不能 C.可以收发电子邮件，既方便快捷，又绿色环保 8.“全国青少年网络文明公约”的内容不包括（ )。 A. 要善于网上学习，不浏览不良信息 B. 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人 C. 要增强自护意识，可随意约会网友 D. 要维护网络安全，不破坏网络秩序 二、明辨是非 1.我们要增强自我保护意识，不随意与网友见面。 （ ) 2.互联网为我们的生活提供便利，我们可以在网上进行购物、学习。（ ) 3.我们在网上可以对别人进行欺诈。 （ ) 4.互联网世界和现实世界一样有自己的规则。 （ ) 5.互联网是一个虚拟的世界，我们可以在上面公开他人的秘密。 （ ) 三、智慧问答 1．李艳收到一个陌生QQ的留言：“回复家庭住址和姓名，就可获得一份圣诞礼物。” （1）李艳应该：　 　 ； （2） 这样做的理由：　 　 。 2．随着网络的迅速发展，互联网在人们的生活中成了必需品。尤其有了QQ和微信等社交软件之后，人们便有了更多的自由空间，人们可以在各种网络虚拟空间、论坛上畅所欲言……对此，小兵发表了自己的观点： 你赞同小兵的观点吗？为什么？ 参考答案 一、选择乐园 1.A 2.B 3.B 4.B 5.B 6.A 7.B 8.C 二、明辨是非 1.√ 2.√ 3.×4.√ 5.× 三、智慧问答 1．（1）李艳应该不回复。 （2）理由：网络交往要有安全防范意识，防止受骗上当。 2．不赞同。网络世界同样有法律、规则，我们应该遵守网络规则，正确行使自己的权利。如果出现因为个人原因侵犯他人的行为，我们也会承担一定的后果。 附：课前调查单： 互联网生活小调查 1.你接触过互联网吗？ A. 是 B.否 2.你使用互联网的频率是？ A. 每天都用 B.每周一次 C.偶尔用 3.你上网主要做什么？（联系生活经验列举至少3项） 互联网生活小调查 1.你接触过互联网吗？ B. 是 B.否 2.你使用互联网的频率是？ B. 每天都用 B.每周一次 C.偶尔用 3.你上网主要做什么？（联系生活经验列举至少3项） 四上第8课《网络新世界》第1课时学习任务单 活动1：新世界很精彩 活动要求:结合课前“互联网生活小调查”及教材范例，以小组为单位分别从衣、食、住、行、教育、医疗等方面讨论分享网络新事物的发展，可以说一说，也可以用手机或电脑现场展示，同时说出自己使用新事物时的感受。 评价标准： 得星 1.每分享一项新事物得一颗星。 2.说出自己使用新事物时的感受。 活动2：新世界有规则 子任务1：情景剧《祖孙仨的一天》 活动要求:观看情景剧，一旦发现剧中人物遇到了危险，大声喊停加上手势制止，并劝服他们。 评价标准： 得星 1.能正确判断行为对错。 2.成功劝服他们。 子任务2 ：以案说法 活动要求：学生分析说出陈博晓的做法错在哪里？会给别人带来怎样的伤害？你还知道哪些在网络上伤害他人的例子吗？ 评价标准： 得星 1.能说出造谣的危害。 2.能举例说出其他的不良行为。 合计得（ ）颗 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$